列管式換熱器的設(shè)計(jì)選型

PAGE化工原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目：列管式換熱器的設(shè)計(jì)選型班級(jí)：生物工程專業(yè)2021級(jí)本科班姓名：馮世紅（2021111051）指導(dǎo)教師：蔣玉梅李霽昕設(shè)計(jì)時(shí)間：2021.05.25~2021.06.02甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院二O一二年五月目錄化工原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一概述及設(shè)計(jì)方案的簡(jiǎn)介1概述2設(shè)計(jì)方案的簡(jiǎn)介二設(shè)計(jì)條件及主要物性參數(shù)表三工藝設(shè)計(jì)計(jì)算1確定物性方案2確定物性數(shù)據(jù)3估算傳熱面積4工藝構(gòu)造尺寸5換熱器核算四設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表五設(shè)計(jì)評(píng)述六工藝流程圖及設(shè)備工藝條件圖七參考資料八主要符號(hào)說明化工原理課程設(shè)計(jì)任務(wù)書一、化工原理課程設(shè)計(jì)的重要性化工原理課程設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程以及化工原理課程以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生綜合運(yùn)用化工原理和相關(guān)選修課程的知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，完成以單元操作為主的一次工程設(shè)計(jì)的實(shí)踐。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握單元操作設(shè)計(jì)的基本程序和方法，熟悉查閱技術(shù)資料、國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正確選用公式和數(shù)據(jù)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔文字和工程語言正確表述設(shè)計(jì)思想和結(jié)果；并在此過程中使學(xué)生養(yǎng)成尊重實(shí)際問題向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步樹立正確的設(shè)計(jì)思想、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。二、課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和程序化工原理課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有：設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)介：對(duì)給定或選定的工藝流程、主要設(shè)備的型式進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。主要設(shè)備的工藝計(jì)算：物料衡算、能量衡算、工藝參數(shù)的選定、設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝尺寸的設(shè)計(jì)計(jì)算。輔助設(shè)備的選型：典型輔助設(shè)備主要工藝尺寸的計(jì)算，設(shè)備規(guī)格型號(hào)的選定。工藝流程圖：以單線圖的形式描繪，標(biāo)出主體設(shè)備與輔助設(shè)備的物料方向、物流量、主要測(cè)量點(diǎn)。主要設(shè)備的工藝條件圖：圖面應(yīng)包括設(shè)備的主要工藝尺寸，技術(shù)特性表和接管表。編寫設(shè)計(jì)說明書：可按照以下幾步進(jìn)行：⒈課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作①有關(guān)生產(chǎn)過程的資料；②設(shè)計(jì)所涉及物料的物性參數(shù)；③在設(shè)計(jì)中所涉及工藝設(shè)計(jì)計(jì)算的數(shù)學(xué)模型及計(jì)算方法；④設(shè)備設(shè)計(jì)的規(guī)范及實(shí)際參考圖等。⒉確定設(shè)計(jì)方案⒊工藝設(shè)計(jì)計(jì)算⒋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)⒌工藝設(shè)計(jì)說明書⑴封面：課程設(shè)計(jì)題目、學(xué)生班級(jí)及姓名、指導(dǎo)教師、時(shí)間。⑵目錄⑶設(shè)計(jì)任務(wù)書⑷概述與設(shè)計(jì)方案的簡(jiǎn)介⑸設(shè)計(jì)條件及主要物性參數(shù)表⑹工藝設(shè)計(jì)計(jì)算⑺輔助設(shè)備的計(jì)算及選型⑻設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表⑼設(shè)計(jì)評(píng)述⑽工藝流程圖及設(shè)備工藝條件圖⑾參考資料⑿主要符號(hào)說明以上即為我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中所涉及的主要內(nèi)容。三、列管式換熱器設(shè)計(jì)內(nèi)容1、確定設(shè)計(jì)方案（1）選擇換熱器的類型；（2）流程安排2、確定物性參數(shù)（1）定性溫度；（2）定性溫度下的物性參數(shù)3、估算傳熱面積（1）熱負(fù)荷；（2）平均傳熱溫度差；（3）傳熱面積；（4）冷卻水用量4、工藝結(jié)構(gòu)尺寸（1）管徑和管內(nèi)流速；（2）管程數(shù)；（3）平均傳熱溫度差校正及殼程數(shù)；（4）傳熱管排列和分程方法；（5）殼體內(nèi)徑；（6）折流板；（7）其它附件；（8）接管5、換熱器核算（1）傳熱能力核算；（2）壁溫核算；（3）換熱器內(nèi)流體的流動(dòng)阻力四、設(shè)計(jì)任務(wù)和操作條件某廠用井水冷卻從反應(yīng)器出來的循環(huán)使用的有機(jī)液。欲將6000kg/h的植物油從140℃冷卻到40℃，井水進(jìn)、出口溫度分別為20℃和40℃。若要求換熱器的管程和殼程壓強(qiáng)降均不大于35kPa，試選擇合適型號(hào)的列管式換熱器。定性溫度下有機(jī)液的物性參數(shù)列于附表中。附表項(xiàng)目密度，kg/m3比熱，KJ/(kg·℃)粘度，Pa·s熱導(dǎo)率，kJ/(m·℃)植物油9502.2610.7420.172五、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)圖（示例）根據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)果，可選擇其它形式的列管換熱器。六、設(shè)計(jì)進(jìn)度1.設(shè)計(jì)動(dòng)員，下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書；搜集資料，閱讀教材，擬定設(shè)計(jì)進(jìn)度1天；2.設(shè)計(jì)計(jì)算（包括電算，編寫說明書草稿）2-3天；3.繪圖2天；5.整理，抄寫說明書1天；6.設(shè)計(jì)小結(jié)及答辯1天。七、設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)分體系考核成績(jī)分為五檔：優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（＜60分）。一概述及設(shè)計(jì)方案的簡(jiǎn)介1概述在不同溫度的流體間傳遞熱能的裝置稱為熱交換器，簡(jiǎn)稱為換熱器。在換熱器中至少要有兩種溫度不同的流體，一種流體溫度較高，放出熱量；另一種流體則溫度較低，吸收熱量。隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)能源利用、開發(fā)和節(jié)約的要求不斷提高，因而對(duì)換熱器的要求也日益加強(qiáng)。換熱器的設(shè)計(jì)、制造、結(jié)構(gòu)改進(jìn)及傳熱機(jī)理的研究十分活躍，一些新型高效換熱器相繼問世。隨著換熱器在工業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用不同，換熱器的類型也多種多樣，不同類型的換熱器各有優(yōu)缺點(diǎn)，性能各異。換熱器的應(yīng)用廣泛，日常生活中取暖用的暖氣散熱片、汽輪機(jī)裝置中的凝汽器和航天火箭上的油冷卻器等，都是換熱器。它還廣泛應(yīng)用于化工、石油、動(dòng)力和原子能等工業(yè)部門。它的主要功能是保證工藝過程對(duì)介質(zhì)所要求的特定溫度，同時(shí)也是提高能源利用率的主要設(shè)備之一。由于制造工藝和科學(xué)水平的限制，早期的換熱器只能采用簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，而且傳熱面積小、體積大和笨重，如蛇管式換熱器等。隨著制造工藝的發(fā)展，逐步形成一種管殼式換熱器，它不僅單位體積具有較大的傳熱面積，而且傳熱效果也較好，長(zhǎng)期以來在工業(yè)生產(chǎn)中成為一種典型的換熱器。換熱器中流體的相對(duì)流向一般有順流和逆流兩種。順流時(shí)，入口處兩流體的溫差最大，并沿傳熱表面逐漸減小，至出口處溫差為最小。逆流時(shí)，沿傳熱表面兩流體的溫差分布較均勻。在冷、熱流體的進(jìn)出口溫度一定的條件下，當(dāng)兩種流體都無相變時(shí)，以逆流的平均溫差最大順流最小。在完成同樣傳熱量的條件下，采用逆流可使平均溫差增大，換熱器的傳熱面積減?。蝗魝鳠崦娣e不變，采用逆流時(shí)可使加熱或冷卻流體的消耗量降低。前者可節(jié)省設(shè)備費(fèi)，后者可節(jié)省操作費(fèi)，故在設(shè)計(jì)或生產(chǎn)使用中應(yīng)盡量采用逆流換熱。2設(shè)計(jì)方案的簡(jiǎn)介確定設(shè)計(jì)方案，包括選擇換熱器的類型、流程安排；確定物性參數(shù)，包括定性溫度、定性溫度下的物性參數(shù)；估算傳熱面積，包括熱負(fù)荷、平均傳熱溫度差、傳熱面積、冷卻水用量；確定工藝結(jié)構(gòu)尺寸，包括管徑和管內(nèi)流速、管程數(shù)、平均傳熱溫度差校正及殼程數(shù)、傳熱管排列和分程方法、殼體內(nèi)徑、折流板、其它附件、接管；換熱器核算，包括傳熱能力核算、壁溫核算、換熱器內(nèi)流體的流動(dòng)阻力。最后畫出工程圖。二設(shè)計(jì)條件及主要物性參數(shù)表性質(zhì)密度，kg/10-3比熱,KJ/(kg·℃)粘度，Pa·s熱導(dǎo)率，KJ/(m·℃)植物油熱流體9502.2610.472×10-30.172井水冷流體995.74.1740,801×10-30.618將6000kg/h的植物油從140℃冷卻到40℃，井水進(jìn)、出口溫度分別為20℃和40℃。要求換熱器的管程和殼程壓強(qiáng)降均不大于35kPa。三工藝設(shè)計(jì)計(jì)算1確定物性方案

（1）選擇換熱器的類型兩流體的變化情況：熱流體進(jìn)口溫度140℃，出口溫度40℃；冷流體進(jìn)口溫度20℃，出口溫度40℃。考慮冷熱流體間溫差大于50℃，初步確定選用浮頭式換熱器。（2）流程安排與植物油相比，井水易于結(jié)垢，如果其流速太小，會(huì)加快污垢增長(zhǎng)速度使換熱器傳熱速率下降。有機(jī)液被冷卻，走殼程便于散熱。因此，冷卻水走管程，有機(jī)液走殼程。2確定物性數(shù)據(jù)(1)定性溫度對(duì)于粘度低的流體，其定性溫度可取流體進(jìn)出口溫度的平均值。所以，

殼程流體的定性溫度為：T=（140+40）/2=90℃管程流體的定性溫度為：T=（20+40）/2=30℃(2)物性參數(shù)定性溫度下，管程流體(井水)、殼程流體（植物油）有關(guān)物性參數(shù)由《主要物性參數(shù)表》得出。3估算傳熱面積(1)熱流量Q1=m1cp1?t1=6000×2.261×(140-40)=1.3566×106kj/h=376.833kw（2）平均傳熱溫差TC"平均傳熱溫差"\fC先按照純逆流計(jì)算，得=℃3.傳熱面積TC"傳熱面積"\fC由于殼程有機(jī)液的壓力較高，故可選取較大的K值。假設(shè)K=395W/(㎡·℃)則估算的傳熱面積為：A=考慮到估算性質(zhì)的影響，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)取實(shí)際傳熱面積為估算值的1.15倍，則實(shí)際傳熱面積為：A4.井水用量：TC"冷卻水用量"\fCm==四、工藝結(jié)構(gòu)尺寸1.管徑和管內(nèi)流速選用選用Φ25×2.5較高級(jí)冷拔傳熱管（碳鋼），取管內(nèi)流速u1=0.75m/s。2.管程數(shù)和傳熱管數(shù)TC"管程數(shù)和傳熱管數(shù)"\fC可依據(jù)傳熱管內(nèi)徑和流速確定單程傳熱管數(shù)：Ns=（根）按單程管計(jì)算，所需的傳熱管長(zhǎng)度為：L=按單程管設(shè)計(jì)，傳熱管過長(zhǎng)，宜采用多管程結(jié)構(gòu)。根據(jù)本設(shè)計(jì)實(shí)際情況，采用標(biāo)準(zhǔn)管設(shè)計(jì)，現(xiàn)取傳熱管長(zhǎng)L=8m，則該換熱器的管程數(shù)為：Np=（管程）傳熱管總根數(shù)：Nt=20×2=40（根）3.平均傳熱溫差校正及殼程數(shù)TC"平均傳熱溫差校正及殼程數(shù)"\fC平均溫差校正系數(shù)：R=P=按單殼程，雙管程結(jié)構(gòu)，查圖得：平均傳熱溫差℃由于平均傳熱溫差校正系數(shù)大于0.8，同時(shí)殼程流體流量較大，故取單殼程合適。4.傳熱管排列和分程方法TC"傳熱管排列和分程方法"\fC采用正方形錯(cuò)列。取管心距t=1.25d0，則t=1.25×25=31.25≈32mm隔板中心到離其最近一排管中心距離：S=t/2+6=32/2+6=22mm各程相鄰管的管心距為：22×2=44mm5.殼體內(nèi)徑TC"殼體內(nèi)徑"\fC采用多管程結(jié)構(gòu)，取管板利用率η=0.85，則殼體內(nèi)徑為：D=1.05t按卷制殼體的進(jìn)級(jí)檔，可取D=300mm6.折流板TC"折流板"\fC采用弓形折流板,取弓形之流板圓缺高度為殼體內(nèi)徑的25%，則切去的圓缺高度為：H=0.25×300=75m取折流板間距B=0.3D，則B=0.3×300=90mm古可取B=100mm折流板數(shù)目：7.其他附件TC"其他附件"\fC拉桿數(shù)量與直徑按表選取，本換熱器殼體內(nèi)徑為300mm，故：拉桿直徑為Ф12，拉桿數(shù)量不得少于4。8.接管TC"接管"\fC殼程流體進(jìn)出口接管：取接管內(nèi)流體流速為u1=2m/s，則接管內(nèi)徑為：管程流體進(jìn)出口接管：取接管內(nèi)液體流速u2=2.5m/s，則接管內(nèi)徑為：圓整后，取殼程流體進(jìn)出口接管（熱軋無縫鋼管）規(guī)格為：Φ150×10取管程流體進(jìn)出口接管（熱軋無縫鋼管）規(guī)格為：Φ150×10四、換熱器核算1.傳熱能力核算（1）殼程流體傳熱膜系數(shù)用克恩法計(jì)算：當(dāng)量直徑：=殼程流通截面積：殼程流體流速： 雷諾數(shù)：普朗特?cái)?shù)：粘度校正： 得：（2）管內(nèi)傳熱膜系數(shù)TC"（2）管內(nèi)表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)"\fC管程流體流通截面積： 管程流體流速： 雷諾數(shù)： 普朗特?cái)?shù)：得：（3）污垢熱阻和管壁熱阻TC"（3）污垢熱阻和管壁熱阻"\fC管內(nèi)側(cè)污垢熱阻：（井水）管外側(cè)污垢熱阻：（有機(jī)液）管壁熱阻：碳鋼在該條件下的熱導(dǎo)率為52.34w/(m·K)則（4）傳熱系數(shù)TC"（4）傳熱系數(shù)"\fC （5）傳熱面積裕度TC"（5）傳熱面積裕度"\fC所計(jì)算傳熱面積為：該換熱器的實(shí)際傳熱面積為： 該換熱器的面積裕度為： 傳熱面積裕度合適（15%~20%），該換熱器能夠完成生產(chǎn)任務(wù)。2.壁溫計(jì)算TC"壁溫計(jì)算"\fC由于傳熱管內(nèi)側(cè)污垢熱阻較大，會(huì)使傳熱管壁溫升高，降低了殼體和傳熱管壁溫之差。但在操作初期，污垢熱阻較小，殼體和傳熱管間壁溫差可能較大。計(jì)算中，應(yīng)該按最不利的操作條件考慮，因此，取兩側(cè)污垢熱阻為零計(jì)算傳熱管壁溫。則：式中：0.4×40+0.6×20=28℃0.4×140+0.6×40=80℃3520.6w/㎡·k709.1/㎡·k傳熱管平均壁溫：℃殼體壁溫，可近似取為殼程流體的平均溫度，即T=90℃。殼體壁溫和傳熱管壁溫之差為：℃。該溫差較大，故需要設(shè)溫度補(bǔ)償裝置，選用浮頭式換熱器較為適宜。3．換熱器內(nèi)流體的流動(dòng)阻力TC"換熱器內(nèi)流體的流動(dòng)阻力"\fC（1）管程流體阻力：TC"（1）管程流體阻力"\fC ,,,（Φ25×2.5）由柏拉修斯公式：得：流速u=0.75m/s，=995.71kg/，所以則總阻力：＜35000Pa管程流體阻力在允許范圍之內(nèi)。（2）殼程阻力TC"（2）殼程阻力"\fC：,(液體) 流體流經(jīng)管束的阻力：0.5×0.6×13×(27+1)×=3319.7a流體流過折流板缺口的阻力：B=0.2m,D=0.3m則總阻力：（3119.7+2216）×1×1.15=6136.06Pa＜35000Pa 設(shè)計(jì)結(jié)果匯總表殼程流體阻力在允許范圍之內(nèi)。換熱器主要結(jié)構(gòu)尺寸和計(jì)算結(jié)果TC"（3）換熱器主要結(jié)構(gòu)尺寸和計(jì)算結(jié)果"\fC見下表：參數(shù)殼程管程流量kg/h135666000進(jìn)/出口溫度/℃20/40140/40壓力/Pa11593.26136物性定性溫度/℃3090密度/（kg/m3）995.7950定壓比熱容/[kj/（kg?k）]4.1742.261粘度/（Pa?s） 0.801×0.742×熱導(dǎo)率（W/m?k）0.6180.172普朗特?cái)?shù)5.419.754設(shè)備結(jié)構(gòu)參數(shù)形式浮頭式殼程數(shù)1殼體內(nèi)徑/㎜275臺(tái)數(shù)1管徑/㎜Φ25×2.5管心距/㎜32管長(zhǎng)/㎜7000管子排列正三角管數(shù)目/根40折流板數(shù)/個(gè)69傳熱面積/㎡22.07折流板間距/㎜200管程數(shù)2材質(zhì)碳鋼主要計(jì)算結(jié)果管程殼程流速/（m/s）0.750.08表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)/[W/（㎡?k）]3520.6709.1污垢熱阻/（㎡?k/W）0.000580.000176阻力/Pa9.59kpa6.13kpa熱流量/KW356.6傳熱溫差/K49.7傳熱系數(shù)/[W/（㎡?K）]410.5裕度/%18.6%設(shè)計(jì)評(píng)述在教師下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)后，通過上網(wǎng)和多方查閱資料手冊(cè)，經(jīng)過近一個(gè)月左右時(shí)間緊張有序的設(shè)計(jì)后，終于完成了浮頭式換熱器的設(shè)計(jì)和校核。通過工藝計(jì)算，計(jì)算出所需要的一些參數(shù)，如總換熱面積為108.85m2，換熱管管數(shù)為154根。這些為后續(xù)的機(jī)械設(shè)計(jì)和繪制裝配圖奠定了良好的基礎(chǔ)。本次設(shè)計(jì)是課堂所學(xué)知識(shí)的全面應(yīng)用與考查，既涉及到化工工藝方面，又涉及到設(shè)備設(shè)計(jì)及化工制圖等方面的內(nèi)容。正因?yàn)槿绱?，這次我能順利完成任務(wù)，離不開老師、同學(xué)的支持和幫助，同時(shí)在完成此次過程中，我也學(xué)到了許多書本以外的知識(shí)。通過課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)以前學(xué)習(xí)的各科知識(shí)有了更系統(tǒng)的理解。比如《化工原理》、《工程制圖》等課程。這些專業(yè)知識(shí)必將為我今后實(shí)習(xí)、就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)?？傊?，此次設(shè)計(jì)讓我受益匪淺。工藝流程圖及設(shè)備工藝條件圖熱流體有機(jī)液(140℃)經(jīng)泵進(jìn)入換熱器殼程，冷卻至40℃后，進(jìn)入反應(yīng)器循環(huán)使用。冷流體井水(20℃)經(jīng)泵進(jìn)入換熱器管程進(jìn)行熱交換。工藝流程如圖所示：有機(jī)液有機(jī)液井水換熱器反應(yīng)器140℃40℃20℃40℃參考資料譚天恩，竇梅，周明華等《化工原理（第三版）》化學(xué)工業(yè)出版社《換熱器課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》 主要符號(hào)說明Ac——計(jì)算傳熱面積，m2Ap——實(shí)際傳熱面積，m2B——折流板間距，mcp1——熱流體的定壓比熱容，kJ/(kg·℃)cpi——冷流體的定壓比熱容，kJ/(kg·℃)d0——圓管外徑，mdi——圓管內(nèi)徑，mde——當(dāng)量直徑，mD——?dú)んw內(nèi)徑，mD1——?dú)こ探庸軆?nèi)徑，mD2——管程接管內(nèi)徑，mf0——流體的摩擦系數(shù)，F(xiàn)t——結(jié)垢校正系數(shù)FS——?dú)こ探Y(jié)垢校正系數(shù)，F(xiàn)——管子排列方式對(duì)壓力降的校正系數(shù)，h——折流擋板間距，mH——裕度/%K——總傳熱系數(shù)，W/(m2·℃)Ke——核算得傳熱系數(shù)，W/(m2·℃)L——換熱管長(zhǎng)度，ml——換熱器每程管長(zhǎng)，mNB——折流擋板數(shù)Np——每殼程的管程數(shù)NS——串聯(lián)的殼程數(shù)Nt——傳熱管總數(shù)Nu——努塞爾準(zhǔn)數(shù)Q——熱流量，kJ/h或kWPr——普蘭特準(zhǔn)數(shù)；R0——管外污垢熱阻，m2·k/wRi——管內(nèi)污垢熱熱阻，m2·k/wRw——管壁熱阻，m2·k/wRe——雷諾準(zhǔn)數(shù)t——換熱管中心距離，mtw——傳熱管平均壁溫，℃t2、t1——冷流體的進(jìn)、出口溫度，℃Δt——流體與壁面間溫度差的平均值，℃Δt1、Δt2——冷熱兩流體溫差，℃Δtm——傳熱平均溫度差，℃T1、T2——熱流體的進(jìn)、出口溫度，℃uo——?dú)こ塘魉伲琺/sui——管程流速，m/sΔpi——直管阻力引起的壓力降，PaΔpr——局部阻力引起的壓力降，PaΔp0——流體流過管束的壓力降，Pa；Δpi——流體流過折流擋板缺口壓力降，PaΔps——?dú)こ套枇航?，PaΔp1——管程阻力壓降，Paλ——導(dǎo)熱系數(shù)，W/（m·K）；——對(duì)流傳熱膜系數(shù)，W／(m2·K)——溫度差校正系數(shù)流計(jì)算，得

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可。”對(duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視。“大學(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容