應用廣泛的酸、堿、鹽

2022~2022學年度全區(qū)電子備課內容課題鹽的復習課題鹽的復習課題教學目標知識與技能1.了解鹽的組成特點，能初步判斷怎樣的物質屬于鹽；2.通過實驗探究認識金屬活動性順序，并能據(jù)此對簡單的置換反應進行判斷；3.知道一些常用化肥的名稱和作用；4.了解食鹽、純堿等常用鹽的主要用途。過程與方法1.通過學生提前整理鹽的知識點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法；2.積極主動與他人進行交流和示范，清楚地表達自己的觀點；3.提出問題，進行初步的科學探究。情感、態(tài)度與價值觀1.認識鹽對人類生活的社會經(jīng)濟的重要性；2.初步樹立合理安全使用鹽的科學意見。重點通過實驗探究認識金屬活動性順序。并能據(jù)此對簡單的置換反應進行判斷難點通過實驗探究認識金屬活動性順序。并能據(jù)此對簡單的置換反應進行判斷課前準備教師；1．一張關于某大學學生集體“蛋炒飯中毒”的報紙２．開放實驗室，提供學生實驗所需要的用品學生；１．整理關于鹽的知識網(wǎng)絡２．針對問題；探究Ａl、Fe、Cu活動性順序，設計發(fā)案，并提前準備好藥品。教學環(huán)節(jié)教師調控學生活動設計意圖課前學生作業(yè)的反饋一、常見的鹽的認識1組成2溶解性3用途4安全使用二、常見鹽的性質安排以組為單位交流關于鹽的知識網(wǎng)讓學生推舉出整理好的學生的來展示自己介紹幾種物質的名稱及化學式讓學生回顧點擊重點的幾種物質鼓勵學生踴躍發(fā)言發(fā)布一則消息出示一根雙匯牌火腿腸，并介紹其主要成分提出問題；根據(jù)上述兩條信息，有什么啟示？聽寫幾個反應的化學方程式提出問題；設計實驗探究Al、Fe、Cu的活動性順序。你有什么收獲？還有什么問題？在板書上用黃粉筆標記出重難點互相交流、討論學生展示其他學生評價識別出鹽記憶鹽的溶解性口訣回答問題以豐富多彩的方式展示常見鹽的用途思考，回答問題學生板、筆答想結合匯報設計方案并分組進行探究實驗。暢所欲言學生進行相應的知識點的整理工作。給學生一個上課的準備，且創(chuàng)造條件鼓勵學生主動與他人進行交流培養(yǎng)學生互幫互助的團結精神，并能夠清楚的表達自己的觀點。讓每個學生都學會怎樣初步判斷哪些物質屬于鹽考察學生最基礎的工具知識的掌握情況讓學生充分認識到化學與實際生產(chǎn)、生活的關系，給學生翁展示自己才華和個性的舞臺。認識鹽對人類生活和社會經(jīng)濟的重要性，初步樹立合理、安全使用鹽的科?？疾榛A知識的掌握情況，并借此歸納出常見鹽的一般化學性質。以金屬活動順序為載體，進一步培養(yǎng)學生的科學探究能力和動手實驗能力。學生談感想教師小結練習1.下列物質的名類別化學相一致的是（）。A純堿Na2CO3B氨水鹽NH3H2OC碳酸氫鈉NaHCO3D氯化銨NH4Cl2能與氯化銅發(fā)生置換反應的一組物質是（）。AZnAgBCuOMgOCAlAuDFeMg3下列各組物質都不屬于鹽的是（）A高錳酸鉀和氯化鉀B生石灰和熟石灰C硫酸銅和氯化鈉D純堿和硫酸4下列各物質混合后，能發(fā)生化學反應，并生成氯化鐵的是()AFeO和鹽酸BFe2(SO4)和鹽酸CFe和CuCl2溶液DFe2O3和鹽酸5下列物質能跟硝酸汞溶液反應，但不跟鹽酸溶液反應的是()AZnBFeCCuDAg6某同學欲檢驗NaOH中是否含有Na2CO3,他設計了三個實驗方案如下方案方案結論對方法和結論的評價方案一樣本溶于蒸餾水，把pH試紙浸入溶液中，若pH大于7混有碳酸鈉方案二取少量樣品溶于蒸餾水后滴入CuSO4溶液，有藍色沉淀出現(xiàn)混有碳酸鈉方案三取少量樣品溶于蒸餾水后，滴入足量的BaCl2溶液，有白色沉淀出現(xiàn)混有碳酸鈉隨堂檢測題1．為了增強植物的抗病蟲害和抗倒伏能力，應施用的化肥是（）A過磷酸鈣B尿素C碳酸銨D氯化鉀2．下列肥料中屬于復合肥料的是（）ANH3H2OBKNO3CKCl(H2PO4)3．下列說法不正確的是()A純堿屬于堿類，可用于玻璃造紙紡織洗滌的生產(chǎn)B小蘇打是制造發(fā)酵粉的主要成分，還可以治療胃酸過多C大理石，石灰石的主要成分相同，都是重要的建筑材料D胃液中含有適量的鹽酸，幫助消化增強食欲4．下列說法正確的是()A醫(yī)療上用的生理鹽水是0。9％的氯化鈉溶B亞硝酸是鹽，可用于烹調C海水曬鹽和井水煮鹽，都是用冷卻熱飽和溶液的方法使晶體析出D化學中說到的鹽就是食鹽5．將下列物質的用途，填在相應的物質名稱后面的空格上用途a造紙紡織洗滌b建筑材料可做華表等c作消毒劑，實驗室制氧氣d焙制糕點的發(fā)酵粉，醫(yī)藥上還用于治療胃酸過多物質名稱高錳酸鉀--------------------大理石--------------------純堿------------------------碳酸氫鈉6