教育學(xué)作業(yè)-請結(jié)合實例談?wù)勎覈行W(xué)的教學(xué)原則都哪些

請結(jié)合實例談?wù)勎覈行W(xué)的教學(xué)原則都哪些?所謂教學(xué)原則，是根據(jù)一定的教學(xué)目的任務(wù)，遵循教學(xué)過程的規(guī)律而制定的對教學(xué)的基本要求，它是指導(dǎo)教學(xué)活動的一般原理。從其性質(zhì)來說，是規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)活動，或者說是給教學(xué)活動提供有效策略。教學(xué)原則能使我們按照教學(xué)的客觀規(guī)律組織教學(xué)活動，正確解決教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等一系列理論與實踐問題。一、教學(xué)原則概述（一）教學(xué)原則的概念教學(xué)原則是根據(jù)教育目的，教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上提出的指導(dǎo)教學(xué)工作的一般原理。（二）教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律的關(guān)系區(qū)別：規(guī)律是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)的移；原則是人們制定的，在制定和貫徹執(zhí)行中總有主觀意識的參與。聯(lián)系：教學(xué)規(guī)律是制定教學(xué)原則的依據(jù)，而教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，兩者不可分。（三）教學(xué)原則的意義：1、教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，只有正確理解和貫徹教學(xué)原則，才能使教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律，保證教學(xué)工作的順利進行。2、教學(xué)原則對教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義，它指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，指導(dǎo)教學(xué)方法，教學(xué)組織形式的選擇和運用，它關(guān)系到教學(xué)具體工作的實

施，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量問題。二、我國中小學(xué)主要的教學(xué)原則目前關(guān)于教學(xué)原則的名稱，數(shù)目尚未有統(tǒng)一的意見。一般認為，對中小學(xué)教學(xué)較有廣泛指導(dǎo)意義的教學(xué)原則有下面幾條：（一）全面發(fā)展的方向性原則1、含義：該原則要求教學(xué)要從教育目的出發(fā)，在教學(xué)中堅持促進學(xué)生的全面發(fā)展。2、貫徹要求：①要求基礎(chǔ)科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一；②注意傳授知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一；③保證學(xué)生身心發(fā)展的統(tǒng)一。（二）理論聯(lián)系實際原則1、含義：理論指書本和教師所傳授的間接知識；實際是指書本知識所反映的客觀事物和現(xiàn)象，也包括教學(xué)實踐和社會實踐活動。這條原則是指：教學(xué)中要把理論知識的講授與實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主，從理論與實際的聯(lián)系中去理解知識，并運用知識于實踐，做到學(xué)懂會用。2、貫徹要求：①以理論為主，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，力求把理論知識講清講透；②根據(jù)教學(xué)需要和可能，適當聯(lián)系實際。包括聯(lián)系學(xué)生實際和社會生活實際。

③培養(yǎng)學(xué)生運用知識于實踐的能力。（三）啟發(fā)性原則1、含義：“啟”是指教師的引導(dǎo)，誘導(dǎo)，開導(dǎo)；“發(fā)”是指學(xué)生在教師“啟”的作用下生動活潑地學(xué)習(xí)。這條原則是指：教學(xué)中教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過獨立思考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。又稱教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合原則。2、理論依據(jù)：①根據(jù)教育目的；②根據(jù)教與學(xué)統(tǒng)一規(guī)律和掌握知識與發(fā)展智力統(tǒng)一的規(guī)律。啟發(fā)式教學(xué)有利于教與學(xué)的統(tǒng)一，有利于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力?？鬃樱骸安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”。《學(xué)記》：“道而弗牽，施而弗抑，開而弗達”。3、貫徹要求：①要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，運用啟發(fā)式教學(xué)。“啟”靠教師，但能不能“發(fā)”則在學(xué)生，啟而不發(fā)不是啟發(fā)，只有當學(xué)生具學(xué)習(xí)愿望、興趣時，能與教師主動配合，啟發(fā)作用才能發(fā)揮。②要引導(dǎo)學(xué)生動腦，動口、動手，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)思維方法。③發(fā)揚教學(xué)民主，生動活潑地進行學(xué)習(xí)。

④采取靈活多樣的啟發(fā)方式進行教學(xué)，如激疑啟發(fā)，情境啟發(fā)，比喻啟發(fā)，類推啟發(fā)，討論啟發(fā)，描述啟發(fā)，等等。⑤掌握好啟發(fā)時機。（四）直觀性原則1、含義：是指在教學(xué)中利用學(xué)生多種感官和已有的知識經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐實學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識，對所學(xué)內(nèi)容形成清晰的表象，從而比較全面深刻地掌握知識，發(fā)展觀察能力和思維能力。2、理論依據(jù)：①學(xué)生是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主的教學(xué)規(guī)律②學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，初中生抽象思維雖有較大發(fā)展，但仍需具體的，形象的感性經(jīng)驗的幫助。3、貫徹要求：①要恰當選直擇觀手段要根據(jù)教材實際和學(xué)生特點加以選，擇要注意它的代表性，典型性。②直觀手段的運用要與教師的講解密切配合，教師的講解可幫助學(xué)生有目的地觀察，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（舉例）③重視運用語言直觀：直觀教具往往受到時間，地點，設(shè)備等條件的限制，不可能時時使用，大部分要靠語言直觀。教師要用生動，形象的語言，把深奧，抽象的知識描述出來，讓學(xué)生如入其境，一下子就能形成表象。（舉例）④要注意直觀性與抽象性相結(jié)合：直觀的最終目的是讓學(xué)生掌握抽象

的概念，從形象思維過渡到抽象思維，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生從感性認識提高到理性認識，不能為直觀而直觀。（五）循序漸進原則（知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認識結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的原則）1、含義：循序漸進原則要求教師按照教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)，有計劃有步驟地使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，促進學(xué)生智力的發(fā)展。2、理論依據(jù)：①科學(xué)知識本身的特點——系統(tǒng)性、邏輯性、順序性——決定的②學(xué)生的認識規(guī)律——由易到難，由淺入深的漸進過程。3、貫徹要求：①要按各門學(xué)科知識體系的內(nèi)在規(guī)律和順序進行教學(xué)。②引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地掌握知識技能，培養(yǎng)扎扎實實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。循序漸進不等于循序慢進，而是為了打下牢基固礎(chǔ)，加快學(xué)習(xí)速度。③教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要系統(tǒng)連貫，循序漸進。④要引導(dǎo)學(xué)生不斷改進自己的認知結(jié)構(gòu)。（六）鞏固性原則1、含義：鞏固性原則要求引導(dǎo)學(xué)生理解的基礎(chǔ)上牢掌固握的知識技能，使之能持久地保持在記憶中，需要時能正確再現(xiàn)出來，加以運用。2、理論依據(jù)：根據(jù)學(xué)生是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主的教學(xué)規(guī)律。這些經(jīng)驗非學(xué)生親身體驗，且在短時間內(nèi)要掌握大量的知識，容易遺忘，所以要加以鞏固?？鬃樱骸皽毓识隆保皩W(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎”）

3、貫徹要求：①要引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知和深刻地理解教材，為鞏固知識打下基礎(chǔ)。②要有效地組織好復(fù)習(xí)和練習(xí)工作。這是鞏固知識的重要手段。③注意對學(xué)生知識質(zhì)量的檢查。一是為了督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。二是為了檢查學(xué)生對知識的掌握程度，以便及時補缺補漏。（七）因材施教原則1、含義：這一原則是指教師在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，又要考慮學(xué)生的年齡特征和個別差異，從實際出發(fā)，有的放矢地進行教學(xué)。2、理論依據(jù)：①教育目的，全面發(fā)展；②學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，個別差異性。3、貫徹要求：①要深入了解學(xué)生，從實際出發(fā)進行教學(xué)。因材施教必須以深入了解和研學(xué)究生為前提。包括了解全體學(xué)生的一般特點和每個學(xué)生的具體特點。②要面向全體，使教學(xué)的深度，進度能為大多數(shù)學(xué)生所接受。③針對學(xué)生不同的特點，提出了不同要求。（舉例）④要正確對待個別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有