教研活動記錄

教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題實抓教研，以研促教主持人金禮朝活動內(nèi)容2014年教研活動啟動會活動時間2014．2．2615:00-17:00活動地點會議室教研活動過程一、每次教研活動要求：每周三周四進(jìn)行教研活動，準(zhǔn)時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學(xué)習(xí)的實效性。二、規(guī)定：1、備課2、批改3、聽課4、評課三、舉措：1、在教學(xué)中加強學(xué)生數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補差拔尖的有效舉措。2、課前進(jìn)行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級動作慢可適當(dāng)延長一點時間。3、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來。四、商討教研組計劃。同伴研討發(fā)言要點1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，個人上課的教路要明顯，可以在書本上就地修改或者添加。2、批改。作業(yè)批改要認(rèn)真及時，要采取等級級制度。作業(yè)都用鉛筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時。3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。并思索：如果讓我設(shè)計將怎樣設(shè)計聽課時結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點去聽課。4、評課。本學(xué)期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談?wù)n論課要真誠、真實。體會與建議認(rèn)真制定切合實際的教研計劃，扎實開展每周的教研活動。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題關(guān)注學(xué)困生，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步主持人羅娥活動內(nèi)容轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程一、羅老師談自己平時轉(zhuǎn)化學(xué)困生經(jīng)驗：二、其他老師談自己平時的做法三、活動小結(jié)。學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項長期的工作，必須持之以恒，教育不懈。學(xué)困生今日脫困了，明日在另一點上又形成新的斷層，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使學(xué)困生真正走出困境，必須持之以恒，教育上不松勁，行動上不懈氣。同伴研討發(fā)言要點1、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教，如對心理障礙型學(xué)生重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個別談話、心理輔導(dǎo)、心理治療，心理疾患嚴(yán)重者輔以藥物治療；對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉；對身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅持學(xué)習(xí)者要休學(xué)治療；知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈；對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾；對智商低下學(xué)生要降低要求，重學(xué)基礎(chǔ)。2、正面鼓勵，側(cè)面教育。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點進(jìn)步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護下成長。3、主動輔導(dǎo)，人格感化。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學(xué)生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。4、建立轉(zhuǎn)化記錄，促其成才。建立學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)記錄，制定計劃全程、系列幫扶學(xué)困生，能更好地使學(xué)困生早日脫困，并促其成才。學(xué)生之間結(jié)對幫扶，讓好的結(jié)對榜樣帶動學(xué)困生，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。體會與建議學(xué)困生轉(zhuǎn)化，乃冰凍三尺非一日之寒。必須家校配合，通力合作，教師要有耐心、愛心和責(zé)任心。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題注重教法學(xué)法，打造高效課堂主持人羅娥活動內(nèi)容聽評課活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程一、吳老師先進(jìn)行說課。二、教研組的教師分別進(jìn)行評課。三、金主任總結(jié)這段時間教師講課情況。四、吉校長做總結(jié)：每一位教師必須從細(xì)微處入手，樹立全新的教學(xué)理念，不斷地實踐、豐富和完善。應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，刻苦錘煉自己的教學(xué)基本功，真正改變我們的教學(xué)行為方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以適應(yīng)社會發(fā)展對教師素質(zhì)的要求和需要。同伴研討發(fā)言要點優(yōu)點：1．結(jié)合學(xué)科的特點，初步嘗試和體現(xiàn)新的課程理念在課堂教學(xué)中的運用。2、在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計上，吳教師能有意識的把時間和空間留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。3、教師教學(xué)觀正在發(fā)生變化。多數(shù)教師能夠考慮了小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，注重學(xué)生體驗，突出實踐、操作等在課堂教學(xué)中的重要性，將教學(xué)目標(biāo)融于主題活動或游戲中。4、現(xiàn)代教育技術(shù)得到了比較廣泛的應(yīng)用，教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化。存在問題和建議：1、要進(jìn)一步更新觀念，突出學(xué)生的主體地位

聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)，仍然有忽視學(xué)生主體作用的現(xiàn)象存在2、在講課時，中年級學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還應(yīng)進(jìn)一步加強。體會與建議進(jìn)一步吃透新課標(biāo)理念，結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，拓展學(xué)生的視野。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)上課或主持人羅娥活動內(nèi)容數(shù)學(xué)課程改革的背景、理念與特征活動時間—活動地點會議室教研活動過程一、數(shù)學(xué)課程改革的背景（一）教育理論與實踐的發(fā)展（二）國際數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展（三）我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀二、數(shù)學(xué)課程改革的基本理念（一）著眼于人的發(fā)展的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)（二）改變數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式（三）改善數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的方式和評價方式同伴研討發(fā)言要點一、總體目標(biāo)1．總體目標(biāo)特點。2．學(xué)段目標(biāo)特征。二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1-2學(xué)段）1．加強的內(nèi)容。數(shù)感與空間感理解運算的意義、選擇適當(dāng)?shù)倪\算策略與工具加強口算與估算體會與理解模式與關(guān)系認(rèn)識事物與圖形的位置與變換把統(tǒng)計與概率作為一個重要內(nèi)容加強數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析與應(yīng)用加強實踐與綜合應(yīng)用重視計算器的運用2．削弱的內(nèi)容。淡化繁雜的計算降低筆算的要求不獨立設(shè)置“應(yīng)用題”單元，取消對應(yīng)用題的人為分類三、教學(xué)建議（一）幾個領(lǐng)域共性的問題1．為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實情境2．組織學(xué)生探索與思考3．提倡合作交流（二）不同領(lǐng)域應(yīng)關(guān)注的問題（見《標(biāo)準(zhǔn)》中幾個領(lǐng)域的具體教學(xué)建議）四、評價建議（一）評價的多元化：方法多元、主體多元、內(nèi)容多樣。（二）定性與定量相結(jié)合，低年級以定性為主。（三）評價形式的靈活多樣：如：記實性評價、學(xué)生課堂參與評價、學(xué)生作業(yè)評價等。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題探究批評、表揚藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果上課或主持人金禮朝活動內(nèi)容批評、表揚的藝術(shù)活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程一、金禮朝組織學(xué)習(xí)1、表揚學(xué)生的藝術(shù)。eq\o\ac(○,1)實事求是。既不能夸大，也不能縮小，必須分寸適度，真實可信。eq\o\ac(○,2)掌握時機。適當(dāng)時機的表揚會有事半功倍的效果。過早則會使學(xué)生驕傲自滿。3注意分寸。2、批評學(xué)生的藝術(shù)eq\o\ac(○,1)批評的情感基礎(chǔ)eq\o\ac(○,2)批評操作的藝術(shù)二、組內(nèi)老師們激烈的討論三、金禮朝總結(jié)同伴研討發(fā)言要點1、表揚的語言既不能夸大事實，又不能謹(jǐn)小慎微。說少了，學(xué)生容易產(chǎn)生不平感；說多了，過分夸大，學(xué)生又容易產(chǎn)生虛偽感。2、批評成功的前提是“愛”，愛的情感基礎(chǔ)是尊重學(xué)生的自尊心。3、1、批評的原則：實事求是、客觀公正、持之有據(jù)、因人而異、治病救人、恩威并施、抑揚結(jié)合。4、批評的注意事項：①弄清問題真相。②分清批評的界限。③選擇合適的機會。④區(qū)分不同對象。⑤主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。⑥保持良好的心境。⑦不可以權(quán)壓人。⑧不可全盤否定。⑨一般不可當(dāng)別人面批評。⑩不可背后批評。⑾不可算總帳。⑿不可一味批評。體會與建議批評要講求方式：①期望式批評。②商討式批評。③激將式批評。④提醒式批評。⑤調(diào)侃式批評。⑥告誡式批評。⑦沉默式批評。⑧譴責(zé)式批評。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》主持人金禮朝活動內(nèi)容《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程一、教師學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,具體情況如下:(一)教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)明確、具體，操作性強。2.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)設(shè)計全面、合理。3.目標(biāo)設(shè)計符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律。4.目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。(二)教學(xué)方式方法1.尊重學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；師生關(guān)系平等、融洽，營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)情境。2.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實際，整合教學(xué)內(nèi)容，積極吸收課外教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)問題情境；著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、獨立思考能力和道德評判能力。3.合理選用教學(xué)方法和手段，為學(xué)生表達(dá)交流與合作創(chuàng)造條件和機會，教學(xué)媒體的運用合理，實用性強。4.密切聯(lián)系學(xué)生生活和思想實際及社會現(xiàn)實，思想教育有針對性和實效性。教學(xué)程序設(shè)計層次分明，合理有序，結(jié)構(gòu)緊湊。5.注重鼓勵性評價，對學(xué)生的積極參與和主動表現(xiàn)給予及時表揚和肯定，注意培養(yǎng)學(xué)生的成就感。(三)學(xué)習(xí)方式方法1.學(xué)生注意力集中，對所學(xué)內(nèi)容有較強的求知欲，敢于質(zhì)疑問難。2.學(xué)生思維活躍，能獨立思考，勇于提出問題和表達(dá)自己的見解和感受。3.學(xué)生能積極主動地參與課堂活動，學(xué)生間、師生間的交流與合作優(yōu)質(zhì)高效。4.學(xué)生具有運用所學(xué)知識，從多角度分析問題和解決實際問題的意識和習(xí)慣。體會與建議學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，我知道了怎樣才能上好一節(jié)有效地課。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題學(xué)習(xí)——如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)主持人金禮朝活動內(nèi)容構(gòu)建有效的課堂教學(xué)活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程構(gòu)建有效的課堂教學(xué)共分五個方面：一、尋無效教學(xué)癥結(jié)(1)歸納五種無效教學(xué)的形式。(2)歸納的七種失衡。1、效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個新東學(xué)校教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面。二、對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。三、構(gòu)建有效的語文課堂教學(xué)。1．目標(biāo)的有效性。目標(biāo)要明確不能空洞。目標(biāo)要適度。目標(biāo)要適量。2．教學(xué)內(nèi)容的有效性。教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要3．教學(xué)方法的有效性（1）朗讀要分層次，每次讀的要求應(yīng)該不一樣（2）設(shè)置有效的問題（3）合作，探究的學(xué)習(xí)方法。大多的合作，探究大多流于形式。（4）課堂上的資源生成。利用現(xiàn)實的條件，課堂上臨時發(fā)生的現(xiàn)象，事件作為一種資源。（5）注重課堂反饋。在課堂上的表現(xiàn)并不是課后表現(xiàn)，要對學(xué)生進(jìn)行了解（6）教師的個人素養(yǎng)。語言準(zhǔn)確、生動，言出必踐、評價要有效，不能空洞無針對性。（7）創(chuàng)設(shè)發(fā)主，和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。教師不能心急，不能強加給學(xué)生壓力。（8）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。練習(xí)的有效性，練習(xí)要精選，適量，講解要細(xì)致。四、有效課堂教學(xué)評價1．80%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo)。2．任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。體會與建議學(xué)習(xí)后，我更清楚了什么樣的課堂是有效課堂，怎樣一步一步構(gòu)建有效地課堂教學(xué)。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題研討如何把握小組交流的時機主持人羅娥活動內(nèi)容小組交流學(xué)習(xí)的時機活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程羅娥提出交流主題：如何把握小組交流的時機。大家討論。羅娥總結(jié)。同伴研討發(fā)言要點吉子遠(yuǎn)：小組學(xué)習(xí)的時機安排是否適宜，對小組學(xué)習(xí)的效果會產(chǎn)生直接的影響，在實際的教學(xué)中，也常常看到小組交流居于形式，課堂熱鬧了，但沒有它的實效性，為此我們把“如何把握小組交流的時機”作為我們的校本教研主題。金禮朝：小組學(xué)習(xí)已是課堂教學(xué)中學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)時設(shè)計了兩個小組學(xué)習(xí)的機會，一是在當(dāng)學(xué)生爭論誰是三分球的投求高手時，讓學(xué)生用自己學(xué)過的知識去驗證自己的猜測。這時調(diào)動了學(xué)生合作探究的積極性，我感覺這個合作的時機把握不錯。另一個合作則是教師把問題拋給學(xué)生讓學(xué)生合作，沒有激起學(xué)生的興趣，感覺效果不太理想。

吳希剛：檢驗方程的方法并不是很難理解，學(xué)生已看了基本上明確了，我認(rèn)為在交流的必要性不是太大。齊成文：老師們剛才結(jié)合自己的課堂談了在什么情況下采用小組交流，我認(rèn)為談得很好，確實在當(dāng)學(xué)生解決問題多樣化時；當(dāng)學(xué)生用現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識還不能對自己的猜想做出解釋時；當(dāng)學(xué)生獨立思考遇到困難時，設(shè)立合作很有必要……羅娥：小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，合作學(xué)習(xí)不能流于形式，要注重它的實效性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師創(chuàng)設(shè)問題情景的難易程度和探究問題的有效性來把握。但剛才有的教師說預(yù)設(shè)時沒有設(shè)計小組合作，我不同意這種做法，因為小組合作是學(xué)生探究問題的重要的方式，備課時應(yīng)該預(yù)設(shè)，課堂中可根據(jù)生成隨機把握，如果預(yù)設(shè)的問題學(xué)生很容易的解決了就沒必要小組交流了，如果課堂中生成了學(xué)生不易獨立解決或是答案多種時可隨機設(shè)了小組交流體會與建議小組合作交流一定要把握時機，需要交流一定要給足時間讓學(xué)生去交流，簡單的，不需要交流的問題就沒有必要安排時間去交流，要注重實效，切勿走形式。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題怎樣打造高效的復(fù)習(xí)課上課或主持人羅娥活動內(nèi)容聽評趙莉老師的課：整理與復(fù)習(xí)（小數(shù)除法）活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程趙莉說課老師們評課羅娥總結(jié)同伴研討發(fā)言要點1、教學(xué)內(nèi)容的安排復(fù)習(xí)課的內(nèi)容基本上是梳理知識點，查漏補缺，抓重難點。2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計1、六個知識點時間的安排有點不平衡，解決問題的時間安排得較少。2解決問題是重難點之一，應(yīng)該分配更多的時間，如果一節(jié)課的時間不夠，可以在下一次課來講。3整堂課可以都用秋游這個主題來貫穿，將一個數(shù)除以小數(shù)和小數(shù)除以整數(shù)的計算部分都融入到秋游的主題里面，使得整堂課形成一個有機的整體。3、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理1四個例題比較有代表性，分別是中間有零，末尾有零，要補零，整數(shù)部分不夠除四種情況。2教師缺少激情，整體氛圍沒有帶動起來，學(xué)生的積極性也不夠高。3在進(jìn)行教學(xué)過渡的時候，用語過于繁瑣，應(yīng)加強課堂教學(xué)的節(jié)奏感，減少不必要的過渡語。4讓學(xué)生回答問題時，應(yīng)當(dāng)有針對性地點名，不要一起回答。5對于有些較為復(fù)雜的應(yīng)用題，要把基本信息寫在黑板上，幫助學(xué)生快速理解題意，不要只簡單口述。

體會與建議1、在進(jìn)行教學(xué)過渡的時候，用語過于繁瑣，應(yīng)加強課堂教學(xué)的節(jié)奏感，減少不必要的過渡語。2、讓學(xué)生回答問題時，應(yīng)當(dāng)有針對性地點名，不要一起回答。3、對于有些較為復(fù)雜的應(yīng)用題，要把基本信息寫在黑板上，幫助學(xué)生快速理解題意，不要只簡單口述。

教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題新課程理念下的教師角色上課或主持人羅娥活動內(nèi)容教師角色新思考活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程一、羅老師組織學(xué)習(xí)有關(guān)理論二、教研組老師積極結(jié)合教學(xué)實際暢談自己的體會。三、羅老師總結(jié)為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)該成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師同伴研討發(fā)言要點一、教師要是一位出色的語言大師。前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩；在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應(yīng)該有的缺憾；在教育學(xué)生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師！二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生?，F(xiàn)在的孩子心理問題越來越多，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜，作為一名新時期的教師，就要通過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進(jìn)行必要的開解和輔導(dǎo)，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生！三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師體會與建議多讀教育理論知識，努力做好新時期的合格教師。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題抓常規(guī)教學(xué)，提教學(xué)質(zhì)量上課或主持人金禮朝活動內(nèi)容40年教學(xué)的20條經(jīng)驗——弗萊尼活動時間—17:00活動地點會議室教研活動過程金老師組織學(xué)習(xí)1、備課的經(jīng)驗2、上課的經(jīng)驗3、考試的經(jīng)驗4、提問的經(jīng)驗6、綜合的經(jīng)驗二、金老師總結(jié)同伴研討發(fā)言要點1、備課時要對三套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。2、上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步3、每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進(jìn)行反思。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。三、考試的經(jīng)驗4、設(shè)計教案的核心是設(shè)計問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。體會與建議每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。19.每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)?！吧褪姑保瑑r值統(tǒng)一。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題轉(zhuǎn)變教師角色，提高課堂教學(xué)效果上課或主持人王寧活動內(nèi)容新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程王寧組織是學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論生長點是“綜合實踐活動”，綜合實踐活動的核心是“探究性學(xué)習(xí)”。課程改革的目標(biāo)之一是推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。即由被動接受性學(xué)習(xí)向主動探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，除了教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變外，還必須推動教師角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中走出來，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系，應(yīng)該引導(dǎo)教師逐步實現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變：……二、王寧總結(jié)同伴研討發(fā)言要點1、由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變2、由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變3、由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”轉(zhuǎn)變4、由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變5、由“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變8、由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變9、由“統(tǒng)治者”向“平等的首席”轉(zhuǎn)變10、由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變體會與建議長期以來，人們把教師比作“人類靈魂的工程師”。其實教師不應(yīng)該作學(xué)生靈魂的設(shè)計者，而應(yīng)該作學(xué)生靈魂的鑄造者、凈化者。教師要成為學(xué)生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”，要成為學(xué)生的“精神教練”。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題學(xué)習(xí)新課程理論，提高學(xué)習(xí)效果上課或主持人王寧活動內(nèi)容新課改基本理念集錦（一）活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程王寧組織學(xué)習(xí)二、老師們結(jié)合實際談自己的觀點三，王寧總結(jié)同伴研討發(fā)言要點1、素質(zhì)教育：2、以人為本3、課程結(jié)構(gòu)：4、課程標(biāo)準(zhǔn)：5、校本課程：6、課程資源：7、積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度8、學(xué)生的全面發(fā)展9、科學(xué)人文性課程10、回歸生活的課程生態(tài)觀11、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善12、三級課程管理模式13、教材是范例14、教室是實驗室15、以學(xué)生為主體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動16、課堂教學(xué)注重過程18、新的教師觀17、新的教學(xué)觀體會與建議教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注學(xué)生是用什么方法、手段，通過什么途徑獲取知識，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造一種能讓學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，主動獲取知識的氛圍，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、處理、運用信息，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題學(xué)習(xí)新課程理論，提高學(xué)習(xí)效果上課或主持人王寧活動內(nèi)容新課改基本理念集錦（二）活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程王寧組織學(xué)習(xí)二、老師們談自己的體會三、王寧總結(jié)同伴研討發(fā)言要點19、新的學(xué)生觀：學(xué)習(xí)的主體，人格獨立的人，有個體差異的人，個性豐富，富有潛力的人20、新的質(zhì)量觀：實現(xiàn)由“以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)”到“以每個學(xué)生德、智、體等諸方面素質(zhì)與個性得到充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)變，使每個學(xué)生都得到生動活潑、主動的發(fā)展。21、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)，堅持學(xué)（相對于被動學(xué)習(xí)）。22、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組和團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)（相對于個體學(xué)習(xí)）。23、探究學(xué)習(xí)：問題性、實踐性、參與性和開放性（相對于接受學(xué)習(xí)）。24、評價內(nèi)容多元化：不僅重視語言能力與數(shù)理邏輯能力評價、也要重視過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀方面的評價。25、評價方式的多樣性：除筆試外，口試、答辯、操作考試、聽力考試、過程檔案記錄（成長檔案袋，科學(xué)、藝術(shù)活動夾）、鼓勵性評語、預(yù)測性評語等等。26、過程與結(jié)果評價并重：過程評價主要在于促進(jìn)發(fā)展，結(jié)果評價則有比較明顯選拔甄別功能。27、發(fā)展性評價：要求關(guān)注全人發(fā)展，關(guān)注個性發(fā)展，關(guān)注發(fā)展過程，把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合以來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評價的組成部分。28、教師專業(yè)發(fā)展：簡單說就是教師的教學(xué)能力和研究能力的發(fā)展。體會與建議教學(xué)反思：是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。在教前、教中、教后對自己的行為進(jìn)行審視和分析，能使自己的教學(xué)的有效性得到提高，能使自己的經(jīng)驗理論化，從而使自己的教學(xué)自我監(jiān)控能力形成和提高教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題上課或主持人金禮朝活動內(nèi)容影響教師一生的好習(xí)慣活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程一、金老師組織學(xué)習(xí)切記，一個學(xué)生一個世界每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界?！K霍姆林斯基一個學(xué)生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。哲學(xué)家萊布尼茨說："萬物莫不相異，天地間沒有兩個彼此完全相同的東西。"蘇霍姆林斯基也進(jìn)一步指出："每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界。"沒有差別的世界是一個孤寂的世界，沒有差別的人只是一尊沒有個性的木偶。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同個性，精心呵護這些生命，走進(jìn)他們獨特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應(yīng)事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導(dǎo)致千教一法、千人一面、千篇一律。而"千篇一律就等于毀滅"。二、老師們發(fā)表自己的看法三、金老師小結(jié)同伴研討發(fā)言要點教師應(yīng)該用行動讓學(xué)生感受到你是真心在關(guān)心他，使他們產(chǎn)生強烈的自信，能夠勇敢地正視學(xué)習(xí)，從而有勇氣超越自我，不斷進(jìn)步，這種幸福感能夠帶給學(xué)生一生的積極心態(tài)與向上的勇氣。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障；無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學(xué)生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。體會與建議教師一定要為人師表，要求學(xué)生做的，自己一定要首先做到。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題做校本研修，提教學(xué)效果上課或主持人王寧活動內(nèi)容教師如何評課活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程王寧組織學(xué)習(xí)有關(guān)評課知識——城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校評課標(biāo)準(zhǔn)二、潘明秀組織學(xué)習(xí)，新課標(biāo)關(guān)于學(xué)生評價要求三、老師們談自己的觀點四、王寧總結(jié)同伴研討發(fā)言要點(一)從教學(xué)目標(biāo)上分析(二)從處理教材上做出分析（三）從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計和運作。緣此，評課就必須要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個主要方面。1、看教學(xué)思路設(shè)計2、看課堂結(jié)構(gòu)安排（四）從教學(xué)方法和手段上分析1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用2、看教學(xué)方法的多樣化3、看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新體會與建議結(jié)合教學(xué)實際看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成看學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是否高漲看學(xué)生課堂練習(xí)正確性如何。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題如何提高后進(jìn)生的成績上課或主持人潘明秀活動內(nèi)容如何提高后進(jìn)生的成績活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程一、金禮朝講這次研討的內(nèi)容和目的金禮朝：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個焦點問題，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學(xué)生掉隊。一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。二、大家各抒己見三、會議小結(jié)同伴研討發(fā)言要點潘明秀：數(shù)學(xué)知識的邏輯性最強，學(xué)困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識的障礙。吉子遠(yuǎn)：學(xué)生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。陳曉蓉：課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r間讓學(xué)生議論重點、難點，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。嚴(yán)超：課堂練習(xí)題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進(jìn)而提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。體會與建議其實，培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、一章后自己小結(jié)內(nèi)容。并把這一部分內(nèi)容與前一部分內(nèi)容、整章內(nèi)容進(jìn)行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題優(yōu)化教學(xué)模式提高教學(xué)效果上課或主持人潘明秀活動內(nèi)容要向40分鐘要效率活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程一、潘明秀講這次活動主題和內(nèi)容：向40分鐘要效率要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。2、課堂教學(xué)手段要靈活多樣和綜合利用。3、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。4、課堂上要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。5、要及時掌握課堂教學(xué)的反饋信息。6、要恰當(dāng)分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。二、老師們談自己的經(jīng)驗三、活動小結(jié)：做到了上面課堂教學(xué)的幾點，教學(xué)效果可以事半功倍，學(xué)生的心理和課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高，能力明顯增強了。因此，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效率同伴研討發(fā)言要點吉子遠(yuǎn)：教師要從教學(xué)實際出發(fā)，不論使用什么教學(xué)手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。王寧：課堂上要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來，力求使每個學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進(jìn)生的進(jìn)度，決不搞課內(nèi)損失課外補。嚴(yán)超：學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識，教師不能不知，在教學(xué)中及時反饋教學(xué)信息很必要的。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或?qū)W生板做，獲得反饋信息并及時糾正學(xué)生錯誤的認(rèn)識，及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生理解和掌握為止。……體會與建議教研活動記錄姓名：吉子遠(yuǎn)學(xué)校：城關(guān)鎮(zhèn)瓦渣河小學(xué)活動主題減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高學(xué)習(xí)效果上課或主持人王寧活動內(nèi)容如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)活動時間—16:40活動地點會議室教研活動過程王寧將這次活動的安排二、大家談如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)三、活動小結(jié)同伴研討發(fā)言要點王寧：在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習(xí)沒有選擇性，不管有用無用，是否重復(fù)，總之?dāng)[