小班教案《動(dòng)物開小船》反思

小班教案《動(dòng)物開小船》反思738_1627391、小班教案《動(dòng)物開小船》反思活動(dòng)目標(biāo)：

感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)打算：

課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、(茄子、蓮藕、香蕉)船、船槳

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

----有一次，老師出去旅游，看到河的對(duì)岸有一顆非常神奇的樹，想過去看看，怎樣才能過去呢?小伴侶幫老師想想方法。

----幼兒回答

如坐小船

開小船(小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧!邊唱邊做動(dòng)作)

游過去(好，我們一起來做個(gè)游得動(dòng)作)

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

----感謝小伴侶給老師想了很多過河的方法，小動(dòng)物過河也有許多方法，今日老師也給小伴侶帶來了一個(gè)動(dòng)物過河的故事，我們一起來聽聽吧!看看故事中的小動(dòng)物是怎樣過河的?

1、請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事

----在聽故事之前，老師要小伴侶帶著幾個(gè)小問題去專心聽故事噢!

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有哪些小動(dòng)物?

3、它們是怎么樣過的河?

----聽完后老師可要提問小伴侶。

2、出示故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

(1)老師邊出示圖片邊敘述故事。

----好了，我的故事講完了，在講故事之前老師留給小伴侶幾個(gè)小問題，，現(xiàn)在我可要問問小伴侶哦

提問：1、故事的名字叫什么?(動(dòng)物開小船)

2、故事里有哪些小動(dòng)物?(青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝)

3、它們是怎么樣過的河?

(2)根據(jù)故事圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、青蛙開的什么船?并依次提問田鼠、小雞請(qǐng)幼兒回答(蓮藕船、茄子船、香蕉船)

2、除了青蛙、田鼠小雞之外，還有黃、白鵝，為什么它們過河不乘船呢?

(由于它們自己會(huì)游泳，所以它們過河不乘船)

3、小動(dòng)物們到了河對(duì)岸又累又餓，它們吃了些什么東西呢?(大蓮藕、紫茄子、黃香蕉)

4、誰弄來了大蓮藕?它是怎么弄來的大蓮藕?(青蛙、推)

老師邊說邊用教具表示推的動(dòng)作

4、依次提問田鼠、小雞，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

三、分角色表演。(河、小草)

----小伴侶表現(xiàn)真棒，我們也一起做小動(dòng)物表演一下故事吧!(配音樂)

提問：1、誰來表演青蛙?

2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小伴侶。

(1)幼兒分角色表演，剩余幼兒講故事。

----好，剩下的小伴侶和老師一起講故事，老師和小伴侶講到小青蛙的時(shí)候，小青蛙就要出場。依次類推。

(2)提供幼兒表演的場地(河、小草)并做說明。

----好了，我們要開頭講故事了，表演的小伴侶可要專心聽哦。

四、延長

小伴侶表演真棒，我們一起為他們鼓掌。

天快黑了，小動(dòng)物們要回家了?？墒撬鼈儼阉鼈兊男〈汲缘袅?，它們又會(huì)用什么來當(dāng)它們的小船呢?小伴侶們猜一猜，下一次活動(dòng)時(shí)我們一起來說說吧!

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童進(jìn)展為主體”的理念，敬重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭讓每個(gè)孩子都能做到開口、快樂、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場面是活潑的、愉快的，氣氛非常深厚。只是在幼兒表演和延長時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)愛好，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長。加油吧!

2、小班教案《動(dòng)物開小船》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)打算：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙紫茄子船，船頭上畫上老鼠彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等相應(yīng)的單幅畫。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活閱歷和知識(shí)，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖擺晃、快快樂樂。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)談話，感知童話。

1、老師邊操作桌面教具邊有表情地?cái)⑹鐾捁适隆堕_小船》。

2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對(duì)岸草地上干什么?玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么方法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖擺晃、快快樂樂)

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、老師用問答的形式和幼兒共同敘述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動(dòng)物不用乘船?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過河?請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的方法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動(dòng)物后覺得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得快樂嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(激勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)

活動(dòng)延長：繪畫"我?guī)蛣?dòng)物來過河"。

附：童話《開小船》

動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖擺晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童進(jìn)展為主體”的理念，敬重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭讓每個(gè)孩子都能做到開口、快樂、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場面是活潑的、愉快的，氣氛非常深厚。只是在幼兒表演和延長時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)愛好，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長。加油吧!

3、小班教案《動(dòng)物開小船》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。

2、培育幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動(dòng)過程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩歌《小船》

2、幼兒操作環(huán)節(jié)，老師巡回指導(dǎo)。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)

四、欣賞作品：請(qǐng)小伴侶把你的作品放到展現(xiàn)區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

小小船教案反思：

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時(shí)繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生熟悉船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都把握了。

4、小班主題活動(dòng)教案：動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

2、能用簡潔的語言表達(dá)自己的想像。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)打算：

各種動(dòng)物圖片若干動(dòng)物大家庭圖版

活動(dòng)過程：

一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。

1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。

1、敘述故事要求幼兒要留意傾聽。

引導(dǎo)語：有個(gè)小伴侶說他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小伴侶把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，由于自己和家人的本領(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很好玩，也很生動(dòng)。

三、我和家人像什么?

1、激勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

3、激勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們觀察得很仔細(xì)，而且想象力較為豐富他們參加活動(dòng)的樂觀性很高，情緒愉悅，大多數(shù)孩子能夠樂觀主動(dòng)地把自己所知道的告知大家。在飼養(yǎng)過程中，在和小動(dòng)物親密接觸中獵取了有關(guān)動(dòng)物成長的知識(shí)閱歷。老師可以激勵(lì)家長共同參加到活動(dòng)中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物，用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過程，或是自己覺得好玩的發(fā)現(xiàn)，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同共享。

5、小班主題活動(dòng)教案：動(dòng)物列車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡短的句式表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

火車頭胸飾、玩具動(dòng)物列車一輛。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入。

(1)將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

(2)逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采納集體個(gè)別回答相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒嫻熟運(yùn)用"小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!"的句式。

2、玩游戲，交代規(guī)章。

(1)老師：小動(dòng)物們都乘上了，小伴侶們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

(2)向幼兒講解游戲規(guī)章：

①將全班分為幾個(gè)組，每個(gè)小組四五個(gè)幼兒。請(qǐng)一個(gè)幼兒先扮演火車頭，邊開邊說："嗚嗚，動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"引導(dǎo)幼兒回答："我來做"

②選一個(gè)幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如："我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑"，介紹完畢即可乘上動(dòng)物列車。

③火車?yán)^續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個(gè)動(dòng)物形象。假如與前一幼兒回答相同，則不能登上動(dòng)物列車。

3、游戲鞏固。

(1)老師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，老師請(qǐng)一個(gè)幼兒七里后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，雙手拉著老師的衣服，在教室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行

(2)邀請(qǐng)幼兒輪流扮演火車頭進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

1.通過談話，引出話題，利用直觀形象的課件，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，

2.通過老師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式，通過小動(dòng)物的叫聲來判定是什么動(dòng)物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫，坐上火車快快跑。(這個(gè)環(huán)節(jié)老師扮演的小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好)

3.利用小動(dòng)物開火車的游戲鞏固句式，老師扮演火車頭，和幼兒互動(dòng)游戲。幼兒自選角色，體現(xiàn)了幼兒的自主性，幼兒還懂得了游戲規(guī)章，學(xué)會(huì)自律，如何與人交往。

4.用小伴侶開火車的游戲進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與日常生活相聯(lián)系，我是青蛙，我會(huì)自己洗手。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒提高了對(duì)自己的熟悉，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中都表現(xiàn)的非常棒，參加的樂觀性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒由于有托班的基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物的叫聲較熟悉，也喜歡仿照動(dòng)物的叫聲。活動(dòng)效果較好。只是在第四個(gè)環(huán)節(jié)中時(shí)間有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個(gè)示范就行，不需要每個(gè)幼兒都做，它可以放在活動(dòng)延長中完成。在日常生活中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，豐富幼兒詞匯，并進(jìn)行完整表述。

6、小班語言活動(dòng)教案：動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)

1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，正確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。

2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

3.提高幼兒參加集體游戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話洪亮。

4.能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)打算

1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

2.教具：汽車方向盤1個(gè)

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，老師：“今日，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.老師：“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

3.老師一一出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳)它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的)它喜歡吃什么?(小蟲子)它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴)它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠)它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

這么多小動(dòng)物到我們班來作客，小伴侶非常高興、特殊快樂。

4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

5.游戲《動(dòng)物小汽車》

先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，老師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要?jiǎng)由砜姓l要上來?”

上車的小伴侶必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛好，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開頭就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最后請(qǐng)幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更好玩，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

7、小班音樂活動(dòng)教案：《我愛我的小動(dòng)物》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提起小動(dòng)物，全部的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至仿照不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜歡和小動(dòng)物做伴侶。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有著深厚的愛好，歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡潔而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中把握本領(lǐng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動(dòng)作。

2、培育幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做伴侶的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂趣。

4、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

2、把握節(jié)奏××××××|×××××—||

活動(dòng)打算

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

師：今日的天氣真好，動(dòng)物王國的國王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)，讓我們行動(dòng)起來吧。(放音樂)做小動(dòng)物的仿照操。(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

二、新授

師：聽，是誰唱歌?

生：是小羊

師：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同仿照，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰在唱?

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢?

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別仿照

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。小伴侶們喜歡他們嗎?你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激勵(lì)幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伴侶們?cè)谝魳返陌樽嗪屠蠋煹膸ьI(lǐng)下邊唱邊表演，激勵(lì)幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國的小動(dòng)物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

四、拓展延長

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗，他說小伴侶沒有與它做伴侶，

它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼖?

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伴侶，回去以后把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧!

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教學(xué)反思

《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分樂觀主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，激勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

8、小班健康活動(dòng)教案：《我們的身體》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒開頭對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2培育幼兒的自信心。

3培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的能力。

4初步了解健康的小常識(shí)。

5初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分清身體器官的位置

活動(dòng)打算

1大的身體掛畫。

2練習(xí)卡彩筆。

3小伴侶的照片。

活動(dòng)過程

1找伴侶(老師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲老師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速正確的指出五官及身體部位

3五官、身體作用老師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

4眼睛眼睛在哪里?引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5看照片照五官和身體部位

教學(xué)反思

1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小伴侶不容易被吸引。假如換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小伴侶的愛好)

2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小伴侶這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：可愛的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

愛好是各種活動(dòng)最好的老師。熟悉動(dòng)物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延長幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的隱秘，提升了自我。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。

2.喜歡扮演各種小動(dòng)物，在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征

2.啟發(fā)培育小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)诜抡招?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)打算

各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小伴侶們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參加活動(dòng)。)

2、幼兒自由操作。

3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。

6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物

(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。

(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

三、送小動(dòng)物回家

1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，激勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到進(jìn)展的一個(gè)平臺(tái)。

2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步把握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪???、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

10、小班語言活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小伴侶，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽老師的講解，把握游戲玩法，遵守游戲規(guī)章。

3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動(dòng)作。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)打算：

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉

2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1、老師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)

師：“小伴侶，今日有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，老師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答老師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2、學(xué)習(xí)制造小動(dòng)物的動(dòng)作

師：“小動(dòng)物看到小伴侶這么熱忱的歡迎他們，可快樂了，他們想給小伴侶做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“大象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小伴侶一起學(xué)習(xí)。

3、游戲—做客

布置游戲場景，講解游戲玩法

玩法：小伴侶到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請(qǐng)全班小伴侶學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小伴侶自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

4、游戲結(jié)束

活動(dòng)反思：

根據(jù)孩子們的愛好點(diǎn)動(dòng)身，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的奇怪???心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的伴侶，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種仿照動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

11、小班音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用奇怪???、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師一起愉快唱歌。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)打算：

雞蛋一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲

1、《生活仿照動(dòng)作》

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示雞蛋，小伴侶你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

2、雞蛋里面有什么呢?老師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今日我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小伴侶聽：

三、欣賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的。。。。。。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨老師完整學(xué)唱歌曲。

3、老師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，老師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請(qǐng)幼兒跟隨樂曲自由表演動(dòng)作。

五、結(jié)束部分

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動(dòng)下課。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課對(duì)我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小伴侶的愛好都拉過來(除了個(gè)別)，對(duì)小伴侶來說，上音樂課他們很快樂，由于又能唱又能在加上動(dòng)作來表演，他們很喜歡展現(xiàn)自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫那樣，這樣小伴侶會(huì)更喜歡吧。

12、小班主題活動(dòng)教案：《我的家》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美妙情感。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、老師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過程：

一、說說自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達(dá)對(duì)父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.老師逐一出示圖片并簡潔介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對(duì)大家庭的熱愛

1.我們?nèi)康男“閭H都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國》，小伴侶們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的風(fēng)光》

3.感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延長：

1.老師畫好的房子輪廓，小伴侶人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.妝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛苦。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

13、小班健康《幫小動(dòng)物蓋房子》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，進(jìn)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.通過合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂趣。

4.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能較嫻熟、平衡地走平衡木，提高平衡能力。

活動(dòng)打算：

1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋)

2.正方形或長方形積木、大雪碧瓶子若干。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂做動(dòng)作。

幼兒聽音樂在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(老師自編)

二、老師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木)，幼兒自主嘗試，探究“過橋”的方法。

1、老師：快過冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來試試，也可以嘗試從不同的橋上走過去。

2、幼兒第一次嘗試過橋。

老師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過小橋?(幼兒自由敘述)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、老師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步伐小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。

5、練習(xí)活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒留意平安。

三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。

1、老師講解游戲規(guī)章和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過小橋，繞過小樹林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒繼續(xù)動(dòng)身蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。(或可嘗試一組幼兒魚貫穿過獨(dú)木橋，然后合作搭出房子)

2、幼兒游戲2次，老師激勵(lì)幼兒每次過不同的橋。

四、老師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

練習(xí)過這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡潔的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒有積木了，所以場面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木，再帶著積木過橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì)好很多。

14、小班主題活動(dòng)教案：《香噴噴的輪子》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.專心傾聽故事，了解小老鼠幫助伴侶們的過程。

2.通過觀察圖片和溝通討論，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

1.師：今日，老師給小伴侶們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

(1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

(2)傾聽老師敘述。

(3)回答老師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。

(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助伴侶的過程及小動(dòng)物的心理變化。

1.師：小老鼠開著開著，忽然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?

2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)快樂的笑了。

3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么方法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車)

4.開著開著，小老鼠又遇到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞快樂的笑了。

6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想方法吧?出示香蕉車。

7.師：開著開著，小老鼠又遇到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

8.師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?

9.可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小伴侶們幫他想想方法好不好?

10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(由于小老鼠幫助過他們)

11.原來是由于小老鼠將自己的車輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會(huì)哭。

(2)幼兒說出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。

(3)幼兒說出還剩三個(gè)輪子,并思考小老鼠會(huì)怎么做。

(4)說出小老鼠有遇到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖擺晃的動(dòng)作。

(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

(6)幼兒幫助小老鼠想想方法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車。

(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

(8)幼兒說出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。

(9)幼兒自由猜想。

(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

(11)傾聽老師小結(jié)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。

1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

3.老師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到快樂的同時(shí)，你也會(huì)感到快樂的!

教學(xué)反思：

這是一個(gè)童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡潔好玩，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參加性還是較高的。活動(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行遇到伴侶的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的伴侶的過程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

15、小班語言活動(dòng)兒歌《小動(dòng)物排隊(duì)下樓梯》教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

2、熟悉漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)打算

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過程

一、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的愛好。

老師作神奇地說：“今日我請(qǐng)來了幾個(gè)伴侶，看看誰來了?”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小伴侶們好!我是大白鵝!”老師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。

老師說：“看看我請(qǐng)的伴侶還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡潔的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師：“今日，看小動(dòng)物們來和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

3、請(qǐng)幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小伴侶念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。老師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀。小伴侶根據(jù)老師出示的詞進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

16、小班主題活動(dòng)教案：《落葉》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《小手拍拍》

二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察

小伴侶，今日貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的，紅樹葉)，這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的，綠樹葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。

三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》

小落葉啊，還給小伴侶帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好?

1、老師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、老師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

3、仿照各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

五、游戲

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好?老師說：“大風(fēng)來了，小伴侶就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飄舞的樣子。”老師說：“刮小風(fēng)了，幼兒就漸漸的走，小聲說兒歌?！崩蠋熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

2、小伴侶看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!

活動(dòng)延長

爸爸媽媽一起去撿落葉。

活動(dòng)反思

由于小班的孩子年齡較小，留意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采納游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的熱忱。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注意小班兒童語言的培育。

17、小班主題活動(dòng)教案：《起床啦》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)

我們班小伴侶特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、好玩的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參加到活動(dòng)中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，老師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確敘述象聲詞。

2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，愿意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美妙和諧的情感。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算

1、大樹背景、操作圖片(5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

3、輕音樂：雨的印記。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

師：寶寶們每日早上是誰喊你起床的?對(duì)你說了些什么?

師：今日，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的故事。叫《起床啦》。

二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

師：小伴侶看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：你還觀察誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：老師把小伴侶觀察的圖片連成了一段好聽的話。老師敘述故事的前兩節(jié)。

師：5只小豬還在睡覺，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)

師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)

師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒

師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)

師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)

師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來了。(操作圖片)

師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)

師：小豬醒過來了，會(huì)對(duì)烏鴉說什么?

三、老師完整敘述故事，感知好玩的故事情節(jié)。

師：這真是個(gè)好玩的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只好玩的烏鴉和小豬呢?

1、個(gè)別表演。

老師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，老師和其余的幼兒敘述故事。

2、集體表演。

老師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并激勵(lì)烏鴉和小豬大聲地?cái)⑹龉适轮械恼Z言。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活閱歷設(shè)計(jì)提問引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和參加活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。敘述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的敘述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)，采納分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊敘述邊表演，既提高了的口語表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有進(jìn)展，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。

但是，整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為好玩的表演做打算。

18、小班主題活動(dòng)教案：《找伴侶》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒有完全適應(yīng)離開父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小伴侶性格孤僻，不愿意和其他小伴侶玩耍，交伴侶，為了熬煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找伴侶這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒小伴侶的集體性。

2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂，能夠有效的交伴侶，適應(yīng)集體的生活。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：需要每一位小伴侶都參加，訓(xùn)練他們的集體感。

難點(diǎn)：激發(fā)他們找伴侶的愛好，個(gè)別小伴侶的協(xié)調(diào)性不夠。

活動(dòng)打算

CD機(jī)，CD的打算，讓小伴侶們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞

活動(dòng)過程

1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)章。

2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手

3、音樂想起來，同學(xué)們跳著舞，去找伴侶，

4、唱道你是我的好伴侶的時(shí)候，那一位就是你所要找到的伴侶。

5、重復(fù)的來幾遍，讓小伴侶們多找到一些伴侶

6、最后問自己找到幾位好伴侶了，把他們的名字告知老師

教學(xué)反思

1、《找伴侶》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找伴侶》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

2、這次活動(dòng)提高小伴侶們的學(xué)習(xí)愛好!但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的留意力開頭下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

3、孩子們的通過這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開頭動(dòng)起來，邊說、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的專心、快樂

4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活把握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的愛好為前題進(jìn)行開展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、快樂、有所收獲!

19、小班健康活動(dòng)教案：《好玩的球》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來了愛好。引起了孩子們的留意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂趣，提高他們的活動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚愛好和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要培育幼兒的想象力和進(jìn)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點(diǎn))

主要進(jìn)展幼兒的想象力和進(jìn)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。(難點(diǎn))

活動(dòng)打算

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、

報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

活動(dòng)過程

一、開頭部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小伴侶們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

1、小伴侶們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老師給小伴侶打算了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小伴侶要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師信任你們一定會(huì)是最棒的!

4、請(qǐng)小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。

5、小伴侶說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣?？蠢蠋熯@里給小伴侶打算了這么多好東西。請(qǐng)小伴侶拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小伴侶可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定留意平安，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小伴侶球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小伴侶趕緊把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小伴侶放得最快。

8、老師總結(jié)(小伴侶真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小伴侶試一試，并激勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了激勵(lì)你們，老師給你們打算了神奇的禮物。請(qǐng)小伴侶用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小伴侶說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)小伴侶自由選擇喜歡的小球，到戶外和小伴侶一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

教學(xué)反思

通過這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。。在開頭部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過程中，幼兒們愛好都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能愛好非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時(shí)，幼兒們樂觀性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小伴侶，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭取面對(duì)全體，要使每個(gè)幼兒都能全面進(jìn)展。

20、小班主題《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是小班，都是兩歲多的孩子，都是新生，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，孩子都有些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個(gè)大家庭里，消除他們的陌生感，我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié)，引人動(dòng)物園內(nèi)各種動(dòng)物。做一些動(dòng)物的卡片和頭飾，森林的一些植物的圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡潔的看圖說話。

2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培育幼兒的思維。

3：培育幼兒敏銳的觀察能力。

4：探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5：考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

活動(dòng)打算

小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

活動(dòng)過程

1：老師先介紹熟悉圖片上小動(dòng)物的名字

2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

3：老師導(dǎo)入故事，仿照獅子的語氣說：森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說清晰你是誰?你會(huì)什么?小伴侶，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

4：小伴侶們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說請(qǐng)誰那個(gè)小伴侶上來報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小伴侶就上來報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說“我是···，我會(huì)···”。如“我是小鳥，我會(huì)飛”

5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小伴侶們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)游戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小伴侶對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小伴侶有些模凌兩可。

假如讓我再來上這節(jié)課，我會(huì)先打算好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡潔的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

21、小班語言活動(dòng)教案：《吃飯不挑食》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在許多孩子由于家長的寵愛，有的小伴侶從小就有挑食的習(xí)慣，這樣長期下去對(duì)孩子的健康成長是不利的，有的家長對(duì)此也是沒方法只能順其自然。那么怎樣讓小伴侶們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢?《吃飯不挑食》這一課告知我們：吃飯?zhí)羰硨?duì)身體健康不好，會(huì)降低身體的免疫力導(dǎo)致常常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時(shí)間長了導(dǎo)致洋洋長得又瘦又小，還常常生病。后來他的姐姐開導(dǎo)他：“洋洋，假如你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰慧。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過一段時(shí)間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強(qiáng)。我充分挖掘該教材后發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)涵的教育價(jià)值主要有：人的身體在成長過程中需要各種養(yǎng)分，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現(xiàn)洋洋的挑食習(xí)慣及家人對(duì)他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到常常生病，后來決心改掉壞習(xí)慣到，最后人長得壯了。因此，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，挖掘幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看、專心想、大膽說。在活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，我通過“問題”推動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，展現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)“我會(huì)讀書”的喜悅，充共享受閱讀的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動(dòng)和情節(jié)的進(jìn)展，大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

活動(dòng)打算

三只小熊的圖片。

活動(dòng)過程

1、老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

2、老師操作圖片敘述故事。

3、組織幼兒討論。

①白熊為什么會(huì)那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)

②黃熊為什么會(huì)那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)

③為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(由于它不挑食，身體不胖不瘦。)

④你愿意做哪只小熊呢?為什么?

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

老師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請(qǐng)小伴侶看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們熟悉到人的身體需要各種各樣的養(yǎng)分，吃飯不能挑食，這樣對(duì)身體健康才有好處。

教學(xué)反思

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開頭，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而熟悉到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)常常提醒他們，以表揚(yáng)、激勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

22、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《連一連》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班年齡段幼兒具有活潑奇怪???、模范能力強(qiáng)、規(guī)律思維能力弱。為了培育的規(guī)律思維能力，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。讓幼兒自己動(dòng)手，邊玩邊學(xué)，把握“配對(duì)”的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握整體與部分的關(guān)系。

2、通過自己動(dòng)手，了解日常生活中的整體與部分的關(guān)系。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步把握了解整體與部分的關(guān)系。

活動(dòng)打算

簡易拼圖活動(dòng)卡片廢舊筆(拆分開的)

活動(dòng)過程

一、對(duì)話導(dǎo)入：

請(qǐng)小伴侶來拼一拼

二、感知部分與整體：

1、引導(dǎo)幼兒完成自己的拼圖。

2、讓小伴侶交換一下，在拼一拼。

3、完成活動(dòng)卡片。

三、鞏固延長：

1、請(qǐng)小伴侶玩配對(duì)的游戲。

2、說一說生活中的整體與部分的例子。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中：

優(yōu)點(diǎn)：幼兒已經(jīng)初步把握了解整體與部分的關(guān)系，幼兒在游戲之中不知不覺就把握了本節(jié)課的內(nèi)容。

缺點(diǎn)：配對(duì)游戲沒有很好的展開，在教學(xué)時(shí)間的分配上還欠缺。在下一節(jié)課的鞏固練習(xí)中，讓幼兒多玩一會(huì)游戲，多說一些有關(guān)生活中的整體與部分的例子。

23、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《滾一滾》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化，也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對(duì)自己四周的環(huán)境及事物一直都有很大的奇怪???心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探究的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加探究活動(dòng)，對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛好。

2、在探究、觀察各種物體滾動(dòng)的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

3、能體驗(yàn)探究滾動(dòng)活動(dòng)所帶來的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意參加探究活動(dòng)，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探究、觀察的過程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)打算

各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺(tái)、長方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。

活動(dòng)過程

(一)激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

1、師：前幾天，魏老師請(qǐng)小伴侶收集了很多材料寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把材料寶寶拿出來，玩一玩，然后告知