初中轉(zhuǎn)班申請書范文

初中轉(zhuǎn)班申請書范文

你們好，作為一個已經(jīng)混居兩年多載的一中學子，我回看走過的那段歷程，稱不上大風大浪，卻也是歷經(jīng)周折。

我把自己的高一學年稱作是沒有目標的一年，日子過的渾渾噩噩，或許當時覺得瀟灑，如今回想起來，則感覺空洞乏味。高二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對將來的無限遐想，目標這個概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之后，這個概念從未有過的明朗起來了，前方的路也越漸清楚，華東政法是我最抱負的學府，而實現(xiàn)自己的社會價值建立自己的社會地位便成為了我前進的動力.

時至今日，跨入高三，我走上了為幻想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前！

而今，最大的問題，也是我呈上此書的主要目的，便是要求轉(zhuǎn)班。緣由則有如下幾點：

一，需要一個樂觀向上，高效有素的上課環(huán)境。我是個簡單受環(huán)境感染的人，跟許多人一樣，并沒有很強的自制力，身邊同學很少有跟我一樣較高的追求，因而表現(xiàn)出上課不嚴謹甚至松懈隨便的態(tài)度，這本身跟我沒有關(guān)系，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度，并且盡職的老師們總是會由于同學的松懈作過多的提示與勸導，花費本身就不多的上課時間，影響了整體的上課進度。

二，需要一個寧靜有序，相宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿，課余作業(yè)更是許多，晚上時常會缺少睡眠，本想趁著僅有的非常鐘時間略微作一下調(diào)整，過于活力的同學總是擾的人心擔心。中午本是休息的最佳時機，聽聽音樂，放松放松緊繃的神經(jīng)，不想被任何人打攪，我憧憬一個同學之間相互監(jiān)督，提示，照看的安靜環(huán)境。

三，需要一個更注意力量提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的老師。前面提到自己并沒有很強的自制力，的確是這樣，現(xiàn)在班級的任課老師對于我們的學習要求是出于對整體的考慮，而這并不能滿意于我，雖說我可以從其他途徑彌補這方面的缺失，比如說在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習。然而這究竟是課外之事，有了這樣的名號，惰性會慢慢增多以至于起不到效果，這或許可以說是人之常情吧。所以，有一個適合于我的老師是解決問題的最佳途徑。

四，需要一個競爭激烈，爭先恐后的學習氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級中的“領(lǐng)袖”，由于這對于我來說是屈辱，雖說在自己的班級里是高高在上，然而擺到整體范圍來看，卻是不值一提。在學習方面，我盼望有人在我之前，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真實的感受到他們身上所散發(fā)出的對學習的熱忱，以及高速有效的學習方法，感染并激勵自己，而在現(xiàn)在的班級，我做不到也不能做到。

這就是我要求轉(zhuǎn)班的緣由，有些自負但字字發(fā)自肺腑之言，我劇烈的進取心和弱小的自制力構(gòu)成了沖突體侵擾了自身將近半個學期，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落！

為新班級注入新的活力，為時而靜謐的課堂增加一抹生氣，對此我布滿信念！

老師說內(nèi)因是事物變化的依據(jù)，外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動事物的進展。我確保了樂觀向前的內(nèi)因，現(xiàn)在申請校方為我供應優(yōu)質(zhì)的外因。

學校轉(zhuǎn)班申請書范文2

尊敬的校方領(lǐng)導與老師們：

你們好，作為一個已經(jīng)混居兩年多載的一中學子，我回看走過的那段歷程，稱不上大風大浪，卻也是歷經(jīng)周折。

我把自己的高一學年稱作是沒有目標的一年，日子過的渾渾噩噩，或許當時覺得瀟灑，如今回想起來，則感覺空洞乏味。初二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對將來的無限遐想，目標這個概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之后，這個概念從未有過的明朗起來了，前方的路也越漸清楚，華東政法是我最抱負的學府，而實現(xiàn)自己的社會價值建立自己的社會地位便成為了我前進的動力。

時至今日，跨入初三，我走上了為幻想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前！

而今，最大的問題，也是我呈上此書的主要目的，便是要求轉(zhuǎn)班。緣由則有如下幾點：

一，需要一個樂觀向上，高效有素的上課環(huán)境。我是個簡單受環(huán)境感染的人，跟許多人一樣，并沒有很強的自制力，身邊同學很少有跟我一樣較高的追求，因而表現(xiàn)出上課不嚴謹甚至松懈隨便的態(tài)度，這本身跟我沒有關(guān)系，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度，并且盡職的老師們總是會由于同學的松懈作過多的提示與勸導，花費本身就不多的上課時間，影響了整體的上課進度。

二，需要一個寧靜有序，相宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿，課余作業(yè)更是許多，晚上時常會缺少睡眠，本想趁著僅有的非常鐘時間略微作一下調(diào)整，過于活力的同學總是擾的人心擔心。中午本是休息的最佳時機，聽聽音樂，放松放松緊繃的神經(jīng)，不想被任何人打攪，我憧憬一個同學之間相互監(jiān)督，提示，照看的安靜環(huán)境。

三，需要一個更注意力量提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的老師。前面提到自己并沒有很強的自制力，的確是這樣，現(xiàn)在班級的任課老師對于我們的學習要求是出于對整體的考慮，而這并不能滿意于我，雖說我可以從其他途徑彌補這方面的缺失，比如說在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習。然而這究竟是課外之事，有了這樣的名號，惰性會慢慢增多以至于起不到效果，這或許可以說是人之常情吧。所以，有一個適合于我的老師是解決問題的最佳途徑。

四，需要一個競爭激烈，爭先恐后的學習氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級中的“領(lǐng)袖”，由于這對于我來說是屈辱，雖說在自己的班級里是高高在上，然而擺到整體范圍來看，卻是不值一提。在學習方面，我盼望有人在我之前，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真實的感受到他們身上所散發(fā)出的對學習的熱忱，以及高速有效的學習方法，感染并激勵自己，而在現(xiàn)在的班級，我做不到也不能做到。

這就是我要求轉(zhuǎn)班的緣由，有些自負但字字發(fā)自肺腑之言，我劇烈的進取心和弱小的自制力構(gòu)成了沖突體侵擾了自身將近半個學期，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落！

為新班級注入新的活力，為時而靜謐的課堂增加一抹生氣，對此我布滿信念！

老師說內(nèi)因是事物變化的依據(jù)，外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動事物的進展。我確保了樂觀向前的內(nèi)因，現(xiàn)在申請校方為我供應優(yōu)質(zhì)的外因。

簽名：xx

時間：20xx年**月**日

學校轉(zhuǎn)班申請書范文3

敬重的XXX：

我叫XXX,XX省XX市人,現(xiàn)就讀于肇慶市職業(yè)學校XX班,一卡通編號：XXXXX,身份證號碼：XXXXXXXXXXXXX.

任何事物總是在相宜的環(huán)境內(nèi)才能健壯成長,順當進展.我進入一班以來,各種緣由,總是無法真正融入到這個集體中,學習和生活遇到很大的困惑.特向領(lǐng)導申請調(diào)轉(zhuǎn)到09XX系XX專業(yè)X班.

一班是一個團結(jié)向上,樂觀努力,學風良好的班集體,但我始終無法融入其中,我也始終努力的去嘗試,盼望可以在這里安心快樂的學習,可是這帶給了我很大的困惑,以致影響到學習.

當我發(fā)覺這個困難受于強大時,我想到了轉(zhuǎn)班,轉(zhuǎn)到兄弟班級X班.

X班也是一個活潑包涵的班集體,我們宿舍亦有X人在X班學習,我們也相處得極為融洽.一旦進入X班,我可以通過他們的關(guān)心漸漸適應新集體.在這個集體中,一切都是新的,也就有了個新的開頭.我也會有了一個新的心態(tài),,有了一個新的心情,也就消退了原來的不適應帶來的困惑,這樣,對我自己和兩個班集體的進展也會有很大關(guān)心.

在這個“以人為本”的學校里,我才有士氣提出這個申請,盼望領(lǐng)導能夠批準.

盼復！

此致

敬禮

申請人：XXX

20xx年9月1日

學校轉(zhuǎn)班申請書范文4

李老師：

開學已經(jīng)一個星期了，在商貿(mào)班的這一個星期里面，無論是在學習上還是在生活上。我總感覺自己在混日子，有一種說不出的苦痛，我不知道這是為什么，直到星期五晚上。

我做了一個夢之后，我才明白，為什么我會有這種感覺。在夢里我的身邊除了兩個字以外，什么都沒有。這兩個字就是借字和貸字，原來我之所以有這種感覺，是由于我一個星期都沒有觀察趙老師。沒有上她的的會計課，沒有看一眼會計書，沒有做一道會計題目，沒有做一筆會計分錄，沒有寫一借字，也沒有寫一個貸字。直到現(xiàn)在我才明白，我已經(jīng)離不開會計了，已經(jīng)完全愛上了會計這門專業(yè)。

我不能失去會計，對我來說，在我的心目中。我喜愛會計的程度已經(jīng)超過了我喜愛數(shù)學的程度，這在我的人生當中是第一次?；蛟S人生就是這樣，只有經(jīng)受過，才會明白，才會懂得珍惜。假如我不是一個星期沒有觀察趙老師，我也不會知道，原來在我的心目中會計比任何東西都重要。

上個學期期末，我之所以沒有選擇會計而選擇了商貿(mào)，完全是我一時的沖動。當時我為了避開學習上和精神上的壓力，做出了一個錯誤的打算，一個愚蠢的打算，離開了會計，但現(xiàn)在我明白了，有陽光就有影子。

同樣有競爭就有壓力，有壓力才會有動力，壓力越大，進步也就越大。觀察陽光的可能性也就越大，生活才會更有意義。原來，壓力并不行怕，可怕的是自己沒有士氣和信念，去面對壓力，去挑戰(zhàn)壓力。一個人假如想要一輩子都觀察“太陽”，那就必需靠自己的實力去挑戰(zhàn)壓力，去戰(zhàn)勝壓力。

我現(xiàn)在特別懊悔，在對口50班，我已經(jīng)完全學不進任何東西了。我現(xiàn)在只想做一件事情，重回會計班，一輩都不離開會計。

亡羊補牢，為時不晚，盼望李老師能給我一次機會。一次重新做人的機會，一次挑戰(zhàn)壓力的機會，一次重新觀察陽光的機會，一次成為注冊會計師的機會。

此致：

學校轉(zhuǎn)班申請書范文5

敬重的校領(lǐng)導：

您好！我是陳佩，籍貫商洛市、山陽縣、現(xiàn)就讀于漫川中學高一（5）班。

在入校的`半年多時間里，我逐步地完成了由一個中同學到高中生的蛻變。在本校學習的半年里，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示誠心的感謝！

任何事物總是在相宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷健壯成長，順當進展?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實總讓我糊涂、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無目的的活著，暮然回首，時間已逝。于是冷靜的對自身分析后，才發(fā)覺自己根本不適合走藝術(shù)這條路，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術(shù)細胞！況且我對此也沒有太多的熱忱。故同學冒昧的向校領(lǐng)導提出申請，盼望能夠轉(zhuǎn)到高一（8)班學習，使同學能夠順當?shù)哪孓D(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說的就是如此，我的心境您應當能夠理解。

我余下的學涯時間也不多了，我沒有士氣再耗下去了，假如有幸進入高一（8）班學習，我絕不會辜負老師們對我的期望，我會以最優(yōu)的姿勢，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，保證在以后的學習生活中，堅決刻苦學習，遵守校級校規(guī)。

“亡羊補牢”不知還來不來得及？

但愿來得及，由于十年寒窗的最終一搏中我真的輸不起！

此時，我彷佛看到了漂亮的夕陽，而在夕陽的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著我踏上新的征程?，F(xiàn)在，我只想用“以身相許”換個美妙的將來。同學在此懇請領(lǐng)導答應我這個不情之請。

這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過一思、二思、三思后打算的。我不想輸在起跑線上，即使轉(zhuǎn)班不成，我也只有坦然面對，然后連續(xù)我那沒有太陽的明天，沒有結(jié)局的開頭！不坦然也沒方法啊!究竟人總是要學會面對現(xiàn)實的。好了，我也不說了，不然那啥？哦！說的比唱的還好聽，簡直一個口舌之徒。

在這個“以人為本”的學校里，我才有士氣提出這個申請，盼望領(lǐng)導能夠批準。順便感謝領(lǐng)導在百忙之中能傾聽同學的心聲。

盼復！

此致

敬禮

申請人：高一（5）班陳佩

20xx年4月6日

學校轉(zhuǎn)班申請書范文6

敬重的校領(lǐng)導、老師：

我叫XX，XX市XXX校XX班的同學。在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個高一同學到高二生的蛻變。在本系學習的半年里，輔導員和老