草房子導(dǎo)讀課教案

《草房屋》導(dǎo)讀課教案坡頭鄉(xiāng)中心學(xué)校黃玲珍教學(xué)目的：1、激起學(xué)生閱讀《草房屋》的興趣。2、初步認(rèn)識作者和書的內(nèi)容。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的念書習(xí)慣。一、童謠導(dǎo)入1、孩子們，快樂的童年，除了和小伙伴們一同玩耍、做游戲，留在我們記憶中的還有那一首首富有濃烈詩情的童謠。姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放鞭炮。2、自己讀，高聲讀。3、存心思嗎？這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的，反映了小孩子奇異的思維，豐富的想象。同學(xué)們,這樣風(fēng)趣而精彩的的文字，是黃老師從這本《草房屋》里看來的?！恫莘课荨方K究是怎樣的一本書呢？今天這節(jié)閱讀課，讓我們一同走進(jìn)《草房屋》——二、介紹作品、作者《草房屋》是一篇以少年兒童為題材的長篇小說，記述了一群鄉(xiāng)村孩子的成長故事。除了桑桑、禿鶴，還有好多年紀(jì)一般大的孩子，在他們身上發(fā)生了好多有趣的故事。對于這部作品，我們不妨看看專家的評論。第一板塊——閃亮在《草房屋》上的光環(huán)（一）獲獎檔案獲第四屆國家圖書獎（1999）。中宣部“五個一工程”獎（1999）電影《草房屋》獲第十九屆金雞獎最正確編寫?yīng)?、一九九八年度中國電影華表獎第八屆金雞百花獎、最正確劇本獎（二）專家評論高洪波（中國作協(xié)書記處書記、創(chuàng)聯(lián)部主任）：這部作品富有風(fēng)趣感，我用一句話歸納這部作品：水鄉(xiāng)風(fēng)情畫，拳拳少兒心。崔道怡（《人民文學(xué)》副主編）：《草房屋》就是今世中國之《愛的教育》。樊發(fā)稼（中國社科院文學(xué)研究所研究員）：讀《草房屋》真實(shí)是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受?！度嗣裎膶W(xué)》副主編肖中興說“《草房屋》是一首詩”第二板塊——掀開《草房屋》的面紗（一）內(nèi)容提要教師表達(dá)：《草房屋》描繪了一位名叫桑桑的男孩銘心刻骨、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目擊或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼感人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與惡運(yùn)拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對人格尊嚴(yán)的執(zhí)著固守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學(xué)誼，秦大奶奶對土地的深深依戀這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟發(fā)教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得雅致、純粹。小說以真摯的情懷感動著每一位讀者，藝術(shù)上擁有濃重的民族特色和古典之美。被譽(yù)為20世紀(jì)90年月中國的《愛的教育》。（二）主要人物《草房屋》里的主要人物桑?！灤珪闹魅斯吐榈匦W(xué)校長桑喬的兒子。是個很活躍頑皮而有風(fēng)趣感的孩子，經(jīng)常妙想天開，敏感而富有同情心。陸鶴——因?yàn)轭^禿而被稱作“禿鶴”，因?yàn)轭^禿而遭不曉世事的同伴們的“鄙視”出，但他特別要強(qiáng)，盼望自尊和獲得別人的尊重；紙?jiān)隆挥心赣H沒有父親的孩子，心思細(xì)膩，懂詩詞。秦大奶奶——因?yàn)檎饔昧怂淖∷?，與油麻地小學(xué)以致當(dāng)?shù)卣髦鴷缛臻L久的抗?fàn)?，最終心甘寧愿地作為一分子融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過程中在艾地里永生。桑喬、蔣一輪、杜小康第三板塊——細(xì)數(shù)《草房屋》的魅力（一）獨(dú)到的構(gòu)造生動的形象《草房屋》的構(gòu)造很特別，它不象其他小說同樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個和善敏感的孩子目光，敘述了六十年月初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其周圍人們豐富多彩的人生。小說突出描繪人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨(dú)立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術(shù)天地，繪聲繪色地描述了各類人物，為我們提供了很多性格各異的人物形象。出示小說的目錄：第一章禿鶴第二章紙?jiān)碌谌掳兹福ㄒ唬┑谒恼掳氐谖逭录t門（一）第六章細(xì)馬第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮三、察看扉頁插圖1、說說自己看到的畫面，有什么問題？2、教師朗誦“那是一九六一八月的一個上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房屋中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進(jìn)了他的眼底。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠久去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然地感覺自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來時，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開這里──他將永遠(yuǎn)辭別與他朝夕相伴的這片金色的草房屋”3、現(xiàn)在知道了什么？又有什么問題？四、介紹油麻地，認(rèn)識草房屋。學(xué)生閱讀“這一幢一草房屋，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面卻很寬敞。這種草房屋實(shí)際上是很名貴的，它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根根地皆長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房屋，是持久不朽的。這里的富庶人家，都攢下錢往來蓋這種房屋。油麻地小學(xué)的草房屋，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。因此，油麻地小學(xué)的草房屋里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房屋，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當(dāng)太陽騰空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來?！蔽濉⒄J(rèn)識人物、激起懸念。片斷一：桑桑1、這童謠，我是從一個小男孩那邊聽來的，他叫桑桑。你們想認(rèn)識他嗎？趕緊打開老師給大家?guī)淼墓适掳伞?、你感覺桑桑是個怎樣的孩子？從文中找出相關(guān)的句子讀一讀。重點(diǎn)：①妙想天開的孩子：他的想法和別人不大同樣，只有他才能想到用家里的碗柜來做鴿子籠，也只有在他的眼中父親母親的蚊帳分明是口不錯的漁網(wǎng)。②能干的孩子：他想做的事還都做成了。鴿子籠上了墻，打來的魚蝦下了肚。③膽大的孩子：他做事不計結(jié)果，敢想就敢做，導(dǎo)致痛揍或被蚊蟲叮的懲罰，也在所不顧。④總之是個俏皮的孩子，也是個經(jīng)常被懲罰的孩子，但懲罰阻止不了他成長的激動。問題：在閱讀的過程中有沒有問題？①當(dāng)母親仔細(xì)追究用什么捕魚時，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊說，支支吾吾地拖延，一手托飯碗，一手抓筷子，做出隨時準(zhǔn)備逃跑的樣子。）（指導(dǎo)朗讀，注意語氣變化。）②母親發(fā)現(xiàn)了真相時，桑桑哪兒去了？他能躲得過懲罰嗎？（溜之大吉?？墒?，跑得了和尚，跑不了廟，他終究要回家，也終于沒有能躲過母親的懲罰。他為自己的俏皮和激動，付出了代價。）小結(jié)：桑桑是個怪異的孩子，他總有些出乎意外的舉動，比方把家里的碗柜改造成“高級鴿籠”。當(dāng)他想擁有一張漁網(wǎng)時，在他的眼中，父親母親的蚊帳就是一口不錯的漁網(wǎng)。他敢想就敢做，用這口網(wǎng)還真的打上來兩三斤魚蝦。面對母親的查問，他支支吾吾。母親發(fā)現(xiàn)了真相，他溜之大吉。但是，躲得了和尚，躲不了廟。他終于為他的膽大囂張付出了被蚊子叮得渾身是包的代價，尤其是左眼——紅腫得發(fā)亮?？催^了桑桑的故事，我們再來認(rèn)識一下此外一個人，他的名字叫——片斷二：禿鶴1、翻開材料二，默讀，在你感覺生動的地方用筆畫上，或許寫上你的閱讀心得。2、你感覺哪兒寫得生動？讀一讀，和大家分享你的閱讀感覺。重點(diǎn)：①描繪禿鶴的光腦袋特別仔細(xì)。②禿鶴用摸腦袋來換東西，這是只有小孩才能相出來的主意，寫出了童真、童趣。③漸漸長大的禿鶴開始在意起自己的禿頂，為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不惜跟別人玩命。④禿鶴和丁四的對峙，突出地刻畫了長大了的禿鶴的那種強(qiáng)烈的自尊心。問題：在閱讀的過程中有沒有問題？①禿鶴把丁四的肉甩到盡是灰土的路上，是因?yàn)樗幌胍菈K肉嗎？（對于成長中的男孩子來說，尊嚴(yán)比什么都重要。）②原來一直很快活的禿鶴，此后為什么不快活了？（他身體上有缺陷，成為別人取笑的對象。強(qiáng)烈的自尊心，使他對別人充滿了仇視。有時，成長也是一種難以言表的痛。）③如果禿鶴就在我們班，你會怎樣和他相處？（不惡意取笑他，充滿關(guān)愛，以平常心對待他。）小結(jié)：現(xiàn)在我們認(rèn)識了禿鶴，他原名陸鶴，因?yàn)樗莻€十足的小禿子，所以人們都叫他禿鶴。禿鶴很小的時候不在意人們叫他禿鶴。又因?yàn)樗亩d頭圓滑油亮，大家都喜歡去摸。摸多了，禿鶴就讓別人用東西來互換。此后，禿鶴漸漸長大了，懂事了，很在意自己的禿頭，誰碰，就跟誰急。丁四用一大塊肉作為互換，想摸一下禿鶴的頭，禿鶴卻把那肉甩到了路上，還勇敢地抓起一塊磚頭，嚇走了屠夫丁四?？墒?，那個一直很快活的禿鶴，不再快活了。六、閱讀引領(lǐng)方法介紹1．聽了這些介紹，你們現(xiàn)在是不是急不可待地想來讀它了？別焦急，老師仍是得提醒大家，念書得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。你們打算怎樣來讀這部小說呢？念書方法有好多，你們能夠根據(jù)自己的愛好去選擇。2．老師給你們提供了“溫馨提示”，誰來讀。1）做念書筆記，念書筆記沒有固定的格式，寫法也多種多樣，能夠摘錄有教育意義或精彩生動的詞句段落，能夠?qū)懽约洪喿x后的心得領(lǐng)會。2）尋找和自己“心有靈犀一點(diǎn)通“的人物篇曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小二十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的、也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？3）真情告白在這么多人中間，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？3．