“四位一體”班級(jí)管理模式實(shí)施方案

四位一體”班級(jí)管理模式實(shí)施方案為了打破單純依靠輔導(dǎo)員（班主任）的班級(jí)管理模式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生工作細(xì)胞工程建設(shè)，提高學(xué)生教育的覆蓋面、受益面，推進(jìn)學(xué)生教育向縱深發(fā)展，學(xué)院從2008年開(kāi)始對(duì)班級(jí)實(shí)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制、項(xiàng)目化管理，構(gòu)建了以就業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)研究室主任及專(zhuān)業(yè)課教師、公共課教師、班主任（輔導(dǎo)員）四位一體的班級(jí)管理模式，整合學(xué)院各方面資源,全面參與班級(jí)的教育、教學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、就業(yè)等工作，形成了“人人都是班級(jí)管理者，人人都是德育工作者”的工作格局。為了進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)團(tuán)隊(duì)成員工作內(nèi)容，促進(jìn)四位一體班級(jí)管理精細(xì)化運(yùn)作，特制定此實(shí)施意見(jiàn)。一、“四位一體”人員工作規(guī)范1、確定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)工作項(xiàng)目圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，針對(duì)班級(jí)常規(guī)管理、大學(xué)生素質(zhì)拓展，研究室主任組織四位一體團(tuán)隊(duì)成員共同商討，確立班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，擬定班級(jí)在教學(xué)、就業(yè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、教育管理四個(gè)方面建設(shè)項(xiàng)目單。2、科學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案根據(jù)《關(guān)于建立就業(yè)為導(dǎo)向的“四位一體”班級(jí)管理模式的實(shí)施方案（試行）》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)施細(xì)則》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》，輔導(dǎo)員深入了解班級(jí)學(xué)生綜合狀況，為四位一體其他人員提供班級(jí)學(xué)生綜合情況報(bào)告；職業(yè)導(dǎo)師結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定班級(jí)學(xué)生重點(diǎn)職業(yè)發(fā)展能力；德育導(dǎo)師依據(jù)學(xué)生綜合情況，制定思想政治與道德素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)研究室主任與團(tuán)隊(duì)一起統(tǒng)籌設(shè)計(jì)《班級(jí)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》。3、全程參與，推動(dòng)班級(jí)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施根據(jù)《班級(jí)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》，團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)項(xiàng)目特點(diǎn)、結(jié)合自身職責(zé)負(fù)責(zé)相關(guān)項(xiàng)目、相關(guān)環(huán)節(jié)，既明確分工又緊密配合，全程參與、做好班級(jí)建設(shè)項(xiàng)目工作，同時(shí)做好工作記錄。4、總結(jié)分析專(zhuān)業(yè)研究室主任組織團(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期結(jié)束前，對(duì)班級(jí)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、分析、評(píng)估，形成考核結(jié)果。二、“四位一體”人員工作考核學(xué)工部（處）系（院）根據(jù)《“四位一體”相關(guān)人員工作考核辦法》考核團(tuán)隊(duì)成員工作實(shí)績(jī)，量化教育工作量，報(bào)學(xué)院人事處，與個(gè)人績(jī)效工資、年度考核、職稱(chēng)評(píng)聘、職務(wù)晉升、德育名師評(píng)選等工作掛鉤。班級(jí)建設(shè)中教學(xué)工作目標(biāo)、工作項(xiàng)目由教務(wù)處根據(jù)相關(guān)文件精神，指導(dǎo)”專(zhuān)業(yè)班級(jí)指導(dǎo)委員會(huì)”確定、組織實(shí)施、進(jìn)行考核。班級(jí)建設(shè)中的產(chǎn)學(xué)合作工作目標(biāo)、工作項(xiàng)目由產(chǎn)學(xué)研工作處指導(dǎo)“專(zhuān)業(yè)班級(jí)指導(dǎo)委員會(huì)”確定、組織實(shí)施、進(jìn)行考核。三、“四位一體”工作人員學(xué)年教育管理、就業(yè)工作項(xiàng)目單在專(zhuān)業(yè)班級(jí)管理委員會(huì)的指導(dǎo)下，確定班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)成員，分年級(jí)開(kāi)展相應(yīng)工作項(xiàng)目。班級(jí)教育管理、就業(yè)工作重點(diǎn)項(xiàng)目如下：一年級(jí)1、入學(xué)教育（團(tuán)隊(duì)全體成員）2、心理健康排查（責(zé)任人：輔導(dǎo)員、德育導(dǎo)師）3、職業(yè)生涯規(guī)劃（責(zé)任人：團(tuán)隊(duì)全體成員）4、每班、每學(xué)期開(kāi)展2次政治理論、形勢(shì)政策講座。（責(zé)任人：輔導(dǎo)員、德育導(dǎo)師）二年級(jí)1、企業(yè)文化體驗(yàn)：（責(zé)任人：專(zhuān)業(yè)研究室主任、職業(yè)導(dǎo)師）2、科技文化節(jié)（責(zé)任人：團(tuán)隊(duì)全體成員）3、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽（責(zé)任人：團(tuán)隊(duì)全體成員）4、”架創(chuàng)業(yè)橋拓就業(yè)路”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)業(yè)研究室主任、職業(yè)導(dǎo)師（責(zé)任人：團(tuán)隊(duì)全體成員）5、職業(yè)技能訓(xùn)練、競(jìng)賽（責(zé)任人：專(zhuān)業(yè)研究室主任、職業(yè)導(dǎo)師）6、每班、每學(xué)期開(kāi)展2次政治理論、形勢(shì)政策講座。（責(zé)任人：輔導(dǎo)員、德育導(dǎo)師）三年級(jí)1、模擬招聘（責(zé)任人：專(zhuān)業(yè)研究室主任、職業(yè)導(dǎo)師、德育導(dǎo)師、輔導(dǎo)員）2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作：崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)巡查、全程指導(dǎo)。（責(zé)任人：專(zhuān)業(yè)研究室主任、職業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員）3、通過(guò)組織雙選會(huì)，落實(shí)學(xué)生就業(yè)工作：聯(lián)系學(xué)生就業(yè)崗位，開(kāi)辟就業(yè)渠道，推薦學(xué)生就業(yè)，回收就業(yè)憑證（責(zé)任人：專(zhuān)業(yè)研究室主任、職業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員）4、畢業(yè)離校工作：畢業(yè)論文指導(dǎo)、評(píng)審、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（責(zé)任