2023-2024學年高中英語 Unit 5 Music Reading for Writing 教學實錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學年高中英語Unit5MusicReadingforWriting教學實錄新人教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“MusicReadingforWriting”為主題，旨在通過閱讀與寫作相結合的方式，幫助學生提高英語閱讀理解能力和寫作水平。通過學習課文內(nèi)容，學生能夠深入了解音樂文化，提升對英語國家文化的認知，同時鍛煉英語思維能力。教學設計緊密圍繞新人教版必修第二冊課本，確保教學內(nèi)容與課程目標相契合。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生批判性思維，提升語言運用能力，增強跨文化意識。通過閱讀關于音樂的英文文章，學生能夠分析音樂對個人和社會的影響，學會用英語表達個人觀點，并探討不同文化背景下的音樂審美差異。同時，強化寫作技巧，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前學習中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎的英語閱讀技巧，如理解文章主旨、識別關鍵詞匯和句子結構。同時，對于音樂的基本概念和類型有所了解，但可能對英文音樂術語和西方音樂文化背景的掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂有廣泛的興趣，這有助于他們在閱讀過程中保持積極的態(tài)度。大部分學生具備較強的英語學習能力和語言感知力，能夠通過上下文推斷生詞含義。學習風格上，有的學生偏好通過聽力、視覺和口語活動來學習，而有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀英文音樂文章時，可能會遇到專業(yè)術語和復雜句式理解上的困難。此外，對于西方音樂文化的理解不足可能會影響他們對文章內(nèi)容的深入理解。在寫作方面，學生可能難以將閱讀中獲得的信息有效地轉化為自己的語言表達，尤其是在使用高級詞匯和復雜句型方面。此外，學生的文化背景和語言習慣也可能成為寫作時表達自己觀點的障礙。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：英文音樂文章電子版、音樂視頻片段、在線音樂數(shù)據(jù)庫

-教學手段：PPT演示文稿、教學視頻、互動式學習軟件、課堂討論小組教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？你們知道音樂對我們的生活有什么影響嗎？”

展示一些關于音樂的圖片或視頻片段，如不同風格的音樂表演、音樂會現(xiàn)場等，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結構，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解音樂的結構和形式。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析，如不同音樂風格的歷史演變、音樂對文化的影響等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論音樂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論，如“音樂與心理健康”、“音樂教育的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于音樂的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們分享自己喜歡的音樂作品和為什么喜歡它們。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對音樂的持續(xù)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力。

過程：

播放一段不同風格的音樂，讓學生閉上眼睛聆聽，并嘗試描述他們感受到的情感和畫面。

鼓勵學生在課后尋找并分享自己認為有意義的音樂作品，下節(jié)課進行分享和討論。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提升自我評價能力。

過程：

引導學生思考本節(jié)課的學習收獲，包括對音樂的理解、合作學習經(jīng)驗等。

鼓勵學生自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進措施。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.寫作技能增強：

學生在本節(jié)課的寫作練習中，學會了如何運用所學詞匯和語法知識，將閱讀內(nèi)容轉化為自己的語言表達。他們能夠撰寫結構清晰、內(nèi)容豐富的短文，表達對音樂的個人觀點和感受。

3.音樂文化認知加深：

4.跨文化交際能力提高：

學生在討論和展示過程中，學會了如何用英語討論文化差異，表達對不同音樂文化的尊重和理解，從而提高了跨文化交際能力。

5.分析和解決問題的能力：

學生在案例分析環(huán)節(jié)，通過小組合作，學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠從多個角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

6.合作學習能力的提升：

7.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：

學生在學習過程中，不僅了解了音樂的藝術價值，還體會到了音樂對個人情感和社會文化的影響。他們學會了欣賞音樂，并將音樂作為一種表達情感和自我認同的方式。

8.自主學習能力的增強：

學生在課后作業(yè)中，通過自主尋找和分享音樂作品，提高了自主學習能力。他們學會了如何利用網(wǎng)絡資源，進行信息檢索和整理，為將來的學習打下基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與討論和互動。大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，并按時完成課堂任務。在回答問題和參與小組討論時，學生能夠流利地表達自己的觀點，顯示出對音樂知識的興趣和理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組表現(xiàn)出良好的合作精神。每個小組都能夠根據(jù)分配的主題進行深入討論，并提出有創(chuàng)意的解決方案。展示時，學生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并有效地與全班同學進行交流。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結果顯示，學生對音樂的基本概念、組成部分和案例分析的理解較為扎實。大部分學生能夠正確回答關于音樂術語和音樂風格的問題，但在分析音樂對文化的影響時，部分學生需要進一步思考和練習。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關于音樂的短文或報告。作業(yè)反饋顯示，學生的寫作能力有所提升，能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫結構清晰、內(nèi)容豐富的文章。然而，部分學生在文章的組織結構和邏輯性方面仍有待提高。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在討論中需要更加注重傾聽他人意見。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提高展示技巧。在隨堂測試中，教師建議學生在分析問題時，多角度思考，并加強相關知識的復習。對于課后作業(yè)，教師提醒學生注意文章的組織結構和邏輯性，并鼓勵他們在日常生活中多關注音樂，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheHistoryofRockandRoll》或《ClassicalMusic:AVeryShortIntroduction》等書籍，這些材料能夠幫助學生深入了解音樂的歷史和發(fā)展。

-視頻資源：YouTube上的音樂紀錄片，如《TheStoryofMusicwithBrianEno》或《TheBeatles:TheBeatlesStory》，這些視頻能夠提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助學生更直觀地了解音樂文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍或觀看視頻，以拓寬對音樂知識的理解。

-學生可以選擇自己感興趣的音樂風格或歷史時期進行深入研究，如搖滾樂、古典音樂或爵士樂。

-學生可以嘗試撰寫讀書報告或觀后感，分享自己對音樂文化的理解和感受。

-鼓勵學生參與線上討論小組，與同學交流各自的發(fā)現(xiàn)和觀點。

-教師可以推薦一些在線音樂平臺，如Spotify或AppleMusic，讓學生通過實際聆聽來感受不同音樂風格的特點。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如詩歌、故事或繪畫，以音樂為主題，表達自己的創(chuàng)意和情感。

-教師將提供必要的指導，如推薦閱讀材料、解答學生疑問、組織線上討論會等，以幫助學生更好地完成拓展任務。

-學生應定期向教師匯報拓展學習進展，教師將根據(jù)學生的反饋提供個性化的指導和建議。內(nèi)容邏輯關系①音樂的基本概念：

-音樂的定義和組成元素（旋律、節(jié)奏、和聲等）

-音樂的起源和發(fā)展歷史

-不同音樂風格和流派的特點

②音樂與社會文化的關系：

-音樂在不同文化中的角色和意義

-音樂對個人和社會情