生物必修1第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用課件

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶知識點(diǎn)1酶的作用【例1】（2009·菏澤統(tǒng)考)下列有關(guān)酶的說法不正確的是()A.不是所有的酶都在核糖體上合成B.酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變C.酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的D.細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件解析酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，但酶可以在細(xì)胞外發(fā)揮催化作用;大多數(shù)酶屬于蛋白質(zhì)，少數(shù)屬于RNA,故合成場所不都在核糖體上。答案D知識點(diǎn)2酶的化學(xué)本質(zhì)【例2】淀粉酶初步水解后產(chǎn)物是()A.麥芽糖B.葡萄糖C.多肽D.氨基酸解析酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化能力的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA。淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，初步水解形成多肽。答案C變式訓(xùn)練2.下列關(guān)于酶的敘述，不正確的是()A.酶是具有催化能力的蛋白質(zhì)或RNAB.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物C.食物消化過程需要酶催化，而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶催化D.絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNAC知識點(diǎn)3過氧化氫在不同條件下的分解【例3】根據(jù)下列對“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是()A.在過氧化氫酶的作用下，過氧化氫分解最快，是因?yàn)?0%的肝臟研磨液的濃度高于3.5%的FeCl3溶液B.3.5%的FeCl3對過氧化氫分解催化速率慢是因?yàn)槠浞肿幽枬舛冗^高，影響了活性的正常發(fā)揮C.肝臟研磨液中過氧化氫分解速率快，是因?yàn)槊傅拇呋时纫话銦o機(jī)催化劑催化效率高D.如果將四支試管都放在90℃水浴中，第4支試管(加肝臟研磨液的試管）反應(yīng)速率仍為最快解析每滴20%的肝臟研磨液，其中含酶的數(shù)量并不大，含酶的數(shù)量是3.5%的FeCl3分子數(shù)的1/250000。催化劑濃度大不會影響催化效率。若將4支試管均放入90℃水浴中，第4支試管的酶將會變性失活，沒有催化能力，因?yàn)槠浠瘜W(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)。答案C1.酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是()A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面積B.降低了底物分子的活化能C.提高了底物分子的活化能D.減小了反應(yīng)物之間的接觸面積2.水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)()A.在4℃條件下易變性B.只含有C、HC.也能催化淀粉合成D.含有羧基3.下列有關(guān)酶的敘述，正確的是()A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)C.大多數(shù)酶的合成場所為核糖體D.細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶4.下列有關(guān)酶的敘述正確的是()①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶④酶都是蛋白質(zhì)⑤有的酶是蛋白質(zhì)⑥酶在代謝中有多種功能⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用⑧酶只是起催化作用，其催化作用的實(shí)質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能A.①②⑤B.①⑤⑧C.③⑤⑧D.①③⑤據(jù)“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，回答5~8題。5.選用的動(dòng)物肝臟要新鮮，理由是()A.肝細(xì)胞未死亡，便于實(shí)驗(yàn)B.新鮮肝臟中的過氧化氫酶的催化效率高C.新鮮肝臟所含的過氧化氫酶多D.不新鮮的肝臟有異味，不適合做實(shí)驗(yàn)6.把肝臟制成研磨液的目的是()A.有利于過氧化氫酶的釋放B.保護(hù)過氧化氫酶C.提高過氧化氫酶的活性D.以上說法都不對(1)若“+”代表加入適量的溶液，“-”代表不加溶液，甲、乙等代表試管標(biāo)號，請用這些符號完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請?jiān)诖痤}卡上作答。

溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液甲+-+-(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①按照上表中的設(shè)計(jì)，取試管、加溶液。②

。③

。④

。(3)結(jié)果預(yù)測:

。(4)結(jié)論：。(5)在上述試驗(yàn)中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃。而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會比37℃時(shí)的淺，其原因是

。反饋平臺1.B2.D3.C

解析:低溫能抑制酶的活性，但不會失活；酶的化學(xué)本質(zhì)大多為蛋白質(zhì)、少數(shù)為RNA，故大多數(shù)酶的合成場所為核糖體；而DNA存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體、線粒體中，故三處都有解旋酶。4.C5.C6.A

解析:肝臟制成研磨液有利于過氧化氫酶從細(xì)胞中釋放出來，充分與反應(yīng)物混合，提高反應(yīng)速率。7.B第二課時(shí)知識點(diǎn)1酶的特性及有關(guān)實(shí)驗(yàn)【例1】在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)的操作過程如下。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步：再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步：接著注入斐林試劑2mL(邊加入，邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中，用酒精燈加熱煮沸1min。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色?；卮鹣铝袉栴}：(1)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明淀粉

。(2)要使實(shí)驗(yàn)第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍(lán)色變成磚紅色”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)步驟？。(3)上述(1)和（2）兩小題，能夠說明淀粉酶具有的特性是

。(4)該同學(xué)根據(jù)第(2)小題作了改進(jìn)，看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖，具有專一性。但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點(diǎn)結(jié)論均不妥，其理由是:A.;B.

。解析本實(shí)驗(yàn)是探索類實(shí)驗(yàn)。主要目的是通過研究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解是否都具有催化作用，來探索酶催化化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從已知入手，確定何為實(shí)驗(yàn)變量（自變量），何為因變量，何為無關(guān)變量。①淀粉、蔗糖水解的產(chǎn)物，水解的速率等變化的結(jié)果，即因變量。②淀粉、蔗糖在實(shí)驗(yàn)過程中的濃度、用量，淀粉酶的濃度、用量，水解過程的溫度等都為無關(guān)變量，需遵循同時(shí)等量原則，以排除無關(guān)變量對2個(gè)水解反應(yīng)的影響。③淀粉酶本身是自變量。通過研究確定其分別對淀粉水解作用和蔗糖水解作用的影響。在以上分析的基礎(chǔ)上，再安排淀粉、蔗糖、水、淀粉酶、溫度、酸堿度等各變量的“出場”順序，會容易許多。答案（1）沒有被水解成還原糖(2)在第二步后，將試管下部浸入60℃熱水中保溫5min，然后再做第三、四步(3)酶的活性受溫度影響（或酶需要適宜的條件）(4)該實(shí)驗(yàn)并不能證明淀粉水解的產(chǎn)物就是麥芽糖，只能證明淀粉水解的產(chǎn)物是還原糖實(shí)驗(yàn)步驟中沒有設(shè)置相應(yīng)的對照實(shí)驗(yàn)，無法證明該酶具有專一性知識點(diǎn)2影響酶活性的因素【例2】（2009·濰坊統(tǒng)考)下列選項(xiàng)符合圖示含義的是()A.隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低B.隨pH從5升高到7，酶的最適溫度不變C.溫度從O→A變化過程中，酶的活性逐漸降低D.該酶的最適pH為7解析反應(yīng)物剩余量越少，表示酶的活性越強(qiáng)，由圖可知酶的最適pH為6。在不同的pH下，A點(diǎn)溫度時(shí)，反應(yīng)物剩余量最少，酶的最適溫度都是A。答案B變式訓(xùn)練2.下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，其原因是

。(2)圖B中，a點(diǎn)所對應(yīng)的溫度稱

。(3)圖B中，a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是

。(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)反應(yīng)分別為：甲

;乙

。(5)圖C表示了下列哪個(gè)催化反應(yīng)的速率變化曲線（）A.唾液淀粉酶B.胃蛋白酶C.胰蛋白酶D.植物淀粉酶3.下圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升C.酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存D.酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重4.(2009高考·廣東)嫩肉粉是以蛋白酶為主要成分的食品添加劑，就酶的作用特點(diǎn)而言，下列使用方法中最佳的是()A.炒肉的過程中加入B.肉炒熟后起鍋前加入C.先用沸水溶解后與肉片混勻，炒熟D.室溫下與肉片混勻，放置一段時(shí)間，炒熟5.在高燒時(shí)，常常沒有食欲，最根本的原因是()A.所吃食物未被消化B.胃沒有排空C.體溫超過37℃,消化酶活性受到影響D.體內(nèi)食物殘?jiān)鼪]有排出第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”——ATP知識點(diǎn)1ATP的組成【例1】三磷酸腺苷可以簡寫成A—P~P~P。其化學(xué)鍵有3個(gè)，即①②③分布在A①—P②~P③~P。當(dāng)三磷酸腺苷水解時(shí)，首先斷裂的化學(xué)鍵是()A.①B.②C.③D.①②③解析在一定條件下水解ATP時(shí)，高能磷酸鍵③很容易斷裂，也很容易重新形成。斷裂時(shí)伴隨著能量的釋放;重新形成時(shí)伴隨著能量的儲存。該題的關(guān)鍵語句是“當(dāng)三磷酸腺苷水解時(shí)”，首先斷裂的化學(xué)鍵應(yīng)當(dāng)是③，因?yàn)棰蹟嗔押笮纬葾DP和Pi，①、②和①②③斷裂均不能形成ADP。所以正確答案應(yīng)該為C。答案C變式訓(xùn)練1.（2010·菏澤統(tǒng)考)下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是()A.ATP可以水解為一個(gè)核苷和兩個(gè)磷酸B.自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都是合成ATP時(shí)的能量來源C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成D.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一種物質(zhì)1.D解析:ATP可水解為一個(gè)核苷和三個(gè)磷酸。合成ATP利用的能量只能是光能或化學(xué)能。ATP由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成。DNA、RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤。知識點(diǎn)2ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化【例2】下列關(guān)于ATP酶酶ADP+Pi+能量的反應(yīng)的敘述中，不正確的是()A.上述過程存在著能量的釋放和儲存B.所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用C.這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行D.這一過程保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行解析生物體內(nèi)合成ATP的能量來源，對于動(dòng)物來說，主要來自呼吸作用;對于綠色植物，除了來自呼吸作用外，還可來自光合作用;對于某些自養(yǎng)細(xì)菌（如硝化細(xì)菌），還可來自周圍物質(zhì)的氧化分解。答案B知識點(diǎn)3ATP的利用及其生理作用【例3】人體在劇烈活動(dòng)時(shí)，骨骼肌所需要的能量直接來源于()A.磷酸肌酸B.三磷酸腺苷C.肌糖原D.葡萄糖解析絕大多數(shù)生命活動(dòng)所需的直接能源都來源于ATP的水解。肌肉中雖然磷酸肌酸的含量比三磷酸腺苷還要多，而且其高能磷酸鍵中也儲存了大量能量，但磷酸肌酸水解釋放的能量不能直接用于肌肉活動(dòng)，只有將這些能量轉(zhuǎn)移到ATP中方可直接用于肌肉活動(dòng)，肌糖原和葡萄糖中的能量也必須通過呼吸作用轉(zhuǎn)移到ATP中才能為骨骼肌直接利用。答案B變式訓(xùn)練2.ATP在細(xì)胞內(nèi)能夠釋放能量并儲存能量，從其結(jié)構(gòu)上看是由于()①腺苷很容易吸收和釋放能量②第二個(gè)磷酸基很容易從ATP上脫離和結(jié)合③第三個(gè)磷酸基很容易從ATP上脫離，使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP④ADP可以迅速與磷酸結(jié)合，吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵，ADP形成ATPA.①③B.②④C.③④D.①④C1.下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是()A.ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物B.三磷酸腺苷可簡寫為A~P—P~PC.ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)中D.ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中2.據(jù)測定，世界著名重量級拳王——霍利菲爾德平均每次出拳的力量高達(dá)200磅，試問能引起如此之高的拳擊力量的直接供能物質(zhì)是()A.人體細(xì)胞內(nèi)的ATPB.飲食中的ATPC.人體細(xì)胞內(nèi)的糖類D.人體細(xì)胞內(nèi)的脂肪3.ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要()A.Pi、酶、腺苷和能量B.Pi、能量C.酶、Pi、能量D.腺苷、能量、酶4.下列不需要消耗ATP的是()A.肌細(xì)胞的收縮B.神經(jīng)傳導(dǎo)沖動(dòng)C.螢火蟲產(chǎn)生熒光D.紅細(xì)胞滲透吸水5.ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量及其生成情況分別是()A.很多、很快B.很少、很慢C.很多、很慢D.很少、很快6.30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸最多能組成ATP的個(gè)數(shù)()A.30個(gè)B.60個(gè)C.10個(gè)D.20個(gè)7.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化可表示為:請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題:(1)ATP的中文名稱

,結(jié)構(gòu)簡式為

，簡式中的A代表

,P代表

，3個(gè)ATP含有個(gè)

高能磷酸鍵。(2)上述反應(yīng)中的酶Ⅰ和酶Ⅱ

(填“相同”、“不同”）。(3)在植物細(xì)胞內(nèi)，形成ATP的生理過程有

和

；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，形成ATP的生理過程為

。(4)如果一個(gè)ATP脫去兩個(gè)磷酸基，形成AMP，AMP是

的基本化學(xué)組成單位之一。1.D2.A3.C4.D5.D6.D7.(1)腺嘌呤核苷三磷酸A—P~P~P腺嘌呤核苷磷酸基團(tuán)6(2)不同(3)光合作用細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸（4）RNA第3節(jié)ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸知識點(diǎn)1細(xì)胞呼吸的過程【例1】如圖生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程圖解如下，據(jù)圖解回答：(1)在反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是

。(2)糧食貯藏過程中，有時(shí)會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/p>

。(3)在反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是

。解析本題考查的是有氧呼吸、無氧呼吸的過程及其相互區(qū)別和聯(lián)系。葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常用的物質(zhì)。有氧呼吸、無氧呼吸的第一階段(糖酵解)完全相同，此后的反應(yīng)視不同的生物（具不同的無氧呼吸酶）、不同的反應(yīng)條件（有氧或無氧）而定。人體細(xì)胞主要發(fā)生有氧呼吸，即將丙酮酸轉(zhuǎn)入線粒體，最終徹底分解為CO2、H2O并釋放大量能量；如劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞缺氧條件下可生成乳酸。多數(shù)高等植物在無氧條件下可進(jìn)行無氧呼吸生成酒精。某些高等植物如馬鈴薯塊莖的細(xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸生成乳酸。答案（1）①②④(2)細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生水（3）②變式訓(xùn)練(2008高考·上海)下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于（）A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C知識點(diǎn)2細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算【例2】機(jī)體在一定時(shí)間內(nèi),呼吸作用產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值,常被用來判斷呼吸分解有機(jī)物的種類。根據(jù)葡萄糖徹底氧化分解反應(yīng)式計(jì)算,此比值應(yīng)是（）A.05B.10C.15D.20解析此題是有關(guān)呼吸作用的一道簡單的計(jì)算題。在分析有氧呼吸和無氧呼吸物質(zhì)變化的數(shù)量關(guān)系時(shí)有如下規(guī)律：不消耗O2，釋放CO2→只進(jìn)行無氧呼吸；O2吸收量=CO2釋放量→只進(jìn)行有氧呼吸；O2吸收量<CO2釋放量→兩種呼吸方式同時(shí)進(jìn)行，多余CO2來自無氧呼吸；酒精量=CO2量→只進(jìn)行無氧呼吸；酒精量<CO2量→兩種呼吸方式同時(shí)進(jìn)行，多余CO2來自有氧呼吸。根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式,1mol葡萄糖徹底氧化分解時(shí)消耗6molO2、釋放6molCO2。答案B變式訓(xùn)練2.1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n,則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為()A.2n/5mB.2m/5nC.n/5mD.m/5nB解析:由于ADP轉(zhuǎn)化形成ATP時(shí)，僅形成1個(gè)高能磷酸鍵，所以有1分子的葡萄糖轉(zhuǎn)化為ATP的分子數(shù)為m/n，由于只有40%能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，故再乘以2/5。知識點(diǎn)3細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用【例3】下圖表示大氣中O2的濃度對植物組織內(nèi)產(chǎn)生CO2的影響,試據(jù)圖回答:(1)A點(diǎn)表示植物組織釋放的CO2較多,這些是

的產(chǎn)物。(2)由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是

。(3)由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是

。(4)為了有利于儲藏蔬菜或水果,儲藏室內(nèi)的O2應(yīng)調(diào)節(jié)到圖

點(diǎn)所對應(yīng)的濃度。采取這一措施的理由是

。解析解答此題關(guān)鍵在于抓住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)CO2釋放的相對值與大氣中O2濃度的關(guān)系。由A→B,隨氧濃度增大,呼吸作用減弱,而由B→C呼吸作用隨氧濃度增大又逐漸增強(qiáng),至最高峰,這就說明了由A→B主要為無氧呼吸,由于氧濃度的增大被抑制,當(dāng)超過B點(diǎn)所對應(yīng)的氧濃度時(shí),植物的有氧呼吸加強(qiáng),逐漸只進(jìn)行有氧呼吸。答案(1)無氧呼吸(2)氧氣增加,無氧呼吸受到抑制(3)有氧呼吸加強(qiáng),CO2釋放量增多(4)B此時(shí)植物組織呼吸最弱,有機(jī)物分解量最少變式訓(xùn)練3.(2009·淄博統(tǒng)考)如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)(）A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多B.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等1.(2009·煙臺模擬)植物在有氧呼吸時(shí)，下列敘述正確的是()A.全過程必須有氧參與，并且始終在線粒體中進(jìn)行B.第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的［H］和ATPC.第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O，產(chǎn)生少量的［H］和ATPD.第三階段是［H］和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O同時(shí)生成大量的ATP2.下列反應(yīng)不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的是()A.葡萄糖→丙酮酸B.丙酮酸→酒精+CO2C.ADP+Pi+能量→ATPD.［H］+O2→H2O3.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生Amol的CO2，人在正常情況下，消耗同樣量的葡萄糖，可形成CO2()A.2AmolB.12AmolC.6AmolD.3Amol4.在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過程不生成()A.ATPB.乳酸C.三碳化合物D.CO25.有氧呼吸中，CO2產(chǎn)生于()A.［H］和O2結(jié)合成H2O時(shí)B.丙酮酸和H2O被徹底分解時(shí)C.葡萄糖最初被分解時(shí)D.生成ATP時(shí)6.在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉處于暫時(shí)相對缺氧的狀態(tài)，葡萄糖的消耗量劇增，但ATP增加卻不很多。這是因?yàn)?)A.大量能量以熱能形式散失了B.大量能量在酒精中未釋放出來C.大量能量在乳酸中未釋放出來D.大量能量隨汗水流失了7.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下:據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中A是

，其產(chǎn)生的部位是

。(2)反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是

，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是

。(3)蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中

過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中

過程。(4)糧食貯藏過程中有時(shí)會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)?/p>

。(5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2所消耗的葡萄糖之比為

。1.D2.D3.D解析:酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生AmolCO2，消耗了A2mol葡萄糖，人若消耗A2葡萄糖會生成CO23Amol。4.B5.B6.C7.(1)丙酮酸細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2)②①②④(3)①③①④(4)種子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生H2O（5）1∶3第4節(jié)能量之源——光與光合作用知識點(diǎn)1葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能及色素【例1】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)圖，下列對葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的描述錯(cuò)誤的是()A.①②為葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)，其主要成分為脂類和蛋白質(zhì)組成B.③為葉綠體的基粒，綠色植物細(xì)胞中所有的色素都分布于此C.④為葉綠體的基質(zhì)，含遺傳物質(zhì)D.④為葉綠體基質(zhì),光合作用的暗反應(yīng)在此進(jìn)行解析綠色植物中色素分布于葉綠體和液泡中，進(jìn)行光合作用的色素分布于葉綠體的基粒類囊體薄膜上。答案B變式訓(xùn)練1.陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如果將一瓶綠葉中的色素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶主要位于（）A.綠光區(qū)B.紅光區(qū)和綠光區(qū)C.藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū)D.紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)D知識點(diǎn)2葉綠體中色素的提取和分離【例2】(2009·廣州調(diào)研)提取和分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作順序應(yīng)該是()A.進(jìn)行紙層析——制取濾液——在濾紙條上畫線——將實(shí)驗(yàn)材料研磨B.制取濾液——進(jìn)行紙層析——在濾紙條上畫線——取濾液——再畫線C.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨——在濾紙條上畫線——制取濾液——進(jìn)行紙層析D.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨——制取濾液——在濾紙條上畫線——進(jìn)行紙層析解析首先應(yīng)是提取色素，排除A項(xiàng)。制備濾液時(shí)，需要先將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨，故答案為D。答案D變式訓(xùn)練2.某同學(xué)在做完“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，畫出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖，以此表示色素的含量及間隔距離的大小，其中比較能顯示真實(shí)情況的是()

A

解析:在濾紙上，從下往上依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。葉綠體中的含量也各不相同，由多到少依次為葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素。3.（2008高考·廣東）提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是()A.未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片B.色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆篊.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素bD.胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡逤

解析:未見色素帶，可能是層析液超過了濾液細(xì)線，色素溶解在了層析液中。黃化葉片應(yīng)能得到胡蘿卜素和葉黃素的色素帶。色素都能溶于層析液，在層析液中溶解度最高的胡蘿卜素處在濾紙的最前方。1.從高等植物葉片中分離出4種光合色素，其中呈橙黃色的是()A.葉綠素aB.葉綠素bC.胡蘿卜素D.葉黃素2.（2009·廣州調(diào)研)下圖表示葉綠體色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少）。甲、乙兩圖分別是()A.胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜B.葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜C.葉黃素、葉綠素的吸收光譜D.葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜3.葉片通常呈綠色的原因是()A.吸收綠光最多B.反射綠光最多C.吸收紅光最少D.反射藍(lán)紫光最少4.(改編題)某同學(xué)在做綠葉中色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集到的色素提取液為淡綠色，分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是()①研磨不充分，色素未能充分提取出來②無水乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液③無水乙醇加得太少，色素未提取出來④未加CaCO3粉末，色素分子已被破壞A.①②B.③④C.①②④D.①③④5.(2009高考·廣東理基)將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺葉片所在的試管是()注:“+”表示具有該條件。A.①B.②C.③D.④6.細(xì)胞中含有DNA且有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是()A.葉綠體B.線粒體C.核糖體D.線粒體和葉綠體試管編號①②③④實(shí)驗(yàn)處理CO2溶液++++光照白光藍(lán)光紅光綠光碘液++++1.C2.B3.B解析:葉片呈綠色是因?yàn)樯匚站G光最少，反射的綠光最多，射入眼中，呈現(xiàn)綠色。4.C5.D解析:葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對綠光吸收很少。在其他條件相同情況下，用白光、藍(lán)光、紅光、綠光照綠葉，綠光照射時(shí)光合速率最低，產(chǎn)生的淀粉最少，遇碘著色最淺。6.D7.(1)葉肉光合作用（2）①外膜②內(nèi)膜（3）③類囊體薄膜③④葉綠體基質(zhì)第2課時(shí)知識點(diǎn)1光合作用過程【例1】研究光合作用的過程時(shí)，用3H標(biāo)記的H2O追蹤H的轉(zhuǎn)移途徑，同時(shí)用14C標(biāo)記CO2追蹤C(jī)原子的轉(zhuǎn)移途徑，最可能的轉(zhuǎn)移途徑是()①H2O→［H］→(CH2O)②H2O→［H］→C5→(CH2O)③CO2→C3→(CH2O)④CO2→C5→(CH2O)A.①③B.②③C.①④D.②④解析在光合作用過程光反應(yīng)階段H2O分解產(chǎn)生［H］被暗反應(yīng)階段用來還原C3生成（CH2O）;CO2與C5結(jié)合生成2個(gè)C3，C3被［H］還原生成(CH2O)。答案A變式訓(xùn)練1.生長旺盛的葉片，剪成5mm見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，作下列處理及圖注。這四種處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是()C

解析:光合作用產(chǎn)生的氧氣可以使小塊浮起，小塊進(jìn)行的光合作用越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣越多，小塊浮起的速度越快。題中所示4支試管中都有自來水，但A中是煮沸過的自來水，缺少光合作用所需的重要原料CO2;B則為低溫、不照光條件;C為溫度適宜、照光條件;D為溫度適宜、不照光條件。故最先浮起的是C試管。

知識點(diǎn)2影響光合作用的因素【例2】理想狀態(tài)下，用下圖（一）所示的裝置來研究光照強(qiáng)度和溫度對光合作用的影響，得到如下圖（二）所示的兩條曲線，請據(jù)圖分析回答:(1)圖（二）中曲線A、B相比較，

的光照強(qiáng)度較高，判斷依據(jù)是

。（2）圖中X段的光合速率受

的影響;Y段的光合速率受

的影響。（3）實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，陽光照射下，開始時(shí)產(chǎn)生O2較快，但兩三天后逐漸減慢，主要原因是

。要使O2生成不減慢，應(yīng)向水中加入適量的

，這種物質(zhì)能夠直接影響光合作用中

。(4)如果玻璃瓶中缺乏Mg2+，長時(shí)間后水草將呈現(xiàn)

的顏色。解析本題考查影響光合作用的因素（光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度、礦質(zhì)營養(yǎng)）。在一定范圍內(nèi)，相同溫度下，光合速率與光照強(qiáng)度成正相關(guān)。在同一光照強(qiáng)度下，隨著溫度的升高，光合速率逐漸增大，但由于受光照強(qiáng)度的限制，光合速率達(dá)到某一值后便不再增加。光合速率還受CO2濃度的影響，一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的升高，光合速率增大，反之，光合速率下降，生成O2速度減慢，此時(shí)可加適量的碳酸氫鹽來提高CO2的濃度，加快暗反應(yīng)的速度，從而增加光合速率。Mg2+是合成葉綠素的重要元素，若缺乏Mg2+，則不能合成葉綠素，植物葉片呈現(xiàn)類胡蘿卜素的顏色，光合速率下降。答案（1）A一定范圍內(nèi)光合作用速率與光照強(qiáng)度成正比(2)光照強(qiáng)度溫度（3）水體中的CO2濃度下降，影響了CO2的固定碳酸氫鹽CO2的固定（暗反應(yīng)）（4）類胡蘿卜素變式訓(xùn)練2.小明以水蘊(yùn)草為材料進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，并定時(shí)記錄試管頂端的氣體量。該實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究（）A.水量對呼吸作用速率的影響B(tài).光照對光合作用速率的影響C.光照對呼吸作用速率的影響D.水溫對光合作用速率的影響D

解析:從對照得出：自變量是溫度。

知識點(diǎn)3光合作用與呼吸作用的關(guān)系【例3】(2009高考·浙江)下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的營養(yǎng)物質(zhì)積累B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPD.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量解析植物保鮮時(shí)需零上低溫低氧條件，丙酮酸進(jìn)入線粒體被分解為CO2。光合作用中能量的變化為光能→電能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能、細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，其余轉(zhuǎn)化為ATP中的能量，白天增加光照，以增強(qiáng)光合作用，而晚上降低溫度，減少有機(jī)物的消耗、有利于有機(jī)物的積累，可提高作物產(chǎn)量。答案D變式訓(xùn)練3.圖一是八月份某一晴天一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。請指出圖一中表示時(shí)間的字母與圖二中(1)、（2）、（3）、（4）所發(fā)生的生理活動(dòng)相對應(yīng)的選項(xiàng)是()A.DefgB.dcbaC.egahD.fcbdB解析:（1）所示狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞釋放O2吸收CO2可判斷光合作用>呼吸作用，與圖（一)def點(diǎn)相符，圖(二)中(2)表示光合作用=呼吸作用，與圖（一）