《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計1《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-了解什么是寬容，它的定義和作用。

-掌握寬容的好處，并且能用實際案例說明它的重要性。

-掌握如何表達寬容，包括語言和行為上的。

-提高學(xué)生的口頭表達能力，并且激勵他們?nèi)捜荨?/p>

2.價值與情感

-認識到寬容是每個人都應(yīng)該具備的素質(zhì)，讓學(xué)生更加尊重他人、尊重生命，注重溝通。

-增強學(xué)生的情感智慧，增加人文關(guān)懷，培養(yǎng)和諧相處的能力。

-增強學(xué)生的榮譽感，增強團隊精神，促進學(xué)校文化建設(shè)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.了解寬容的定義和作用。

2.了解寬容對人生的重要作用。

3.學(xué)習(xí)寬容的好處，能夠用實際案例說明它的重要性。

4.掌握如何表達寬容，包括語言和行為上的。

5.激勵學(xué)生去寬容，讓學(xué)生做出實際的行動。

三、教學(xué)方法

讓學(xué)生進行團體合作，帶領(lǐng)他們解決式子，引入正題，并通過課堂討論互相交流意見，讓學(xué)生之間的差異得到尊重。

四、教學(xué)流程

第一步，引入

用一些思維導(dǎo)圖讓學(xué)生思考如何定義寬容，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寬容的重要性和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達寬容。

第二步，講解

進行寬容的概念和過程的講解，讓學(xué)生熟悉寬容這個概念，并且讓他們了解寬容的好處和對人生的影響。

第三步，案例分析

以課堂中最容易出現(xiàn)的沖突為例，教師可以給學(xué)生帶領(lǐng)，分析學(xué)生在日常生活中應(yīng)如何處理好這些沖突，引發(fā)他們對寬容的重視。

第四步，合作學(xué)習(xí)

教師劃分學(xué)生小組，幫助學(xué)生合作的學(xué)習(xí)，比如，讓學(xué)生分辨于自身存在問題什么，然后通過小組協(xié)作讓學(xué)生討論解決方案，討論出一個最佳解決方案，鼓勵他們寬容。

第五步，團體討論

請學(xué)生回答自己的答案并進行小組討論，團體討論將學(xué)生比較提供的解決方案，然后進行討論和交流。讓學(xué)生更加了解寬容，提高學(xué)生的口頭表達能力。

第六步，結(jié)束

對本次教學(xué)進行總結(jié)，展示學(xué)生的成果，讓學(xué)生知道如何表達寬容。

五、教學(xué)總結(jié)

本次寬容序言的教學(xué)是讓學(xué)生掌握寬容的概念，切實從行為言論做起，讓學(xué)生了解什么是溝通的重要性。愛、寬容、預(yù)見、辦事，教育學(xué)生不僅要有成功的各種策略，還需要面對人生道路上不可避免的挫折和誘惑，要注重學(xué)生的心理和思維可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生感受到教學(xué)的有效性，已確定的目標(biāo)，以便更好地表達他們的想法、行動和心理需求本次寬容序言的教學(xué)通過多種方式讓學(xué)生了解寬容的概念和重要性，讓他們從實際生活中的沖突中學(xué)會如何寬容和解決問題。通過團體討論和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，讓學(xué)生掌握了重要的人生價值觀，具備了解決問題的能力和方式，促進了學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展。這樣的教育意義深遠，不僅對個人發(fā)展有重要意義，也對社會和國家發(fā)展有著深遠的影響《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計2《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計

教案教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1知識目標(biāo)

（1）熟練掌握寬容的定義、內(nèi)涵、歷史淵源和意義；

（2）理解寬容與人際關(guān)系、社會和諧、文化交流等方面的聯(lián)系；

（3）掌握寬容的幾種行為表現(xiàn)形式及其作用。

1.2能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生掌握信息獲取、分析和綜合能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的理解和思考能力，提高他們對事情的敏感度和思考深度；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，鼓勵他們在日常行為中體現(xiàn)寬容。

1.3情感目標(biāo)

（1）通過教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛與擔(dān)當(dāng)，強化他們的文明素養(yǎng)和家國情懷；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的寬容心態(tài)，增強他們的交往能力和人情識別力；

（3）建立學(xué)生的團結(jié)意識和共同意識，促進校園和諧氛圍的建立和發(fā)展。

2.教學(xué)重點

（1）寬容的定義和意義；

（2）寬容在人際關(guān)系、社會和諧、文化交流等方面的重要作用；

（3）寬容的幾種行為表現(xiàn)形式及其作用。

3.教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生真正理解和掌握寬容的內(nèi)涵、淵源和多層面作用；

（2）如何實現(xiàn)知行合一，提高學(xué)生在日常生活中的寬容心態(tài)；

（3）如何加強教師的引導(dǎo)和激勵作用，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4.教學(xué)方法

（1）采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等科技手段，充分利用高清視頻、圖像、聲音等多媒體教育資源；

（2）采用小組和個人互動，讓學(xué)生更加自由自在地發(fā)揮自己的主觀能動性，有進行思考和辯論的機會；

（3）采用案例教學(xué)和討論，通過真實案例，引導(dǎo)學(xué)生真正理解寬容的重要性以及在不同場合的具體行為表現(xiàn)。

5.教學(xué)內(nèi)容

《寬容序言》是一篇經(jīng)典的散文，著名作家魯迅先生以樸實的文字，講述了他在一件小事中表現(xiàn)出來的寬容精神。這篇文章不僅展現(xiàn)出了魯迅先生豁達開放的性格和人格魅力，更向我們反映出了中華民族優(yōu)越的文化傳統(tǒng)和道德觀念，是我們國家優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分。

6.教學(xué)步驟

6.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過讓學(xué)生自己思考“寬容”這個話題的定義，了解學(xué)生對寬容的認識和理解。

6.2講授環(huán)節(jié)（25分鐘）

（1）講授寬容的歷史淵源，讓學(xué)生了解寬容這個概念的起源、演變和發(fā)展；

（2）開展關(guān)于寬容的多行業(yè)案例分享，如“英雄楊樹達”、汶川地震中的志愿者等，讓學(xué)生了解寬容價值的體現(xiàn)；

（3）組織小組討論，讓學(xué)生討論各種情境下的寬容行為表現(xiàn)，如如何看待別人的錯誤，如何處理人際矛盾等。

6.3實踐環(huán)節(jié)（20分鐘）

（1）通過學(xué)校開展“寬容行動”活動，讓學(xué)生手寫寬容作文，根據(jù)自己的實際經(jīng)歷，寫下對寬容的認識和理解，對自己進行思考和觀察；

（2）在班級組織“文化交流”活動，鼓勵學(xué)生多為身邊的異質(zhì)文化做出嘗試和努力，以保持心態(tài)開放和包容。

6.4總結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）圍繞教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，了解學(xué)生對寬容的認識和理解；

（2）展現(xiàn)豐富的教學(xué)資源和多樣化的教學(xué)手段，著重強調(diào)實踐教育和實效性教學(xué)的重要性。

7.作業(yè)布置

讓學(xué)生在日常生活中，多做出嘗試和努力，培養(yǎng)寬容的心態(tài)和行為，同時，完成相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容和練習(xí)，如寫作文、答卷子、收集資料等本課針對中學(xué)生的情境，通過歷史淵源和多行業(yè)案例分享讓學(xué)生了解寬容的價值和體現(xiàn)，同時通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生寬容的心態(tài)和行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和認識寬容的概念，并在日常生活中更多地展現(xiàn)出寬容的品質(zhì)。實踐教育和實效性教學(xué)的重要性也得到了強調(diào)《寬容序言》教學(xué)設(shè)計(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計3《寬容序言》是一篇富有感染力的文章，內(nèi)容深刻，蘊含著豐富的教育價值。如何通過教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生深入理解“寬容”的內(nèi)涵，掌握寬容的真正含義，是我們教育工作者的重要任務(wù)。下面將結(jié)合教學(xué)設(shè)計，談?wù)勎业慕虒W(xué)思路。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解“寬容”的概念及其內(nèi)涵；

2.掌握“寬容”的意義及表現(xiàn)方式；

3.形成“寬容”的良好品德。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.分析《寬容序言》的主題及背景；

2.理解“寬容”的概念；

3.掌握“寬容”的表現(xiàn)方式。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

利用班會及各種信息手段，提前向?qū)W生展示《寬容序言》的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要講“寬容”。在引入本課時，教師可以給學(xué)生講一個小故事“老貓與小貓”，引導(dǎo)學(xué)生認識個體之間的差異，并談?wù)劇袄县垺边@樣的特殊人物，如何在做事方面大度包容。

2.導(dǎo)入《寬容序言》

在導(dǎo)入本文時，可以播放一段視頻，畫面中有很多花兒，花瓣分別在風(fēng)中搖曳，呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)。通過這種形象的展示，引導(dǎo)同學(xué)們認識到，每一朵花都有自己獨特的美麗，這種美麗就體現(xiàn)在不同的表現(xiàn)上。進而引導(dǎo)學(xué)生認識到寬容也是一種美麗，而且是人類之美。

3.深入閱讀和理解

讓學(xué)生閱讀一遍《寬容序言》，理解其中表達的主題以及鮮明的語言風(fēng)格。教師可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在自己感受到表達之后，以小組形式集體討論所閱讀的材料，強化學(xué)生對“寬容”概念的理解和記憶。

4.探討“寬容”意義及表現(xiàn)方式

利用學(xué)生小組集體討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討“寬容”的意義及其表現(xiàn)方式。在此環(huán)節(jié)中，教師可以以問題導(dǎo)向的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：

（1）什么是寬容？

（2）為什么要寬容？

（3）怎樣表現(xiàn)寬容？

（4）寬容的價值在何處？

5.互動學(xué)習(xí)和交流

在此環(huán)節(jié)中，教師可以選派一些學(xué)生分別發(fā)言，并進行互動交流。通過互動學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生將與教師和同學(xué)建立起更加密切的聯(lián)系，促進之間的良性互動。

6.總覽

一個好的文章總要來一次總覽，以確保學(xué)生掌握了文章中的重點。教師在本課的結(jié)尾處，可以采用“組織知識點”及“課程小結(jié)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評價

在本課結(jié)束時，通過課堂測試、思維導(dǎo)圖以及小組討論等多種方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)本文中的理解情況進行考核。同時，也可以通過問答互動和口頭反饋的方式收集學(xué)生的教學(xué)體驗和感想，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

五、教學(xué)小結(jié)

掌握好寬容的概念，以及寬容的意義及表現(xiàn)方式，有助于我們更好地認識這個世界。在教學(xué)中，通過以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以課程為媒介，為學(xué)生實現(xiàn)心智成長、身心健康及個性發(fā)展，提供完善教育保障。希望我們的教學(xué)能夠以心靈溫暖的方式，