杜十娘怒沉百寶箱(人教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

杜十娘怒沉百寶箱(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇杜十娘怒沉百寶箱(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析

杜十娘怒沉百寶箱是人教版高中語文必修二中一篇?dú)v史小說，是明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍的代表作之一。小說敘述了杜十娘為了復(fù)仇，將盜取的百寶箱沉入湖底的故事。小說情節(jié)曲折跌宕，人物性格鮮明，具有一定的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解杜十娘怒沉百寶箱的作者、背景、寫作風(fēng)格等，認(rèn)識(shí)到小說的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。

2.理解小說中人物的性格、情感和命運(yùn)，并對(duì)人物形象進(jìn)行分析。

3.分析小說中的文學(xué)手法、結(jié)構(gòu)和意義。

4.提升閱讀能力和審美水平，發(fā)展思維、語言和表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1.聽寫、朗讀、模仿等語言技能訓(xùn)練方法。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論和分享，自發(fā)交流對(duì)小說的理解。

3.課堂講解和閱讀文章，提問和解答問題，引導(dǎo)學(xué)生理解難點(diǎn)和重點(diǎn)。

4.分析小說中人物形象、文學(xué)手法和結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。

四、課時(shí)安排

本課程分為三個(gè)階段，共需4課時(shí)。

第一階段1-2課時(shí)

1.引入小說背景和作者介紹（10分鐘）

給學(xué)生介紹小說的背景和作者經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)該小說有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)習(xí)新詞匯（10分鐘）

學(xué)習(xí)新詞匯和短語，包括生詞和詞匯擴(kuò)展，使學(xué)生能更好地理解小說。

3.朗讀與聽寫（20分鐘）

學(xué)生自讀或聽讀小說，并進(jìn)行朗讀和聽寫練習(xí)，提高語言技能和閱讀能力。

第二階段3課時(shí)

1.分析小說人物形象和性格（30分鐘）

通過小組討論和分享，學(xué)生分析小說中的主要人物形象和性格，發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感，進(jìn)而理解小說的含義。

2.分析小說的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法（30分鐘）

學(xué)生分析小說結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法，如對(duì)比、象征手法等，萃取小說意義及其中所蘊(yùn)含的哲理。

第三階段4課時(shí)

1.學(xué)生發(fā)言及單元測(cè)試（30分鐘）

學(xué)生交流對(duì)小說的理解和感悟，并進(jìn)行單元測(cè)試和批改，檢驗(yàn)學(xué)生所掌握的知識(shí)和能力。

2.課前自修和作業(yè)布置（20分鐘）

布置自修任務(wù)和作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立思考和探究小說中未解之處。

五、教學(xué)步驟

1.引入小說背景和作者介紹（10分鐘）

教師介紹小說的背景和作者經(jīng)歷，使學(xué)生對(duì)該小說有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)習(xí)新詞匯（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語，包括生詞和詞匯擴(kuò)展，使學(xué)生能更好地理解小說。

3.朗讀與聽寫（20分鐘）

學(xué)生自讀或聽讀小說，并進(jìn)行朗讀和聽寫練習(xí)，提高語言技能和閱讀能力。

4.分析小說人物形象和性格（30分鐘）

教師組織學(xué)生分組討論和分享，學(xué)生分析小說中的主要人物形象和性格，發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感，進(jìn)而理解小說的含義。

5.分析小說的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法（30分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說結(jié)構(gòu)和文學(xué)手法，如對(duì)比、象征手法等，萃取小說意義及其中所蘊(yùn)含的哲理。

6.學(xué)生發(fā)言及測(cè)試（30分鐘）

學(xué)生交流對(duì)小說的理解和感悟，并進(jìn)行單元測(cè)試和批改，檢驗(yàn)學(xué)生所掌握的知識(shí)和能力。

7.課前自修和作業(yè)布置（20分鐘）

教師布置自修任務(wù)和作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探究小說中未解之處。

六、教學(xué)反思

杜十娘怒沉百寶箱是一篇?dú)v史小說，更是文化的傳承，通過對(duì)它的教學(xué)，不僅能夠汲取歷史文化知識(shí)，更能夠提升語言表達(dá)及分析邏輯能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和差異。未來的教學(xué)也應(yīng)注重提高學(xué)生的思考能力和綜合素養(yǎng)，教學(xué)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展時(shí)代的中國公民通過對(duì)《杜十娘怒沉百寶箱》的教學(xué)，我們可以看到小說對(duì)文化傳承的重要作用，同時(shí)也體現(xiàn)了閱讀能力和分析能力的重要性。教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和思考能力。未來的教學(xué)需要更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出具備世界眼光和國際競(jìng)爭(zhēng)力的全面發(fā)展的“中國公民”杜十娘怒沉百寶箱(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2杜十娘怒沉百寶箱(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1.了解文言小說的特點(diǎn)，理解杜十娘怒沉百寶箱的情節(jié)，掌握其中的語言技巧和文化內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，以及文學(xué)鑒賞和寫作能力。

3.通過本篇古文的教學(xué)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和歷史感。

【二、教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解故事情節(jié)和文學(xué)特點(diǎn)，掌握詞語和句子，提高學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解古文中刻畫人物和情節(jié)的語言表達(dá)，并加以運(yùn)用。

【三、教學(xué)方法】

1.探討課前調(diào)研，梳理知識(shí)架構(gòu)

在課前讓學(xué)生調(diào)研相關(guān)文學(xué)知識(shí)，梳理出本課的知識(shí)架構(gòu)。

2.導(dǎo)入新知識(shí)

通過視頻或者圖片等多媒體的介紹，讓學(xué)生了解傳說中的杜十娘和百寶箱故事的基本情節(jié)和文化背景。

3.閱讀講解

主要講解古文中的語言技巧和表達(dá)方式，包括詞語解析、句子分析、修辭用典和情節(jié)的分析等。

4.分組討論

分組討論，讓學(xué)生分享彼此的觀點(diǎn)和意見，更好地理解古文的意義和歷史背景。

5.課后作業(yè)

課后作業(yè)包括讀書筆記、課文翻譯、創(chuàng)作寫作等，提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。

【四、教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師通過相關(guān)視頻或圖片介紹杜十娘和百寶箱的故事，讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)基本的了解。

二、閱讀講解

讓學(xué)生讀全文，邊讀邊理解，在理解基礎(chǔ)上重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

1.句子分析：故事情節(jié)和人物形象的刻畫。

2.詞語解析：解析古典詞匯及其理解。

3.修辭用典：故事情節(jié)中的比喻、象征和寓意。

4.情節(jié)分析：分析故事中的人物關(guān)系和敘事手法。

三、分組討論

將學(xué)生分成小組，讓他們交流彼此的觀點(diǎn)和意見，在教師的引導(dǎo)下展開熱烈的討論。學(xué)生可以在小組中發(fā)表自己對(duì)古文的看法和評(píng)價(jià)，并分享自己對(duì)故事情節(jié)的理解和感受。

四、課后作業(yè)

1.讀書筆記：學(xué)生應(yīng)對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，記錄下自己對(duì)故事的感受和體會(huì)。

2.課文翻譯：在讀懂全文的基礎(chǔ)上，學(xué)生需將古文進(jìn)行翻譯和解釋。

3.創(chuàng)作寫作：要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和所學(xué)的語言技巧進(jìn)行創(chuàng)作，形成一篇自己的文言文作品。

【五、教學(xué)評(píng)價(jià)】

通過教學(xué)過程中的個(gè)人提問、小組討論、課堂筆記、課后作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力、思考能力和寫作能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

【六、教學(xué)反思】

通過本次教學(xué)的實(shí)踐，有效地提高了學(xué)生對(duì)古文的理解和閱讀能力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歷史文化的感受和認(rèn)識(shí)，在激發(fā)學(xué)生熱愛古文的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，需要進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力和熱情，更多地開展分層教學(xué)，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟文學(xué)的魅力和文化的深度本次教學(xué)設(shè)計(jì)注重古文閱讀的體驗(yàn)和理解，通過活動(dòng)方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和文學(xué)感受，提高了學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)鑒賞能力。通過教學(xué)實(shí)踐，教師也反思到在未來的教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和能力差異，開展分層教學(xué)，滿足各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)于古文閱讀的需求。同時(shí)，還需注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加深入地理解、欣賞和探究古代文化的內(nèi)涵杜十娘怒沉百寶箱(人教版高二必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解小說《杜十娘怒沉百寶箱》的基本情節(jié)和主旨。

（2）掌握小說的語言技巧和表現(xiàn)手法，提高語言表達(dá)能力。

（3）了解小說背景和作者生平。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞和分析能力，提高閱讀理解能力。

（2）通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生溝通和合作能力。

（3）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極探究人生意義和社會(huì)價(jià)值，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《杜十娘怒沉百寶箱》小說的閱讀與分析。

2.小說中的語言表達(dá)和藝術(shù)手法。

3.小組討論和課堂分享。

三、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)（10分鐘）

為了更好地了解小說，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)《杜十娘怒沉百寶箱》的內(nèi)容和作者生平，了解小說的背景和歷史背景。

2.教學(xué)（60分鐘）

第一節(jié)：小說的閱讀與分析（25分鐘）

（1）教師介紹小說主要情節(jié)和人物形象。

（2）學(xué)生閱讀小說，并完成情節(jié)分析和人物角色特點(diǎn)的筆記。

（3）課堂討論，讓每個(gè)學(xué)生先把自己的看法和筆記與小組成員分享，然后由小組成員歸納小組討論出的結(jié)論。最后學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果。

第二節(jié)：語言表達(dá)和藝術(shù)手法（25分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的語言表達(dá)和藝術(shù)手法。

（2）學(xué)生分組，討論小說中的具體事例和表現(xiàn)手法。

（3）小組間輪流發(fā)言，展示每組討論結(jié)果。

第三節(jié)：小組討論和課堂分享（10分鐘）

（1）學(xué)生小組討論自己的文學(xué)見解，分享自己的心得體會(huì)。

（2）小組間交流意見和經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)內(nèi)容。

3.作業(yè)（15分鐘）

每位學(xué)生完成一篇作文，按照自己的理解，談?wù)勑≌f《杜十娘怒沉百寶箱》的主題和意義。

四、教學(xué)方式

1.講授法：教師介紹小說情節(jié)和分析手法。

2.小組討論法：學(xué)生分組討論小說中的具體事例和表現(xiàn)手法。

3.課堂分享法：學(xué)生小組間交流意見和經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生完成作業(yè)，班內(nèi)評(píng)選最佳作文。

2.學(xué)生參與小組討論和課堂分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)