爸爸的花落了(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇

爸爸的花落了(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇爸爸的花落了(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))1爸爸的花落了

七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)

一、故事背景

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小村莊，那里的生活平靜而寧靜。主人公是一個(gè)叫小丁的孩子，他的爸爸從事著種植花卉的工作，他非常愛花，對(duì)花卉的養(yǎng)護(hù)十分用心，小丁也喜歡看爸爸種植的各種花卉。

二、故事情節(jié)

一天，小丁快樂地走出家門，準(zhǔn)備去爸爸的花園里看花?？僧?dāng)他走近花園時(shí)，他發(fā)現(xiàn)爸爸剛剛培育的一株美麗的玫瑰花已經(jīng)凋謝了。小丁非常傷心，他擔(dān)心爸爸一定非常難過。當(dāng)他下午回家時(shí)，他看到爸爸在花園里默默地工作著，心情低落。

小丁走近爸爸，輕輕地問：“爸爸，你是不是很難過，因?yàn)樾路N的花凋謝了？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有說話。小丁抬頭一看，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛里已經(jīng)有了兩行淚水。

小丁仔細(xì)觀察了一下，他發(fā)現(xiàn)爸爸只是把肥料種在了植物的表面，沒有把肥料插進(jìn)泥土里，導(dǎo)致肥料無法充分發(fā)揮作用。于是，小丁輕輕地說：“爸爸，你是不是沒有把肥料插進(jìn)泥土里，導(dǎo)致花沒有得到充分的養(yǎng)料呢？”

爸爸抬起頭來，看到了小丁的思考，他愉快地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小丁接著說：“我可以幫你一起重新種一株新的花，然后我們一起好好養(yǎng)護(hù)，不讓花再凋謝?！?/p>

于是，小丁和爸爸一起重新種植了一株新的玫瑰花，他們仔細(xì)地把肥料插進(jìn)泥土里，每天都非常用心地養(yǎng)護(hù)花卉。不久，那株玫瑰花重新開放了，散發(fā)著無窮的光芒。爸爸和小丁都開心地笑了，他們感到非常的滿足和愉快。

三、教學(xué)內(nèi)容

本故事將圍繞父子相處、自然環(huán)保和養(yǎng)護(hù)植物展開，旨在向?qū)W生們傳遞關(guān)愛自然、用心生活的意愿。

1.父子相處

故事中的小丁和他的爸爸之間的相處非常和諧，他們之間充滿了愛和關(guān)懷。這一點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生從家庭的角度去思考和探討父母和子女、家庭和睦相處的重要性。

2.自然環(huán)保

故事中的爸爸非常喜歡花卉，并充分發(fā)揮了自然的力量去培育花卉。這一點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生重視自然環(huán)保、遵循自然規(guī)律，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3.養(yǎng)護(hù)植物

故事中的小丁和爸爸非常用心地養(yǎng)護(hù)花卉，這一點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)種植和養(yǎng)護(hù)植物的方法，并培養(yǎng)一種關(guān)愛自然的意識(shí)。

四、教學(xué)方法

1.講故事法

講解文章并解析其中蘊(yùn)含的道理，可以讓學(xué)生更深刻地理解故事的主題和核心思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象力。

2.觀察和實(shí)驗(yàn)法

可以讓學(xué)生從實(shí)際生活和實(shí)踐中，學(xué)會(huì)種植和養(yǎng)護(hù)植物的方法，更加深刻地理解自然環(huán)保、養(yǎng)護(hù)植物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

3.思辨和討論法

可以讓學(xué)生自主思考和探討文章中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其走向獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思考通過講述《父子小園丁》這篇文章，我們可以讓學(xué)生在輕松愉快的故事中，學(xué)習(xí)到許多與環(huán)保、生態(tài)、親情等方面有關(guān)的知識(shí)和意識(shí)。希望通過這樣的教學(xué)方法，可以引導(dǎo)學(xué)生更深地了解自然，愛護(hù)環(huán)境，從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們成為有愛心、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有發(fā)展?jié)摿Φ男乱淮税职值幕淞?七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))2“爸爸的花落了”是一篇描寫父親失落的故事，故事圍繞父親與女兒之間的親情展開，引人深思。

一、故事梗概：

父親是一位植物學(xué)家，他有一種最愛的花，叫做“金色旋轉(zhuǎn)”，他一直在尋找這種花。女兒則是一名初中生，在植物園里遇到了父親專門尋找的“金色旋轉(zhuǎn)”，而后發(fā)現(xiàn)這種花原來是很常見的花卉，于是帶著花回家給父親?？墒钱?dāng)父親看到花的時(shí)候，卻紅了眼眶，說：“這不是我要的金色旋轉(zhuǎn)！我的金色旋轉(zhuǎn)已經(jīng)消失了?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感教育能力，讓學(xué)生感受到父女之間深厚的感情

2.引導(dǎo)學(xué)生重視父親的情感，增強(qiáng)尊重長(zhǎng)輩的意識(shí)

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以花語作為導(dǎo)入，了解花的寓意和可能表達(dá)的感情

2.閱讀篇章：小說《爸爸的花落了》

3.交流活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生圍繞父親和女兒之間的情感關(guān)系，談?wù)勛约浩綍r(shí)的親情體驗(yàn)

（2）讓學(xué)生運(yùn)用花語表達(dá)自己對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激之情

（3）老師給出幾幅圖畫，讓學(xué)生結(jié)合花語，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的小故事

4.寫作活動(dòng)：

讓學(xué)生以“我心目中的父親”為題寫一篇關(guān)于自己父親的作文，訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

5.課堂反思：

讓學(xué)生思考和總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)，以及本課程的體驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要涵蓋了學(xué)生的語文素養(yǎng)、人文素質(zhì)和情感教育能力。通過閱讀小說，能夠引發(fā)學(xué)生深刻的情感體驗(yàn)，了解親情的重要性，并能夠通過語言表達(dá)自己的感激之情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父親的關(guān)注和尊重，這也是一筆極為寶貴的人文財(cái)富。同時(shí)，運(yùn)用交流和寫作活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。課程結(jié)束后，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興趣，也深刻地體會(huì)到了父親和女兒之間的感情通過本節(jié)課的教學(xué)，我們讓學(xué)生更深刻地了解了親情的重要性，增強(qiáng)了尊重長(zhǎng)輩的意識(shí)。同時(shí)，也在語言表達(dá)和寫作方面進(jìn)行了訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和情感教育能力。本節(jié)課能夠讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到情感教育的力量，讓學(xué)生更加關(guān)注家庭和家人之間的情感交流和關(guān)愛，也為未來學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)爸爸的花落了(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))3爸爸的花落了

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《爸爸的花落了》的主要內(nèi)容、情節(jié)及思想核心；

2.分析小說中的人物形象，理解小說中人物的性格、內(nèi)心世界、行動(dòng)特點(diǎn)等；

3.通過本文闡述的父親和兒子的關(guān)系，理解人與人之間的親情、愛與責(zé)任；

4.培養(yǎng)學(xué)生理解和分析文學(xué)作品的能力和文學(xué)鑒賞能力；

5.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解小說中的主要情節(jié)、人物形象及思想核心；

2.難點(diǎn)：分析小說中人物的內(nèi)心世界；讓學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用講解法、課堂討論、情景演繹、小組合作研究等多種教學(xué)方法。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

請(qǐng)學(xué)生們閱讀《爸爸的花落了》的開頭，引導(dǎo)學(xué)生們從“花兒盛開的春天，爸爸的花圃里綻放了美麗的桃花?！边~進(jìn)小說中。

二、閱讀與理解

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀、領(lǐng)會(huì)小說的主要情節(jié)，理解爸爸和兒子之間的關(guān)系；

2.請(qǐng)學(xué)生分析人物形象，并就小說中的性格、內(nèi)心世界、行動(dòng)特點(diǎn)等進(jìn)行闡釋，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)及主題；

3.請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行深入的探討，了解爸爸和兒子之間的親情及愛與責(zé)任；

4.請(qǐng)學(xué)生以情景演繹的形式進(jìn)行小說中的表演，進(jìn)一步體會(huì)文學(xué)作品中的人物形象與情感表達(dá)。

三、創(chuàng)作與表達(dá)

1.請(qǐng)學(xué)生針對(duì)小說題材進(jìn)行寫作和表達(dá)練習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，從“父子情”、“花春之美”等方面進(jìn)行作文練習(xí)；

2.以小組為單位，安排“口才訓(xùn)練課”，進(jìn)行小組辯論和演講，讓學(xué)生們充分展現(xiàn)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)總結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了《爸爸的花落了》中的主要情節(jié)、人物形象及思想核心；

2.學(xué)生對(duì)小說中的人物形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行了嘗試創(chuàng)作和表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力；

3.學(xué)生在小組討論和辯論、演講的過程中，不僅提高了自己的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造