綜合實(shí)踐活動(dòng)-保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景

野生動(dòng)物是地球上最珍貴的資源之一，但由于人類不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，導(dǎo)致大量野生動(dòng)物生存環(huán)境遭受破壞和野生動(dòng)物數(shù)量劇減。為了保護(hù)野生動(dòng)物，提高人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，開展此次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對保護(hù)野生動(dòng)物的探討，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感；

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)境保護(hù)能力；

3、通過搜集、整理相關(guān)資料，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、課堂導(dǎo)入

（1）野生動(dòng)物與人類的生態(tài)關(guān)系：

引導(dǎo)學(xué)生思考野生動(dòng)物與人類的關(guān)系，探討野生動(dòng)物與人類的相互作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)所帶來的威脅和影響。

（2）保護(hù)野生動(dòng)物的重要性：

介紹保護(hù)野生動(dòng)物的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物的保護(hù)不僅是對動(dòng)物本身的保護(hù)，也是對整個(gè)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，影響人類的生存和健康。

2、實(shí)踐活動(dòng)

（1）野生動(dòng)物觀察：

組織學(xué)生實(shí)地觀察野生動(dòng)物，記錄野生動(dòng)物的種類、數(shù)量、活動(dòng)規(guī)律等信息。

（2）植樹護(hù)林：

組織學(xué)生參與植樹活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（3）宣傳海報(bào)制作：

學(xué)生可在課后制作關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳海報(bào)，并在學(xué)校宣傳欄、教室墻壁等公共場所張貼。

（4）保護(hù)野生動(dòng)物知識(shí)競賽：

設(shè)立野生動(dòng)物知識(shí)競賽，通過比賽拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3、結(jié)課總結(jié)：

學(xué)生可以圍繞“如何保護(hù)野生動(dòng)物”這一主題進(jìn)行小組討論，交流活動(dòng)中的體驗(yàn)與感悟，并對下一步的保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)提出自己的建議。

四、評估方法

1、課堂參與情況評估；

2、野生動(dòng)物觀察記錄評估；

3、植樹護(hù)林參與情況評估；

4、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)評估；

5、野生動(dòng)物知識(shí)競賽成績評估。

五、活動(dòng)延伸

1、通過向社區(qū)居民宣傳野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)社區(qū)居民的保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)；

2、組織學(xué)生進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)志愿活動(dòng)，親自參與野生動(dòng)物救助；

3、引導(dǎo)學(xué)生了解野生動(dòng)物的習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)自然之美。

六、活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，通過開展保護(hù)野生動(dòng)物的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高其信息獲取和處理能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和良好的公民素質(zhì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，保護(hù)野生動(dòng)物是其中的重要課題。通過開展野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)知識(shí)，提高其環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，活動(dòng)中的植樹敬林、制作宣傳海報(bào)、知識(shí)競賽等多種形式的參與方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。我們相信，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠在保護(hù)野生動(dòng)物的道路上越走越遠(yuǎn)，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和生態(tài)文明做出自己的貢獻(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物

教師中心稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解野生動(dòng)物的生存環(huán)境和生活習(xí)性。

2.掌握野生動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)和方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神。

4.加深學(xué)生對自然生態(tài)的理解和尊重。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.野生動(dòng)物的生存環(huán)境和生活習(xí)性。

2.野生動(dòng)物被威脅的原因和保護(hù)的方法。

3.探究當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物現(xiàn)狀，提供建議以及制定行動(dòng)計(jì)劃。

三、教學(xué)過程

1.引入

通過圖片、視頻等多種媒體形式，展示野生動(dòng)物的各種生活習(xí)性，引發(fā)學(xué)生的好奇心和關(guān)注心。

2.知識(shí)講解

-野生動(dòng)物的生存環(huán)境和生活習(xí)性。教師可以通過習(xí)性、行為等多方面的介紹，讓學(xué)生能夠更直觀、全面地了解野生動(dòng)物的生活。

-野生動(dòng)物被威脅的原因和保護(hù)的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生能夠明確野生動(dòng)物被威脅的原因和人們保護(hù)他們的方法。

3.探究環(huán)節(jié)

-組織學(xué)生進(jìn)行野生動(dòng)物調(diào)查。學(xué)生們可以自己或者組成小組，通過野外考察或者調(diào)查問卷等方式了解當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的現(xiàn)狀、數(shù)量、分布情況等。

-制定行動(dòng)計(jì)劃。在了解當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出合理的建議和行動(dòng)計(jì)劃，如何加強(qiáng)保護(hù)、防止破壞等。同時(shí)，讓學(xué)生明確自己在保護(hù)野生動(dòng)物中的具體作用和責(zé)任。

4.總結(jié)

教師對學(xué)生的野外考察以及制定行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，并表揚(yáng)學(xué)生提出的寶貴意見和建議。

四、教學(xué)方法和手段

1.講授法：通過教師的講授，讓學(xué)生了解野生動(dòng)物的生存環(huán)境和生活習(xí)性，野生動(dòng)物被威脅的原因和保護(hù)的方法等基本知識(shí)。

2.調(diào)查法：通過野外考察或者調(diào)查問卷等方式，讓學(xué)生自主探究當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的現(xiàn)狀、數(shù)量、分布情況等。

3.討論法：通過組織小組討論、聽取不同意見等方式，讓學(xué)生針對當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物保護(hù)問題進(jìn)行討論和交流。

4.網(wǎng)上資源：變換教育方式，老師可以通過電子課件、網(wǎng)絡(luò)豐富地學(xué)生知識(shí)視野。

五、教學(xué)評估

1.考查知識(shí)掌握情況：通過成果、小組討論等方式考查學(xué)生對野生動(dòng)物生存環(huán)境、生活習(xí)性、野生動(dòng)物被威脅的原因以及保護(hù)方法等方面的理解和掌握。

2.考查觀察能力和探究精神：通過學(xué)生調(diào)查問卷、討論表決、討論隨機(jī)抽查等方式，考查學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維探究意識(shí)。

3.考查團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過學(xué)生的小組討論、小組報(bào)告等方式，考查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，以及學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

六、教學(xué)感想

野生動(dòng)物保護(hù)是一項(xiàng)非常重要的社會(huì)問題，也是我們所有人肩負(fù)的責(zé)任。通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生們能夠更全面地了解野生動(dòng)物的生存環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活中面臨的危機(jī)和需要保護(hù)的方法。此外，學(xué)生們也能夠在實(shí)踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，形成科學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的綜合素質(zhì)。我們教師可以通過讀書、觀察、聽講等方式提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件通過本次課程的教學(xué)，學(xué)生們深入了解了野生動(dòng)物保護(hù)的意義和必要性，并學(xué)習(xí)了野生動(dòng)物的生存環(huán)境、生活習(xí)性、被威脅的原因以及保護(hù)方法等方面的知識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐性的調(diào)查、觀察、討論等活動(dòng)，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、觀察探究和實(shí)踐能力。這樣的課程設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，使他們能夠更好地保護(hù)野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，對于教師來說，開展這樣的課程也是一種專業(yè)能力的提升，有助于更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3綜合實(shí)踐活動(dòng)——保護(hù)野生動(dòng)物(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解野生動(dòng)物的保護(hù)意義及現(xiàn)狀。

2.掌握野生動(dòng)物保護(hù)法律知識(shí)。

3.了解野生動(dòng)物保護(hù)組織及活動(dòng)。

4.掌握野生動(dòng)物拯救和救助常識(shí)。

5.通過采取實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.保護(hù)野生動(dòng)物的必要性及現(xiàn)狀。

2.野生動(dòng)物保護(hù)法律知識(shí)。

3.野生動(dòng)物保護(hù)組織及活動(dòng)。

4.野生動(dòng)物拯救和救助常識(shí)。

5.野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)策略

1.講述與案例相結(jié)合，直觀生動(dòng)地向?qū)W生呈現(xiàn)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和現(xiàn)狀。

2.組織小組競賽，各組派出代表進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)法律知識(shí)測試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.讓學(xué)生通過通過參觀野生動(dòng)物保護(hù)組織，參與到實(shí)際的野生動(dòng)物救助和拯救行動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際操作。

四、具體教學(xué)過程

1.引導(dǎo)學(xué)生了解野生動(dòng)物的保護(hù)意義及現(xiàn)狀。

從生態(tài)角度出發(fā)，通過先讓學(xué)生回憶一下周圍的森林、草地、湖泊是否有野生動(dòng)物的身影，然后讓學(xué)生分組討論野生動(dòng)物的保護(hù)意義及現(xiàn)狀。教師可以向?qū)W生展示野生動(dòng)物受到的威脅，例如環(huán)境破壞、森林開發(fā)、非法捕捉等，讓學(xué)生了解野生動(dòng)物的保護(hù)意義及現(xiàn)狀。

2.野生動(dòng)物保護(hù)法律知識(shí)學(xué)習(xí)

對于這部分的學(xué)習(xí)，我們采用講述和互動(dòng)問答相結(jié)合的方式，講述野生動(dòng)物保護(hù)法律的相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行一些案例分析和小組競賽，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的知識(shí)。

3.野生動(dòng)物保護(hù)組織及活動(dòng)的學(xué)習(xí)

通過觀看野生動(dòng)物保護(hù)組織或保護(hù)基地的宣傳片，展示組織的文化、活動(dòng)以及保護(hù)動(dòng)物的現(xiàn)場活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生對野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)的積極性。

4.野生動(dòng)物拯救和救助常識(shí)的學(xué)習(xí)

介紹野生動(dòng)物拯救和救助的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行群體討論并使用案例剖析的方式，讓學(xué)生了解野生動(dòng)物常見的急救措施，如救助流浪動(dòng)物和非法捕殺野生動(dòng)物等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對和處理方式。

5.野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)

通過組織野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與救助動(dòng)物的過程，學(xué)生們不僅會(huì)學(xué)會(huì)如何保護(hù)野生動(dòng)物，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作等良好的習(xí)慣及能力。

五、教學(xué)評估

1.通過小組討論、問答交流等方式，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.在野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)中，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際評估。

六、教材

1.《野生動(dòng)物保護(hù)法》

2.《野生動(dòng)物》

3.《野生動(dòng)物拯救手冊》

七、教學(xué)效果

通過本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)該都能夠較大程度上領(lǐng)悟到野生動(dòng)物的必要性，并了解到野生動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)條款、野生動(dòng)物保護(hù)組織及活動(dòng)、野生動(dòng)物拯救和救助的常識(shí)。經(jīng)過實(shí)際參與，學(xué)生會(huì)更加深刻地了解野生動(dòng)物的保護(hù)難度，更加明白野生動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)及需我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物作出的努力。同時(shí)，學(xué)生的野生動(dòng)物