《長城》教學設(shè)計方案(第一課時)

117《長城》教學設(shè)計方案(第一課時)員姓名：張貴敏科目語文年級四年級上冊的勤勞、智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。第五單元的課高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情”為本課的教學重點.基本掌握了常用的標點符號，了解了基本的修辭手法能力。但還有一部學習課文，感受長城的雄偉氣魄.偉的特點.2生對課文內(nèi)容的感在讀書活動中分享學習的快樂，提高“我會讀”的自信1)學生認真朗讀課2)同桌交流問題答六、教學過程:利用圖片和多媒閱讀的欲望.2.(出示圖片),提問：(板書課題:長城)八達嶺長城.教學活動2(二)整體感知，了解課文內(nèi)容。1.學生用自己喜歡的方式朗讀2.學生齊讀課文。4.討論:課文主要寫了什么?《長城》遠景圖(蜿蜒盤旋像長龍)長3為學生提供變被動識為學生提供變被動識高大堅固識,從小樹立主人翁責最長、工程量最大物遺址制定了相關(guān)第一款內(nèi)容及第十教學活動4(四)朗讀展示臺激發(fā)學生熱愛祖國語激發(fā)學生熱愛祖國語教學活動5(五)鞏固生字的(1)學生自讀生字，想方式學習課文。住這些生字.(2)小組交流，互幫互(1)指導觀察。要把這(2)學生按筆順自主寫地指導.教學活動6(六)課堂小結(jié)4教學活動8(八)教后反思長城的雄偉氣勢”為本課的教學重點。在讓學生學習這我先讓學生看圖,談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進行品讀僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學生的眼前，我感覺太解這個詞語。一是抓住課文中“從東頭的三海千多里”這一數(shù)字的長度.在理解長城的高大堅固時，我通過課件先讓學生了解了長代勞動人民的艱辛”這一點上,我先讓學生運用已有的知識經(jīng)驗去體會，一塊條石相滲透了有關(guān)長城的法制內(nèi)容，學生初步了解有關(guān)責任感.讓學生體會長城“長、高大堅固"這兩個特點，這對于幾乎不出遠門的山區(qū)學生雖然我在教學中反復讓學生朗讀有關(guān)語句、觀看要學生真正理解“多少勞動人民的智慧和血汗才17長城遠看長城,它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。城5墻外沿有兩米墻外沿有兩米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。單看這數(shù)不清的條石,一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機,就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭