幼兒園小班語言活動(dòng)方案策劃

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班語言活動(dòng)方案策劃

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇1）

一.活動(dòng)任務(wù)

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

豐盛疊詞：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。

喜愛?朗讀兒歌，感觸兒歌的詼諧與幽默。

二.活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯：彎彎腰、歇歇腳、漸漸跑、快快逃。

三.活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖，頭飾。

動(dòng)物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

四.活動(dòng)過程

1.展示教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖。

師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看這座橋，和我們?nèi)粘５臉蛴惺裁床灰粯幽?今日教師帶來一首好聽的兒歌，請(qǐng)小伴侶們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜愛?它?誰膽怯它?

教學(xué)反思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有些幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的?！庇行┯變哼€紛紛學(xué)著貓的叫聲：“喵喵”。教師千萬不行以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，老師要小結(jié)和回應(yīng)孩子的話，如：本來，這是一座小花貓的橋。自如地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特點(diǎn)、特性上。

2.老師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地觀賞。

提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動(dòng)物?他們見了橋之后做了什么事?

教學(xué)反思：老師問道兒歌里講了哪些小動(dòng)物。有的孩子會(huì)冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動(dòng)物。我覺得沒有關(guān)系，能夠讓孩子們略微擴(kuò)張他們的思維與想象。但是不要扯遠(yuǎn)了，老師也要抓緊把幼兒的思維聚集起來，教師回應(yīng)孩子的話：“剛才小伴侶講了無數(shù)小動(dòng)物，但是教師問的是兒歌里講了哪些小動(dòng)物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動(dòng)物?”

3.老師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學(xué)習(xí)表述并用動(dòng)作仿照：歇歇腳)

提問：蝸牛在橋下怎么走?(學(xué)習(xí)表述并用動(dòng)作仿照：漸漸跑)

提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學(xué)習(xí)表述并用動(dòng)作仿照：快快逃)

教學(xué)反思：能夠與孩子來個(gè)小互動(dòng)，邀請(qǐng)三位幼兒先用動(dòng)作仿照歇歇腳、漸漸跑、快快逃的動(dòng)作表述，然后大家才一起仿照。如鳥兒飛到橋上做什么?老師需提高和回應(yīng)孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個(gè)提高孩子的語言要素。同時(shí)也是突破這節(jié)課的難點(diǎn)、以及為下一個(gè)階段做好鋪墊。

4.幼兒完整地觀賞兒歌。

教學(xué)反思：老師要注重關(guān)注、培養(yǎng)孩子的聆聽本事。觀賞兒歌的時(shí)候，幼兒是不出聲的，要寧靜地聆聽、觀賞兒歌。

5.研究：這是一座什么樣的橋?誰會(huì)膽怯這座橋?

小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人膽怯有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，本來是只大花貓。

6.幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

(1)老師邊做動(dòng)作邊示范朗誦。

(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊跟讀。

教學(xué)反思：這環(huán)節(jié)據(jù)我觀看，班上的孩子大部分都理解兒歌的內(nèi)容，也都

感觸兒歌的詼諧與幽默。

五.結(jié)束

嬉戲活動(dòng)：造橋。

幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體悟搭橋和過橋的樂趣。

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇2）

活動(dòng)任務(wù)

1、能聯(lián)系生活閱歷大膽表達(dá)。

2、知道襪子、鞋子能庇護(hù)自己的腳。

活動(dòng)預(yù)備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過程

一、幼兒聆聽故事。

1、老師講故事

小腳丫丫有兩個(gè)伴侶--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒適了，就不想要這兩個(gè)伴侶了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大公路上來玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多惦念鞋子和襪子這兩個(gè)伴侶呀。他急連忙?????忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好伴侶緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的伴侶是誰？

（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的伴侶？

（3）小腳丫丫離開了它的伴侶發(fā)生了什么事？

二、找小腳、認(rèn)小腳。

1、老師：我們的小腳在哪里？

2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？

3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺？

4、請(qǐng)幼兒試試用小腳協(xié)助拿報(bào)紙。

5、怎樣庇護(hù)我們的小腳？

三、給小腳找好伴侶

1.讓好伴侶重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，得到不同的感觸。

2.引領(lǐng)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇3）

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。

2、能正確掌控兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

4、畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

活動(dòng)過程：

一、情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)?。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?/p>

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。

（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，施教師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）

這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）

(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別本事較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）

（老師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

兔子：賣，固然賣咯！

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖?/p>

桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）

（師拿起兩把塑料的椅子）你們看美麗嗎？我們來

數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）

師：還有的什么？（教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺）

瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！

（驟然來了五只小猴子）

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：?。渴菐醉?？我沒聽清晰。

師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。

（幼兒齊答：五頂帽子）

之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。（教師幫小猴抬下）

之四：小兔子，我要買三雙

襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印＃ɡ厢∧唬?/p>

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。

（主要集中幼兒注重力）

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的

對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍。

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整敘述?/p>

（2）鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。

2、提醒要求，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加迅速度。

四、嬉戲

1、引出

師：小伴侶會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？

好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，假如你像小猴子一樣，說清

楚你要買什么，你一定買獲得的。

2、教師指導(dǎo)幼兒嬉戲

引領(lǐng)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正

運(yùn)用量詞來參與活動(dòng)。

過程中假如有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，能夠請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。

3、嬉戲的擴(kuò)展

小兔子又展示許多兒歌中沒有浮現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

4、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天

再來開鋪?zhàn)?。?/p>

師生：小兔子，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

附兒歌：

小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個(gè)小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪?zhàn)印?/p>

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇4）

活動(dòng)任務(wù)：

１、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦

2、結(jié)合已有閱歷舉行詩歌創(chuàng)篇

3、進(jìn)展幼兒的制造想象力及口語表述力，并敢于在眾人面前發(fā)言

活動(dòng)預(yù)備：

與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件，白紙兩張，膠水，氣球、天空、彩虹各種動(dòng)植物的圖片的圖片

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng)，展示電腦課件

小畫家出場(chǎng)，有禮貌的和小伴侶打招呼，并介紹自己的作品（朗誦一遍詩歌內(nèi)容）

2、提問：小畫家都畫了什么，氣球。氣球是什么色彩？假如是你你喜愛?把氣球畫在哪？天空是什么色彩？彩虹是怎樣的？彩虹有什么色彩？

豐盛詞匯：漂亮

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1）老師范頌，并請(qǐng)幼兒說一說最喜愛?詩歌中的哪一句，鞏固詩歌內(nèi)容。

2）幼兒隨老師朗誦

4、師：假如你是畫家，你會(huì)畫什么？

在老師的引領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表述自己的主意

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒分成兩組粘貼，并將粘貼的內(nèi)容與大家溝通，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇5）

活動(dòng)任務(wù)：

1、激活幼兒喜愛?閱讀的愛好。

2、培養(yǎng)幼兒的觀看本事和大膽的表現(xiàn)本事。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感觸故事的童真童趣。

4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師展示繪本《好餓的小蛇》引領(lǐng)幼兒觀看圖書封面

提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么故意思的事情?

1、展示小蛇吃東西的圖片，引領(lǐng)幼兒舉行猜想。

提問：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜想)

2、老師按照課件生動(dòng)的敘述故事

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是畢竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4、老師其次遍完整的敘述故事

(1)老師和幼兒共同共享圖畫書《好餓的小蛇》。

(2)老師講故事，幼兒舉行大膽表演。

二、結(jié)束

研究：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引領(lǐng)幼兒舉行觀看后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

活動(dòng)反思：

《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特點(diǎn)的繪本，其內(nèi)容容易、畫面好玩。囫圇活動(dòng)，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒能夠感觸到故事的風(fēng)趣幽默，可以理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采納一定的互動(dòng)形式，讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋，按照小蛇的外形大膽猜測(cè)。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動(dòng)中幼都能被好玩的童話故事所吸引。

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇6）

教案任務(wù)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的穿、鉆和繞等動(dòng)詞。

2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體悟的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感觸與伙伴嬉戲和情景體悟帶來的樂趣。

教案預(yù)備：

1.各種不同的玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內(nèi)容全都的場(chǎng)景。

4.音樂、圖片。

教案過程：

一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容。

1．開汽車入場(chǎng)。

2．老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。

3．回憶開車情景，認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容。

4．老師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的嬉戲，學(xué)習(xí)兒歌。

1．老師展示小汽車，引領(lǐng)幼兒為汽車指路。

2．老師引領(lǐng)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體悟，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．老師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)。

1.引領(lǐng)幼兒說一說其他旅游的目的地。

2.開車出場(chǎng)，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起動(dòng)身吧！

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇7）

活動(dòng)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，認(rèn)識(shí)作品中的主要對(duì)話，試試感知詞匯：“五顏六色”、“潔白潔白”、“漂美麗亮”。

2、利用觀看圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜愛?幼兒園，樂意上幼兒園

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書：《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)作品中的主要對(duì)話“這里是__幼兒園”“幼兒園里很歡樂”

活動(dòng)難點(diǎn)：

引領(lǐng)幼兒利用觀看圖片，表演故事。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激活幼兒活動(dòng)的愛好

1、師：今日，我們班來了一個(gè)新伴侶，讓我們一起把新伴侶請(qǐng)出來吧。

2、展示小女孩的手偶

師：新伴侶是誰啊?

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!

今日點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、協(xié)助幼兒分段理解故事，認(rèn)識(shí)故事中的主要對(duì)話。

(1)小鳥

師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么色彩的?在做什么?

媽媽怎么說的?

小鳥說了什么?

(2)兔子

師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

它們是什么色彩的?

媽媽說什么?

兔子們會(huì)說什么呢?

(3)梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小伴侶

師：她們到了哪里?有誰?在做什么?

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

2、完整觀賞故事，鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。

師：小伴侶，你們喜愛?幼兒園嗎?喜愛?幼兒園里的什么?

三、引領(lǐng)幼兒舉行故事表演(可放至延長(zhǎng)活動(dòng))

1、師：請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。

2、展示頭飾、分配角色

3、幼兒表演故事

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇8）

活動(dòng)任務(wù)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。

2、試試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。

3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言本事。

5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小伴侶小時(shí)候的衣物。(如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

2、小伴侶現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

活動(dòng)過程：

一、幼兒利用感官感知大、小。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

老師：今日，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)分。

2、引領(lǐng)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。

老師：小伴侶們能夠試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺?

二、幼兒利用觀賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

1、出示幼兒帶來的小衣服。

老師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

老師：為什么穿不了了呢?

老師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

老師：哦!本來我們長(zhǎng)大了。

2、老師完整的朗誦一遍兒歌。

老師：今日教師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小伴侶聽一聽。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、協(xié)助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(展示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

2、引領(lǐng)幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒敘述自己長(zhǎng)大了的變化。

老師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好伴侶說一說。

老師：那個(gè)小伴侶情愿上臺(tái)來告知我們自己的發(fā)覺哪些變化?

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

五、整理教具結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園小班語言活動(dòng)計(jì)劃策劃精選（精選篇9）

活動(dòng)任務(wù)：

1、能分角色表演故事，并用生動(dòng)的語言續(xù)編故事。

2、知道知錯(cuò)能改，不能犟脾氣，才會(huì)獲得大家的喜愛?。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《愛發(fā)脾氣的小老鼠》。

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》

1、老師播放課件【故事觀賞】，幼兒觀賞。

2、老師：故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方？

3、老師：故事中的動(dòng)物們都說了些什么？老師可請(qǐng)幼兒仿照，點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物，如兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥動(dòng)物會(huì)重復(fù)故事里說的話。

4、老師：你覺得小老鼠做得對(duì)嗎？為什么？假如你是小老鼠，你會(huì)怎么做呢？

老師：日常在家里，你們有沒有像小老鼠那樣犟脾氣的時(shí)候？結(jié)果怎樣？你覺得這樣好嗎？以后你知道怎么做了嗎？

5、小結(jié)：誰都難免做錯(cuò)事情，但是知錯(cuò)就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會(huì)喜愛?你，你才會(huì)高興歡樂。

二、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》

1、老師：小老鼠向來往東走，結(jié)果遇上了無數(shù)困難！你覺得它會(huì)碰到什么事情呢？

2、老師：壞脾氣的小老鼠吃盡了苦頭！它最終打算要改脾氣了！小伴侶們，你們替小老鼠想一想，它要怎么才干改掉壞脾氣呢？