2020屆高三壓軸模擬考試語文試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精山東省2020屆高三高考壓軸模擬考試語文試題含解析絕密★啟用前高考模擬試題語文試題本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。注意事項:1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號等填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上.寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：關(guān)于清明節(jié)，《歷書》如此記載：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。”《歲時百問》云:“萬物生長此時，皆清潔而明凈，故謂之清明。"由此可見,注重“清”和“明”,一直是清明節(jié)的一個重要文化內(nèi)涵.今天的我們，也應(yīng)當讓這個節(jié)日氣清景明。讓“奇葩祭品”走開，讓祭奠情感保持氣清景明。祭奠是一種禮敬、懷念,更是一種情感升華.站在歷史和先人的肩膀上,讓自我得到精神凈化、智慧啟迪，以期走得更遠，這是清明節(jié)的一個內(nèi)涵。所以，應(yīng)當杜絕花哨的“護照”“房產(chǎn)證"“私人飛機”等“奇葩祭品"，這些“祭品”和傳統(tǒng)文化、公序良俗、傳統(tǒng)美德不合拍，更和崇德向善的主流價值格格不入。讓陳規(guī)陋習走開，讓祭奠形式保持氣清景明.源于周代的清明節(jié)至今已有兩千五百多年歷史。時間跨度長,存留下來的慣性做法很多，而有些做法和當下社會已經(jīng)格格不入，比如動輒大燒紙錢冥物,這不僅造成了不必要的浪費，也會污染環(huán)境，甚至釀成悲劇.所以，我們要讓祭奠形式保持氣清景明，多倡導文明、健康、干凈、祥和的祭奠方式.例如，可以通過種植紀念樹、召開家庭追思會等等,將感恩的心、思念的情，融入清明祭奠中。讓“代人掃墓”走開，讓祭奠儀式保持氣清景明。清明祭奠，就是要祭祖拜宗，追思先人，慎終追遠，思親念故。所以，這個祭奠必須有一定的儀式感。《論語》云“吾不與祭，如不祭”,意思是如果自己不親自進行祭祀,而找別人替代，這對祖先來說是一種大不敬.畢竟，“代人掃墓”的商業(yè)化運作再精美、再細致，也終歸是一種木偶式的虛假表演，是一種空洞的文化軀殼，它消損了清明節(jié)的莊嚴氛圍，違背了氣清景明的節(jié)日內(nèi)涵。文明祭掃，貴在心意；平安清明，需要每個人從自己做起.這樣，不僅為個人積存正氣，更為社會積存正能量。讓我們用綠色清明寄哀思,還清明節(jié)一個氣清景明。(摘編自雷泓霈《回歸清明的節(jié)日內(nèi)涵》）材料二:燕子來時新社，梨花落后清明.又是一年一度的清明節(jié)。清明掃墓祭祀、緬懷祖先,是中華民族數(shù)千年以來的優(yōu)良傳統(tǒng).有人不顧山高水遠也要返鄉(xiāng)祭祖，有人千里迢迢攜老帶幼只求葉落歸根,有人莊嚴肅穆深切緬懷英雄先烈……2020年受疫情影響，為避免人員扎堆聚集，減少交叉感染風險，各地倡導“云”祭掃。通過“云平臺”,獻上一束鮮花、留一首歌曲、點一根蠟燭、種一棵松柏、寫一篇祭文，舉辦網(wǎng)絡(luò)追思會等方式祭奠先祖,同樣可以表達追思與悼念。《朱子家訓》說：“祖宗雖遠，祭祀不可不誠?！边@句格言告訴我們，祭祀的關(guān)鍵在于“誠”。只要心誠，哪怕人在天涯海角，祭祀的目的已然達致。多一些誠心，對于逝者來說，這是最大的敬意。紀念不在形式而在心，讓祭奠形式也持有“綠色”，保持氣清景明，也是“云祭祀”的題中之義。祭奠是一種禮敬、懷念，更是一種情感升華.人們稱清明節(jié)為“根的節(jié)日”。無論走到哪里、去往何方，故土家園永遠是不變的精神根脈,家庭親情永遠是最深沉的精神依戀.在祭祖尋根中省思生命的意義，在行孝盡哀中體味親情的價值。不忘根本、清心明志，讓自我得到精神凈化、智慧啟迪，重整行囊再出發(fā)，這是“綠色”清明節(jié)之于我們的啟示。“綠色化”，不僅是一種生產(chǎn)和生活方式,更是一種價值取向。多一點文明、少一些粗俗；多一點自律、少一點放縱，愿更多的人都能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，恪守生態(tài)道德，倡導綠色文明、簡樸節(jié)約的祭祖新風尚,真正把“生態(tài)環(huán)?！崩砟顚嵺`到生活中來，以自己的綠色文明舉止為清明添“明”，為春光增色。(摘編自李群《清明需要更多“綠色”》）材料三：每逢清明，人們或是來到公墓祭拜祖先，或是走進革命陵園緬懷先烈。在青松綠柏之下，在哀思懷念之中，莊重肅穆的儀式讓中國傳統(tǒng)文化情懷得以抒發(fā)。只是眼下，新冠疫情還未到結(jié)束的時候，人群大量聚集公墓陵園祭奠，不可避免地存在著巨大的健康安全隱患。此時，網(wǎng)上祭奠成為一種新常態(tài)。重在心，而不拘于形。網(wǎng)上祭奠并不是新鮮事物.早在幾年前，就已經(jīng)出現(xiàn)了一種全新祭奠方式，它借助互聯(lián)網(wǎng)跨越時空的特性,將現(xiàn)實的紀念館與公墓“搬”到電腦上，方便人們隨時隨地祭奠先祖和先烈。只是，國人對清明祭奠多有“在現(xiàn)場"的莊重感，加之“不負四月天"的戶外出游需求，使得網(wǎng)上祭奠顯得相對冷清些.2020年形勢的特殊性，讓網(wǎng)上祭奠有了更多的現(xiàn)實操作性：在網(wǎng)頁或是微信里獻上一束鮮花、點一根蠟燭、寫一篇思文，亦是一種“祭之以禮”.指尖連著心靈。網(wǎng)上祭奠的綠色低碳，不正是“時萬物皆潔齊而清明”的絕佳映照嗎?祭祀自古就是千家萬戶的大事，樸素的家國情懷與互聯(lián)網(wǎng)充分融合，既有時代發(fā)展的“輕推",也有科技前行的使然。在清明祭英烈的網(wǎng)絡(luò)祭奠主題中,可以看到中小學生們“沒有你們就沒有我們今天的幸福生活”“英雄永垂不朽”的眾多留言。讓傳統(tǒng)不老，讓英雄常在,在網(wǎng)上祭奠中,家族、民族、國家的共同記憶，也得以凝聚和升華。網(wǎng)上祭奠，傳統(tǒng)清明也當有些新常態(tài)。辯證去看，傳統(tǒng)民俗的打開方式，只要是弘揚新風、摒棄陋習的，不正是要“多多益善"嗎?(摘編自謝偉鋒《網(wǎng)上祭奠,傳統(tǒng)清明節(jié)里的新常態(tài)》)1。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(）A。清明節(jié)應(yīng)倡導綠色文明、簡樸節(jié)約的祭祖風尚，要擯棄焚燒冥幣、購買奇葩祭品和代人掃墓的陳規(guī)陋習。B。舉辦網(wǎng)絡(luò)追思會，也可以表達追思與悼念，心誠是對逝者的最大敬意，只要心誠,祭祀的目的就能達到。C.古代非常認同“時萬物皆潔齊而清明"，由此可以推知,自古以來，人們就一直反對焚燒冥幣冥物的做法.D?！扒迕鳌钡谋举|(zhì)文化內(nèi)涵是“清潔而明凈”，只有網(wǎng)上祭奠才真正回歸了清明的文化本源，不必追求“在現(xiàn)場”的莊重感。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（)A。清明節(jié)的一個內(nèi)涵是禮敬、懷念歷史和先人,升華情感，從而凈化身心、啟迪智慧，這和崇德向善的主流價值是合拍的.B。帶有商業(yè)化色彩的“代人掃墓”是一種虛假表演，與清明節(jié)的莊嚴氣氛格格不入,凡請“代人掃墓”者，其心必不誠。C.從《論語》的記載看，古代可能有“代人掃墓”的現(xiàn)象;從《朱子家訓》的說法看,古代也有遠在他鄉(xiāng)祭祖的活動方式。D。人們未必一下子就能接受綠色文明、簡樸節(jié)約的祭祖新風尚，這需要強化宣傳和引導功能，而不能一味強行管制.3。下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(）A?！斑x擇用讀寫家書的方式傳遞哀思，也是一種緬懷逝者、傳承清明文化的風尚.”B.“還原和挖掘清明節(jié)背后的文化底蘊和社會心理，以繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。"C?！坝谝粋€民族而言，祭奠先烈和英雄，是責任與擔當、價值與使命使然。"D.“共同記憶是清明節(jié)祭祀的實質(zhì),也是維系家庭感情的紐帶?！?.材料一在論證上有哪些特點？請簡要說明。5.清明節(jié)網(wǎng)上祭奠有怎樣的好處？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?.B2.B3。A4.①論證結(jié)構(gòu)：采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，開篇提出清明節(jié)的文化內(nèi)涵“清”和“明”，然后從“祭奠情感"“祭奠方式"“祭奠儀式”三個方面進行論證。最后總結(jié)指出“今天的我們，也應(yīng)當讓這個節(jié)日氣清景明”。②論證方法：主要運用舉例論證和引用論證的方法.5.①綠色低碳:網(wǎng)上祭奠避開集中出行、焚燒冥幣等，有利于健康和環(huán)保。②簡樸節(jié)約：網(wǎng)上祭奠不用購買祭奠用品，避免鋪張奢靡，有利于節(jié)約。③弘揚新風：規(guī)避陳規(guī)陋習，有利于文明祭奠.④升華情懷：可以凝聚和升華家族民族國家的共同記憶?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會.A項，“購買奇葩祭品"不在“陳規(guī)陋習”的范圍。C項，不能從前面的條件中推出“自古以來，人們就一直反對焚燒冥幣冥物的做法”的結(jié)論。D項,“只有網(wǎng)上祭莫才真正回歸了清明的文化本源”說法絕對化。故選B。【2題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時,首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。B項,“其心必不誠”過于武斷。請“代人掃墓”者也可能有其客觀原因，不一定“心不誠”。故選B。3題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項,材料二論述的是“清明需要更多“綠色"，本項能體現(xiàn)這一論點.B項,側(cè)重于傳承清明節(jié)的傳統(tǒng)文化.C項，側(cè)重于祭奠先烈和英雄的意義。D項,側(cè)重于清明祭祀的作用。故選A.【4題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句,把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題要求分析材料一在論證上的特點，材料一屬于議論文文體，論證方面的特點可以考慮的角度有論證方法、論證結(jié)構(gòu)等。從論證結(jié)構(gòu)看，開篇從關(guān)于“清明節(jié)”的歷史記載引出觀點：“注重‘清’和‘明’，一直是清明節(jié)的一個重要文化內(nèi)涵。今天的我們，也應(yīng)當讓這個節(jié)日氣清景明”.主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置三個分論點：讓“奇葩祭品"走開,讓祭奠情感保持氣清景明;讓陳規(guī)陋習走開，讓祭奠形式保持氣清景明；讓“代人掃墓”走開，讓祭奠儀式保持氣清景明。結(jié)尾總結(jié)扣題?？傮w來看是一個總分總的結(jié)構(gòu).從論證方法看，“《歷書》如此記載：‘春分后十五日，斗指丁，為清明,時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名.’"《歲時百問》云：‘萬物生長此時，皆清潔而明凈,故謂之清明。'”采用的是引用論證；“應(yīng)當杜絕花哨的‘護照’‘房產(chǎn)證’‘私人飛機'等‘奇葩祭品’”采用的是舉例論證?！?題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容,可以直接找到與網(wǎng)上祭祀有關(guān)的內(nèi)容，也可以從清明節(jié)祭祀的問題中總結(jié)出來，關(guān)鍵句主要有:“動輒大燒紙錢冥物，這不僅造成了不必要的浪費，也會污染環(huán)境,甚至釀成悲劇。所以，我們要讓祭奠形式保持氣清景明，多倡導文明、健康、干凈、祥和的祭奠方式"“紀念不在形式而在心，讓祭奠形式也持有‘綠色’,保持氣清景明，也是‘云祭祀’的題中之義”“‘綠色化’，不僅是一種生產(chǎn)和生活方式，更是一種價值取向。多一點文明、少一些粗俗；多一點自律、少一點放縱，愿更多的人都能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，恪守生態(tài)道德,倡導綠色文明、簡樸節(jié)約的祭祖新風尚”“它借助互聯(lián)網(wǎng)跨越時空的特性，將現(xiàn)實的紀念館與公墓‘搬’到電腦上，方便人們隨時隨地祭奠先祖和先烈”“網(wǎng)上祭奠的綠色低碳，不正是‘時萬物皆潔齊而清明’的絕佳映照嗎"“讓傳統(tǒng)不老，讓英雄常在，在網(wǎng)上祭奠中,家族、民族、國家的共同記憶，也得以凝聚和升華"“弘揚新風、摒棄陋習".據(jù)此分條概括即可?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。寫給當炮兵的兒子丁芒信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土,也不寄親友故舊的叮嚀，不寄屋前杏花三兩瓣，不寄水井旁的笑語殷殷.既然跨出了家鄉(xiāng)的門檻，既然帽子綴上了紅星，你還是收拾起纖細的錨鏈，把心兒碇泊在祖國邊境。我只寄你一縷硝煙，和電一樣的刀光，霞一樣的血影，寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿，寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨.也寄給你春天的溪流，飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青，寄給你雷霆似的腳步,寄給你汗氣熏蒸的白云。讓你去把握革命未來的節(jié)奏,讓你去呼吸時代飛迸的火星，讓遼闊的國土貼緊你的胸膛，讓千山萬水都來向你叮嚀.你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹，像從百花園中采一朵芳馨,你才會有深沉壯闊的愛，激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情！(選自《解放軍文藝》1981年第5期，有刪改）6。下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（)A.第一節(jié)中的四個“不寄”，意味著兒子參軍后曾寫信表達對家的思念，詩人讓他放下這種思緒.B?！澳氵€是收拾起纖細的錨鏈，把心兒碇泊在祖國邊境”，詩人委婉告誡兒子要踏下心來保衛(wèi)祖國邊疆。C。第三節(jié)和第四節(jié)都寫到要“寄”什么，但內(nèi)涵有所不同，第三節(jié)側(cè)重激勵兒子要有軍人的血性。D.“激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情"中的“炮彈"體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子要做一名技術(shù)過硬的炮兵.7。下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(）A.詩歌開始說“不寄”，接下來又說“寄”，在“寄”與“不寄”的鮮明對比中,表達了深沉的情懷。B。與“寄”和“不寄”搭配的多為抽象的名詞或形容詞，這就增強了讓讀者求索回味詩意的情味。C.詩人開始說不給兒子寄家鄉(xiāng)的什么，最后卻讓兒子“尋覓家鄉(xiāng)的云樹"，形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)。D。詩歌每四句構(gòu)成一節(jié)，不少地方又反復某個詞以連帶一組句子，強化了詩的節(jié)奏感和韻律感。8。如何理解“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛”？9。詩歌采用家書的形式有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析.【答案】6.D7。C8.①讓兒子心中時刻裝著祖國，熱愛自己的國家.②鼓勵兒子作為戰(zhàn)士盡職盡責，保衛(wèi)祖國遼闊的邊疆。9。①形式方面：使詩歌的構(gòu)思具有新穎性和創(chuàng)造性.②人稱方面：便于運用第二人稱，與兒子“見字如面”地貼心交流。③情感方面:便于以長者身份表達對兒子的諄諄教誨和殷切期望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容的理解能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、文思想情感，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析，注意錯誤的地方一般有意象的含義不對，情感的理解不準確，等等。內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤.D項，“體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子要做一名技術(shù)過硬的炮兵”錯?！凹ぐl(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”是比喻，詩句中用與兒子的軍種有關(guān)的“炮彈”作喻體來比喻本體“熱情”，生動寫出父親希望兒子擁有對家鄉(xiāng)深沉壯闊的愛和飽滿熱烈的激情.故選D。【7題詳解】本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)特色和情感的能力.詩歌鑒賞的選擇題，除了綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容外,還考查對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞。首先要讀懂全詩,錯誤的地方一般有藝術(shù)手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確.C項，錯在“形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)"。全詩以“信里不寄家鄉(xiāng)一撮土”始，以“你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹”終,“家鄉(xiāng)”一詞首尾呼應(yīng)，貫串始終,并非是“形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)”.故選C。【8題詳解】本題考查鑒賞詩歌中的重要詩句的含義的能力。首先要把詩句放回整個詩節(jié)或整首詩中,抓住詩句中的重要意象才能準確理解其中的意思。本詩是一位老戰(zhàn)士寫給駐守邊境的兒子的一封家書，表現(xiàn)了情真意切的親子之情。要準確理解詩中的詩句“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛"一句的意思，就要結(jié)合全詩的主旨來分析。“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛"的意思是軍人要把保衛(wèi)祖國邊疆的安寧這一責任時刻裝在心里，融入自己的血脈?！斑|闊的國土”是說祖國故、祖國國土遼闊，父親深以為自豪.“貼緊”用詞貼切，表明了軍人的責任和祖國的安寧昌盛息息相關(guān)，軍人要把保衛(wèi)祖國的責任時世記在心里?！澳愕男靥拧笔侵杠娙说男靥?也就是軍人的心里。這是父親對兒子的叮囑,表達了詩人希望兒子盡職盡責，作為一位軍人的父親,父親叮囑讓兒子全部心思放在保衛(wèi)祖國邊境的這件事情上,心中要時時刻刻裝著祖國和人民，永遠熱愛自己的國家,擔負起保衛(wèi)祖國邊疆的重任，表達了一位父親對兒子的拳拳之情，殷殷之望，諄諄之囑，飽含著時代之情與個人之情交融,祖國之愛與父子之愛,家國情懷感動每一個讀者?！?題詳解】本題考查鑒賞詩歌中的表現(xiàn)形式的能力。題干要求分析詩歌采用家書的形式的好處?；卮鸷锰庮}要從內(nèi)容和形式等方面回答。本題,這首詩采用家書形式表情達意,全詩使用“你”這樣的第二人稱，便于抒發(fā)情感，有助于詩人以長者身份和兒子進行貼心交流,也有利于詩人自己對兒子的諄諄教誨和殷切期望的那份感情。這種采用家書形式寫詩具有創(chuàng)造性,給讀者耳目一新的感覺.綜上分析，本題從敘事人稱的使用、情感表達的需要和構(gòu)思形式的選取等角度分點回答即可?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句,然后把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認,得出答案。二、古代詩文閱讀（35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文,完成下面小題。范杲字師回，父正，青州從事。杲少孤，刻志于學，與姑臧李均、汾陽郭昱齊名，為文深僻難曉,后生多慕效之。以蔭補太廟齋郎，再遷國子四門博士。嘗攜文謁陶谷、竇儀，咸大稱賞，謂杲曰：“若舉進士，當待汝以甲科?！奔扒镌?有上書言閥閱之家不當與寒士爭科第，杲遂不應(yīng)舉。稍遷著作佐郎，出為許、鄧二州從事，坐事免。太平興國初，遷著作郎、直史館。俄上書自言其才比東方朔，求顯用，以觀其效。太宗壯之，擢知制誥.杲家貧,貸人錢數(shù)百萬。母兄晞性嗇，嘗為興元少尹，居京兆，殖貨鉅萬。親故有自長安來者，紿杲曰:“少尹不復靳財物，已揮金無算矣.”杲聞之喜，因上言兄老求典京兆以便養(yǎng)太宗從其請杲既至而晞吝如故且常以不法事干公府杲大悔杲視事逾年境內(nèi)不治移知壽州，上言：“家世史官,愿秉直筆，成國朝大典。”召為史館修撰，固求掌誥詞，帝從之。時翰林學士宋白左遷鄜州，賈黃中、李沆參知政事，蘇易螽轉(zhuǎn)承旨，杲連致書相府，求為學士，且言于宰相李昉曰：“先公嘗授以制誥一編，謂杲才堪此職?！币虺鍪緯P，昉屢開解之.未幾，太宗飛白書“玉堂”額以賜翰林，杲又上《玉堂記》，因請備職。太宗惡其躁競，改右諫議大夫.初,太宗以太祖朝典策未備，乃議召杲。杲聞命喜甚，以為將加優(yōu)擢,晨夜趨進。至宋州，遇朗州通判錢熙，杲問以“朝議將任仆何官”，熙言：“重修《太祖寶錄》爾?！标侥痪弥?感疾，至京師，旬月卒，年五十六。太宗閔之，錄其二子。杲性虛誕,與人交，好面譽背非,惟與柳開善,更相引重,始終無間。不善治生,家益貧，杲端坐終日，不知計所出。（節(jié)選自《宋史·卷二百四十九·列傳第八》，有刪改)10。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.因上言／兄老求典／京兆以便養(yǎng)／太宗從其請／杲既至／而晞吝如故／且常以不法事干公府／杲大悔／杲視事逾年／境內(nèi)不治／B.因上言兄老／求典京兆以便養(yǎng)／太宗從其請杲／既至／而晞吝如故／且常以不法事干公府／杲大悔／杲視事逾年／境內(nèi)不治／C。因上言兄老／求典京兆以便養(yǎng)／太宗從其請／杲既至／而晞吝如故且常／以不法事干公府／杲大悔／杲視事逾年／境內(nèi)不治／D.因上言兄老／求典京兆以便養(yǎng)／太宗從其請／杲既至／而晞吝如故／且常以不法事干公府／杲大悔／杲視事逾年／境內(nèi)不治／11。下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（)A.姑臧,地名,古文在交代人物時經(jīng)常在姓名前加上地名，表示人物籍貫，汾陽郭昱也是如此。B.秋試，科舉時代地方性考試，唐宋為州府考試,明清為省級考試，因在秋天舉行，故名秋試.C.太平興國，宋太宗年號。許多年號宣示皇帝治國理念，寄托國泰民安的愿望，大多是四個字。D。旬月,十天為一旬，旬月連用，有時表示一個月，有時表示十個月，有時表示十天至一個月。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(）A。范杲頗有文名,受到稱賞.他篤志于學，能寫出深奧難懂的文字，有好多效仿者;他曾帶著文章拜謁名流，得到贊許，并被認為如參加科舉將錄入甲科。B。范杲憑借文才,以求仕進。他上書稱家庭世代做史官,希望自己能被召入朝中任修撰，為朝廷撰寫國朝大典；他還多次寫信要求擔任學士.C。范杲無心做事，一心求官。為重修《太祖寶錄》，宋太宗召他人朝修撰，并打算委以重要職務(wù)，他便日夜兼程赴京，在宋州卻被錢熙潑了一盆冷水。D.范杲為人虛偽，至交甚少.他性情虛偽怪誕，與人交往，善于陰奉陽違，表面一套,背后一套,只與柳開是至交，相互推重，關(guān)系始終十分親密。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）俄上書自言其才比東方朔，求顯用,以觀其效。(2)親故有自長安來者，紿杲曰：“少尹不復靳財物，已揮金無算矣.”14。秋試舉行時，范杲為什么沒有參加考試?請簡要說明?！敬鸢浮?0.D11。C12.C13。（1)不久,范杲上書自陳才能堪比東方朔,請求被重用，來顯示自己做官的成效.（2)有從長安來的親戚朋友，哄騙范杲說:“少尹不再吝惜財物，已揮霍金錢無數(shù)了.”14.有人上書陳奏有功勛的世家不應(yīng)與貧寒讀書人爭科舉,范杲出身于功勛世家，因此他沒有應(yīng)試。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！耙蛏涎孕掷稀敝?，“兄老"是“上言”內(nèi)容，作“上言"的賓語，應(yīng)在其后斷開,排除A;“杲既至”中，“杲”作“既至”的主語，“杲”前斷開,排除B;“而晞吝如故"和“且常以不法事干公府”為并列的兩件事情，分別獨立成句，應(yīng)在“且”前斷開,排除C。整段話翻譯為：于是上奏說兄長上了年紀(需要照料）,請求主管京兆以便照顧哥哥.太宗準奏了他的請求。范杲到任以后，而哥哥依然吝嗇,并且經(jīng)常以不合法的事情干預(yù)公府。范杲非常后悔。范杲任職一年多，境內(nèi)沒治理好。故選D。【11題詳解】本題考查理解并掌握常見的古代文化知識的能力.此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，考生平時要注重知識的積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，看清題干要求，注意結(jié)合語境的含義,對選項進行辨析。C項，“大多是四個字"錯。古代年號大多“兩個字”.故選C?！?2題詳解】本題考查考生對文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的能力。解答此類題目,首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息,快速找出選項對應(yīng)的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。C項，“并打算委以重要職務(wù)”錯.原文說“杲聞命喜甚,以為將加優(yōu)擢，晨夜趨進”，說明這只是范杲的主觀臆測，不是客觀上宋太宗打算委以重要職務(wù).故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力.翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句翻譯時應(yīng)注意：俄，不久；求顯用，被動句，請求被重用；其，自己;效，成效.第二句翻譯時應(yīng)注意：親故有自長安來者，定語后置句；紿，哄騙;靳，吝惜；無算，無法計算,形容多.【14題詳解】本題考查對文章重要情節(jié)的理解概括能力。解答此類試題要立足于文本，在對文本有大體了解的基礎(chǔ)上找到答題區(qū)間，認真分析，歸納概括出答案。本題需要回答“秋試舉行時，范杲為什么沒有參加考試”，原文說“及秋試，有上書言閥閱之家不當與寒士爭科第，杲遂不應(yīng)舉.”意思是說,等到舉行秋試，有人上書陳奏有功勛的世家不應(yīng)與貧寒讀書人爭科舉,范杲于是沒有應(yīng)試.故整合答案為：“有人上書陳奏有功勛的世家不應(yīng)與貧寒讀書人爭科舉，范杲出身于功勛世家，因此他沒有應(yīng)試.”【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯.所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求,凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如杲不通順、不流暢,就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。參考翻譯：范杲字師回，父親范正，任青州從事.范杲幼小時喪父,篤志求學，與姑臧李均、汾陽郭昱齊名，寫文章艱深冷僻不易理解，許多年輕人羨慕效仿他。因父祖功勞補任太廟齋郎，兩次升遷后任國子四門博士。范杲曾拿著文章拜謁陶谷、竇儀，兩人都很稱贊欣賞他,對范杲說：“如果參加進土考試，應(yīng)把你錄為甲科。"等到舉行秋試,有人上書陳奏有功勛的世家不應(yīng)與貧寒讀書人爭科舉,范杲于是沒有應(yīng)試。范杲逐漸升為著作佐郎,外放擔任許、鄧二州從事,因事獲罪免官。太平興國初年，范杲升為著作郎、直史館。不久，范杲上書自陳才能堪比東方朔，請求被重用，來顯示自己做官的成效。太宗認為他很有勇氣，提升他任知制誥。范杲家境貧寒，借人幾百萬錢。哥哥性情吝嗇，曾擔任興元少尹,居住在京兆，經(jīng)商獲利巨萬。有從長安來的親域朋友，哄騙范杲說“少尹不再吝惜財物,已揮霍金錢無數(shù)了。”范杲聽后很高興，于是上奏說上了年紀(需要照料），請求主管京兆以便照顧哥哥。太宗準奏了他的請求。范杲到任以后，而兄長依然吝嗇，并且經(jīng)常以不合法的事情干預(yù)公府.范杲非常后悔。范杲任職一年多，境內(nèi)沒治理好。轉(zhuǎn)任壽州知州，上奏道：“家庭世代任史官，希望能執(zhí)正直之筆,寫成國朝大典?！北徽贀问佛^修撰，范杲堅持請求任掌誥詞,皇帝答應(yīng)了他。當時翰林學土宋白貶官鄜州，賈黃中、李沆任參知政事，蘇易蠡轉(zhuǎn)任承旨,范杲接連發(fā)送書信到相府，請求出任學士，并且對宰相李昉說：“先父曾授我制誥一編，認為我有這方面的才能。"于是取出給李昉看，李昉多次開導勸解他.不久，太宗用飛白書書寫“玉堂”匾額賜給翰林，范杲又呈上《玉堂記》，趁機請求任職.太宗厭惡他急于進取爭競，改任他為右諫議大夫。起初，太宗因太祖朝廷禮儀制度的策書還不完備，就決定召范杲.范杲聞命非常高興，認為將提升官職，晝夜兼程快速前來、到宋州，遇到朗州通判錢熙，范杲拿“朝廷決定將任命我什么官”的話問他,錢熙說：“重修《太祖寶錄》罷了。"范杲不說話,坐了很久.感染重病,到了京師，不長時間去世，時年五十六歲.太宗可憐他，錄其兒子。范杲性情虛假，喜歡當面贊譽背后說壞話，只有和柳開交好，互相吸引，始終親密無間。不善治理家業(yè)，家境日益貧困，范杲整天端坐，不知道從哪里想出辦法.（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題.喜雨陳藻年登猶藉米船通，去歲那堪一大兇.人死多因饑后疫，秧焦爭值北來風.晴空又似驕陽起，罄室誰支此患重.甘雨連望雖未洽①，蒔②田漸喜澤邊農(nóng)?！咀ⅰ竣偾ⅲ罕椤＂谏P：種植。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（)A。詩人所寫“年登”并不是真正的谷物豐收，只不過是救災(zāi)所需糧食運送及時形成的假象。B。瘟疫使許多人死亡，旱災(zāi)讓秧苗枯焦，這種看似平淡的敘述，卻蘊含著詩人不平靜的心情.C。詩人以形象的比喻描述驕陽似火，以夸張的手法來寫“罄室”,凸顯了災(zāi)情之重、影響之大。D.尾聯(lián)在描寫對象和抒發(fā)感情方面均發(fā)生逆轉(zhuǎn)，緊緊扣住題目，表現(xiàn)雨澤農(nóng)田的景象。16.本詩蘊含了作者哪些情感?請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5。C16.①對大災(zāi)之下百姓的同情。作者描述了在饑疫和旱災(zāi)之下，嚴重的災(zāi)情給百姓帶來的深重災(zāi)難,表達了對百姓的擔憂和同情;②對突降甘霖的喜悅。農(nóng)民久旱逢雨，喜不自勝,作者也甚覺欣慰?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項".C項，“詩人以形象的比喻描述驕陽似火"錯誤，“晴空又似驕陽起"的意思是“晴空中又像要出驕陽”，并不是比喻.故選C。【16題詳解】本題考查對詩歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要仔細尋找能表露作者情感的詞語，或者分析詩歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“人死多因饑后疫，秧焦爭值北來風”，描寫旱災(zāi)后百姓因饑餓而死，并且引發(fā)了疫病，大地上的植物被太陽烤焦，詩人的的內(nèi)心無比焦急，驕陽似火,誰能承受住這樣的災(zāi)難呢?詩人內(nèi)心充滿了擔憂之情。“甘雨連望雖未洽，蒔田漸喜澤邊農(nóng)"，大雨雖未下遍大地，但是也給百姓帶來了希望，大雨潤澤了農(nóng)作物，百姓豐收有望，此時詩人的內(nèi)心也感到寬慰。(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1)在我國全力抗擊疫情時期，日本向我國援助醫(yī)療物資，外包裝上印著《詩經(jīng)·秦風·無衣》中“_____________？_____________”兩句，表達了人類命運與共的理念。（2)陶淵明《歸去來兮辭》中“________________，____________”兩句，既是寫景，也是抒情，作者以景自喻，表達對官場仕途已十分厭倦,終于回歸田園的愉悅心情.（3)杜甫《客至》“____________，_______________"兩句以互文手法寫出客人要來，詩人非常高興,清掃小道，打開門以待客來。【答案】(1)豈曰無衣與子同袍(澤／裳）(2）云無心以出岫鳥倦飛而知還（3)花徑不曾緣客掃蓬門今始君開【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復雜字,要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法：袍（澤／裳）、出岫、徑、蓬門。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題.讀到“三月桃花開”“八月麥子成熟”之類的句子，①。中國幅員遼闊,南北有差異,東西有差別，桃花在你家三月開，可在別的地方,可能一月開，也可能四五月才開；麥子可以八月熟,也可以四五月熟。若使大家不多心，只要“桃花開了”“麥子熟了”就足夠說明問題。不僅桃花和麥子,所有的生物都可注釋相應(yīng)的季節(jié)，季節(jié)是長在植物身上的,②.桃花開時,所謂的春風還鑲著冬天的牙齒，水也冰冷，隨時打算回過頭去做冰.可青蛙和蛤蟆管不了那么多，只要灑下一陣雨水，便在窗外大聲歌唱自己的愛情,它們的歌唱填滿了空曠的夜晚。當一群身披黑色緞子的蝌蚪在水中反射著陽光、悄無聲息地時聚時散，春天才算坐穩(wěn)了。與桃花相呼應(yīng)的，是布滿田野的蠶豆花香.中緯度地區(qū)，霜降前后種植蠶豆。蠶豆不擇生長的地方,狹窄的田埂邊、角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后，只要有一抷土,只要能容下一粒種子安身,它便蓬蓬勃勃地把命立起來。到這時節(jié),蠶豆莖稈長成兩尺來高，半腰上，全是蠶豆花。蠶豆花的香味是不可復制的,清新中有透明，純粹中有高雅,濃淡適宜,輕重適當。長相也好看，無論是白色的花瓣還是紅色的花瓣，花瓣中央都有一對黑色的眼睛。18.文中二、三段使用了哪些修辭手法()A.比喻、對比、擬人 B。擬人、借代、對偶C.對偶、對比、通感 D.通感、比喻、擬人19。文中畫波浪線的句子若改寫成“田野的各個角落，只要能撒下一粒種子，它就能長得很旺盛”，表達效果好不好？為什么?20。請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密，每處不超過10個字。①__________。②___________?！敬鸢浮?8.D19。不好。①原句表意更準確具體.寫出了蠶豆不擇環(huán)境，“生長在狹窄的田埂邊，角度傾斜的坡地上”等。②原句表達更加生動形象，更富感染力?！鞍采?寫出蠶豆適應(yīng)性強的特點，“蓬蓬勃勃”展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長狀態(tài).20.（1).常覺得句中的月份多余（2）.也是長在動物身上的【解析】【18題詳解】本題考查正確使用修辭手法的能力?！犊荚囌f明》明確規(guī)定：正確運用常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。高考中對修辭手法的考查,不考概念，而是考查在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進行判定、評價以及運用的能力.本題,文中二、三段中沒有借代和對比，故排除A、B、C三項.“便在窗外大聲歌唱自己的愛情”等為擬人，“黑色緞子”“黑色的眼睛"等為比喻,“清新中有透明，純粹中有高雅”等為對偶,“蠶豆花的香味……輕重適當"為通感。故選D?！?9題詳解】本題考查語言運用的準確、鮮明、生動的能力。閱讀這兩個句子，找到兩者的不同點,從句子間關(guān)系、句式的使用、以及表達效果等方面分析原文表達效果更好的原因?；卮饡r，回答時，首先要回答“原句好"或者“改句不好”，然后指出原句與改句哪些地方不同，最后分析出原句好在哪里，并指出改寫的句子在表達效果上不如原句的地方,最后得出結(jié)論是“原句好"或“改句不好”。比較這兩個句子發(fā)現(xiàn)，原句比改句有兩處明顯不同：一是原句說蠶豆生長在“狹窄的田埂邊，角度傾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后”等,寫出了蠶豆不擇環(huán)境,表意更準確、具體。而改句只是說蠶豆生長在“田野的各個角落”，很籠統(tǒng)，不能看出蠶豆具體的生長環(huán)境.二是原句說“只要有一抷土，只要能容下一粒種子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起來”，“安身”寫出蠶豆適應(yīng)性強的特點，“蓬蓬勃勃"展現(xiàn)出蠶豆旺盛的生長狀態(tài)。而該句只是說“只要能撒下一粒種子，它就能長得很旺盛”,這樣的表述沒有寫出蠶豆適應(yīng)性強和旺盛的生長狀態(tài),沒有原句生動形象。【20題詳解】本題考查語言運用的連貫性的能力。這是一道補寫題,重點考核語句連貫,語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。本題，第①處，結(jié)合后句“桃花在你家三月開，可在別的地方，可能一月開，也可能四五月才開；麥子可以八月熟,也可以四五月熟。若使大家不多心，只要‘桃花開了’‘麥子熟了’就足夠說明問題”可知，此處是覺得詩句中的月份是多余的.故此處可填寫“常覺得句中的月份多余”.第②處，首句總說“所有的生物都可注釋相應(yīng)的季節(jié)”。然后用“桃花開時,所謂的春風還鑲著冬天的牙齒，水也冰冷，隨時打算回過頭去做冰”句對應(yīng)“季節(jié)是長在植物身上的”句,那么,和后句“青蛙和蛤蟆管不了那么多，只要灑下一陣雨水，便在窗外大聲歌唱自己的愛情，它們的歌唱填滿了空曠的夜晚。當一群身披黑色緞子的蝌蚪在水中反射著陽光、悄無聲息地時聚時散,春天才算坐穩(wěn)了”對應(yīng)的就應(yīng)該是寫季節(jié)也是長在動物身上的,即此處應(yīng)填寫“也是長在動物身上的”。【點睛】此題屬于語言表達連貫的語句復位題,既考查語言表達連貫的能力,也考查選用句式的能力。語句復位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話.語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式.做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理;事理是否相承.既要注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?或歡樂熱烈,或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致.如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等,所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等。21。下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢.①生態(tài)環(huán)境的好壞是最普惠的民生福祉，②堅決打好污染防治,不斷提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，③就是為了保護人民群眾身體健康，不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。④消費是生產(chǎn)的先導，⑤如果經(jīng)濟刺激措施不能新發(fā)展理念為引領(lǐng)，⑥勢必導致更多的生態(tài)破壞和環(huán)境污染，⑦從而直接損害人民群眾的身體健康。⑧促進綠色消費，⑨不僅能對經(jīng)濟發(fā)展形成有效刺激,也有利于產(chǎn)業(yè)綠色化程度的提升?！敬鸢浮竣佟吧鷳B(tài)環(huán)境的好壞"改為“良好的生態(tài)環(huán)境”。②在“防治”后加上“攻堅戰(zhàn)”或“這個戰(zhàn)役”。③“提高”改為“增強"。⑤“不能”后加“以”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改,針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。本題中，第①句，搭配不當?！吧鷳B(tài)環(huán)境的好壞是最普惠的民生福祉”，兩面對一面。應(yīng)把“生態(tài)環(huán)境的好壞”改為“良好的生態(tài)環(huán)境”。第②句，成分殘缺?！皥詻Q打好污染防治”缺賓語,應(yīng)在“防治”后加上“攻堅戰(zhàn)”或“這個戰(zhàn)役”。第③句，搭配不當?！疤岣摺辈荒芎汀矮@得感、幸福感、安全感”搭配，應(yīng)把“提高”改為“增強”。第⑤句，成分殘缺。應(yīng)在“不能”后加“以”。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮.要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢，不超過55個字。2020年3月31日，教育部發(fā)布關(guān)于2020年全國高考時間安排的公告，公告稱：經(jīng)黨中央、國務(wù)院同意，2020年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試(以下簡稱“高考”)延期一個月舉行,新考試時間為7月7日至8日.具體科目考試時間安排為：7月7日，語文9：00至11：30；數(shù)學15：00至17：00。7月8日，文科綜合／理科綜合9：00至11：30；外語15：00至17:00。湖北省、北京市可根據(jù)疫情防控情況，研究提出本地區(qū)高考時間安排的意見,商教育部同意后及時向社會發(fā)布。【答案】教育部發(fā)布公告，2020年高考推遲到7月7日至8日舉行，湖北和北京提出安排意見，經(jīng)教育部同意后向社會公布.【解析】【詳解】本題考查“壓縮語段”的能力，側(cè)重對文段的分析概括能力和“表達應(yīng)用"能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意,注意字數(shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧.要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外)。最后注意精煉語言。概括新聞內(nèi)容要抓新聞的核心信息,如何人、何事、何結(jié)果、何時、何地等。本則新聞共三段內(nèi)容，第一段講述了教育部發(fā)布公告；第二段介紹了2020年高考推遲到7月7日至8日舉行；第三段介紹了湖北和北京提出安排意見，經(jīng)教育部同意后向社會公布。最后將三段的關(guān)鍵信息組成簡潔流暢的語句，注意不要超過字數(shù)。四、寫作（60分)23。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.“新冠肺炎”疫情期間，按照教育部“停課不停學”的精神，各學校都要求教師網(wǎng)上授課.與傳統(tǒng)課堂教學不同，“網(wǎng)課”是利用電子設(shè)備進行遠程教學.學習者可通過“網(wǎng)課"達到學習、練習和鞏固知識的目的。由于學習者是居家學習,家長往往還要起到督促作用。疫情得到控制，學校開學，“網(wǎng)課"結(jié)束。高三某班準備搞一個有關(guān)“網(wǎng)課"利弊的主題班會，讓長時間沉浸于“網(wǎng)課”的學生暢所欲言.請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字.【答案】例文：網(wǎng)課的利與弊同學們:大家好！今天我的發(fā)言內(nèi)容主要是談?wù)劇熬W(wǎng)課的利與弊”。2020年對于我來說是一個特殊的一年,因為當前疫情，有很多人不能回到學校里學習。網(wǎng)課應(yīng)運而生，有的人覺得網(wǎng)課傷眼睛，也有的人覺得是疫情當前最好的方式，但是，在我看來網(wǎng)課是一把雙刃劍。隨著科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不斷普及和廣泛的應(yīng)用。疫情當前，線上教育有著不可替代的作用，同時也是時代發(fā)展的一種趨勢。在非常時期，學校準備開始網(wǎng)上授課。當然，網(wǎng)上代替不了線下課。但是，疫情當前，這無疑是最好的一種方式，對學生還是有效果和幫助的。線上授課雖然能夠讓人們足不出戶隨時隨地學習知識，孩子在家學習，可以促進學生又能保證安全和課程進度也不會落下。難道不好嗎？我覺得網(wǎng)課雖然好,但是我們不能忽略網(wǎng)課的缺點。首先，長時間對著電視是有損眼睛的視力,所以這會使眼睛視力下降，當然我們要合理安排眼睛休息時間。課堂“互動”的重要性。在教室上課，老師和學生之間學習互動，可能每個班級里都會有幾個不認真作文聽課和走神的情況，這種情況在線下是非常容易解決這種問題。而在上網(wǎng)課老師管不了學生，學生在干什么，老師也不知道。不能保證學生是否有在認真的聽課。上網(wǎng)課時候,老師在講課，學生可能在一邊玩手機打游戲還有可能一邊吃著零食一邊聽課,但是這樣聽課效率不高。但是呢！也不否認有的學生在認真聽課，但是大部分學生還是上課不認真。在家上課，很考驗學生的自控能力。當上網(wǎng)課時，應(yīng)該屏蔽手機各種各樣信息,而是認真的上網(wǎng)課，保證不被這些信息打擾.在家里學習，家里有零食，寵物，舒服的床.可能會影響學習。所以在上網(wǎng)課時，應(yīng)該全神貫注看著屏幕認真學習。在家上課,要把網(wǎng)上授課當成真正的課堂，課前準備好上課工具和書本，讓手機之類產(chǎn)品遠離課桌，上課認真做筆記,課后完成課后練習。疫情當前，從幾次網(wǎng)課中,我學到挺多的東西.雖然網(wǎng)課有利有弊，但是我們應(yīng)該珍惜這段隔離的時間，惜時、勤勉，上好網(wǎng)課,日日精進，停課不停學,學業(yè)不掉線。如荀子所說學不可以已，延遲開學這段意外時光,同學們也可以靜下心來提升自己，感悟人生，認真體驗網(wǎng)絡(luò)教學模式。堅信我們很快就會在春日暖陽時重逢，那時，我們都將會遇見更好的自己。我的發(fā)言到此結(jié)束.謝謝大家。【解析】【詳解】命題方式：任務(wù)驅(qū)動型作文審題要點:任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿,闡述自己的觀點與思考,并提出希望與建議。這就要求考生把握材料的重心,聯(lián)系自己的感悟或經(jīng)歷立意作文。