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文檔簡介

1.理趣：語言表達的領悟與習得2.智趣：高階思維的訓練與實踐3.情趣：科學精神的滲透與涵養(yǎng)今夫弈之為數(shù)”,小數(shù)也，不專心①夫：語氣詞。②數(shù)：技藝、技巧。 2.討論。你覺得這個故事是真實的還是虛構的?3.轉換：老師是弈秋。學生可以怎么稱呼?千百年來這個故事源情境創(chuàng)設：往往以典型的任務情境(意義)推動單元整組學習。任務設計：圍繞項目情境，設計核心任務與子任務(依托課文)。支架搭建：多種支架支撐學習進程(思維導圖、表格、提綱等)。無論是核心素養(yǎng)表述的“祟尚真知，勇于探索創(chuàng)新”,還是課程

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