體育公開課(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育公開課(4篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

體育公開課作文篇一

說說我的心里話。

1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

2、引導(dǎo)觀測，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞要點，寫具體。

讓學(xué)生圍繞要點，寫具體。

激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——說說我的心里話。什么叫做心里話？讀一讀課本31-32頁習(xí)作部分的一段話，看課文中是怎么定義心理話的？學(xué)生自由朗讀。

2．學(xué)生表述，指導(dǎo)減縮語義：心里話就是內(nèi)心真實的想法。

3．過渡：心里話，一定要真實，要以誠待人，不能說假話。

4．學(xué)生表述，教師努力拓寬學(xué)生的話題，拓寬學(xué)生的思路。

5．過渡：同學(xué)們說得都是心里話——聽得出來，你們的話都是真話，不虛偽，這就很好了。老師覺得美中不足的一點，就是你們把心里話沒有說明白，老師聽了也納悶。譬如說吧……怎么才能把心里話說到讓人聽了不納悶的程度呢？你想到什么方法?。?/p>

6.學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說事例的方法把心里話說明白。

7．小結(jié)：（1）寫作格式：書信；（2）寫作技巧：心里話+具體事例。

8.學(xué)生完成作文底稿，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生修改自己的習(xí)作。

1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

2、自我評價一下。

3、引導(dǎo)修改。

運用修改符號互改習(xí)作。

語句通順，表達(dá)有順序。

1、與好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行評價。

2、小組內(nèi)互評，推薦寫的好的當(dāng)眾朗讀。

1、修改錯別字的符號。

（下方框加刪除符號）

2、交換符號，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前后交換，中間位置不變。

3、添加符號，指在句子中間添加字詞或句子所運用的符號。

1、自行修改。

2、同桌相互交換修改。

要求：1、字跡工整，書寫規(guī)范，注意書信的格式。

2、不亂寫標(biāo)點符號，記住標(biāo)點符號的位置在方格的左下角。

反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的狀況。

體育公開課作文篇二

1、練習(xí)寫作

2、寫熟悉的人的一件事，把內(nèi)容寫具體

1、能讓學(xué)生大膽的開口說

2、結(jié)合說的內(nèi)容，把熟悉的人的一件事具體的寫出來

學(xué)法：探討交流、合作探究

1、留心觀測周邊的人

2、表格

同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會這個大千世界里，認(rèn)識了許多的人。在這些人中，有你的親人，老師，同學(xué)，有靜靜奉獻(xiàn)的清潔工……那么，這些人中你最熟悉的人是誰呢?

1、你能說說你熟悉的人他的外貌嗎?怎么說?(教師引導(dǎo)：用簡短的語言說說你眼中的張老師)

2、學(xué)生思考：你熟悉的人他的外貌

3、學(xué)生發(fā)言

1、你最熟悉的人他最喜歡做什么?

2、你和他相處的過程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意義?

3、這件事發(fā)生的時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

1、探討交流

2、同桌互說

3、請同學(xué)說

4、教師引導(dǎo)、補充

1、這件事你為什么記得最深?

2、通過這件事，你認(rèn)為他(她)是一個怎樣的人?我們是否應(yīng)當(dāng)向他(她)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我們這一節(jié)課大家一起探討了我們身邊熟悉的人，也思考了有關(guān)他的最有意義的一件事，就請同學(xué)們回去把他按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

課后，全體教師聚集在一起，紛紛提出了寶貴看法，我也深深地反思了本堂教學(xué)。

1、由于師生都是初次接觸入門作文的教與學(xué)，本節(jié)課上使我顯得比較緊張。

2、由于課堂氣氛較好，所以在說的過程當(dāng)中，深入課堂忽視了一部分學(xué)生。

3、在重難點的引導(dǎo)上，本節(jié)課解決了“寫什么〞這個問題，“怎樣寫〞具體的引導(dǎo)，卻是本次教學(xué)的重點，而在此堂課上未得到突破性解決。

4、在表格的設(shè)計上，可再詳細(xì)點，使學(xué)生一目了然，在寫的過程當(dāng)中詳略得當(dāng)。

總之，課堂教學(xué)有喜有憂，特別是作為剛走上工作崗位的我，需要時時反思，必需有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極走進(jìn)他人的課堂，使其相互取長補短，最終讓交流、互助成為教學(xué)中促進(jìn)我成長進(jìn)步的必然手段。

體育公開課作文篇三

課前開啟課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生欣賞、跟唱。

師：方才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學(xué)臉上露出了幸福的笑容。那么聽著這首歌，你有想到了什么呢？

生：母親。

生：媽媽對我的關(guān)心。

師：是呀，母親給了我們無微不至的關(guān)心，給了我們?nèi)康膼邸？梢哉f母愛，是一個既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛，體驗真情〞。（展示課題）

師：說起母愛，我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。誰會唱嗎？

（有大量學(xué)生搖頭）

師：今天我把這首歌的mtv帶來了，我們一起來欣賞吧！不過，我有個要求：你要談?wù)刴tv中哪個細(xì)節(jié)最能表達(dá)母愛。（播放《懂你》mtv，學(xué)生欣賞。）

師：你覺得mtv中的哪個細(xì)節(jié)最能表達(dá)媽媽對子女的深深愛意？

生1：媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動。

生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。

生3：雪地里媽媽背著孩子行走，表達(dá)了她對孩子的愛。

生4：媽媽深夜為孩子補衣服。

生5：媽媽在火車站等待孩子歸來時的表情最能表達(dá)母愛。

師：同學(xué)們說的很好！觀測的很細(xì)心。母親為我們所做的可能都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛。正如《母親》這首小詩所寫的一樣。（多媒體展示《母親》）師：我們一起來讀一讀，好嗎？

生（齊答）：好?。R讀《母親》）

師：你能說說詩中所寫的哪些事情表達(dá)了母愛嗎？

生6：拿新書包，打雨傘，沏熱茶。

生7：包三鮮餡，在那他鄉(xiāng)中，母親會牽掛你。生病了母親會掉眼淚。

師：那我想知道：詩中所寫的這些，你和你的母親之間是否也發(fā)生過呢？你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說真話，訴真情——說說在現(xiàn)實生活中，你被母親感動的情節(jié)。）

生8：每次周末我回到家里，媽媽都會為我做好多我愛吃的東西，而且總喜歡看著我吃。生9：有次半夜，我感到很餓，當(dāng)時天氣很冷，媽媽還是起來為我燒吃的。

生10：媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn)，她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯。有次她為我準(zhǔn)備了兩個荷包蛋。我趁她沒注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒。可中午時媽媽跑回來，把兩個荷包蛋又給我送了回來。

師：就為了把兩個荷包蛋給你送回來，跑了很遠(yuǎn)的路。

生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對我關(guān)心。

師：看的出來，你也是一個懂事的孩子。感謝。

生11：我每次來學(xué)校上學(xué)，媽媽總是有好多話跟我講，而且要將我的用品全部準(zhǔn)備好。師：相信天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和mtv中母親一樣無私地深愛著我們，他們也同樣的宏偉。假使要求把方才大家所說的感動情節(jié)寫下來，該如何落筆呢？（停頓一下）別急，先讓我們一起來看看別人是怎樣寫的，好不好？

１、多媒體展示范文一《媽媽的嘮叨之歌》。

師：這是我們同齡人的一篇習(xí)作。請大家自由朗讀，然后回復(fù)這個問題：文中的媽媽有怎樣的特點？（多媒體展示問題；學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段）

生12：文中的媽媽愛嘮叨。

師：你覺得厭惡媽媽的嘮叨嗎？

生12：不會，感受到媽媽的嘮叨是對自己的愛，他把媽媽的嘮叨稱為“歌〞。師：說的好！你的母親徇脒堵穡?/p

生12（微笑）：會。

師：你讀的懂媽媽的嘮叨嗎？

生12：能，那是對我的關(guān)心。

師：其他同學(xué)呢，你的媽媽會嘮叨嗎？會的請舉手。（全體學(xué)生舉手）看來我們的母親也是愛嘮叨的。母親為我們所做的小事表達(dá)了愛，原來嘮叨也是愛呀！那么母親的嚴(yán)格要求呢？生：也是愛的表達(dá)。

師：對，只是愛的方式不同。小寫作時選取了媽媽的嘮叨來表達(dá)母愛，這說明他平日對母親的言行觀測的很細(xì)心。這是否也給我們啟示呢？

生13：平日應(yīng)多觀測母親。

生14：要多留心媽媽的語言和動作。你看就很好的把媽媽的嘮叨語言寫出來了。

師：說的很好。在生活中多觀測母親，多理解母親，那么你會發(fā)現(xiàn)：原來生活中的大量事情都可以成為我們寫作母愛的材料。（板書：擅長觀測生活，體會母愛。）

2、發(fā)下范文二《母親，你是我一生的感動》。

師：這樣我們有大量小事可以寫，那該如何取舍呢？我們來看范文二《母親，你是我一生的感動》。請推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。（一名學(xué)生朗讀）

師：感謝！讀的很好?？戳吮疚暮螅l能說說哪個情節(jié)最令你感動嗎？

生15：不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就交代她別來學(xué)校，東西可以讓別人帶來。無意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來看我，都是躲在角落里，然后，靜靜地走回家去，為的是省下車錢。這個情節(jié)最令我感動。

師：為什么呢？

生15：由于不讓母親來，可他母親還是來躲在角落里看他。而且是靜靜地走回家，為

的是省下車錢。

師：那我就奇怪了，不讓來就不來好了，干嘛還要來呢？

生16：由于母親對孩子十分關(guān)心，放心不下。

師：那為啥要偷偷的來呢？

生17：由于不愿讓同學(xué)們看見那農(nóng)村模樣的母親，于是就交代她別來學(xué)校。

師：說的好！這件小事足以表達(dá)母愛。假使我把原文改成這樣呢。（多媒體展示改文：有一次，我從姑姑口里得知，母親每星期都躲在角落里來看我，然后，靜靜地走回家去，為的是省下車錢。聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來。我在心里暗暗地說：媽媽，你真是太好了?。?/p>

師：你覺得原文好，還是改文好？為什么？

生18：原文好。由于原文講了不讓母親來，可她還來。而改掉的沒有講“我〞不讓母親來，這樣不能更好的表達(dá)媽媽的愛。

師：分析的好極了。

生19：原文好，由于原文“聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來。我在心里暗暗地譴責(zé)自己：你太自私了！〞很好的表達(dá)了自己的感受，而改文沒有。

師：對。大家注意到了嗎？選取的是一件小事還是大事？

生（齊答）：小事。

師：那哪位同學(xué)能說說本文給我們的寫作啟示呢？

生20：我們寫作時可選取日常小事來表現(xiàn)母愛。

師：任何小事都能很好的表現(xiàn)嗎？

生21：應(yīng)選中取感人的情節(jié)來寫。

生22：寫作時把事情的緣由和當(dāng)時的感受寫出來。

師：對，特別應(yīng)把當(dāng)時的情境交代明白，以此來突出人物形象。來，我們總結(jié)一下：選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境。（板書：選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境。）

師：這樣，不僅有事可寫，而且能很好的表達(dá)情感。（板書：事；情。）好，現(xiàn)在請同學(xué)們開啟你塵封的記憶，翻開你成長的歷程，選取你認(rèn)為最能表達(dá)深深母愛的一件小事，寫一個片段，注意方才我們總結(jié)的寫作啟示。能寫嗎？

生（自信）：能！

1、學(xué)生當(dāng)堂練筆（10分鐘）。

2、學(xué)生點評。

3、教師總結(jié)：希望我們今后無論干什么工作，無論走到哪里，都不能忘掉我們的身后有母親凝眸的目光；也無論我們的母親是多么的衰弱，多么的體弱，她永遠(yuǎn)是我們心中最美麗的人。

師：（多媒體展示作業(yè)）１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。２、課外給母親打個電話，問候一聲或回家時為母親做一件小事，體會母親的反映。３、認(rèn)真觀測、感受母心愛你的細(xì)節(jié)，通過語言、動作等多樣化的描寫，以“母愛〞為話題寫一篇作文。

教師終止語：這次和同學(xué)們一起重溫了母親宏偉無私的愛。我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛，體會母愛開始，去感受來自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的生活，感受生活，寫出真情實感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。（多媒體展示：在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。）下課！

感受母愛，體驗真情

情

事

擅長觀測生活，體會母愛

選取細(xì)節(jié)材料，凸現(xiàn)情境

體育公開課作文篇四

今天，我們有節(jié)音樂公開課，還是校級的，大家個個都一蹦三尺高，終究可以好好地露一手了！

我們列著整齊的隊伍去了音樂室，那種按捺不住的心情好像馬上就要爆發(fā)，都在那兒扭來扭去，坐立擔(dān)憂。大家太期待這節(jié)公開課了，都盼著嘉賓們趕快來，上課鈴趕快響。

“同學(xué)們，開始上課！〞溫柔的上課鈴在耳旁響起，大家都沖動起來，一個個興奮難耐。看到聽課老師和外來嘉賓不斷進(jìn)來，我暗暗為我們班捏了把汗，心里說：“今天一定要成功！七班一定是最好的！〞

“同學(xué)們，上課！〞許老師中氣十足地喊了一聲。

“老師您好！〞我們也清亮、響亮地應(yīng)了一句。

坐下來，我掃了一眼音樂室，哇！參觀的外來嘉賓左一排，右一排；聽課的老師前面有，后面也有。校長媽媽笑瞇瞇地看著我們，好像心里在給我們鼓勁，我好興奮??！

許老師先讓書萱給大家用鋼琴彈奏了一首十分抒情的《柳樹姑娘》，我們都迷醉在這首幽美的曲子里，久久不能自拔，直到老師讓我們模仿小雨點兒、大雨、大風(fēng)的時候我們才“醒〞過來。在模仿的時候，我們都協(xié)同得很默契，很good！

許老師又敲起非洲鼓，大家開心地跟著節(jié)奏一遍遍放聲謳歌，清亮的童聲回蕩在音樂室里，校長媽媽和聽課的老師們臉