2023年-國(guó)培畢業(yè)感言

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在參與國(guó)培的時(shí)候，我們都會(huì)有自己的感悟感言，下面是我為大家?guī)?lái)的國(guó)培畢業(yè)感言，希望能幫助到大家。

國(guó)培畢業(yè)感言

經(jīng)過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教化教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，讓我受益非淺。

一、教化觀念的更新

當(dāng)今的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教化教學(xué)的探討者；成為學(xué)生的心理詢問(wèn)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，老師必需要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到，作為老師只有“愛〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑〞也不是好的老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新。

二、拓寬了自我的視野

透過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教化工作，化理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要透過(guò)自我不懈的努力，必需會(huì)有所收獲。

總之，在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，讓我的教學(xué)思想有洗心革面之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自我今后教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素養(yǎng)人才。

國(guó)培畢業(yè)感言

這次培訓(xùn)，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼〞的繽紛，有“眼前有景道不得〞的感慨，有“耳上聽來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行〞的暗自盟誓〔擅篡陸游詩(shī)二字，聊表己意〕?，F(xiàn)對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行梳理，擇取幾點(diǎn)收獲和感悟，略加說(shuō)明。

⑴關(guān)于教化心理學(xué)理論，我經(jīng)常是敬而遠(yuǎn)之的。但是，聽了梁樹森教授的報(bào)告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教化教學(xué)生活之中。良好的教學(xué)行為背后，必需有教化心理學(xué)理論的依據(jù)；問(wèn)題教學(xué)行為的背后，也總是存在教化心理學(xué)層面的緣由?？v觀課程改革開展的進(jìn)程，能夠覺察每一個(gè)時(shí)期都暗合著某種學(xué)習(xí)理論，這可能是人們有意識(shí)地、也可能是不自覺地利用學(xué)習(xí)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。這也正說(shuō)明人類的學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，深化地探討學(xué)習(xí)理論，能夠更有效地指導(dǎo)我們的教學(xué)。在日常教學(xué)中，假設(shè)我們能夠更多地從理論層面加以觀照，必需有助于解決我們面臨的困難，幫助我們更好地效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展。

由此還是想到理論對(duì)老師的作用——幫助我們識(shí)別和確認(rèn)自我的實(shí)踐行為，帶給一面面鏡子和一個(gè)標(biāo)尺；帶給指導(dǎo)和引領(lǐng)，幫助我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對(duì)話的對(duì)象；提高我們的鑒別確定力，為我們熟識(shí)的事務(wù)帶給不熟識(shí)的闡釋，為我們帶給另外的工作方式，刺激我們變更自我的實(shí)踐。——盡管我們不擅長(zhǎng)于理論，但是這不說(shuō)明我們不須要理論，恰恰相反，這說(shuō)明我們更須要理論的支撐和協(xié)助。我想，沒(méi)有理論支撐的話，很難走得更遠(yuǎn)、更高。

⑵幾位一線特級(jí)老師和高級(jí)老師的報(bào)告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林〞。王顯峰老師課題設(shè)計(jì)之奇妙讓人嘆服，他的設(shè)計(jì)里經(jīng)常暗含著東北人特有的詼諧和幽默，語(yǔ)言極富感染力和沖擊力。例如，為幫助學(xué)生形象化地相識(shí)磁場(chǎng)，他設(shè)計(jì)了檢測(cè)幽靈的.小男孩的耳朵，設(shè)計(jì)了風(fēng)吹小旗的試驗(yàn)，這些都為學(xué)生想象和相識(shí)磁場(chǎng)做了很好的鋪墊；透過(guò)思維來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的參加——思維的參加才是真正的參加；從“摳〞的描述形象生動(dòng)地談物理概念的建立和量化描述過(guò)程。趙智凱老師對(duì)各種版本教材中電學(xué)局部資料的依次和資料設(shè)置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)和改善的執(zhí)著，試驗(yàn)中包含的奇妙構(gòu)思，以及其中對(duì)學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的滲透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學(xué)的細(xì)與實(shí)，這些都著實(shí)讓人欽佩，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

透過(guò)聽他們的報(bào)告覺察，這些老師都是有志向、有思想的人，報(bào)告中凝合著他們的思索和積累。只有有心人才能在平凡的教學(xué)生涯中創(chuàng)立出自我的東西，只有有志向的老師才能告辭過(guò)去，不斷的創(chuàng)立，給自我?guī)?lái)豐富的專業(yè)化生活，給學(xué)生帶給更多的“華蜜感〞！

⑶在聽報(bào)告的過(guò)程中，自我一向在思索關(guān)于情感看法與價(jià)值觀的問(wèn)題。在三維目標(biāo)中，情感看法與價(jià)值觀是具有統(tǒng)帥性的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)達(dá)成了，學(xué)問(wèn)和技能會(huì)有，過(guò)程和方法也會(huì)有，因?yàn)楦袗酆?，因?yàn)橛行缕嫘暮陀鋹偢小Ｅ嘤男┣楦锌捶ㄅc價(jià)值觀目標(biāo)，課標(biāo)中有明細(xì)介紹，還可參考美國(guó)科學(xué)教化標(biāo)準(zhǔn)〔可借鑒處頗多〕。全部有助于培育情感看法與價(jià)值觀的方法，都能夠融入到教學(xué)中，而且要有意識(shí)地發(fā)揮其培育情感看法與價(jià)值觀的功能。尤其是聽了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)三十年不輟的探討經(jīng)驗(yàn)，非常欽佩，同時(shí)也深受啟迪。目前我也就應(yīng)思索自我的中長(zhǎng)期開展規(guī)劃，要從學(xué)生開展和社會(huì)開展動(dòng)身，選取具有前瞻性的生長(zhǎng)點(diǎn)。思索到自我的特點(diǎn)，應(yīng)以課堂教學(xué)為陣地，著眼于過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀兩個(gè)維度，尤其以科學(xué)方法教化和價(jià)值觀培育為重心，以科學(xué)探究為主要教學(xué)方式，進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐探討。此事雖不非常急迫，但卻非常重要。當(dāng)深思之，須力行之！

⑷關(guān)于科學(xué)探究，雖然各位專家在報(bào)告中時(shí)有提及，但作為專題，只有侯恕老師在11月1日下午的專題中，透過(guò)幾個(gè)案例的展示，提出了一些問(wèn)題。尤其是?探討物體的搖擺?〔美國(guó)〕和新西蘭中學(xué)學(xué)生選取課題并實(shí)際探究〔哪種牌子的洗衣粉效果更好〕的案例，學(xué)生真正經(jīng)驗(yàn)了探究的過(guò)程，充分表達(dá)了探究的特征，值得思索和借鑒?；蛟S我們很難到達(dá)，但那就應(yīng)是我們努力的方向。

科學(xué)探究就應(yīng)成為承載過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀兩個(gè)維度課程目標(biāo)的主要載體，如何做才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，有待于接著在理論和實(shí)踐中探究。

⑸這次培訓(xùn)對(duì)我而言，最大的收獲可能就是每一天都堅(jiān)持寫了日志，全部的感想和收獲都是透過(guò)寫日志激發(fā)和記錄下來(lái)的。每一天聽課的時(shí)候，就在體會(huì)專家的思想，捕獲出現(xiàn)的火花，記錄點(diǎn)滴的感悟，每一天晚上大約用3個(gè)小時(shí)寫下來(lái)。坐在電腦前，有時(shí)苦于沒(méi)有特性有價(jià)值的想法，有時(shí)搜尋不到相宜的詞語(yǔ)表達(dá)，經(jīng)過(guò)幾番搜腸刮肚之后，也倒慢慢有些潤(rùn)滑了。只是此刻回頭來(lái)看，覺得其中的觀點(diǎn)和語(yǔ)言有些無(wú)趣。但是，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅僅使這次培訓(xùn)的時(shí)間勞碌而充溢，而且對(duì)培訓(xùn)資料的感覺也非常充盈和飽滿，總是覺得腦子里有一些想法，似乎有話要說(shuō)。我想，這就應(yīng)也算培訓(xùn)的收獲吧？

⑹第一次到長(zhǎng)春，感覺很好，談?wù)勯L(zhǎng)春印象吧。長(zhǎng)春整體給人的感覺疏朗有致，大街寬敞，綠化很好，每條路上都至少有四排樹。不知是巧合還是正常，長(zhǎng)春不冷。之后，聽王志峰說(shuō)，長(zhǎng)春的氣候很好，潮濕又不是很冷，名副其實(shí)的北國(guó)春城！長(zhǎng)春人熱忱好客，素養(yǎng)極高。在大街上不怕迷路，一打聽就有人熱忱地告知你，甚至引領(lǐng)你，這一點(diǎn)很多學(xué)員都有同感。在這個(gè)生活工作節(jié)奏日益加快的社會(huì)中，實(shí)在難得！真的期望有時(shí)機(jī)再次來(lái)長(zhǎng)春學(xué)習(xí)觀光，更深化地體驗(yàn)和感受長(zhǎng)春和長(zhǎng)春人。

最終，特性感謝教化部、省教化廳、市教化局和學(xué)校為我?guī)Ыo這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)；感謝東北師大物理學(xué)院帶給了豐富多彩的報(bào)告和活動(dòng)，感謝侯老師、各位班主任和效勞志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專家為我們奉獻(xiàn)了理論高、實(shí)效強(qiáng)的專題報(bào)告；感謝長(zhǎng)春的摯友們的熱忱款待；感謝學(xué)員之間相互的幫助和溝通。須要感謝的太多，唯有以更好的工作來(lái)回報(bào)他們，不負(fù)他們的厚望。我想，在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更高、更遠(yuǎn)，這是他們的期望，也是我的愿望。

國(guó)培畢業(yè)感言

透過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教化教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。

一、教化觀念的更新。

當(dāng)今時(shí)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教化教學(xué)的探討者；成為學(xué)生的心理詢問(wèn)者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，老師必需要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，老師只有“愛〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑〞也不是好老師，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，勇于創(chuàng)新。

二、拓寬了自我的視野。

這次培訓(xùn)，讓我以更寬敞的視野看待教化教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教化專家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)看法，以及成就一番事業(yè)后的華蜜感。身為老師，尤其是身為一位被寄予厚望的老師，要懂得找尋規(guī)律，駕馭學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地探討，夯實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開展的須要。在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同開展。我信任有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)決地走下去。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

透過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教化這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充溢了才智，開闊了眼界。作為老師，要了解新理念的內(nèi)涵，要駕馭學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代開展的須要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我