嵊州市六校初中畢業(yè)生水平語(yǔ)文模擬考試聯(lián)考試題卷

嵊州市六校初中畢業(yè)生水平語(yǔ)文模擬考試聯(lián)考試題卷浙江省紹興市嵊州市六校初中畢業(yè)生水平語(yǔ)文模擬考試聯(lián)考試題卷

1．（2024·嵊州會(huì)考）【活動(dòng)一：探秘“鏡"之意】

銅鏡，是中國(guó)古代青銅藝術(shù)中的燦爛guī（）寶。無(wú)論過(guò)去與現(xiàn)在，銅鏡恰如鏡銘所言：既虛其中，亦方其外，一塵不染，萬(wàn)物皆備?？v然鉛華盡tuì（），光輝不再，曾經(jīng)的流光yì（）彩卻早已流淌進(jìn)中華民族文化的血脈。

（1）根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出漢字或拼音。

①燦爛guī（）寶②鉛華盡tuì（）③流光yì（）彩④血脈（）

（2）最初的時(shí)候，人們把“鏡”寫(xiě)作“監(jiān)”，甲骨文的寫(xiě)法是右邊是一個(gè)人睜大眼睛，左邊是水盆。由此我們推斷“監(jiān)”的本義是：_________。

【答案】（1）瑰；褪；溢；mài

（2）一個(gè)人跪在水盆旁邊照鏡子

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】（1）燦爛guī寶應(yīng)寫(xiě)作：燦爛瑰寶，“瑰"不要寫(xiě)成“槐”；鉛華盡tuì應(yīng)寫(xiě)作：鉛華盡褪，“褪"不要寫(xiě)成“腿”；流光yì彩應(yīng)寫(xiě)成：流光溢彩，“溢"不要寫(xiě)成“益”；血脈的“脈"應(yīng)讀作：mài，不讀：mò

（2）甲骨文中“監(jiān)”字的構(gòu)形，人跪坐，眼睛看著盛水的容器，水像鏡子一樣可以映照出人的形象，故“監(jiān)：的本義就是一個(gè)人跪著在水盆旁邊照鏡子，后來(lái)才引申出審察、察看的意思。

故答案為：瑰；褪；溢；mài；一個(gè)人跪在水盆旁邊照鏡子

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話(huà)的不同。

（2）本題考查由漢字的形狀推知漢字的意義。漢字是表意性質(zhì)的，我們通過(guò)對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“檣櫓".“櫓”是常見(jiàn)字.是木制的船具；“檣"是冷字.但“檣”從“木".與“櫓”聯(lián)合成詞.可知“檣"也是木制的船具。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)

2．（2024·嵊州會(huì)考）根據(jù)內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句。

銅鏡能照人之形貌，詩(shī)文則見(jiàn)人之氣韻。

見(jiàn)灑脫大氣：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？①___”（《定風(fēng)波》）是蘇軾笑對(duì)人生風(fēng)雨時(shí)的灑脫；“②？心遠(yuǎn)地自偏"（《飲酒·其五》）是陶淵明心無(wú)世俗紛擾的超然。

見(jiàn)熱血豪氣：“③，④”（《望岳》），杜甫青年時(shí)就有攀登頂峰的遠(yuǎn)志；“⑤___，西北望，射天狼"（《江城子·密州出獵》），蘇軾受貶謫仍有建功立業(yè)之豪情。

見(jiàn)傲岸骨氣：“⑥，⑦”（《愛(ài)蓮說(shuō)》），周敦頤身處污濁泥淖，卻不隨俗塵；“⑧___？⑨___"（《過(guò)零丁洋》），文天祥面對(duì)生死危難，毅然舍生取義。

【答案】一蓑煙雨任平生；問(wèn)君何能爾；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。粫?huì)挽雕弓如滿(mǎn)月；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】第1空，填下句，“蓑”不要寫(xiě)成“衰"；“任”不要寫(xiě)成“認(rèn)"；“生”不要寫(xiě)成“身"；

第2空，填上句，“君”不要寫(xiě)成“軍"；“爾”不要寫(xiě)成“耳"；

第3、4空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：杜甫青年時(shí)就有攀登頂峰的遠(yuǎn)志，“凌”不要寫(xiě)成“陵"；“絕頂”不要寫(xiě)成“決頂"；“覽”不要寫(xiě)成“攬"；

第5空，填上句，“挽”不要寫(xiě)成“晚"；“雕弓”不要寫(xiě)成“雕工"；

第6、7空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：周敦頤身處污濁泥淖，卻不隨俗塵，“淤”不要寫(xiě)成“於"；“染”的右上是“九”，不要寫(xiě)成“丸”；“濯"不要寫(xiě)成“翟”；“清漣"不要寫(xiě)成“青蓮”；“妖"不要寫(xiě)成“耀”；

第8、9空，理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：文天祥面對(duì)生死危難，毅然舍生取義，“丹心"不要寫(xiě)成“舟心”；“汗青"不要寫(xiě)成“漢青”。

故答案為：一蓑煙雨任平生；問(wèn)君何能爾；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。粫?huì)挽雕弓如滿(mǎn)月；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力.無(wú)論是一般性默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，理解性默寫(xiě)要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2024·嵊州會(huì)考）【活動(dòng)二：探秘“鏡"之源】

鏡的別稱(chēng)相關(guān)詩(shī)文

銅鑒材料一：以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。朕①?lài)L保此三鑒，內(nèi)防己過(guò)。今魏征逝，一鑒亡矣。（《新唐書(shū)》）

菱花材料二：舊說(shuō)，鏡謂之菱華（花），以其面平，光影所成如此。（《埤雅·釋草》）

鸞鏡材料三：鸞②觀鏡中影則悲，故稱(chēng)鏡為鸞鏡。（《異苑》）

金鏡材料四：千秋節(jié)賜群臣鏡唐玄宗鑄得千秋鏡，光生百煉金。分將賜群后，遇象見(jiàn)清心。臺(tái)上冰華澈，窗中月影臨。更銜長(zhǎng)綬帶③，留意感人深。

陽(yáng)燧材料五：言丙午日鑄為“陽(yáng)燧”，可取火。（《搜神記》）材料六：陽(yáng)燧照物皆倒，中間有礙④故也。陽(yáng)燧面洼，向日照之，光皆聚向內(nèi)，離鏡一二寸，光聚為一點(diǎn)，大如麻菽⑤，著物則火發(fā)，此則腰鼓最細(xì)處也。豈特物為然，人亦如是，中間不為物礙者鮮矣。小則利害相易，是非相反；大則以己為物，以物為己。不求去礙而欲見(jiàn)不顛倒，難矣哉。（《夢(mèng)溪筆談》）

【注釋】①朕：這里指唐玄宗；②鸞：傳說(shuō)即賓王為使囚禁在籠中的鸞鳥(niǎo)鳴叫，而給它照鏡子，鸞鳥(niǎo)見(jiàn)到同類(lèi)后發(fā)出悲鳴；③長(zhǎng)綬帶：古代官服的配飾；④礙：阻礙。文中指光的聚焦處，即凹面銅鏡拋物面的焦點(diǎn)；⑤麻菽：指豆大的物體。

3．根據(jù)語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)字。

嘗保此三鑒（）

特物為然（）

不為物礙者鮮矣（）

利害相易（）

4．根據(jù)表格內(nèi)容，探究“鏡"別稱(chēng)的由來(lái)。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）

5．閱讀材料四，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析唐玄宗賜群臣鏡的用意。

6．閱讀材料六，結(jié)合劃線(xiàn)句，向同學(xué)解釋“著物”為何會(huì)“火發(fā)"。

7．材料一和材料六都以鏡為喻，作者想表達(dá)的意思有何不同？

【答案】3．曾經(jīng)；；這樣；少；換

4．根據(jù)材料命名，如“銅鏡”；根據(jù)相關(guān)的典故命名，如“鸞鏡"；根據(jù)光照射到鏡子上反射出來(lái)的顏色、圖案命名，如“菱花”“金鏡"；根據(jù)功能命名，如“陽(yáng)燧”。

5．“清心"意為清廉之心，“冰華”和“月影"象征純潔和明，表明皇帝期望群臣能夠反思自己的品德和行為，保持清白和正直；“留意感人深”則表達(dá)了皇帝對(duì)群臣的關(guān)切和期望，希望他們能心懷感激，為國(guó)盡忠。

6．陽(yáng)燧的表面是凹陷的，對(duì)著太陽(yáng)照，光線(xiàn)都集中在內(nèi)心。離鏡面一二寸的地方，光線(xiàn)集中成一個(gè)豆大的點(diǎn)，照射到物體身上，就燃燒起來(lái)了。

7．材料一把魏征比作鏡子，表達(dá)了對(duì)魏征直言進(jìn)諫的贊美；“一鑒亡矣"表達(dá)了對(duì)魏征逝世的痛心。材料六把鏡子與人作比，陽(yáng)燧能夠?qū)⒐饩奂谝惶帲蔀椤暗K”。人也是如此，很少有不被阻礙的?！靶〉K"會(huì)致使利益混亂，是非顛倒；“大礙”會(huì)致使以自我為外物，以外物為自我的混亂關(guān)系，告訴我們應(yīng)該去除阻礙，才能看清真正自己。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；古今異義；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類(lèi)推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）考查對(duì)信息的篩選。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰(shuí)）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

【附譯文】

材料一：太宗對(duì)梁公說(shuō)：“用銅當(dāng)作鏡子，可以使衣帽穿戴得端正；用歷史當(dāng)作鏡子，可以知道國(guó)家興亡的原因；用人當(dāng)作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)錯(cuò)。我曾經(jīng)把這三種鏡子當(dāng)作寶貝，用來(lái)防止自己犯錯(cuò)?，F(xiàn)在魏徵去世了，我就少了一面好鏡子啊。"

材料二：舊時(shí)稱(chēng)鏡子為菱華（花），是因?yàn)殓R子的表面平整，能夠反射出類(lèi)似菱花的光影效果。

材料三：鸞鳥(niǎo)看到鏡子中自己的影子會(huì)感到悲傷，因此鏡子被稱(chēng)為鸞鏡。

材料四：制造出來(lái)的鏡子能夠流傳千秋，照出的光芒能夠比百次精煉的黃金還要閃耀。如果用它來(lái)分賜給有功的群體，那么會(huì)被具備清明心境的人所領(lǐng)悟。放在高臺(tái)上的冰雪晶瑩剔透，窗戶(hù)里透進(jìn)來(lái)的月光清輝滿(mǎn)室。再佩戴上長(zhǎng)長(zhǎng)的綬帶，更能感染人心深處的情感。

材料五：在丙午日的中午鑄造，就成為陽(yáng)燧，可以用來(lái)取火。

材料六：用陽(yáng)燧照物體都是倒立的影像，是因?yàn)橹虚g有障礙的緣故。陽(yáng)燧的表面是凹陷的，對(duì)著太陽(yáng)照，光線(xiàn)都集中在內(nèi)心。離鏡面-二寸的地方，光線(xiàn)集中成一個(gè)點(diǎn)，大小如芝麻粒，照到物體上面，物體一會(huì)兒就燃燒起來(lái)，這就是腰鼓最細(xì)的地方。豈止物體是這樣，人也如此，中間不被外物阻礙的很少。小的就把利害互相改變，是非互相顛倒；大的就把自己當(dāng)成外物，把外物當(dāng)成自己。不要求去掉障礙，卻想看到不顛倒的物象，太難了啊!

3．第1空，句意：我曾經(jīng)保存這三面鏡子，嘗：曾經(jīng)；

第2空，句意：豈止物體是這樣，然：這樣；

第3空，句意：中間不被外物阻礙的很少，鮮：少；

第4空，句意：把利害互相改變，易：交換，改變

故答案為：曾經(jīng)；這樣；少；換

4．稱(chēng)為“銅鏡、金鏡”，從材料一、四，可知：是因?yàn)殓R子是用“銅、金"制成，——這是從制作材料來(lái)稱(chēng)呼的；

稱(chēng)“菱花鏡”從材料二可知，是因?yàn)楣庹丈涞界R子上反射出來(lái)的顏色圖案來(lái)稱(chēng)呼的；

稱(chēng)“鸞鏡”，從材料三和注釋2可知，是因?yàn)橛械涔剩?/p>

稱(chēng)“陽(yáng)燧”從材料五、六可知：是因?yàn)榭梢杂脕?lái)取火，是鏡子的功能。

故答案為：根據(jù)材料命名，如“銅鏡"；根據(jù)相關(guān)的典故命名，如“鸞鏡”；根據(jù)光照射到鏡子上反射出來(lái)的顏色、圖案命名，如“菱花"金鏡”；根據(jù)功能命名，如“陽(yáng)燧"。

5．這首詩(shī)的意思是：制造出來(lái)的鏡子能夠流傳千秋，照出的光芒能夠比百次精煉的黃金還要閃耀。如果用它來(lái)分賜給有功的群體，那么會(huì)被具備清明心境的人所領(lǐng)悟。放在高臺(tái)上的冰雪晶瑩剔透，窗戶(hù)里透進(jìn)來(lái)的月光清輝滿(mǎn)室。再佩戴上長(zhǎng)長(zhǎng)的綬帶，更能感染人心深處的情感。詩(shī)中的“清心”意為清廉之心，“冰華"和“月影”象征純潔和明亮，表明皇帝期望群臣能夠反思自己的品德和行為，保持清白和正直；“留意感人深"則表達(dá)了皇帝對(duì)群臣的關(guān)切和期望，希望他們能心懷感激，為國(guó)盡忠。

故答案為：“清心”意為清廉之心，“冰華"和“月影”象征純潔和明，表明皇帝期望群臣能夠反思自己的品德和行為，保持清白和正直；“留意感人深"則表達(dá)了皇帝對(duì)群臣的關(guān)切和期望，希望他們能心懷感激，為國(guó)盡忠。

6．這句話(huà)的意思是：用陽(yáng)燧照物體都是倒立的影像，是因?yàn)橹虚g有障礙的緣故。陽(yáng)燧的表面是凹陷的，對(duì)著太陽(yáng)照，光線(xiàn)都集中在內(nèi)心。離鏡面-二寸的地方，光線(xiàn)集中成一個(gè)點(diǎn)，大小如芝麻粒，照到物體上面，物體一會(huì)兒就燃燒起來(lái)。

故答案為：陽(yáng)燧的表面是凹陷的，對(duì)著太陽(yáng)照，光線(xiàn)都集中在內(nèi)心。離鏡面一二寸的地方，光線(xiàn)集中成一個(gè)豆大的點(diǎn)，照射到物體身上，就燃燒起來(lái)了。

7．材料一唐玄宗把魏征比成鏡子，表達(dá)對(duì)魏征的贊美，因?yàn)椤耙匀藶殍b，可以明得失”，“魏征去世了，就失掉一面鏡子，表達(dá)唐玄宗對(duì)魏征去世的痛心；

材料六前面幾句話(huà)講“陽(yáng)燧"能將光聚為一處，是因?yàn)橛小暗K”，后面幾句話(huà)講人也是這樣，這就把鏡子與人進(jìn)行比較：“小礙"會(huì)致使利益混亂，是非顛倒；“大礙”會(huì)致使以自我為外物，以外物為自我的混亂關(guān)系，告訴我們應(yīng)該去除阻礙，才能看清真正自己。

故答案為：材料一把魏征比作鏡子，表達(dá)了對(duì)魏征直言進(jìn)諫的贊美；“一鑒亡矣"表達(dá)了對(duì)魏征逝世的痛心。材料六把鏡子與人作比，陽(yáng)燧能夠?qū)⒐饩奂谝惶?，成為“礙”。人也是如此，很少有不被阻礙的?！靶〉K"會(huì)致使利益混亂，是非顛倒；“大礙”會(huì)致使以自我為外物，以外物為自我的混亂關(guān)系，告訴我們應(yīng)該去除阻礙，才能看清真正自己。

（2024·嵊州會(huì)考）班級(jí)開(kāi)展戲劇大賽，你所在的小組準(zhǔn)備將小說(shuō)《主角》改編成舞臺(tái)劇，你一起參與。

主角

劉立勤

沒(méi)有不想當(dāng)主角的演員。

譚四的夢(mèng)想就是在舞臺(tái)上當(dāng)主角。

為了當(dāng)主角，譚四真是吃夠了苦。唱腔表演的那份苦先不說(shuō)，我們說(shuō)說(shuō)練功吧。練毯子功時(shí)，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時(shí)，有幾次差點(diǎn)兒被對(duì)練戳瞎眼睛?？啾M甘來(lái)，他終于練出一身好本事，每一樣都精益求精、爐火純青。

這樣的好苗子自然是擔(dān)當(dāng)主角的人物。但他到了劇團(tuán)后，一直都在跑龍?zhí)祝B個(gè)有分量的配角都沒(méi)扮演過(guò)。

這事怨不得老團(tuán)長(zhǎng)，老團(tuán)長(zhǎng)是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔(dān)任了幾個(gè)大戲的主角，老團(tuán)長(zhǎng)又安排他擔(dān)任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。怎么說(shuō)呢，可一登臺(tái)就完了，一招一式一本正經(jīng)，硬腔硬斗做功難受。A.老團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)?。心想，興許就好了。譚四也毫無(wú)怨言，臺(tái)上跑龍?zhí)?，待到帶彩走臺(tái)時(shí)銅器一響，他就亂了陣法，他終于沒(méi)有辜負(fù)老團(tuán)長(zhǎng)的失望，徹底失去了登臺(tái)唱主角的機(jī)會(huì)。

但他還是想在舞臺(tái)當(dāng)主角。

劇團(tuán)紅火幾年后，他就很少演戲了，不說(shuō)演主角，他干脆請(qǐng)了長(zhǎng)假不上班了。

譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對(duì)面開(kāi)了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，吃涼皮的人很多，我也常常去他店里吃涼皮。每次去了，他把一撮兒豆芽、一撮兒黃瓜絲、一把油光發(fā)亮的面皮，放在一個(gè)油潤(rùn)潤(rùn)的水瓢里，然后把水瓢湊近那個(gè)碩大的辣子碗，撈起三根面皮在辣子碗里一蘸，接著再舀一勺辣子傾入水瓢，再掂起水瓢抖幾抖，一盤(pán)美味可口的涼皮就做好了。

我說(shuō)：“涼皮你都能玩兒得像行為藝術(shù)，舞臺(tái)上咋就……咋就……"

譚四說(shuō)：“我也說(shuō)不清呀，我也勸自己要好好表演，添光彩?？摄~器一響，不聽(tīng)使喚。"

我說(shuō)：“不過(guò)也好，主角也沒(méi)戲演了，咱在生活里當(dāng)主角。"

譚四說(shuō)：“我還是喜歡在舞臺(tái)上演主角。”

他真的還想在舞臺(tái)上當(dāng)主角。買(mǎi)煤、買(mǎi)米，磨米漿、蒸皮子，切皮子、拌皮子，而譚四還要繼續(xù)練功，唱功、毯子功、把子功……他每一項(xiàng)都不偷懶，總想著有朝一日再上舞臺(tái)唱主角。

譚四又回到劇團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)他的主角夢(mèng)想?？墒窃儆袡C(jī)會(huì)上臺(tái)時(shí)，他還是當(dāng)不了主角，現(xiàn)在的舞臺(tái)已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺(tái)跑回龍?zhí)祝B他自己都覺(jué)得難受不自在。

B.妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說(shuō)：“我是演員，我到文化館弄啥？"他仍然做著當(dāng)主角的夢(mèng)，也在涼皮店跑龍?zhí)住o妻子打下手。

待到劇團(tuán)又招來(lái)一批小演員時(shí)，別說(shuō)當(dāng)主角，連龍?zhí)锥疾灰芰?，看看漂亮的女兒，他想讓女兒考藝校，他就和妻子鬧，誰(shuí)勸都不聽(tīng)。

后來(lái)聽(tīng)說(shuō)譚四離開(kāi)了甕城，從此再也沒(méi)有了他的消息。

十幾年過(guò)去，在人們都快忘記他的時(shí)候，譚四突然出名了，被省城一個(gè)有名的藝校聘請(qǐng)當(dāng)了藝術(shù)指導(dǎo)，他在那里不僅培養(yǎng)了幾百名的戲劇藝術(shù)人才，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)主角……報(bào)道說(shuō)他是“主角背后的主角"。

當(dāng)我在省城一家茶館見(jiàn)到譚四時(shí)，他惋惜而又自豪地說(shuō)：“我當(dāng)不上主角，總有人會(huì)替我當(dāng)主角！"

那一刻，他的眼里迸發(fā)出了一束光。

8．請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容補(bǔ)全分幕劇情。

第一幕劇情：苦練戲功，為當(dāng)主角

第二幕劇情：___

第三幕劇情：___

第四幕劇情：拒絕調(diào)職，主角成空

第五幕劇情：___

9．請(qǐng)從A、B兩處中任選一處，設(shè)計(jì)老團(tuán)長(zhǎng)或譚四妻子的臺(tái)詞以及舞臺(tái)說(shuō)明，并說(shuō)明理由。

10．劇本圍繞著“主角追夢(mèng)”展開(kāi)，小聯(lián)認(rèn)為譚四開(kāi)店的情節(jié)應(yīng)該略寫(xiě)，請(qǐng)研讀文中劃線(xiàn)句，談?wù)勀愕目捶?/p>

11．在劇本改編過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)譚四最終是否成為“主角"有爭(zhēng)議，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容與鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

鏈接材料：“小人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，單在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)普通人一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。”——七下單元導(dǎo)讀

12．譚四的追夢(mèng)之旅令我們動(dòng)容，以下人物也曾為夢(mèng)追逐，但結(jié)局各不同。請(qǐng)任選一個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合名著內(nèi)容，探究原因。

A.祥子《駱駝祥子》B.簡(jiǎn)·愛(ài)《簡(jiǎn)·愛(ài)》C.孫少安《平凡的世界》

【答案】8．次失誤，痛失主角；離臺(tái)從商，心念主角；棄演從教，終成主角

9．示例一：老團(tuán)長(zhǎng)(遲疑，咬了咬牙，下定決心)“去跑龍?zhí)祝倬毦?！總…?讓譚四去跑龍?zhí)祝遣坏靡褳橹?，所以要遲疑，要咬牙做決定，這其實(shí)是老團(tuán)長(zhǎng)對(duì)譚四的幫助和支持，體現(xiàn)出老團(tuán)長(zhǎng)對(duì)譚四的喜歡與欣賞，這是譚四逐夢(mèng)路上一股支持的力量，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

示例二：妻子(帶著商量的語(yǔ)氣，心疼地看著他)“要不你想法子調(diào)去文化館吧？”妻子看著再次回到劇團(tuán)的譚四還是只能偶爾跑龍?zhí)祝T四自己也難受不自在，妻子心疼他。這體現(xiàn)了妻子對(duì)譚四堅(jiān)持當(dāng)舞臺(tái)主角的夢(mèng)想理解，襯托譚四對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持不懈。

10．劃線(xiàn)句著重描寫(xiě)了譚四精心制作美味涼皮的場(chǎng)景，突出了譚四做一行、愛(ài)一行，吃苦耐勞、一絲不茍、精益求精的性格特征；這一情節(jié)為下文譚四擔(dān)任藝校的藝術(shù)指導(dǎo)，培訓(xùn)無(wú)數(shù)個(gè)主角，成為“主角背后的主角"的情節(jié)做鋪墊。

11．小說(shuō)記敘了譚四想當(dāng)主角，卻只能跑龍?zhí)住①u(mài)涼皮，最終通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的事情，塑造了一個(gè)堅(jiān)持不懈、永不言棄的平凡小人物譚四，這是他身上優(yōu)秀品格光輝的閃現(xiàn)。譚四無(wú)數(shù)次想站上舞臺(tái)成為主角，但未能圓夢(mèng)，可他培養(yǎng)了無(wú)數(shù)戲劇人才成為主角，引導(dǎo)他們務(wù)實(shí)、求美，自己也成為主角背后的主角。他幫助別人、成就別人，最終也實(shí)現(xiàn)了自己的人生主角夢(mèng)，他就是當(dāng)之無(wú)愧的主角。

12．示例一：祥子的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)，這個(gè)夢(mèng)想是他生活的動(dòng)力和希望，但是三起三落之后，祥子最終墮落成一個(gè)行尸走肉。祥子之所以不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一個(gè)是社會(huì)因素，舊社會(huì)讓好人沒(méi)有出路，還有是祥子個(gè)人性格的缺陷，祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個(gè)無(wú)法回避的因素。

示例二：簡(jiǎn)·愛(ài)的夢(mèng)想是追求自由和獨(dú)立。簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)普通的孤兒，從小就飽受苦難，生活在一個(gè)冷酷無(wú)情的環(huán)境中。然而她并沒(méi)有被這些困境擊垮，而是用自己的堅(jiān)持和勇氣，追求著自己的夢(mèng)想。簡(jiǎn)·愛(ài)的學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力，成為一名優(yōu)秀的教師。她不僅在知識(shí)上獲得了成功，更重要的是通過(guò)和羅切斯特勢(shì)均力敵的愛(ài)情，在精神上獲得了自由和獨(dú)立。她用自己的努力和智慧，改變了自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

示例三：孫少安的理想是讓一家人過(guò)上吃飽穿暖的日子，或一家人過(guò)上安適幸福的日子。他的奮斗過(guò)程中，他不僅實(shí)現(xiàn)了自己家庭的生活改善，還幫助村里建學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了更高層次的需求，即自我實(shí)現(xiàn)的需求和精神層面的需求。孫少平的成功離不開(kāi)他的勤勞謙遜和持之以恒，在第一次創(chuàng)業(yè)失敗以后他并沒(méi)有氣餒，而是堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)然，他的成功也離不開(kāi)好的時(shí)代，再加上他思維開(kāi)放，實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制。

【知識(shí)點(diǎn)】小說(shuō)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫(xiě)，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

（3）本題考查對(duì)段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開(kāi)頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開(kāi)篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。

（4）本題考查對(duì)文章主旨分析理解。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

（5）本題考查對(duì)人物形象特征的概括和對(duì)人物的評(píng)價(jià)。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評(píng)價(jià)人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時(shí)也要適當(dāng)練題。

8．第1幕，第3段“苦盡甘來(lái)，他終于練出一身好本事，小快槍、大快槍、小五套、大刀槍、雙刀槍、十八棍等，每一樣都精益求精、爐火純青"——可知譚四為當(dāng)主角，苦練戲功；

第2幕，第5段"這事怨不得老團(tuán)長(zhǎng)，老團(tuán)長(zhǎng)是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔(dān)任了幾個(gè)大戲的主角，可惜他都不適應(yīng)，老團(tuán)長(zhǎng)又安排他擔(dān)任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。怎么說(shuō)呢，在舞臺(tái)下他的表演收放自如滿(mǎn)灑酒，可一登臺(tái)就完了，一招一式一本正經(jīng)，程式古板缺少靈動(dòng)，硬腔硬斗做功難受”“老團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)?。心想，跑跑龍?zhí)拙毦毮?，興許就好了……臺(tái)下的主角練得倒是很有特色人人叫好，待到帶彩走臺(tái)時(shí)銅器一響，他就亂了陣法，連個(gè)龍?zhí)滓才艿媒腥瞬桓夜ЬS。用他的話(huà)說(shuō)，他終于沒(méi)有辜負(fù)老團(tuán)長(zhǎng)的失望，徹底失去了登臺(tái)唱主角的機(jī)會(huì)"可概括為：多次失誤，痛失主角；

第3幕，第8段“譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對(duì)面開(kāi)了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，吃涼皮的人很多"和第12段句子“我還是喜歡在舞臺(tái)上演主角”，可概括為：離臺(tái)從商，心念主角；

第4幕，第14、15段句子：“譚四又回到劇團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)他的主角夢(mèng)想?？墒窃儆袡C(jī)會(huì)上臺(tái)時(shí)，他還是當(dāng)不了主角，現(xiàn)在的舞臺(tái)已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺(tái)跑回龍?zhí)?，連他自己都覺(jué)得難受不自在。妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說(shuō)：“我是演員，我到文化館弄啥？"他仍然做著當(dāng)主角的夢(mèng)，也在涼皮店跑龍?zhí)住o妻子打下手?！?，可概括為：拒絕調(diào)職，主角成空；

第5幕，第17段句子：““后來(lái)聽(tīng)說(shuō)譚四離開(kāi)了甕城，從此再也沒(méi)有了他的消息”，再依據(jù)回段“十幾年過(guò)去，在人們都快忘記他的時(shí)候，譚四突然出名了，省報(bào)用半個(gè)版的版面介紹了他的事跡，我們才知道他離開(kāi)城后，被省城一個(gè)有名的藝校聘請(qǐng)當(dāng)了藝術(shù)指導(dǎo)，他在那里不僅培養(yǎng)了幾百名的戲劇藝術(shù)人才，還培養(yǎng)出兩個(gè)·梅花獎(jiǎng)·得主、五個(gè)'戲劇新秀"得主，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)主角"——可概括為：棄演從教，終成主角

故答案為：多次失誤，痛失主角；離臺(tái)從商，心念主角；棄演從教，終成主角

9．老團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)住Ｐ南?，興許就好了，讓譚四去跑龍?zhí)?，是不得已為之，所以要遲疑，要咬牙做決定，這其實(shí)是老團(tuán)長(zhǎng)對(duì)譚四的幫助和支持，體現(xiàn)出老團(tuán)長(zhǎng)對(duì)譚四的喜歡與欣賞，所以前面可以加“遲疑”“咬了咬牙"下定決心”之類(lèi)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)；

妻子讓他調(diào)到文化館，妻子看著再次回到劇團(tuán)的譚四還是只能偶爾跑龍?zhí)?，譚四自己也難受不自在，妻子心疼他。這體現(xiàn)了妻子對(duì)譚四堅(jiān)持當(dāng)舞臺(tái)主角的夢(mèng)想理解

所以前面可以加“帶著商量的語(yǔ)氣"心疼地看著他”等短語(yǔ)來(lái)修飾。

故答案為：示例一：老團(tuán)長(zhǎng)(遲疑，咬了咬牙，下定決心)“去跑龍?zhí)?，再練練！總…?讓譚四去跑龍?zhí)?，是不得已為之，所以要遲疑，要咬牙做決定，這其實(shí)是老團(tuán)長(zhǎng)對(duì)譚四的幫助和支持，體現(xiàn)出老團(tuán)長(zhǎng)對(duì)譚四的喜歡與欣賞，這是譚四逐夢(mèng)路上一股支持的力量，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

示例二：妻子(帶著商量的語(yǔ)氣，心疼地看著他)“要不你想法子調(diào)去文化館吧？”妻子看著再次回到劇團(tuán)的譚四還是只能偶爾跑龍?zhí)?，譚四自己也難受不自在，妻子心疼他。這體現(xiàn)了妻子對(duì)譚四堅(jiān)持當(dāng)舞臺(tái)主角的夢(mèng)想理解，襯托譚四對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持不懈。

10．劃線(xiàn)句著重描寫(xiě)了譚四精心制作美味涼皮的場(chǎng)景，突出了譚四做一行、愛(ài)一行，吃苦耐勞、一絲不茍、精益求精的性格特征；這一情節(jié)為下文譚四擔(dān)任藝校的藝術(shù)指導(dǎo)，培訓(xùn)無(wú)數(shù)個(gè)主角，成為“主角背后的主角"的情節(jié)做鋪墊。這個(gè)情節(jié)同時(shí)也使文章顯得波瀾起伏，豐富了文章的內(nèi)容。

故答案為：劃線(xiàn)句著重描寫(xiě)了譚四精心制作美味涼皮的場(chǎng)景，突出了譚四做一行、愛(ài)一行，吃苦耐勞、一絲不茍、精益求精的性格特征；這一情節(jié)為下文譚四擔(dān)任藝校的藝術(shù)指導(dǎo)，培訓(xùn)無(wú)數(shù)個(gè)主角，成為“主角背后的主角”的情節(jié)做鋪墊。

11．這篇小說(shuō)小說(shuō)記敘了譚四想當(dāng)主角，卻只能跑龍?zhí)?、賣(mài)涼皮，最終通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的事情，塑造了一個(gè)堅(jiān)持不懈、永不言棄的平凡小人物譚四，譚四無(wú)數(shù)次想站上舞臺(tái)成為主角，但未能圓夢(mèng)，可他培養(yǎng)了無(wú)數(shù)戲劇人才成為主角，自己也成為主角背后的主角，這是他堅(jiān)持不懈永不言棄的體現(xiàn)，這就是小人物身上務(wù)實(shí)求美向善的體現(xiàn)，這樣的人同樣可以實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

故答案為：小說(shuō)記敘了譚四想當(dāng)主角，卻只能跑龍?zhí)?、賣(mài)涼皮，最終通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的事情，塑造了一個(gè)堅(jiān)持不懈、永不言棄的平凡小人物譚四，這是他身上優(yōu)秀品格光輝的閃現(xiàn)。譚四無(wú)數(shù)次想站上舞臺(tái)成為主角，但未能圓夢(mèng)，可他培養(yǎng)了無(wú)數(shù)戲劇人才成為主角，引導(dǎo)他們務(wù)實(shí)、求美，自己也成為主角背后的主角。他幫助別人、成就別人，最終也實(shí)現(xiàn)了自己的人生主角夢(mèng)，他就是當(dāng)之無(wú)愧的主角。

12．《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，為生活來(lái)到城市，最后選中拉洋車(chē)。買(mǎi)車(chē)，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，“這是他的志愿，希望。"城市似乎給了祥子實(shí)現(xiàn)志愿的機(jī)遇，經(jīng)過(guò)三年奮斗，他買(mǎi)上了車(chē)，但不到半年，竟被人搶去。但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車(chē)的夢(mèng)想，仍然不斷振作起來(lái)，再度奮斗。而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的。通過(guò)舊北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲劇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在社會(huì)低層的勞動(dòng)人民命運(yùn)的深切關(guān)懷和同情。揭露了把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)。說(shuō)明了僅靠個(gè)人奮斗去擺脫貧窮是行不通的路。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)講述孤女簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾去，洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂(yōu)郁、喜怒無(wú)常但也阻擋不了簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情，當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻，簡(jiǎn)悲傷地離去，后來(lái)，與她離散多年的叔父病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。簡(jiǎn)·愛(ài)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幾罱K實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《平凡的世界》中的孫少平是一個(gè)陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子。他背負(fù)的沉重的家庭負(fù)擔(dān)來(lái)到當(dāng)?shù)乜h城念高中，一開(kāi)始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿(mǎn)了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇惺惺相惜。高中畢業(yè)后的孫少平先在村里開(kāi)辦的初中班當(dāng)教師，初中班解散后去了黃原攬工，之后成為了煤礦工人，憑借自己的努力當(dāng)上了礦工組長(zhǎng)。田曉霞的意外死亡給了他沉重一擊，他又因礦難而毀容。毀容后，孫少平遇見(jiàn)少時(shí)玩伴金波之妹金秀表白，孫少平為她的前途與自己的感情選擇拒絕。孫少平出院后，面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)。孫少平平凡但不平庸：在生活的磨難和考驗(yàn)中逐漸成長(zhǎng)并最終找到人生目標(biāo)與價(jià)值。

故答案為：示例一：祥子的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)，這個(gè)夢(mèng)想是他生活的動(dòng)力和希望，但是三起三落之后，祥子最終墮落成一個(gè)行尸走肉。祥子之所以不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一個(gè)是社會(huì)因素，舊社會(huì)讓好人沒(méi)有出路，還有是祥子個(gè)人性格的缺陷，祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個(gè)無(wú)法回避的因素。示例二：簡(jiǎn)愛(ài)的夢(mèng)想是追求自由和獨(dú)立。簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)普通的孤兒，從小就飽受苦難，生活在一個(gè)冷酷無(wú)情的環(huán)境中。然而她并沒(méi)有被這些困境擊垮，而是用自己的堅(jiān)持和勇氣，追求著自己的夢(mèng)想。簡(jiǎn)愛(ài)的學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力，成為一名優(yōu)秀的教師。她不僅在知識(shí)上獲得了成功，更重要的是通過(guò)和羅切斯特勢(shì)均力敵的愛(ài)情，在精神上獲得了自由和獨(dú)立。她用自己的努力和智慧，改變了自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。示例三：孫少安的理想是讓一家人過(guò)上吃飽穿暖的日子，或一家人過(guò)上安適幸福的日子。他的奮斗過(guò)程中，他不僅實(shí)現(xiàn)了自己家庭的生活改善，還幫助村里建學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了更高層次的需求，即自我實(shí)現(xiàn)的需求和精神層面的需求。孫少平的成功離不開(kāi)他的勤勞謙遜和持之以恒，在第一次創(chuàng)業(yè)失敗以后他并沒(méi)有氣餒，而是堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)然，他的成功也離不開(kāi)好的時(shí)代，再加上他思維開(kāi)放，實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制。

（2024·嵊州會(huì)考）【閱讀錦囊】新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行新聞閱讀；還可以確定主題，選擇對(duì)象，擬制提綱，進(jìn)行新聞采訪。

材料一：

驕傲！紹興90后姑娘，獲得3項(xiàng)“國(guó)”字號(hào)榮譽(yù)

①詹春珮收獲3項(xiàng)“國(guó)"字號(hào)新榮譽(yù)，分別為2024年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?8屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)拢?024“最美職工”。她出生于1990年12月，諸暨人，現(xiàn)任浦東海事局海區(qū)海巡執(zhí)法大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)、大型巡航救助船“海巡01"輪船長(zhǎng)。

②2014年馬航MH370客機(jī)失聯(lián)，詹春珮主動(dòng)請(qǐng)纓，加入失聯(lián)客機(jī)的搜尋任務(wù)。作為船上唯一的女船員，她謝絕了特殊照顧，硬抗風(fēng)浪，以最快速度適應(yīng)了惡劣海況。

③入職十年來(lái)，詹春珮拼命努力，鉆研船舶駕駛技術(shù)、掌握導(dǎo)助航設(shè)備、通信設(shè)備等12類(lèi)206個(gè)儀器設(shè)備的應(yīng)用、學(xué)習(xí)各項(xiàng)通航管理規(guī)定……

④她每年至少有一半以上時(shí)間在海上。她與“海巡01”輪團(tuán)隊(duì)的航跡遍布東海海域、南海諸礁，甚至遙遠(yuǎn)的南印度洋，年均航程可繞地球一圈。

⑤周?chē)耐抡f(shuō)，詹春珮打破了女性在海上堅(jiān)持不了幾年的刻板印象，她是西施故里走出來(lái)的海上“花木蘭"。

（選自“紹興文明”公眾號(hào)2024.05.06，有刪改）

材料二：

傳承五四精神，讓青春綻放絢麗之花

①青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，一代又一代有志青年譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章，傳承五四精神，讓青春綻放絢麗之花。

②立大志，樹(shù)立“革命理想高于天"的遠(yuǎn)大志向。青年一代理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，國(guó)家和民族才有未來(lái)和希望。105年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，一批愛(ài)國(guó)青年挺身而出，全國(guó)民眾奮起抗?fàn)帲囗懥撕茪忾L(zhǎng)存的愛(ài)國(guó)主義壯歌；南湖畔、紅船旁一群熱血青年探尋中國(guó)方向，播下革命救國(guó)的火種；井岡山“工農(nóng)武裝割據(jù)”點(diǎn)燃勝利燎原的星星之火……波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河中，青年一代發(fā)揚(yáng)五四精神，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，讓青春在建設(shè)國(guó)家的實(shí)踐中綻放絢麗之花。

③成大才，練就“會(huì)當(dāng)水擊三千里"的過(guò)硬本領(lǐng)。大志非才不就，大才非學(xué)不成。當(dāng)代中國(guó)科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)、文化傳承、高質(zhì)量發(fā)展……這些都離不開(kāi)廣大有志青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和共同奮斗，也注解著青春中國(guó)勇立潮頭、昂揚(yáng)向上的精神面貌。同樣，生逢新時(shí)代，有志青年當(dāng)勇做奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，始終堅(jiān)持在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，讓青春在奮斗中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

④擔(dān)大任，爭(zhēng)做“舍我其誰(shuí)挑重?fù)?dān)”的時(shí)代新人。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程中，青年一代要敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，大力發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神，保持滴水穿石的韌勁、爬坡過(guò)坎的拼勁、滾石上山的闖勁，主動(dòng)選擇到基層、到祖國(guó)最需要的地方去發(fā)揮光和熱，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代和人民的青春華章，更加嘹亮“愿以吾輩之青春，守護(hù)這盛世之中華"的青春誓言。

⑤時(shí)代呼喚青年，盛世成就青年。以青春之我、奮斗之我投身于偉大事業(yè)，讓五四精神放射出更加奪目的時(shí)代光芒，讓青春綻放出更加絢麗之花朵。

（選自“荊楚網(wǎng)”2024.05.03，有刪改）

材料三：

奮斗升華人生，實(shí)干靚麗青春

①“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?評(píng)選揭曉，有帶領(lǐng)村民成功脫貧、實(shí)現(xiàn)整村摘帽的村黨總支書(shū)記，有在北斗組網(wǎng)、探月工程等任務(wù)中作出突出貢獻(xiàn)的技能專(zhuān)家……每一枚獎(jiǎng)?wù)露际菉^斗的汗水澆鑄，每一個(gè)榮譽(yù)都是實(shí)干的青春編織，奮斗升華人生，實(shí)干靚麗青春。

②____。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年奮斗則國(guó)家興旺。從昨日“中國(guó)不亡，有我”的革命青年，到今天“中國(guó)富強(qiáng)，有我"的時(shí)代青年，中國(guó)青年堅(jiān)守奮斗升華人生，崇尚奮斗，敬畏奮斗，踐行奮斗。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的青年用奮斗升華人生，青年革命英烈青春永遠(yuǎn)；和平建設(shè)時(shí)代的青年用奮斗升華人生，譜寫(xiě)發(fā)展進(jìn)步；改革開(kāi)放時(shí)代的青年用奮斗升華人生，賦能中國(guó)富裕；新時(shí)代的中國(guó)青年用奮斗升華人生，遏制疫情，脫貧攻堅(jiān)，科技創(chuàng)新，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家做貢獻(xiàn)。青春是用來(lái)奮斗的，奮斗是青春的閃亮名片。

③實(shí)干靚麗青春，是青年追求。……

④傳承紅色基因，是青年使命?！?/p>

⑤廣大青年肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類(lèi)的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

（選自“高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)助手”公眾號(hào)2021.05.10，有刪改）

13．【關(guān)注標(biāo)題】從以上三個(gè)標(biāo)題中任選其一，分析這個(gè)標(biāo)題的特點(diǎn)。

14．【設(shè)計(jì)提綱】如果你是記者，要采訪詹春珮——3項(xiàng)“國(guó)"字號(hào)榮譽(yù)的獲得者，請(qǐng)根據(jù)材料一內(nèi)容設(shè)計(jì)采訪提綱。

采訪對(duì)象：詹春珮

采訪目的：_________。

采訪問(wèn)題：_____________________。

15．【擬寫(xiě)論點(diǎn)】仿照材料三“新聞評(píng)論”第③④段的分論點(diǎn)，在材料三第②段劃線(xiàn)處，擬寫(xiě)分論點(diǎn)。

16．【表明觀點(diǎn)】如果將材料一作為材料二“新聞評(píng)論"的事實(shí)論據(jù)，你會(huì)選擇放在第幾段，結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)理由。

【答案】13．示例一：材料一標(biāo)題既概括了新聞的主要內(nèi)容——詹春珮獲得3項(xiàng)“國(guó)”字號(hào)榮譽(yù)，成為紹興驕傲，又連用“驕傲！"3項(xiàng)‘國(guó)’字號(hào)”“90后"等詞語(yǔ)，博人眼球，吸引讀者的閱讀興趣。示例二：材料二標(biāo)題既概括了新聞評(píng)論的主要內(nèi)容——傳承五四精神，讓青春綻放絢麗之花，又通過(guò)比喻的形式生動(dòng)形象地表述，吸引讀者的閱讀興趣。示例三：材料三標(biāo)題既概括了新聞評(píng)論的主要內(nèi)容——奮斗升華人生，實(shí)干靚麗青春，又通過(guò)對(duì)偶的形式生動(dòng)形象地表述，吸引讀者的閱讀興趣。

14．示例一：采訪目的：了解女船員在海巡中需要克服的困難。采訪問(wèn)題：作為船上唯一的女船員，你在海巡時(shí)有哪些困難以及如何克服的？（示例二：采訪目的：了解3項(xiàng)“國(guó)”字號(hào)榮譽(yù)帶來(lái)的影響。采訪問(wèn)題：3項(xiàng)“國(guó)"字號(hào)榮譽(yù)給你的工作和生活帶來(lái)了哪些的改變，請(qǐng)給我們分享一下。）

15．示例：奮斗升華人生，是青年崇尚。

16．示例一：第③段，詹春珮入職十年來(lái)，詹春珮拼命努力，鉆研船舶駕駛技術(shù)、掌握導(dǎo)助航設(shè)備、通信設(shè)備等12類(lèi)206個(gè)儀器設(shè)備的應(yīng)用、學(xué)習(xí)各項(xiàng)通航管理規(guī)定……，這與“成大才，練就‘會(huì)當(dāng)水擊三千里’的過(guò)硬本領(lǐng)?！狈终擖c(diǎn)相契合，可以作為事實(shí)論據(jù)。示例二：第④段，2014年馬航MH370客機(jī)失聯(lián)，詹春珮主動(dòng)請(qǐng)纓，加入失聯(lián)客機(jī)的搜尋任務(wù)。作為船上唯一的女船員，她謝絕了特殊照顧，硬抗風(fēng)浪，以最快速度適應(yīng)了惡劣海況。這與“擔(dān)大任，爭(zhēng)做‘舍我其誰(shuí)挑重?fù)?dān)’的時(shí)代新人"分論點(diǎn)相契合，可以作為事實(shí)論據(jù)。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)新聞標(biāo)題的分析。新聞的標(biāo)題是新聞的高度概括和評(píng)價(jià)，具有概括性（應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地反映新聞的核心內(nèi)容，幫助讀者快速理解新聞的重點(diǎn)）、準(zhǔn)確性（應(yīng)忠實(shí)于新聞內(nèi)容，避免誤導(dǎo)讀者：使用具體、明確的詞匯，而不是含糊不清的表述。突出新聞事件的關(guān)鍵信息或主要觀點(diǎn)）、簡(jiǎn)明性（一般不宜過(guò)長(zhǎng)，以便讀者快速閱讀和理解）和藝術(shù)性（常運(yùn)用一語(yǔ)破的、以精取勝和通俗易懂的語(yǔ)言特點(diǎn)，以吸引讀者并傳達(dá)新聞立場(chǎng)），要注意體會(huì)。

（2）本題考查新聞采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。采訪時(shí)，所提的問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性，問(wèn)題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。在準(zhǔn)備采訪問(wèn)題時(shí)，最好站在采訪對(duì)象的角度，想一想采訪對(duì)象是否有興趣回答、怎么回答、回答的內(nèi)容是不是自己需要的，這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題才能事半功倍。要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體，不要強(qiáng)行采訪對(duì)象回答不愿回答的問(wèn)題，拍攝照片時(shí)，要事先征得對(duì)方的同意等。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系的理解與掌握。論點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)、看法，論據(jù)是證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理，是為論點(diǎn)服務(wù)的，要看論據(jù)是否可以論證論點(diǎn)，應(yīng)從論點(diǎn)論據(jù)的關(guān)系入手，判斷它受否與論點(diǎn)一致，分析事例所論述的內(nèi)容，將其與文章中心論點(diǎn)相結(jié)合，逐一分析，剖析其是如何論證論點(diǎn)的。

13．材料一這則新聞報(bào)道了詹春珮獲得3項(xiàng)“國(guó)”字號(hào)榮譽(yù)一事，題目中“紹興"點(diǎn)明地點(diǎn)，“90后”“3項(xiàng)‘國(guó)’字號(hào)榮譽(yù)，目的在吸引讀者閱讀興趣；

材料二這則新聞評(píng)論中心內(nèi)容是傳承五四精神，讓青春綻放絢麗之花，直接用做題目，其中用了比喻修辭，吸引讀者興趣；

材料三這則新聞評(píng)論主要內(nèi)容是標(biāo)題：奮斗升華人生，實(shí)干靚麗青春，這是對(duì)偶句，表述形象生動(dòng)，吸引讀者興趣，

故答案為：示例一：材料一標(biāo)題既概括了新聞的主要內(nèi)容——詹春珮獲得3項(xiàng)“國(guó)"字號(hào)榮譽(yù)，成為紹興驕傲，又連用“驕傲！”“3項(xiàng)‘國(guó)’字號(hào)"90后”等詞語(yǔ)，博人眼球，吸引讀者的閱讀興趣。示例二：材料二標(biāo)題既概括了新聞評(píng)論的主要內(nèi)容——傳承五四精神，讓青春綻放絢麗之花，又通過(guò)比喻的形式生動(dòng)形象地表述，吸引讀者的閱讀興趣。示例三：材料三標(biāo)題既概括了新聞評(píng)論的主要內(nèi)容——奮斗升華人生，實(shí)干靚麗青春，又通過(guò)對(duì)偶的形式生動(dòng)形象地表述，吸引讀者的閱讀興趣。

14．故答案為：采訪目的可以是了解海巡中的困難以及是如何克服困難的，也可以了解榮譽(yù)帶來(lái)的影響以及想法，就可以設(shè)問(wèn)：作為船上唯一的女船員，你在海巡時(shí)有哪些困難以及如何克服的？或請(qǐng)給我們分享一下“國(guó)"字號(hào)榮譽(yù)給你的工作和生活帶來(lái)了哪些的改變。等等。

示例一：采訪目的：了解女船員在海巡中需要克服的困難；采訪問(wèn)題：作為船上唯一的女船員，你在海巡時(shí)有哪些困難以及如何克服的？（示例二：采訪目的：了解3項(xiàng)“國(guó)”字號(hào)榮譽(yù)帶來(lái)的影響。采訪問(wèn)題：3項(xiàng)“國(guó)"字號(hào)榮譽(yù)給你的工作和生活帶來(lái)了哪些的改變，請(qǐng)給我們分享一下。）

15．材料三第3段的分論點(diǎn)是實(shí)干靚麗青春，是青年追求；第4段是：傳承紅色基因，是青年使命，前半截是動(dòng)賓形式，后半節(jié)也是動(dòng)賓，只是是用“是青年什么”的形式，分析第2段，可知，主要論述青年用奮斗堅(jiān)守使青春更閃亮，可概括為：奮斗升華人生，是青年使命（責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、崇尚）

故答案為：示例：奮斗升華人生，是青年崇尚。

16．材料二的第2段闡述青年樹(shù)立“革命理想高于天"的遠(yuǎn)大志向，讓讓青春在建設(shè)國(guó)家的實(shí)踐中綻放絢麗之花；第3段闡述青年練就“會(huì)當(dāng)水擊三千里”的過(guò)硬本領(lǐng)，讓青春在奮斗中煥發(fā)出更加絢麗的光彩；第4段闡述青年?duì)幾觥吧嵛移湔l(shuí)挑重?fù)?dān)"的時(shí)代新人，在實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代和人民的青春華章，材料一第3段：詹春珮入職十年來(lái)，詹春珮拼命努力，鉆研船舶駕駛技術(shù)、掌握導(dǎo)助航設(shè)備、通信設(shè)備等12類(lèi)206個(gè)儀器設(shè)備的應(yīng)用、學(xué)習(xí)各項(xiàng)通航管理規(guī)定……與第3段“成大才，練就‘會(huì)當(dāng)水擊三千里’的過(guò)硬本領(lǐng)?！狈终擖c(diǎn)相契合，所以可以放在第3段；材料一第2段：2014年馬航MH370客機(jī)失聯(lián)，詹春珮主動(dòng)請(qǐng)纓，加入失聯(lián)客機(jī)的搜尋任務(wù)。作為船上唯一的女船員，她謝絕了特殊照顧，硬抗風(fēng)浪，以最快速度適應(yīng)了惡劣海況，與擔(dān)大任，爭(zhēng)做‘舍我其誰(shuí)挑重?fù)?dān)’的時(shí)代新人"分論點(diǎn)相契合，所以，也可作第4段的事例論據(jù)。

故答案為：示例一：第③段，詹春珮入職十年來(lái)，詹春珮拼命努力，鉆研船舶駕駛技術(shù)、掌握導(dǎo)助航設(shè)備、通信設(shè)備等12類(lèi)206個(gè)儀器設(shè)備的應(yīng)用、學(xué)習(xí)各項(xiàng)通航管理規(guī)定……，這與“成大才，練就‘會(huì)當(dāng)水擊三千里’的過(guò)硬本領(lǐng)?！狈终擖c(diǎn)相契合，可以作為事實(shí)論據(jù)。示例二：第④段，2014年馬航MH370客機(jī)失聯(lián)，詹春珮主動(dòng)請(qǐng)纓，加入失聯(lián)客機(jī)的搜尋任務(wù)。作為船上唯一的女船員，她謝絕了特殊照顧，硬抗風(fēng)浪，以最快速度適應(yīng)了惡劣海況。這與“擔(dān)大任，爭(zhēng)做‘舍我其誰(shuí)挑重?fù)?dān)’的時(shí)代新人"分論點(diǎn)相契合，可以作為事實(shí)論據(jù)。

17．（2024·嵊州會(huì)考）新華網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：58%的“00后”最向往的新興職業(yè)是網(wǎng)紅和主播，他們認(rèn)為“讀書(shū)不如當(dāng)‘網(wǎng)紅’，做題不如賺流量"。對(duì)此你有何看法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，不超過(guò)150字。

【答案】示例一：網(wǎng)紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的正常產(chǎn)物。就像許多00后曾經(jīng)脫口而出想當(dāng)“明星”“歌手"一樣，不必強(qiáng)求每個(gè)人都要當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、律師。每個(gè)時(shí)代的年輕人，都可能會(huì)向往一些被父輩認(rèn)為不太靠譜的職業(yè)，但隨著時(shí)間流逝，他們會(huì)逐漸修正自己，或證明自我選擇的正確性。示例二：網(wǎng)紅是一個(gè)大浪淘沙的職業(yè)?；赝ヂ?lián)網(wǎng)十幾年發(fā)展，從文字時(shí)代到圖文時(shí)代，從寬屏?xí)r代再到短視頻時(shí)代，網(wǎng)紅們前赴后繼，一浪浪被拍在沙灘上。有多少名字成為曇花一現(xiàn)？又有多少追夢(mèng)人成為背景板？況且，網(wǎng)紅也沒(méi)有想象中那樣簡(jiǎn)單。除了少數(shù)頭部網(wǎng)紅賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)，絕大多數(shù)網(wǎng)紅都在生存線(xiàn)上勉強(qiáng)掙扎。示例三：不可否認(rèn)，當(dāng)前網(wǎng)紅職業(yè)門(mén)檻比較低，會(huì)跳舞唱歌、玩樂(lè)器、講段子即可，甚至顏值都能算特長(zhǎng)之一。不少網(wǎng)紅深陷“三俗”怪圈，以惡意炒作、低俗表演吸引眼球，傳達(dá)的是一種扭曲畸形的價(jià)值觀。如果年輕人只看到了“風(fēng)光賺錢(qián)”，而沒(méi)有真正的一技之長(zhǎng)，很容易被同質(zhì)化內(nèi)容淘汰，被“流量至上”裹挾，滑向“三俗"邊緣。示例四：做一名不被時(shí)代淘汰的網(wǎng)紅是一件極有技術(shù)含量的工作。一個(gè)短視頻也許只有短短幾十秒，但需要一定的知識(shí)或技能作支撐，更需要大量幕后功夫精雕細(xì)琢。這凸顯了專(zhuān)業(yè)、知識(shí)的力量，也提醒我們網(wǎng)紅只是一種形式，關(guān)鍵還是要有過(guò)人的本事，有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述

【解析】【分析】審題時(shí)注意“他們認(rèn)為”相關(guān)的信息，可以站位其一來(lái)寫(xiě)作，根據(jù)“請(qǐng)針對(duì)調(diào)查結(jié)果，談?wù)勀愕目捶?分析，也可以另起爐灶，有自己的看法?？傊?，針對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果——58%的“00后”最向往的新興職業(yè)是主播和網(wǎng)紅，我們可以肯定，也可以否定，或一分為二地辯證分析。要求“觀點(diǎn)明確”，也就是中心突出，論點(diǎn)鮮明，肯定什么，否定什么要一目了然，不要讓人不知所云，另外還要注意條理清晰，一般按照先明確看法，然后具體分析，最后再總結(jié)的思路寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。比如：科技迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)紅和主播職業(yè)隨之而來(lái)，在眾行業(yè)中顯得格外耀眼。于是很多學(xué)生將自己的未來(lái)托付給網(wǎng)絡(luò)，幻想自己可以成為網(wǎng)紅界的喬布斯。然而國(guó)家的振興永遠(yuǎn)也離不開(kāi)科技的進(jìn)步，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也同樣離不開(kāi)人們的讀書(shū)與學(xué)習(xí)。所以，我認(rèn)為：憑借網(wǎng)紅一躍成名的想法是不可取的，唯有讀書(shū)才能創(chuàng)造更可靠的未來(lái)。

故答案為：示例一：網(wǎng)紅作為一種新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，是時(shí)代發(fā)展的正常產(chǎn)物。就像許多00后曾經(jīng)脫口而出想當(dāng)“明星”“歌手"一樣，不必強(qiáng)求每個(gè)人都要當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、律師。每個(gè)時(shí)代的年輕人，都可能會(huì)向往一些被父輩認(rèn)為不太靠譜的職業(yè)，但隨著時(shí)間流逝，他們會(huì)逐漸修正自己，或證明自我選擇的正確性。

示例二：網(wǎng)紅是一個(gè)大浪淘沙的職業(yè)?；赝ヂ?lián)網(wǎng)十幾年發(fā)展，從文字時(shí)代到圖文時(shí)代，從寬屏?xí)r代再到短視頻時(shí)代，網(wǎng)紅們前赴后繼，一浪浪被拍在沙灘上。有多少名字成為曇花一現(xiàn)？又有多少追夢(mèng)人成為背景板？況且，網(wǎng)紅也沒(méi)有想象中那樣簡(jiǎn)單。除了少數(shù)頭部網(wǎng)紅賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)，絕大多數(shù)網(wǎng)紅都在生存線(xiàn)上勉強(qiáng)掙扎。

示例三：不可否認(rèn)，當(dāng)前網(wǎng)紅職業(yè)門(mén)檻比較低，會(huì)跳舞唱歌、玩樂(lè)器、講段子即可，甚至顏值都能算特長(zhǎng)之一。不少網(wǎng)紅深陷“三俗”怪圈，以惡意炒作、低俗表演吸引眼球，傳達(dá)的是一種扭曲畸形的價(jià)值觀。如果年輕人只看到了“風(fēng)光賺錢(qián)”，而沒(méi)有真正的一技之長(zhǎng)，很容易被同質(zhì)化內(nèi)容淘汰，被“流量至上”裹挾，滑向“三俗"邊緣。

示例四：做一名不被時(shí)代淘汰的網(wǎng)紅是一件極有技術(shù)含量的工作。一個(gè)短視頻也許只有短短幾十秒，但需要一定的知識(shí)或技能作支撐，更需要大量幕后功夫精雕細(xì)琢。這凸顯了專(zhuān)業(yè)、知識(shí)的力量，也提醒我們網(wǎng)紅只是一種形式，關(guān)鍵還是要有過(guò)人的本事，有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查微型寫(xiě)作，微型寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)較少，要求簡(jiǎn)單，一般只一兩個(gè)要求，微作文的種類(lèi)大概有三類(lèi)：一是說(shuō)明類(lèi)。就是要求能寫(xiě)簡(jiǎn)短的說(shuō)明文，能夠采用說(shuō)明的表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實(shí)用物品、介紹一部影視作品、介紹說(shuō)明漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容、介紹一處場(chǎng)所或一種建筑、介紹時(shí)令特征等等。二是描寫(xiě)類(lèi)。就是要求能夠進(jìn)行各種各樣的描寫(xiě)、描述、描繪、描摹等等，能夠進(jìn)行各種各樣的想象，和對(duì)想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言對(duì)話(huà)描寫(xiě)、想象聯(lián)想描寫(xiě)、場(chǎng)景畫(huà)面描寫(xiě)和綜合性的描寫(xiě)等等。三是賞析評(píng)價(jià)類(lèi)。就是要求能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。具體又可以包括：詩(shī)文漫畫(huà)等賞析、思想評(píng)價(jià)、事物名稱(chēng)評(píng)價(jià)等。微寫(xiě)作適合平時(shí)練筆，同學(xué)們要抽時(shí)間做相關(guān)的練筆。

18．（2024·嵊州會(huì)考）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

任務(wù)一講述自己“探訪”的故事，分享個(gè)人的感悟。敘述故事

任務(wù)二記錄自己“探訪"的見(jiàn)聞，展現(xiàn)別樣的風(fēng)景。撰寫(xiě)游記

任務(wù)三寫(xiě)出自己“探訪”的思考，獲得心靈的成長(zhǎng)。寫(xiě)議論文

在古人的眼中，探訪是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；在詩(shī)人汪國(guó)真的眼中，探訪是跋涉，是旅行，也是探險(xiǎn)……其實(shí)，行走在探訪的路上，我們會(huì)看到許多風(fēng)景，遇到許多人，聽(tīng)到許多故事。就這樣，我們?cè)谔皆L中有了思考，有了成長(zhǎng)。

請(qǐng)你任選其中一個(gè)任務(wù)，自擬標(biāo)題，進(jìn)行創(chuàng)作。

寫(xiě)作要求：題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于500字；不得抄襲、套作；不要出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；議論文；自命題作文；散文

【解析】【分析】

這是一篇材料作文，本題有三個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，一個(gè)是講述自己“探訪"的故事，分享你的個(gè)人感悟；另一個(gè)是記錄自己“探訪”的見(jiàn)聞，展現(xiàn)心中別樣的風(fēng)景。第三個(gè)是寫(xiě)出自己“探訪"的思考，獲得心靈的成長(zhǎng)；文體形式一個(gè)是“敘述故事”，一個(gè)是“撰寫(xiě)游記”，一個(gè)是寫(xiě)議論文。任選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作即可。

審題立意：

任務(wù)一：講述自己“探訪”的故事，分享個(gè)人感悟。

審題立意：

分析引言部分：古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)與實(shí)踐（探訪）的重要性。汪國(guó)真的詩(shī)句則描述了人生的多樣性和豐富性，暗示探訪不僅是身體上的移動(dòng)，更是心靈上的成長(zhǎng)和探索。行走在探訪的路上，我們會(huì)看到許多人，聽(tīng)到許多故事，暗示探訪中的體驗(yàn)和感悟是成長(zhǎng)的重要部分。

題目要求講述自己“探訪"的故事，分享個(gè)人的感悟，我們可以考慮：使用第一人稱(chēng)，“我”是文章的主人公，主要記敘“我"在探訪中的感受、體驗(yàn)。記敘的事件要有變化，有轉(zhuǎn)折。例如，之前“我”認(rèn)為自己“軟弱”，通過(guò)一次探訪，我可以變得“堅(jiān)強(qiáng)”，旨在說(shuō)明在成長(zhǎng)過(guò)程中“我"的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)折。

選材構(gòu)思：

結(jié)構(gòu)上可以是倒敘或插敘。

注重文章主題的升華，不能僅僅體現(xiàn)出“我”的變化，且要通過(guò)這種變化體現(xiàn)出變化的原因，最后得出更加深刻的主題。寫(xiě)作中應(yīng)從自己的生活經(jīng)歷中梳理出自己在知識(shí)、能力、意志、品質(zhì)等方面的變化，感受自己對(duì)親情、友情、社會(huì)、人生、自然等方面的體察與認(rèn)識(shí)的提高。題目選材范圍很廣，只要扣住“我"的感受，均符合題意。

寫(xiě)作角度很多，如“探訪，讓我變得勇敢”“探訪，讓我戰(zhàn)勝了自己"探訪，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)”……所寫(xiě)內(nèi)容盡量是積極的、進(jìn)步的，突出和自己原來(lái)形象或認(rèn)識(shí)的不同，以小見(jiàn)大，記敘平凡生活中的事件，突出人物的優(yōu)秀品格，弘揚(yáng)正能量，體現(xiàn)青少年進(jìn)步的世界觀。

比如：題目：沙漠之旅

第一段：暑假中，我和叔叔、表哥一起去沙漠探險(xiǎn)

第二段：我們來(lái)沙漠已經(jīng)三天了，挨過(guò)了蒸籠似的中午，度過(guò)了寒冬似的夜晚，陪伴我們的只有一只高大矯健的駱駝。

第三段：我們只剩下大半壺水，叔叔宣布從今天開(kāi)始“節(jié)水"

第四段：半壺水支撐著我們走了一程又一程

第五段：可怕的沙塵暴來(lái)了，大家連滾帶爬跑向駱駝，可叔叔摔倒了，那壺生命之水灑了

第六段：大約二十分鐘后，沙漠恢復(fù)了平靜?？纱蠹叶寂腔苍谒劳龅倪吘?，有人打起駱駝的主意。

第七段：叔叔說(shuō)：我們一個(gè)伙伴也不能失去，要一起走出這片沙漠去!我們看見(jiàn)了馬鹿，順著馬鹿的蹤跡尋找，終于走出沙漠。

【范文示例】

一次探訪的思考

中秋節(jié)，我和爸爸去德苑區(qū)探訪吳伯伯。一進(jìn)他的家門(mén)，爸爸就問(wèn)：“你們住在這里習(xí)慣嗎？”吳伯伯回答說(shuō)：“這里大多是我們村搬來(lái)的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親彼此照應(yīng)，還行。"這里大多是你們村的人？”我疑惑不解地問(wèn)。吳伯伯說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)住在感德鎮(zhèn)潘田村，那里依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，而且有豐富的鐵礦資源?？蓭啄陙?lái)，濫采濫挖造成了礦區(qū)坍塌，山體斷裂。每逢雨天，隨時(shí)可能發(fā)生山體滑坡，一家人提心吊膽。尤其是去年臺(tái)風(fēng)多，大雨不斷……"說(shuō)著，吳伯伯哽咽起來(lái)。

回家的路上，我問(wèn)爸爸：“采礦真會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果嗎？”“回家后自己上網(wǎng)查查，就清楚了。"爸爸回答。

回到家，我打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，嚇了一跳?！澳壳?，我縣共查明地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)636處，其中滑坡302處，崩塌321處，泥石流6處，地面塌陷7處。”可以說(shuō)我縣是福建省沿海山區(qū)典型地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)。例如，XX年5月26日到6月1日，我縣共發(fā)生山體滑坡546處。其中，桃舟鄉(xiāng)就發(fā)生山體滑坡31處，公路塌方26處，受災(zāi)人口1726人。面對(duì)這一串串觸目驚心的數(shù)字，我的問(wèn)題像連珠炮一顆顆發(fā)射給計(jì)算機(jī)：為什么地質(zhì)災(zāi)害總喜歡瞄上我縣？引起地質(zhì)災(zāi)害的原因是什么……

經(jīng)過(guò)一番探究，我終于找到答案了。原來(lái)，我縣地形以中低山丘陵坡為主，巖石松散物質(zhì)多，易軟化吸水性好，每逢春夏多雨季節(jié)，很容易引發(fā)山體滑坡等地質(zhì)災(zāi)害。這些是自然因素引起的，另外還有人為因素。由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，有些人只顧眼前的利益，不顧后果地濫墾、濫采、濫伐。如有些茶農(nóng)盲目地開(kāi)墾茶園，造成地表裸露：采礦工人不按規(guī)范進(jìn)行采礦，使大量的植被受破壞，土壤松散：還有的人亂砍濫伐林木，致使植被遭到破壞，土地失去了保護(hù)屏障等等。他們的這些行為加速了地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。

朋友們，為了大家有個(gè)舒適的生活環(huán)境，為了大家的生命、財(cái)產(chǎn)安全。為了造福子孫后代，讓我們攜起手來(lái)，采取切實(shí)的行動(dòng)。留下茂盛的叢林，保護(hù)我們擁有的每一寸土地。

【點(diǎn)評(píng)】聰明的作者從一次探訪寫(xiě)起：吳伯伯家由于家鄉(xiāng)采礦，被迫全村人搬離家園，引發(fā)作者查資料，了解了自然和認(rèn)為因素造成的地質(zhì)災(zāi)害的危害，最后呼吁人們愛(ài)護(hù)環(huán)境。文章自然流暢，語(yǔ)言干凈。

任務(wù)二：記錄自己“探訪"的見(jiàn)聞，展現(xiàn)別樣的風(fēng)景。

審題立意：

分析引言部分：古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)與實(shí)踐（探訪）的重要性。汪國(guó)真的詩(shī)句則描述了人生的多樣性和豐富性，暗示探訪不僅是身體上的移動(dòng)，更是心靈上的成長(zhǎng)和探索。行走在探訪的路上，我們會(huì)看到許多人，聽(tīng)到許多故事，暗示探訪中的體驗(yàn)和感悟是成長(zhǎng)的重要部分。

題目要求記錄自己“探訪”的見(jiàn)聞，展現(xiàn)別樣的風(fēng)景，并撰寫(xiě)游記。核心在于“探訪”，即通過(guò)探訪過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新體驗(yàn)或新感悟。游記應(yīng)體現(xiàn)探訪中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)景和深刻的感悟。強(qiáng)調(diào)探訪不僅是放松和娛樂(lè)，更是拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和豐富人生的過(guò)程。立意：通過(guò)記錄一次或多次探訪中的所見(jiàn)所聞，展現(xiàn)探訪中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及心中別樣的風(fēng)景。情感色彩積極、向上，表達(dá)對(duì)探訪和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，以及對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟。

構(gòu)思選材：

結(jié)構(gòu)安排：開(kāi)頭：簡(jiǎn)短介紹探訪的背景、目的和期待。主體：詳細(xì)描述探訪中的見(jiàn)聞，包括看到的風(fēng)景、聽(tīng)到的故事、遇到的人等，并穿插自己的學(xué)習(xí)和感悟。結(jié)尾：總結(jié)探訪中的收獲和成長(zhǎng)，表達(dá)對(duì)未來(lái)的期待和展望。線(xiàn)索選擇：以時(shí)間順序?yàn)榫€(xiàn)索，記錄旅行中的每一天或每個(gè)重要時(shí)刻。以地點(diǎn)為線(xiàn)索，描述不同地點(diǎn)的風(fēng)景和體驗(yàn)。以情感變化為線(xiàn)索，展現(xiàn)從期待到失望、從困惑到領(lǐng)悟的過(guò)程。選材上，風(fēng)景描寫(xiě)：選擇具有代表性和獨(dú)特性的風(fēng)景進(jìn)行描寫(xiě)，如山川湖泊、古跡名勝、民俗風(fēng)情等。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言讓讀者仿佛身臨其境。人物故事：記錄探訪中遇到的有趣或感人的人物故事，如當(dāng)?shù)鼐用竦臒崆楹每?、同行的游客的有趣?jīng)歷等。通過(guò)人物故事展現(xiàn)人性的美好和生活的多樣性。學(xué)習(xí)感悟：穿插自己在探訪中的學(xué)習(xí)和感悟，如對(duì)歷史文化的理解、對(duì)人生哲理的領(lǐng)悟等。強(qiáng)調(diào)探訪中的思考和成長(zhǎng)，展現(xiàn)心靈的豐富和升華。

比如：題目：一次探訪

開(kāi)頭引入：一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，決定遠(yuǎn)離城市的喧囂，去探索一個(gè)隱藏在群山之中的古老村落。

描述村落的整體外觀。比如，古老的石板路、斑駁的墻壁、青瓦覆蓋的屋頂，以及那些歷經(jīng)風(fēng)霜卻依然屹立的古樹(shù)；

深入探訪村落的文化：參觀了一座古老的廟宇，了解了當(dāng)?shù)氐淖诮绦叛龊图漓牖顒?dòng)；與村民們交流，聽(tīng)到了許多關(guān)于村落歷史和傳說(shuō)的故事。

在村落中的生活體驗(yàn)。品嘗了村民們自制的傳統(tǒng)美食，感受到了那份純樸和美味；參與了一次當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)事活動(dòng)，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和艱辛。

結(jié)尾總結(jié)這次探訪的感受和收獲。

【范文示例】

一片葉的旅行

潔白如棉團(tuán)的輕云鑲嵌在湛藍(lán)的天幕上，風(fēng)踏著輕快的腳步在古巷中穿行，這是北京的秋。

睜開(kāi)朦朧的雙眼，金黃與橙紅交織在我的眼前，我想秋天已經(jīng)悄然來(lái)臨。而我，一片銀杏葉，抖抖金黃的手臂，掙脫母親的束縛，我想我已經(jīng)準(zhǔn)備好加入這場(chǎng)秋的旅行了。

身邊的兄弟姐妹也掙脫母親的懷抱，伴隨著一片“沙沙沙”的歡聲笑語(yǔ)，我也開(kāi)始隨風(fēng)旅行。

沿著小巷穿行，我經(jīng)過(guò)嬉笑打鬧的孩童，經(jīng)過(guò)門(mén)前掛著各式風(fēng)箏的的工藝品店，經(jīng)過(guò)街邊吆喝著糖葫蘆的小攤。在一家四合院中的銀杏樹(shù)上停下。其中一扇院門(mén)被推開(kāi)，女主人正牽著一個(gè)小男孩往門(mén)外走，我隱約聽(tīng)到小男孩嚷嚷著要去故宮游玩。院中有幾位老者在下棋，但我已無(wú)心停留，一陣風(fēng)吹來(lái)，我立刻躍下枝頭，我也要去故宮。

飛出小巷，眼前豁然開(kāi)朗。街道變寬了不知道多少倍，街上車(chē)水馬龍，人行道上，行人熙熙攘攘。在這里，我看見(jiàn)了許多不同模樣的人。他們有著不同的發(fā)色，不同的瞳色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。街道越來(lái)越寬，行人也越來(lái)越多，我想，這便是長(zhǎng)安街了。

正出神時(shí)，一片壯觀的古式城樓吸引了我飄散的思緒，我想這大概就是故宮吧！我立刻改變飛行方向，向著故宮飄去。

我跟隨眾多的游客進(jìn)入宮中，紅墻，殿堂，琉璃瓦映入我的眼簾，天邊的晚霞如火絢爛，霞光映射下，這座構(gòu)造精妙的宮殿顯得更加富麗堂皇。在游客的談?wù)撝?，我才知道故宮是一座龐大的古代皇宮，有著悠久的歷史，現(xiàn)在已經(jīng)名揚(yáng)世界，成為北京城的地標(biāo)建筑了。

穿過(guò)一道道宮門(mén)，我來(lái)到了故宮的中心——太和殿。那是昔日皇帝處理朝政的地方，如今只剩下一片莊嚴(yán)和肅穆。

我跟隨游客繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)保和殿、中和殿，來(lái)到故宮的后花園，在這里我看見(jiàn)了繁茂的花草樹(shù)木，靜默的假山池沼；我看見(jiàn)了小橋旁靜候來(lái)客的古井；我看見(jiàn)池中歡悅的錦鯉；我看見(jiàn)宮殿五彩斑斕的穹頂……恍惚中，我仿佛看見(jiàn)了幾百年前的皇宮中提著燈走在紅墻下的宮女，殿前嚴(yán)陣以待的侍衛(wèi)，御花園里游玩的阿哥和格格們……這場(chǎng)景，令我沉浸其中。

不覺(jué)間，時(shí)間已經(jīng)臨近傍晚，夜色如水，我輕輕躺在花園里的泥土中，靜候著下一春……

月光傾瀉而下，我終于以一片銀杏葉的方式走過(guò)了秋天的北京城。

【點(diǎn)評(píng)】小作者仿照《一滴水過(guò)麗江》這篇課文的敘述視角，運(yùn)用第一人稱(chēng)，向我們講述了游覽北京城的四合院、長(zhǎng)安街和故宮的經(jīng)過(guò)。采用移步換景的手法，對(duì)故宮的進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，運(yùn)用排比、擬人修辭，語(yǔ)言靈動(dòng)，充滿(mǎn)美感。

任務(wù)三：寫(xiě)出自己“探訪"的思考，獲得心靈的成長(zhǎng)，寫(xiě)議論文。

審題立意：

分析引言部分：古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)與實(shí)踐（探訪）的重要性。汪國(guó)真的詩(shī)句則描述了人生的多樣性和豐富性，暗示探訪不僅是身體上的移動(dòng)，更是心靈上的成長(zhǎng)和探索。行走在探訪的路上，我們會(huì)看到許多人，聽(tīng)到許多故事，暗示探訪中的體驗(yàn)和感悟是成長(zhǎng)的重要部分。

題目要求寫(xiě)出自己“探訪”的思考，獲得心靈的成長(zhǎng)，寫(xiě)議論文。重點(diǎn)闡述探訪對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義。探訪不僅是對(duì)外界的探索，更是對(duì)自我內(nèi)心的深度挖掘，探訪過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，這些經(jīng)歷有助于個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升；探訪不同的文化和環(huán)境，可以幫助我們形成獨(dú)特的價(jià)值觀和人生觀；通過(guò)探訪，我們可以獲得深刻的人生感悟：比如通過(guò)探訪殘疾人士，認(rèn)識(shí)到勇氣和堅(jiān)持的重要性；通過(guò)探訪年長(zhǎng)者，體會(huì)到人生的價(jià)值和意義在于不斷努力和積極面對(duì)生活；探訪也可以幫助我們?cè)O(shè)定和調(diào)整人生目標(biāo)。通過(guò)探訪不同的地方和人物，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和潛能，從而制定更加合理和有意義的人生規(guī)劃。

選材構(gòu)思：

我們可以選擇：勇敢探險(xiǎn)人生，拓寬生命疆界作文論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作：先提出論點(diǎn)：我們要做一個(gè)“探險(xiǎn)家”，去尋找美麗的景色，去追求自我成長(zhǎng)和精神的突破，中間論證，舉霍金名言：“人生的精彩在于探險(xiǎn)?！保e中國(guó)著名探險(xiǎn)家劉勇橫渡大西洋、探險(xiǎn)無(wú)人之故事，論述探險(xiǎn)可以讓我們發(fā)現(xiàn)世界的精彩，收獲一次精彩的人生歷練。再論述打破枷鎖，付出行動(dòng)去探險(xiǎn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)超越，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步；結(jié)尾號(hào)召：身為青年一代的我們不能囿于眼前的安逸，要敢于嘗試，敢于突破，勇于探險(xiǎn)，做一個(gè)“探險(xiǎn)家”，拓寬生命疆界，將人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，不斷提升自我。

也可以從做人生的探險(xiǎn)家，要敢于突破來(lái)構(gòu)思：先提出論點(diǎn)：在人生的征途中，我們每個(gè)人都是一名勇敢的探險(xiǎn)者，需要不斷地突破自我，才能攀上人生的巔峰，中間分論點(diǎn)進(jìn)行論證：突破自我，是對(duì)既定目標(biāo)的勇敢追求；突破自我，是對(duì)自我能力的極限挑戰(zhàn)；結(jié)尾總結(jié)：突破自我是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而艱辛的旅程，它需要我們擁有堅(jiān)定的信念、不懈的努力和深刻的自我反思。

【范文示例】

探訪青春的答案

青春是什么？青春是人生的一段旅程，青春是拼搏的一種姿態(tài)，青春是奮發(fā)的一股力量。

青春是蓬勃向上的，應(yīng)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的自信；青春是奮發(fā)有為的，應(yīng)有“扶搖直上九萬(wàn)里"的意氣；青春是披荊斬浪的，應(yīng)有“談笑間，椅檐灰飛煙滅”的張揚(yáng)。從品讀的萬(wàn)卷書(shū)中，從腳下的千里路上，我遍尋青春的答案。一瞬間我知曉青春的答案在戰(zhàn)火連天的年代中，在舍己為人的奉獻(xiàn)中，在家國(guó)為大的情懷中。

青春的答案藏在烽火連天的歲月里。百年前的中國(guó)風(fēng)雨飄零，正是有那一群熱血激昂的少年喊著“我以我血薦軒轅"的鏗鏘誓言，喚醒國(guó)人的蒙昧和癡夢(mèng)，身扛赤旗在神州大地上譜寫(xiě)了青春的誓言。他們?cè)谏裰荽蟮氐母鱾€(gè)角落響應(yīng)號(hào)召，在戰(zhàn)損的祖國(guó)大地上縫縫補(bǔ)補(bǔ)，眼神堅(jiān)毅，即使被侵日分子和叛國(guó)分子威脅仍無(wú)所畏懼。在他們的身上，我看到了青年人最為寶貴的精神，那就是生生不息的活力與熱情。那個(gè)黑暗的世界沒(méi)有火炬，他們是照亮前途的唯一的光。

青春的答案藏在披星戴月的日子里。老師們每天踏著清晨的星輝而來(lái)，夜晚枕著皎潔的月光睡去。他們用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言教導(dǎo)我們，為我們指明未來(lái)發(fā)展的路。他們用親切和藹的態(tài)度和我們交談，為我們答疑解惑。他們就如同和煦的陽(yáng)光，暖暖地照在我們的心上，用愛(ài)滋潤(rùn)我們，讓繁花盛開(kāi)在我們的心間。他們?yōu)榱嘶ǘ涞氖㈤_(kāi)為了果實(shí)的成熟而忙碌，他們是默默奉獻(xiàn)的綠葉，是默默燃燒的蠟燭。他們也是我尋找的青春的答案。

青春的答案藏在抗擊疫情的堅(jiān)守中。三年的新冠疫情阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)了一批批無(wú)私奉獻(xiàn)的青年官兵、志愿者、醫(yī)務(wù)人員。正是他們于風(fēng)雨中逆行，我們才得到了歲月靜好?？粗鞍滓绿焓埂蹦樕弦?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間戴口罩而出現(xiàn)的勒痕，看著在前線(xiàn)忙碌到凌晨的志愿者強(qiáng)打著精神值班，看著救災(zāi)官兵在春節(jié)期間與妻兒分隔兩地，我也找到了青春的答案，那就是用自己渺小的生命為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)，燃燒自己，照亮他人！

青春像一顆未經(jīng)打磨的玉石，細(xì)膩而青澀。青春的答案藏在詩(shī)歌里，藏在千百年的歷史長(zhǎng)河和歲月里，更藏在我們每個(gè)人的拼搏和奮斗里。讓我們以青春之我創(chuàng)建青春之民族，以青春之我書(shū)寫(xiě)青春之國(guó)家，以青春之我奉獻(xiàn)青春之社會(huì)！

【點(diǎn)評(píng)】文章一開(kāi)頭用一組排比贊美青春，引出探尋青春答案的話(huà)題，用“從品讀的萬(wàn)卷書(shū)中，從腳下的千里路上，我遍尋青春的答案"引出中心論點(diǎn)：青春的答案在戰(zhàn)火連天的年代中，在舍己為人的奉獻(xiàn)中，在家國(guó)為大的情懷中，接著舉例從這三個(gè)方面分析闡述，最后再次贊美青春，發(fā)出號(hào)召：讓我們以青春之我創(chuàng)建青春之民族，以青春之我書(shū)寫(xiě)青春之國(guó)家，以青春之我奉獻(xiàn)青春之社會(huì)。語(yǔ)言精美，富有說(shuō)服力和號(hào)召力。

1/1浙江省紹興市嵊州市六校初中畢業(yè)生水平語(yǔ)文模擬考試聯(lián)考試題卷

1．（2024·嵊州會(huì)考）【活動(dòng)一：探秘“鏡”之意】

銅鏡，是中國(guó)古代青銅藝術(shù)中的燦爛guī（）寶。無(wú)論過(guò)去與現(xiàn)在，銅鏡恰如鏡銘所言：既虛其中，亦方其外，一塵不染，萬(wàn)物皆備?？v然鉛華盡tuì（），光輝不再，曾經(jīng)的流光yì（）彩卻早已流淌進(jìn)中華民族文化的血脈。

（1）根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出漢字或拼音。

①燦爛guī（）寶②鉛華盡tuì（）③流光yì（）彩④血脈（）

（2）最初的時(shí)候，人們把“鏡"寫(xiě)作“監(jiān)”，甲骨文的寫(xiě)法是右邊是一個(gè)人睜大眼睛，左邊是水盆。由此我們推斷“監(jiān)"的本義是：_________。