五年級綜合實踐活動教案《主題二快樂理財》

主題二快樂理財一、 活動目標：知識與技能目標：通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養(yǎng)較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。過程與方法目標：通過親歷調(diào)查、體驗、探究的過程，初步掌握調(diào)查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結果。情感態(tài)度價值觀目標：在活動過程中感受學習理財、參與理財?shù)臉啡?，樹立正確的理財觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責任。二、 活動要點：1、 激發(fā)學生探索的興趣，引導學生提出問題。2、 引導學生搜集信息的各種方法。3、 指導學生對選題的價值和研究的可能性進行推敲，確立本組研究的子課題。三、 教學重難點：重點：掌握科學合理的理財知識，養(yǎng)成良好的理財習慣。難點：體驗賺錢的辛苦，養(yǎng)成科學的金錢觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的好習慣。四、 活動方法：教師啟發(fā)引導，學生討論、填表、歸納問題。五、 教學資源與環(huán)境建議：本課教學資源建議：教師準備：多媒體課件、存款單樣表、家庭消費調(diào)查表等。學生準備：課前以小組為單位調(diào)查同學們使用零花錢的情況及想法，完成“小學生零花錢管理與使用情況”調(diào)查表。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室六、 教學評價建議：評價標準：引導學生從搜集、處理信息的能力，學會與人交流、合作等進行評價。 評價方法建議：強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。七、 教學課時建議建議1課時八、 教學過程第一課時理財知識小調(diào)查（一）創(chuàng)設情境，游戲熱身--大家一起來賺錢！導入新課.（讓學生明白理財?shù)闹匾?初步體驗理財?shù)纳衿骥攘?）教師：同學們，春節(jié)剛剛過完，我想信同學們一定收到了不少壓歲錢，你是怎么花的呢？學生回答：存起來或者花掉教師：隨著社會的發(fā)展，我們的生活條件越來越好，大家的零花錢、壓歲錢也在不斷地增多，有的同學大手大腳，見什么買什么，有的同學有計劃的買一些學習用品，那到底該怎樣正確處理這些錢呢？今天就讓我們一起學習， 做一名小小的理財師，共同探討理財?shù)膶W問.（板書課題：理財知識小調(diào)查，課件展示有關理財消費的的各種場景。）學生：觀看視頻，交流自己的所見所感。【設計意圖：通過與學生談話交流來引入課題，讓學生了解其實理財就在我們身邊?！繂栴}與思考；教師：老師有一個疑問，你們的零花錢來源丁哪里呢？讓我們的小小調(diào)查員出發(fā)吧！調(diào)查1.同學們的零花錢來源丁哪里？零花錢的來源類型被調(diào)查總人數(shù)實際人數(shù)壓歲錢自己勞動所得教師：春節(jié)期間，蘭蘭和明明都得到了200元的壓歲錢。蘭蘭買了幾本課外書之后，讓媽媽把剩余的錢存進了銀行，明明則用大部分的錢買了一雙鞋，還經(jīng)常在上學路上買零食，不到一個月的時間，200元就花完了。同學們你的零花錢是怎樣使用的？想一想，怎樣使用零花錢才更合理？你有什么問題嗎？學生：分小組討論交流自己的看法和問題。課堂預設：蘭蘭和小明花錢的方法有哪些不同？零花錢怎樣花更有意義？怎么樣才能賺點錢？教師:同學們發(fā)現(xiàn)的這些問題都非常的有價值，那么接下來我們就針對這幾個問題來深入研究一下吧！【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過實踐活動培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，為學生的研究設計了一個坡度，減低了難度?！?.方案與設計教師：我們在做事之前應該有一個計劃，不能漫無目的，預先設計好活動方案不僅能明確活動目標，還能保證活動的有效進行，課前老師已經(jīng)把活動方案下發(fā)給每個小組，現(xiàn)在就請我們的小小調(diào)查員來匯報一下吧!(課件出示表格)<<小學生零花錢管理與使用情況調(diào)查表>><<小學生零花錢管理情況調(diào)查表>>學生:小組分別匯報小學生零花錢管理與使用情況調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容：1.零花錢管理情況(自己保管.父母保管.存入銀行)

2.零花錢使用情況（購買衣物.食物.學習用品）2.零花錢使用情況（購買衣物.食物.學習用品）活動時間:S動地點活動方式:加人員:小組分工: 活動步驟: _我的問題1、 2、 3、 Ii..”,’ J學生活動：分小組討論交流自己的看法和問題。3.怎么樣才能賺點錢？學習指導語：同學們發(fā)現(xiàn)的這些問題都非常的有價值，那么接下來我們就針對這幾個問題來深入研究一下吧！【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過實踐活動培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，為學生的研究設計了一個坡度，減低了難度?！?.方案與設計學習指導語：我們在做事之前應該有一個計劃，不能漫無目的，預先設計好活動方案不僅能明確活動目標，還能保證活動的有效進行。課前老師已經(jīng)把活動方案下發(fā)給各個小組，現(xiàn)在就請同學們來匯報一下吧！ （課件展示活動方案）學生活動：各小組長到臺前匯報。（1）. 小學生零花錢管理與使用情況調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容：1零花錢管理情況（自己保管、父母代管、存入銀行）購買衣物、食物、學習用品）2、零花錢使用情況（活動時間：活動地點：活動方式：參加人員：'.小組分工： 活動步驟：

各個小組匯報的過程中教師引導學生進行小組自評和互評。小學生零花錢管理情況調(diào)查表調(diào)查人：調(diào)查時間：年級管理方式11自己保管父母代管1存入銀行其他方式1【設計意圖：讓學生養(yǎng)成做事情要先有計劃的習慣。通過全班交流借鑒別人的優(yōu)點，聆聽別人的合理化建議，彌補自己的不足，從而完善自己的設計方案?！繉嵺`與探究教師：隨著人們生活水平的提高零花錢的使用越來越引起社會的關注。 在我們在我校各個年級進行考察時，也布置了幾個調(diào)查任務，現(xiàn)在讓我們來看一看哪一個小組完成得最好，哪一組做調(diào)查員最稱職！ (板書：我是小小調(diào)查員。投影小學生零花錢管理情況調(diào)查表以及零花錢使用情況調(diào)查表表。)學生活動：各小組推舉一名同學匯報調(diào)查結果。(在小組匯報過程中引導學生學會傾聽，其他小組給予一定的補充和評價。)學習指導語：同學們調(diào)查的都很全面，從這些調(diào)查報告中你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？學生活動：討論交流并匯報。學習指導語：老師之前也安排了一些學生在讓這些同學也來匯報一下吧， 請同學們認真傾聽。小學生零花錢管理與使用情況調(diào)查問卷 '親愛的同學們：你們好！我們在展開一項關于我校學生零花錢的調(diào)查，希望了解學生零花錢的來源、使用等情況。感謝您在百忙中抽出時間來完成這份問卷調(diào)查。你每個星期的零用錢平均有多少?()(1)少于5元(2)5~10元(3)11~30(4)不固定這些零用錢是哪里來的?()(1)自己掙的(2)家長平時給的(3)壓歲錢, 3.你一般怎樣使用這些零用錢？()(1)買零食(2)買書(3)買玩具(4)買文具(5)其他4.你每天都會花多少錢?()(1)少于5元(2)5~10元(3)11~30(4)不固定(5)不花錢

（課件展示調(diào)查問卷）引導學生根據(jù)調(diào)查報告，搜集一些有用的資料?！驹O計意圖：通過這種安排，讓學生在小組中交流，在小組中合作，在小組中探討，在自主探究中得到解決，教師只是組織者引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。】（5）課堂總結，布置任務（5分鐘）同學們，經(jīng)過我們的調(diào)查，調(diào)查結果不容樂觀，在我們當中，小學生亂花錢的現(xiàn)象非常嚴重，可以想象，如果任由自己這樣發(fā)展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不節(jié)制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀！那么我們應該怎樣去改變自己呢？學生：我們應該學會正確使用零花錢.【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在為下面內(nèi)容進行生活體驗做好準備。 】二.了解理財知識學會使用零花錢（二）教師：剛才我們了解到蘭蘭和明明的故事，對丁他們的管理和使用零花錢的方式，你有什么想法？結合自己管理和使用零花錢的情況，與同學們互相交流一下吧?。ò鍟n題）【設計意圖：通過交流讓學生發(fā)表自己的看法，為學生了解理財做好準備?！繉嵺`與探究（1.）我是小小調(diào)查員教師：手中的零花錢，到底應該如何使用呢？可是說每個人都有自己的想法，課下讓大家咨詢一下家長和老師，聽聽他們對這個問題的看法，并與大家分享!學生活動：小組分別匯報咨詢結果課堂預設：媽媽說購物時應該從實際出發(fā)。爸爸還拿出一部分錢買了股票。老師說把錢存在銀行里還有利息呢教師：同學們的調(diào)查結果都非常有價值，這就是我們一般情況下所做出的選擇。那如何科學的使用零花錢，老師從理財專家那里討教了幾招，我們一起看看吧?。ㄕn件展示知識窗） r 、 知識窗 f L J 、理財：理財是指對金錢的籌劃、使用和管理。它包括根據(jù)家庭或自己的收入、支出做出計劃，合理消費和投資三個方面。消費：消費是指購買物品或付費享受服務的各種活動，如買電影票看電影。投資：投資是指以獲取收益為目的而運用資金的行為， 包括保障性投資（儲蓄、保險、債券等）和風險性投資（股票、房地產(chǎn)）。< J學生活動：朗讀知識窗內(nèi)容。理解大體意思。學習小結：其實這些知識都是專家對發(fā)生在我們身邊日常生活的總結， 是理論性的概括?！驹O計意圖：了解理財?shù)亩x，有利丁學生在以后的學習中更好的理解、分析遇到的有關理財?shù)膯栴}】我也可以去存錢（10分鐘）教師：了解這些專業(yè)知識和他們之間的區(qū)別之后，我們就來做一次小主人找一個你認為最合理的方式來使用你的零花錢，學生活動：踴躍回答，敢丁提出自己的見解。教師：同學們的都找到了自己喜歡的方法，蘭蘭也找到自己方法，她在媽媽的陪同下來到了銀行，在銀行大堂經(jīng)理的幫助下填了一張存款單，我們來看一下她是怎樣填的。（出示課件展示存款單）【設計意圖：協(xié)助學生了解儲蓄的種類，選擇合適的存錢方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并讓學生在親身體驗中感受理財?shù)目鞓?。】學習小結：了解了存款單的填法，以后存款就不再需要爸爸媽媽的陪同了。

堅持下去，你一定會有驚喜的！學習小結：同學們，金錢來之不易，它是父母的勞動果實，我們應該養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習慣。【設計意圖：通過實際調(diào)查和老師的講解加深了學生的印象，達到了活動的目的】第三課時體驗賺錢感受教師：我們了解到了零花錢的使用,可是有限的零花錢總會花完的，如果我們要靠自己的勞動掙點錢，有什么好辦法呢？（板書：體驗賺錢談感受）學生活動：學生積極發(fā)言，勇敢地說出自己的想法?！驹O計意圖：弓I領學生各抒己見，激發(fā)學生的興趣，從而導入新課。 】實踐與探究（1）、制定計劃，體驗賺錢學習指導語：同學們提出的方法都非常好，其實，很多看似無用的物品，如果把他們收集起來或處理一下，就會變成可以再利用的資源。 （出示課件：展示廢舊物品圖片）

【設計意圖：通過多媒體課件展示可回收利用的資源，啟發(fā)學生將這些物品就在我們身邊。】學習指導語：如果我們把他們收集起來賣給回收站，既可以使廢物得到再利用，乂可以得到一些收入，何樂而不為呢？學生活動：學生自由組合，分小組撰寫活動計劃。【設計意圖：綜合實踐課要求尊重學生的興趣和愛好，注重發(fā)揮學生的自主性，因此要讓學生自己撰寫計劃，選擇活動目標內(nèi)容及方式，自己決定勞動成果的呈現(xiàn)形式，將自主權放給學生。】3.學習指導語：蘭蘭也帶來了她的小組指定的活動計劃，現(xiàn)在，我們來看-下。（出示課件，展示募集班費小組活動計劃）募集班費小組活動計劃小組成員準備賣的廢品種類及數(shù)量廢品價格總收入學生活動：各小組組長代表本組介紹活動計劃。教師：同學們在這次體驗活動中賺到了錢，增加了自己的收入，有什么感受記錄下來并與同學們交流一下。學生活動：暢談自己的感受。

5、總結與交流學習指導語：老師相信，各小組對這次活動能夠仔細研究，認真總結，現(xiàn)在你對理財乂有了哪些認識和感受，把你的想法和大家一塊來分享吧！課堂預設：我體會到賺錢也不容易。我想向大家宣傳一下我學到的理財知識。我想寫一份倡議書，提醒同學們注意使用零花錢。學生活動：學生討論交流，各抒己見。學習指導語：聽了同學們匯報的各種認識和感受，你有什么感想？你有需要補充的嗎？說說自己的想法吧！互動交流?！驹O計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括宣傳方式、宣傳內(nèi)容的質(zhì)量，也可以是學生在參與過程中的情感態(tài)度?！浚?）課堂總結學習指導語：一個人的很多習慣都養(yǎng)成丁宵少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴，讓我們從小養(yǎng)成合理利用零用錢的好習慣，邁出人生理財?shù)牡谝徊桨?！【設計意圖：鼓勵學生付諸行動，鼓勵學生養(yǎng)成良好的理財習慣】招數(shù)一，交學費。招數(shù)二，獻愛心。招數(shù)三，表孝心。招數(shù)四，搞投資。招數(shù)五，買書報。招數(shù)六，去旅游。招數(shù)七，買保險。不亂花錢的招數(shù)招數(shù)一，交學費。招數(shù)二，獻愛心。招數(shù)三，表孝心。招數(shù)四，搞投資。招數(shù)五，買書報。招數(shù)六，去旅游。招數(shù)七，買保險。（可以減輕家長的經(jīng)濟負擔，培養(yǎng)自立精神和家庭責任感TOC\o"1-5"\h\z（拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂 ）（給長輩或孤老禮物，養(yǎng)成敬老愛老的美德 ）（在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄）（可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀，增進情誼 ）（增長知識，陶冶情操）（為自己解除健康升學等后顧之憂）（四）情感教育山區(qū)的貧窮孩子，讓我們獻出自己的愛心.對比中國和西方孩子的理財觀.“小鬼當家卡"（五）作業(yè).我還想研究學習指導語：通過開展這次活動，同學們已經(jīng)了解了有關理財?shù)囊恍┏ＷR，學會了合理支配自己的壓歲錢和零花錢。關丁理財，你還想研究哪些內(nèi)容呢？想一想，記錄下來。 教師小結：同學們對身邊的各種生活現(xiàn)象要積極觀察，善丁思考，勤丁動手，才能使我們的生活更美好?！驹O計意圖：課堂的結束并不意味著問題的結束，而應是更多問題的開始。課上的時間畢竟有限，學生在活動中積累了大量的問