六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-課文6《半截蠟燭》蘇教版

《半截蠟燭》第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線中的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)伯諾德夫人一家“藏蠟燭”和“護(hù)蠟燭”兩種行動(dòng)，感悟他們?cè)谖＜标P(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。4、體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏的品質(zhì)。5、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的精神。學(xué)情分析：六年級(jí)（1）班共41人，其中有8、9個(gè)學(xué)生能在課堂上積極舉手發(fā)言，大膽表達(dá)自己對(duì)文章理解后的想法和看法。5個(gè)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很差，識(shí)字量少，甚至不能讀通順一句話。其他學(xué)生一部分有想法，但不敢舉手回答問(wèn)題，另一部分只是個(gè)聽眾的角色。所以，在教學(xué)這篇課文時(shí)，一定會(huì)遇到很多困難，尤其在理解人物：沉著、勇敢和機(jī)敏的品質(zhì)時(shí)尤為突出，但通過(guò)PPT課件，把描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的重要語(yǔ)句展示出來(lái)，全班交流感悟，就能化難為易。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道“藏蠟燭”和“護(hù)蠟燭”兩個(gè)方面是文章的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏的品質(zhì)。第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目標(biāo)1、通過(guò)伯諾德夫人一家“藏蠟燭”和“護(hù)蠟燭”兩種行動(dòng)，感悟他們?cè)谖＜标P(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。2、體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏的品質(zhì)。3、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的精神。學(xué)時(shí)重點(diǎn)：感悟伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。學(xué)時(shí)難點(diǎn)：感悟三個(gè)人物在與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)智的品質(zhì)，以及激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入提問(wèn)：伯諾德夫人一家為了這半截蠟燭做哪兩件事？板書：藏護(hù)哪些人參與到保護(hù)蠟燭的活動(dòng)中？板書：伯諾德夫人杰克杰奎琳二、講授第一藏蠟燭（第二自然段）1、自讀第二自然段，你想說(shuō)什么？2、理解這半截蠟燭的重要性：因?yàn)樗P(guān)系到國(guó)家的利益，同時(shí)也維系著伯諾德夫人一家三口的性命。3、課件出示兩句話：體會(huì)“絕密”和“絕妙”的異同。板書：絕妙4、由于半截蠟燭是放在顯眼的桌子上，從“顯眼”一詞，體會(huì)到伯諾德夫人的機(jī)智過(guò)人。第二護(hù)蠟燭（三至七自然段）（一）伯諾德夫人（第三自然段）1、自讀第三自然段，伯諾德夫人，為了保護(hù)這半截蠟燭，她是怎么想的，怎么說(shuō)的，又是怎么做的？把描寫相關(guān)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及心理活動(dòng)勾畫出來(lái)。同時(shí)板書：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。2、伯諾德夫人在想什么？感受當(dāng)時(shí)情況的危急、氣氛的緊張。3、兩個(gè)孩子為什么臉色蒼白？他倆在想什么？為什么兩個(gè)這么幼小的孩子會(huì)知道半截蠟燭會(huì)藏著裝有情報(bào)的金屬管？4、課件出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。伯諾德夫人的說(shuō)法合理嗎？體會(huì)“急忙”和“輕輕”這兩個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)。5、課件出示：一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了，體會(huì)“似乎”這個(gè)詞。（二）杰克（第五自然段）過(guò)渡：我們要學(xué)習(xí)伯諾德夫人保護(hù)半截的方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)杰克保護(hù)這半截蠟燭的第五自然段。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)句子課件出示理解：=1\*GB3①這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)為吧?！边@個(gè)主意怎么樣？=2\*GB3②在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。他為什么還要生火，他此時(shí)在想什么？=3\*GB3③伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上，體會(huì)“似乎”的含義。（三）杰奎琳（第六自然段）1、為什么小女兒杰奎琳可以化險(xiǎn)為夷？2、學(xué)生交流，課件出示：突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”3、杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。三、總結(jié)學(xué)法對(duì)于這種寫人、寫事的文章，應(yīng)該怎樣來(lái)體會(huì)人物的特點(diǎn)以及品質(zhì)？回歸板書。四、分角色朗讀伯諾德夫人一家三人、中尉、少校一共5人。五、拓展訓(xùn)練為什么文中沒(méi)有寫到這個(gè)法國(guó)家庭中的男主人呢？六、課后作業(yè)續(xù)寫：蠟燭熄滅后，伯諾德夫人一家又是怎樣與德國(guó)軍官周旋的？板書設(shè)計(jì)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理活動(dòng)藏（絕妙）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言心理活動(dòng)半截蠟燭