中考生物專題訓(xùn)練-綠色植物是生物圈中有機物的制造者-人教版初中九年級全冊生物試題

綠色植物是生物圈中有機物的制造者—訓(xùn)練題一．選擇題1..綠葉在光下合成淀粉的實驗中，把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是(

)

或耗盡

2.在同一塊菜地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。這說明影響葉綠素形成的非生物因素是（）3.(2015.某某中考)2015年2月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種名為“綠葉海天?！钡膭游镌跀z取藻類后，能夠?qū)⒃孱惖哪骋患?xì)胞結(jié)構(gòu)置于自己的細(xì)胞內(nèi)，從而使自身也能進(jìn)行光合作用。該細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

4.右圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續(xù)照光數(shù)天后，摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。敘述正確的是（）A.包鋁箔紙的目的是為防止水分散失B.該實驗證明光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后，甲葉片呈藍(lán)色，乙葉片呈黃白色D.該實驗證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成5.某同學(xué)于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：從上午8點開始，在同一植物的相同位置上，每隔5小時摘取一片大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮，等摘取了4片葉子（依次為甲乙丙?。┖螅瑫r進(jìn)行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍(lán)的是（）6．某校生物興趣小組同學(xué)將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射。幾小時后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示。該實驗可以證明①光合作用需要光②光合作用需要水③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉A．①② B.②③ C．③④D．①④7．綠色植物作為生產(chǎn)者，其制造的有機物不能為生物圈中的其他生物提供A．氧氣來源B．食物來源C．能量來源D．構(gòu)建自身的材料8.某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48小時后，用錫箔紙遮蓋葉片兩面（如圖所示）。照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的部位沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是

A

．a(chǎn)、b和dB．a(chǎn)、c和eC．c、d和eD．b和d9.（2015?某某）在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，要對圖甲的葉片進(jìn)行脫色處理，處理方法如圖乙所示，圖乙中大燒杯內(nèi)盛放液體A，小燒杯內(nèi)盛放液體B，下列說法正確的是（） A． 液體A、B都是清水 B． 液體A、B都是酒精 C． 液體A是清水、液體B是酒精 D． 液體A是酒精、液體B是清水10．下圖為驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗操作，正確的順序是A.⑤①②③④B.③④⑤①②C.③④⑤②①D.②③④⑤①11.（2015.某某）玉蘭、海棠等植物在早春時節(jié)，當(dāng)葉片還沒有完全長出時，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵。推測這些花瓣中有機物的主要來源，正確的是A．它們是根從土壤中吸收并運輸?shù)交ò甑腂．它們是花瓣在光照條件下進(jìn)行光合作用合成的C．它們是樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物再運輸?shù)交ò甑腄．它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管轉(zhuǎn)運到花瓣的12.將經(jīng)過黑暗條件處理的天竺葵葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，移到光下照射，然后經(jīng)過處理再滴加碘液，所看到的現(xiàn)象和對現(xiàn)象的解釋正確的是（）①見光部分變藍(lán)②未見光部分也變藍(lán)③產(chǎn)生了淀粉④未產(chǎn)生淀粉⑤需光⑥不需光⑦場所是葉綠體⑧不需要葉綠體A、①③⑤⑦B、②③⑤⑦C、①④⑥⑦D、①④⑤⑧13.

“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確順序是

(

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①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱②把天竺葵放在光下照射③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液

A.⑤②①⑥③④

B.④③②⑤①⑥

C.⑥②③④⑤①

D.⑤②④③⑥①

14..下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是

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15.我們吃的“地瓜”是甘薯肥大的塊根，其中所含的大量淀粉是由：A．葉制造后通過導(dǎo)管運輸來的B．甘薯根自身合成的C．葉制造后通過篩管運輸來的D．甘薯根從土壤中吸收來的二．非選擇題16.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖一所示），置于陽光下照射一段時間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色，漂洗，最后用碘液檢驗。請分析回答：（1）實驗前將盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是。（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到作用。（3）圖二是對葉片脫色的裝置，正確的是。圖中標(biāo)號代表的是酒精。（4）脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成。脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是。（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中部分變藍(lán)，說明該部分含有。（6）通過該實驗可以得出的結(jié)論是：______是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。17.某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．請分析回答：（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是______．（2）甲、乙兩組實驗的變量是______．（3）把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，葉片不會變藍(lán)的是______．（4）如果把上述裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的______．18.探究小組用葉片進(jìn)行了兩個實驗，根據(jù)圖示回答問題。(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的步驟。實驗后，如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是。(2)如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設(shè)置對照？綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是。(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖中的[]圍成的，陽光照射時，從氣孔散失出來的氣體有。(4)植物的蒸騰作用能夠帶動水分，根吸收的也隨著水分運輸，給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料。19.（2015.某某）李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的和生命活動的結(jié)果。（２）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。（３）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來自莖的（填結(jié)構(gòu)名稱）。（４）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如右圖：你認(rèn)為吳慶珅測量的是氣體的變化。（5）吳慶珅將右圖植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色，B部位呈藍(lán)色。則上述實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要。（原創(chuàng)）綠色植物是生物圈中有機物的制造者—訓(xùn)練題參考答案一．選擇題1-5DDDDC6-10DADCB11-15DABBC二．非選擇題16.(1).讓葉片中原有的淀粉運走或耗盡(2)對照(3)乙、2(4)綠色、黃白色（5）見光（或未遮光）淀粉（6）光17.（1）將植株放在黑暗處一晝夜（2）二氧化碳（3）乙、丙（“乙”和“丙”不得少答一個）；（4）光合作用；18