人教版七年級上第四課友誼與成長同行第一框和朋

人教版七年級(上)第四課《友誼與成長同行》第一框《和朋友在一起》教學設計陜西省鎮(zhèn)巴縣教研室魏有民學習內容分析課標依據學習目標描述【課標依據】具體對應的標準是：“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義?！薄皩W會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度”等【學習目標】（一）學科素養(yǎng)幫助學生懂得能結交到親密的朋友是一種幸福。體悟生命因為友誼而更加美好。培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”這是中國學生發(fā)展核應具備的核心素養(yǎng)。（二）必備知識幫助學生認識、理解友誼的意義；了解自己的交友狀況和友誼的積極作用；知道友誼是最重要的一些特質。認識到交友的好處，認識友誼的力量。學會處理交友中遇到的各種問題。（三）關鍵能力通過情境設置、探究分享、閱讀感悟等手段掌握本節(jié)課知識，培養(yǎng)學生自主學習和探究合作學習的能力培養(yǎng)自我覺察、反思的能力；能澄清對友誼認識的誤區(qū)，提高辨別能力；與朋友相處時能堅持原則。學習內容分析提示：可從學習內容概述、知識點劃分及其相互間的關系等角度分析知識點：（一）我的朋友圈：交友的現(xiàn)狀（難點）（1）我們渴望有人相伴一起飛翔（伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分）。（2）交往的廣度和深度發(fā)生了變化；（3）梳理朋友關系。（二）友誼的力量：友誼的作用（重點）（1）朋友對一個人的影響很大，我們的舉止言談、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；（3）朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。教學重點友誼的作用,感受友誼的美好與力量教學難點交友的現(xiàn)狀,學會處理交友中遇到的各種問題

學生學情分析人教版七年級第二單元：以“友誼的天空”為主題。初一學生剛剛從小學步入初中大門，學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。2016年9月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。教學策略設計教學環(huán)節(jié)教學目標活動設計信息技術運用說明一、情景導入二、講授新課三、收獲感悟四、總結希望五、隨堂檢測六、探究作業(yè)：指導、歸納：朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關朋友的話題——和朋友在一起。（板書）(一)知識模塊一：1、我的朋友圈（板書）教師：1、多媒體播放歌曲《朋友》2、在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛，更有同學朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友對自己關愛的事例學生：1、欣賞歌曲《朋友》2、暢所欲言：學生講朋友關愛自己的事例?！净顒右唬河颜x故事會】闡述：人的一生會擁有許多的情誼，友情無疑是最珍貴的一種。古往今來，人們用各種方式歌頌著友誼，也留下一段段佳話。高山流水遇知音的故事世代為人們所稱贊。學生講述伯牙鐘子期的故事。幻燈出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉?，曰：‘善哉，洋洋兮若江河?！薄读凶?湯問》引導：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳話。后來，鐘子期因病逝世，伯牙就悲痛欲絕地摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再彈琴。人們又留下了“伯牙摔琴謝知音”的佳話。關于朋友間的美好友誼留下了很多典故。同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？【活動二：交流中感悟】學生交流教材39頁“我的朋友圖”。設問1：上初中了，你的朋友圈發(fā)生了什么變化？歸納：朋友圈由“熟悉”到“增加了幾分陌生”；有的同學朋友圈擴大了，交往內容更豐富了；有的同學朋友圈比以前變小了，但交往更加深入，朋友關系更加密切。設問2：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？點撥：與新同學交往缺乏感情基礎；不被理解，甚至容易被誤解；擔心被拒絕等。設問3：如何在新環(huán)境中結識新的朋友？引導：真誠友善地對待他人，和他人友好相處；敞開心扉，積極樂觀地接納新同學；在恰當的時候主動關心幫助同學等等。設疑：現(xiàn)在想象一下，如果你的生活中沒有朋友，將會是怎樣的結果？講授：沒有友誼的生活是沒法過的。古代拉丁諺語說，生活里如果沒有友情，一座城市就如同一片曠野。中學生隨著獨立意識的不斷增強，渴望得到理解和尊重的愿望在同齡人那里更容易實現(xiàn)，離不開朋友。設問：有同學認為，沒有朋友自己感到孤單，有了朋友又增添了不少麻煩？你怎么看？點撥：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感到孤單。在與朋友交往中，有歡笑也有淚水；有甜蜜也有苦澀，這都是正?，F(xiàn)象。只要彼此真誠相待，和善相處，就會收獲美好的情誼?！净顒尤簳乘浴窟^渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我們身邊有什么樣的朋友，我們就容易成為什么樣的人。這就是友誼的力量。你的朋友對你有哪些影響？請同學們交流41頁的“朋友影響力”圖。設問：仔細分析你寫出的“朋友的影響”，看看這些“影響”都是什么性質的影響？如果是積極的影響說明了什么？引導：有積極影響和消極影響之分，如果是積極影響說明我們交到的是益友。事例：小龍的變化小龍是某校初二2班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。雖然對數學有一定的興趣，但因為學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。上初二后，班級新調了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數學成績尤為突出，各方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。一學期結束了，老師和同學們發(fā)現(xiàn)，原來那個貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。設問1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？設問2：帶來這些變化的重要原因是什么？設問3：你從中得到了哪些啟示？點撥：朋友對一個人的影響很大。我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。對我們產生積極影響的朋友就是我們要交的“益友”。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；與熱愛學習的朋友交往，我們會變得樂學善問?！净顒铀模河懻撎骄俊吭O問：小組討論總結“益友”的標準，益友怎樣影響著“我”？引導：《論語?季氏篇》孔子言論（見幻燈）總結分析：品行方面：影響“我”做積極向上的人；帶動“我”關心幫助他人，做善良的人等。知識技能方面:幫助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；說明：相反那些對自己產生不良影響的朋友我們要遠離。把那樣的朋友通常稱為“損友”。分析：損友會使自己誤入歧途；無是生非，不務正業(yè)；建立錯誤的價值觀……幻燈：關于對損友的進一步認識。資料：一項青少年犯罪調查顯示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。啟示：善交益友，不交損友拓展：《孔子家語》文段過渡：我們和“益友”之間建立的友誼對我們產生哪些力量？【活動五：詩句續(xù)寫】因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖；因為朋友，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們勇敢地戰(zhàn)勝了困難；因為朋友，我們……歸納整理：朋友見證了我們的成長歷程，友誼促進了彼此的進步；朋友讓我們學會了與人相處，友誼讓我們享受到了交往的快樂；朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體會到生命的美好。希望同學們善交益友，不交損友，擁有純凈的朋友圈，感受友誼的力量，享受友誼的美好！1.“缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有朋友這世界不過是一片荒野?！边@句名言主要告訴我們（）①生活離不開朋友，人生離不開友情②朋友能給我們帶來實實在在的物質幫助③朋友可以幫助我們減少孤獨，感受溫暖，享受到交往的快樂④友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好A①②③B①③④C①②④D②③④2.“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化亦；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化亦?！边@句話告訴我們（）①朋友對一個人的影響很大②友誼的力量是巨大的，擁有友誼的人是幸福的③友誼具有積極影響和消極影響，友誼有時會給我們支持和力量，有時又讓我們受傷④我們在交朋友時，應該謹慎選擇，以避免不良朋友的不良影響A②④B①③C②③D①④3．從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做B．朋友對一個人的影響很大C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友D．真正的朋友應該分享一切4．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂@句話的理解不正確的是(C)A．友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福C．擁有了友情我們就將擁有一切D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁1、你喜歡什么樣的朋友？2、分享自己交友的故事。3搜集朋友、友誼的名言?；脽舫鍪荆≒PT）個人反思（一）情景導入環(huán)節(jié)效果好：學生視聽結合認真，氛圍營造良好，激發(fā)了積極的學習興趣。（二）探究一：教材P38運用你的經驗及P39探究與分享活動中，組織學生反思交流效果好：初一學生隨著年齡的增長，自己在交友的范圍、與朋友的活動內容方面所發(fā)生的變化凸顯：（達成）引導學生了解并反思自己的交友現(xiàn)狀，正確認識友誼，為自己今后的人際交往做準備。（三）探究二：教材P40探究與分享活動中，讓學生懂得我們的成長需要友誼，友誼是我們健康快樂成長、不斷進步的重要保證，從而正確認識友誼。（四）探究與分享三：教材P40-41探究與分享中，讓學生懂得朋友對一個人的重要影響。（五）探究與分享四：教材P42：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼。引導學生正確認