小學(xué)教師演講內(nèi)容-小學(xué)教師演講稿

小學(xué)教師演講內(nèi)容|小學(xué)教師演講稿

老師就像春雨，澆灌著幼苗。老師就像燭光，照亮著心靈。老師用那無私青春耕耘，讓花園里鮮花更加絢麗。你用才智領(lǐng)航，讓人生精彩不斷。你知道多少小學(xué)老師演講內(nèi)容?下面我為你整理了幾篇小學(xué)老師演講內(nèi)容，盼望對(duì)你有協(xié)助。小學(xué)老師演講內(nèi)容一

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長。事實(shí)上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，社會(huì)的開展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲勢必帶來心理的不平衡，勢必帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也須要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代宏大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增加了我酷愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假設(shè)有人問：在人生的道路上，假如能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我必須會(huì)洪亮地答復(fù)：老師這個(gè)陽光底下最光芒的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我榮耀，我是人民的老師!小學(xué)老師演講內(nèi)容二

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這兩年來也始終為之探究努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說，優(yōu)秀教師就是有淵博的學(xué)問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，安康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心，不酷愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)歡送他。

陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。酷愛學(xué)生，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上的是傾注了我們老師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)將來的酷愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)懷;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，事實(shí)上是我們老師最大的樂趣。

但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。愛要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴*之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們。愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹立了典范，指明白方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自己家照看;有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，剛好進(jìn)展教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛。愛要以理解，敬重，信任為根底。同等，民主，理解，敬重，信任會(huì)使我們更簡單走進(jìn)學(xué)生的心，更好的協(xié)助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而費(fèi)盡心機(jī);曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們傲慢的談起我們老班時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又充溢了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離名師的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)恒久也不能夠轟轟烈烈，震天動(dòng)地，但我的工作充溢著盼望，確定著將來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來締造美妙的將來。小學(xué)老師演講內(nèi)容三

特別榮幸我能代表我們工會(huì)組的同仁在這里演講。我很珍惜這次時(shí)機(jī)，但我也從沒像此時(shí)此刻這樣發(fā)覺自己不適合演講。我實(shí)在無法用語言表達(dá)此時(shí)此刻對(duì)自己祖國、對(duì)自己學(xué)校、對(duì)自己親人、對(duì)自己同事、對(duì)自己學(xué)生、對(duì)自己崗位的無比眷戀。屈指一算我在這個(gè)集體里已經(jīng)成長到第10個(gè)年頭了。從帶著志向、沖動(dòng)和激情到此時(shí)此刻能冷靜、鎮(zhèn)靜地諦視反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長的力氣。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識(shí)到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最松軟的局部。心靈深處原本的善愛，使我無心再去續(xù)寫那些輕描淡寫的文字，無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成果顯得無足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底。..我們這里，天照舊很藍(lán)，鳥語花香，窗外孩子的笑聲清楚可聞?？墒窃S多孩子，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會(huì)犯錯(cuò)誤，恒久再也長不大了。孩子就是盼望!我們是華蜜的，因?yàn)槲覀冞€活著，我們的孩子還在歡樂。我突然覺得自己的學(xué)生無比的親切，自己的崗位無比的神圣。我對(duì)它起先充溢依戀、充溢愛意。語言變得蒼白無力，自我變得輕假設(shè)鴻毛。我不知道怎樣才能表達(dá)這份愛，才能表達(dá)這種情!我此時(shí)此刻唯一的選擇就是敬業(yè)。

我們可能要面對(duì)新的問題，適應(yīng)新的改變，締造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實(shí)地，沒有盡職盡責(zé)，沒有靜默奉獻(xiàn)又如何能完成?愛崗敬業(yè)說得詳細(xì)就是要盡崗位職責(zé)，把詳細(xì)事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。打算好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名學(xué)生的成長。這就是敬業(yè)，這就是愛崗!這就是盡職!

我們以什么樣的精神對(duì)待工作，確定著工作的成敗;以什么樣的看法面對(duì)學(xué)生，確定著學(xué)生的成長。我們的看法確定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的緣由，也應(yīng)當(dāng)是師德水平的重要表達(dá)。學(xué)生就似乎花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于老師。學(xué)生的這種向師性說明，老師對(duì)他們來說，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大局部時(shí)間，是同我們?cè)谝黄鸹蚴窃谖覀兊挠绊懴露冗^的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能安康成長，是不是華蜜歡樂，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都盼望從我們這里得到美妙的東西。

我們的敬業(yè)愛崗意味著要對(duì)學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的情感看法、生命價(jià)值;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為學(xué)生成長的促進(jìn)者，在我們學(xué)校造就學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力尤為重要，使其和諧、安康的開展。樹立起堅(jiān)決的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長的伙伴，既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、協(xié)助學(xué)生，具有影響力;樂于做學(xué)生的伙伴，在同等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和開展的真正動(dòng)力。

做人必需像人，不求震天動(dòng)地，但求心安理得。忠誠于我們教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心;就要有敬重生命，無私奉獻(xiàn)的崇高品德。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的，是漂亮與才智的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意效仿的人。我們除了無私奉獻(xiàn)外，更重要的是用真心、誠意、信念去對(duì)待學(xué)生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛已化做