人教版五年級英語上冊教案(全)-人教版五年級英語

人教版五年級英語上冊教案（全）-人教版五年級英語

課題：What'shelike?

第1單元第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽，說，朗讀"Whois????He/Sheis…What'she/shelike?He/She

is…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let,slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

l.Let'slookandsaythenames.（通過多媒體播放一些卡通圖片，分別

展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓

學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。）

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?v

StepII.

Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

（1）.出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whatarethey

talkingabout?

（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whatarethey

talkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

（5）.教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet,stalk

（1）listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung

好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

（3）看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）

根據(jù)let，stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中

第三題。

（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予

以表揚(yáng)。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour…？

S2:…

SI:What,she/shelike?

StepIII

Practice

Playagame游戲規(guī)則：

優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點(diǎn)。

S1:Who'sthat…？

S2:…

SI:What'she/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

StepIV

Production

學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whatarethey

talkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

（5）.教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

StepV

Summary

1.學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)實(shí)際情

況用英語討論人物。

2.用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如:“Whois????He/Sheis…What'

she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn'

t.”

StepVI

Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitout

教后反思:

學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況

用英語討論人物。用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois…？He/Sheis…

What'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/she

isn，t.”看樣學(xué)生還是掌握的很好，下節(jié)課繼續(xù)努力。

課題：What'shelike?

第1單元第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽，說，朗讀“Whois????He/Sheis-What,she/she

like?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”等詢

問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y/i/的發(fā)音。

3.能夠聽懂，會說，會表演let'slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)

語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，教師畫像，錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.singasong"Who'syourteacherw

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/math

teacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who,sthisman/woman?S:He/sheisour…

兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。

StepII.

Presentation

Lookandguess.

看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？T：

guess,what'she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny"?T:Yes,he/she

is.No,he/sheisn,t.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。

2.展示Let'slearn圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

StepIII

Practice

1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生予以表

揚(yáng)。

StepIV

Production

1.繼續(xù)學(xué)習(xí),能夠正確聽，說，朗讀“Whois????He/Sheis…What'she/she

like?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”等詢

問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。

2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y/i/的發(fā)音。

StepV

Summary

1.學(xué)生能夠表演let'slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論

人物。

2.用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Whois????He/Sheis…What's

he/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn'

t.”等。

StepVI

Homework

課后練習(xí)

教后反思：

學(xué)生們這節(jié)課反應(yīng)的很好，不僅把我安排在課堂上的任務(wù)達(dá)標(biāo)了，還把和網(wǎng)

名本節(jié)課相關(guān)的知識點(diǎn)的題做了一點(diǎn)，我覺得挺好的?？礃幼尯⒆觽兲崆邦A(yù)習(xí)還

是有好處的。下節(jié)課繼續(xù)努力。

課題：What，shelike?

第1單元第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2通過學(xué)習(xí)，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。

3能夠完成聽音排序題，并能根據(jù)提示完成填空，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫句子，

提高學(xué)生的觀察、理解能力。

教具準(zhǔn)備：

CAI,cards

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.Greeting

2.看單詞讀單詞：old,young,stict,kind,

funny.

StepII.

Presentation

1.出示單詞baby,happy,windy,sunny,sorry,引導(dǎo)、觀察嘗試發(fā)

音.

2.自讀單詞，觀察畫線單詞的發(fā)音.

3.小組討論歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律新課標(biāo)第一網(wǎng)

4.指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí).

5.展示交流：匯報(bào)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

6.師精講:總結(jié)y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音

StepHI

Practice

1.Listentothetape.

引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的y部分，體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

看圖，跟讀歌謠，體會y在單詞中的發(fā)音規(guī)律

2.listennumberandsay

自讀單詞，感知y在單詞中的發(fā)音規(guī)律，完成聽音排序題，集體訂正

3.listen,writeandsay

聽音補(bǔ)全短語、練習(xí)書寫句子

完成填寫句型并在線上正確書寫句型的練習(xí)

StepIV

Production

1.通過學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律.

能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全句子.

StepV

Summary

What'shelike?

babyhappywindy

sunnysorry

StepVI

Homework

課后練習(xí)

教后反思：

本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型比較多，但是大多數(shù)同學(xué)還是掌握的挺好的。

只是有極個別的同學(xué)還是沒有搞明白我講的內(nèi)容，回頭讓好的學(xué)生給他們講明白

一下，估計(jì)就差不多都懂了。下節(jié)課還是要講慢一點(diǎn)，畢竟還是有聽不懂的。

課題：What'shelike?

第1單元第4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)"Who's…？He/sheis…What'she/shelike?”He/Sheis

Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”等詢問某人是誰，怎么樣

的相關(guān)交際用語。

2.能夠聽懂，會說，會表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語

言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)

良好的語音語調(diào)和語感。

教具準(zhǔn)備：

詞卡，課件

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.singasong"who'syourteacher?n

2.我做你說。

Let'slistenandchant.(同歌詞)

StepII.

Presentation

1.學(xué)習(xí)let*stry和let,stalk

(1)listenandtickWhatisMsWanglike?A.quietB.friendly

C.funny

(2)Listenandanswera.whoisMsWang?b.Isshestrict?

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs

StepHI

Practice

Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。

SI:Who'sthat…？

S2:…

SI:What,she/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

StepIV

Production

1.學(xué)習(xí)"Who's…?He/sheis…What'she/shelike?”He/SheisIs

he/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相

關(guān)交際用語飛

2.能夠聽懂，會說，會表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語

言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)

良好的語音語調(diào)和語感。

StepV

Summary

學(xué)生能夠表演Let'stalk的交際內(nèi)容。能用學(xué)生s…?He/Sheis???Is

he/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”進(jìn)行真實(shí)交際。

StepVI

Homework

1.listenandrepeatthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitout.

教后反思：

會說，會表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交

流和運(yùn)用。在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和

語感。學(xué)生們把該掌握的三會句子掌握的還是可以的，但是還是有極個別差生。

課題：What'shelike?

第1單元第5課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說并認(rèn)讀本課時單詞及詞組polite,shy,helpful,

hard-working,clever.

2、能聽懂、會說句型What'shelike?He's...

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

StepII.

Presentation

1.用圖畫展示本校校務(wù)會議，認(rèn)識出席的各科教師。

T:Who'sthatman/woman?What'she/shelike?引出（嚴(yán)肅）的

principal帶讀，展示（微笑的）principal和帶博士帽的universitystudent

的合影，讓學(xué)生猜Who'she?引出新單詞universitystudent帶讀。

Practise:...isourprincipal.Myfather/motherisauniversity

student.

2.最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict

帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.

Learnthewordsusmartactive“inthesameway.

StepIII

Practice

活動設(shè)計(jì)1Bingo(classwok)

活動設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來猜。

活動設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

StepIV

Production

1.能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.

2.用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

StepV

Summary

T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

StepVI

Homework

1.listenandrepeatthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitout.

教后反思：

展示(微笑的)principal和帶博士帽的universitystudent的合影，讓

學(xué)生猜Who'she?引出新單詞universitystudent帶讀.Practise:...is

ourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.這節(jié)課反應(yīng)還

是挺好的?？礃舆€是要讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

課題：What'shelike?

第1單元第6課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。

2.能聽懂并理解Storytime的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.練習(xí)和鞏固四會單詞：

活動設(shè)計(jì)①：Ispy（使用卡片或者課件）

strictfunnypretty

圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一

閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空。

活動設(shè)計(jì)②：排一排，拼寫單詞的游戲

教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。

2.聽錄音，回答對話后的問題。

3.再聽一遍，要求學(xué)生填寫對話中的四會句子（每人一張作業(yè)紙，其中對話

中的四會句子空著，聽后讓學(xué)生填）。

StepII.

Presentation

1.教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看每組單詞有什么特點(diǎn)（包

括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

3.老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并

歸類；

4.讀出后面的繞口令。

StepIII

Practice

Listenandtrytosay.

通過動畫展示未學(xué)句型“That'sforsure”。讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說。

StepIV

Production

教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序，要求學(xué)生拼出單詞。聽錄音，回答對

話后的問題。再聽一遍,要求學(xué)生填寫對話中的四會句子.

StepV

Summary

T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

StepVI

Homework

朗讀storytime部分的故事內(nèi)容。

教后反思：

會表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)

用。在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。

學(xué)生們把該掌握的三會句子掌握的還是可以的，但是還是有極個別差生。下節(jié)課

我會繼續(xù)努力。

課題：Myweek

第2單元第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞"Monday","Tuesday","Wednesday","Thursday”,

“Friday","Saturday","Sunday"和"weekend"。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型"Whatdoyouhaveon…？"，"I

have…"o

3.能完成“Let'splay”部分的對話任務(wù)。

4.能聽懂、會唱歌曲"Daysoftheweek”。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.教師準(zhǔn)備課程表。

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHe.

T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Whattimeisit?Ss:It's…

T:It'stimetobeginourclass.Herewego.

2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景

圖，師生進(jìn)行對話，如：

T:Look,whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.

StepII.

Presentation

1.A.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞

教師用多媒體課件出示本部分的課程表。

T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.Soshelikes

TuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,

ThursdayandFriday.Oh,theydon,thaveclassesonSaturdayandSunday.

WecallSaturdayandSundaytheweekenk.

教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾

正錯誤發(fā)音。

(2)先讓全班學(xué)生分組讀、分男女讀，再讓學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流讀，其他

小組成員糾正錯誤發(fā)音。教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。

(3)教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Lookatthetimetableonthe

screenagain.WhatdoyouhaveonMondays?v,學(xué)生回答:“Wehaveon

Mondays.”。

(4)教師介紹對話情景：

T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowhe

istalkingwiththerobotabouthistimetable.Let'slistentothetape

andsee.

(5)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中

注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄

音讀。

(6)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對話；

然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，全班評選出“最佳表演組”，教師給予

獎勵。

2.A.Let'splay

(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話，如：

T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.Ss:IsitWednesday?

T:No.Ss:IsitFriday?

T:Yes.

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。

(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

StepIII

Practice

1.看誰反應(yīng)快

教師用手勢表示1-7中任何一個數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師

用手勢表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，

如"IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.w.

StepIV

Production

課堂練習(xí)一一把下面的字母重新排序組成新的單詞并寫出其漢語意思：

①o,d,M,n,a,y()

②s,e,c,i,e,n,c()

③a,W,e,y,n,d,s,e,d()

④u,a,h,y,r,sd,T()

⑤d,t,a,o,y()

Checktheanswer

①M(fèi)onday,星期一；②science,科學(xué)；③Wednesday,

星期三；

④Thursday,星期四;⑤today,今天

StepV

Summary

1.教師播放兩遍歌曲"Daysoftheweek"的錄音。播放第一遍錄音時，

學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌

曲，活躍課堂氣氛。

2.教師拿出一個鐘表，結(jié)合本班的課程表，將鐘表拔到一個時間，如9點(diǎn),

說："It'snineo'clocknow.It'stimeforChinese/maths/…”，

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。

StepVI

Homework

朗讀storytime部分的故事內(nèi)容。

教后反思：

邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)

音。學(xué)生們表現(xiàn)的挺好的。記憶力也非常的好。下節(jié)課繼續(xù)努力。

課題：Myweek

第2單元第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。

2.能聽懂、會說句子"WhatdoyouhaveonThursday?v,"Whatdoyou

u

doonThursday,Grandpa?”,Ihaveacookingclasswithyourgrandma."o

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解，鼓

勵學(xué)生在日常交際中多使用英語進(jìn)行交流。

教具準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、白紙。

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Whatclassdowehavenow?Ss:English.

T:It'stimeforourclass.Let'sbegin.

2.檢查作業(yè)

(1)學(xué)生拿出自制的英文課程表，同桌相互檢查。

(2)教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的英文課程表，師生進(jìn)行對話，如:

T:Whatclassesdoyoulike?S:Ilike…

T:Whatdayisittoday?S:It's…

T:Whatdoyouhaveon,?,?S:Letmesee.Ihave…on…

StepII.

Presentation

A.Let*stalk

1.教學(xué)新單詞

出示“做飯”的圖片，問：“Look,whafsshedoing?”,學(xué)生可能

用漢語回答,說:“She'scooking."，順勢引出單詞“cooking”。然后教師

用課件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告，說：“Ifyouwanttolearncooking,

youcangotothisschoolandhavecookingclasses."o

2.介紹對話情景

T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetable

hemakestohisgrandfather.Let'slistentothetapeandknowsomething

abouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中

藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①WhatdoesJohnhaveonThursdays?Hehasmaths,Englishand

music.

②Who'sJohn,smusicteacher?MrYoung.

(3)WhatdoesJohn,sgrandfatherdoonThursdays?Hehasacooking

classwithJohn'sgrandma.

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講

臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

StepIII

Practice

1.A.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Johnandhisgrandpaaretalking.Let,slistentothetapeand

fillintheblank.

(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。

播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一起核

對答案。

StepIV

Production

1.教師說出一個表示星期的單詞，如“Saturday”，全班學(xué)生迅速說出與

其相對應(yīng)的下一個單詞，如“Sunday”。

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。

StepV

Summary

聽錄音，跟讀A.let'stalk部分內(nèi)容。

StepVI

Homework

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.同桌合作，仿照“Let'stalk”部分的對話編寫一段新對話。

教后反思：

同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表

演者”，并給予小禮物作為獎勵。出示“做飯”的圖片，問：“Look,what'sshe

doing?”,學(xué)生可能用漢語回答，說:“She'scooking.",順勢引出單詞“cooking”。

然后教師用課件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告，說:“Ifyouwanttolearn

cooking,youcangotothisschoolandhavecookingclasses.”。

課題：Myweek

第2單元第3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch"，“do”，“read”和詞組

“washmyclothes","watchTV”,udohomeworkv,“readbooks”,"play

football"0

2.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人的周末

活動。

3.能完成“Groupworkv部分的任務(wù)。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.

T:Whendowehaveclasses?

Ss:OnMonday,Tuesday,Wednesday,ThursdayandFriday

T:Whendoyouhavefun?Ss:OnSaturdayandSunday./Onthe

weekend.

2.檢查作業(yè)：讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對話，然后請兩三對學(xué)生上講臺

表演。

StepII.

Presentation

1.B.Let'slearn

(1)教學(xué)新單詞和詞組

①教師問："Whatdoyoudoontheweekend?,全班學(xué)生自由說一說

自己的周末活動，然后教師說："Nowl'11showyousomepicturesaboutwhat

studentsoftendoontheweekend.”?

教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、

“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。

②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男

女生比賽讀。

③30秒記詞

給學(xué)生30秒鐘時間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個

單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。

④教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，如教師說“playfootball”,學(xué)

生就做“踢足球”動作。

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注

意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請

兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Groupwork

(1)教師問："WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”,

學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。

(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問："Whatdoyoudoontheweekend?”,

其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。

StepIII

Practice

根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子：

OnMondaysI__________,OnTuesdaysI

OnWednesdaysI____________?OnThursdaysI

OnFridays___________OnSaturdaysI

OnSundaysI.

StepIV

Production

(1)放歌曲"Daysoftheweek"的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌

曲。

(2)學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：

S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?

S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?

S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?

S4:IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,SI?

SI:IhavescienceonThursdays.

StepV

Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。

StepVI

Homework

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

教后反思：

教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、“讀

書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單

詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。給學(xué)生30秒鐘時間，讓

學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相

應(yīng)的漢語意思。

課題：Myweek

第2單元第4課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。

2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，UIlike

thisparkverymuch.",“Metoo.”。

3.能完成“Let'stry"部分的聽力任務(wù)。

4.感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.Freetalk

T:Hello,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thankyou.

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?SI:Ioften

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?S2:Ioften???

2.請兩三組學(xué)生上講臺表演“B.Let'slearn"部分的對話。

StepII.

Presentation

B.Let'stalk

1.教學(xué)新單詞

(1)說：“DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.Ioften

readbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,Saturdaysand

Sundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?”,由此引出單

詞“often”。

(2)用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。

(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。

(4)出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：Iofteninthe

park.

2.把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。帶讀時要注意把單詞“Ms”的音

讀準(zhǔn)。

3.介紹對話情景

T:It'sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.

Theyaretalkingnow.Let,slistentothetapeandseewhatthey'retalking

about.

4.第一次放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注

意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問

題：

①What'sthatinSarah'shand?①It'sastory-book.

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?②No,shedoesn,

t.

(3)WhatdoesZhangPengoftendointhepark?(3)Heoftenplays

football.

④Dotheylikethepark?④Yes,theydo.

讓學(xué)生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。

第三次放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意

模仿錄音中的語音、語調(diào)。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講

臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

StepIII

Practice

1.B.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

(2)第一次放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。

(3)第二次放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.你說我畫

教師請一位學(xué)生上講臺說出自己周末的活動，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如

學(xué)生說："Ioftenplayfootballontheweekend.其余學(xué)生畫出踢足球的

圖片，看誰畫得又快又準(zhǔn)。

StepIV

Production

課堂練習(xí)一一選擇正確的翻譯：

()①我們星期一上語文課和數(shù)學(xué)課。

A.WehavericeandfishonMondays.

B.WehaveChineseandmathsonMondays.

()②我星期六經(jīng)常在圖書館看書。

A.IoftenreadbooksinthelibraryonSaturdays.

B.IoftenplayfootballwithmyfriendsonSaturdays.

()③你星期五晚上做什么？我看電視。

A.WhatdoyoudoonFridayevening?Ilistentomusic.

B.WhatdoyoudoonFridayevening?IwatchTV.

Checktheanswer

①B,②A,③B

StepV

Summary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說還有什么不懂的地方。

StepVI

Homework

1.聽錄音，跟讀B.Let'stalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

教后反思:

全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、

語調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺

表演，評選出“最佳表演者”，B.Let'stry明確聽力任務(wù)，第一次放教學(xué)

錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。第二次放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

課題：Myweek

第2單元第5課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i：/在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯

誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。

3.完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)

簡單的構(gòu)詞規(guī)律。

4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和興趣。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本。

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Doyouoftenreadbooksontheweekend?

Ss:Yes,Ido./No,Idon,t.

T:Whatdoyouoftendoontheweekend?Ss:Ioften???

2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let'stalk"部分對話。

StepII.

Presentation

A.Let'sspell1.Read,listenandchant

(1)T:NowI'11showyousomepicturesonebyone.Pleaselookat

thepicturesandtellmethewords.

課件分別出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出例詞，然后教師把例詞寫在黑板上：

feetteareadmeeteat

(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模

仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。

(4)教師簡單介紹長元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個音時，一定要把音發(fā)足，

發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。

2.Listen,repeatandcircle

(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，提醒學(xué)生注意單詞中長元音

/i:/的發(fā)音。

(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。

(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(4)學(xué)生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。

3.Listen,writeandsay

(1)學(xué)生觀察圖片。

(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

StepIII

Practice

匯報(bào)周末活動.SI:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmy

clothes.

S3:IwatchTV,playbasketballandcook.

S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.

StepIV

Production

1.B.Let'swrapitup

(1)教師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上:

Mon+day=Mondaybed+room=bedroom

(2)教師簡單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個或更多的詞合成

一個詞，想"Monday"和"bedroom"即由合成法構(gòu)成的。

(3)學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對答案。

2.課堂練習(xí)一一四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組寫得又

快又多。

3.參考答案：storybook,classroom,homework,afternoon,blackboard,

newspaper,basketball,football,classmate,weekend,everybody,

hard-working,whenever,somewhere,however,wherever

StepV

Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生在日常應(yīng)用學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。

StepVI

Homework

1.聽錄音，跟讀Let'sspell部分內(nèi)容。

2.上網(wǎng)搜索更多的以合成法構(gòu)詞方式組成的單詞，然后與同伴分享。

教后反思：

通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯誤的

發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。完成“Let，swrapit

up”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。提高學(xué)生合作

學(xué)習(xí)的能力和興趣。

課題：Whatwouldyoulike?

第3單元第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetables.

2.能聽懂、會說Whatwouldyoulike?I'dlikesome---

3.能理解和會說故事Thelittlebear.

教具準(zhǔn)備：

CAI課件、單詞卡片、食物圖片、信封、自制bigbook和smallbook

教學(xué)過程：

StepI

Warmingup&Revision

T:Goodmorning.Boysandgirls.Sayhellototheteachers.

Ss:

T:I'msohappy.Let'schant.Ok?

Ss:OK.

(Chantandclaphands)

DinnerTime

Chickenandfries,chickenandfries.

Whatasurprise.Chickenandfries.

Smellthechicken.Tastethefries.

Dinner'sready.Openyoureyes.

StepII.

Presentation

(1)T:OK.Nowlet'sgotohaveabuffetdinner.Let'sgo.

(利用CAI,將學(xué)生帶到一間自助餐廳)

CAI:Welcome.Whatwouldyoulike?Soup,fish,rice,beef,noodles,

vegetable.Helpyourself.

（逐一呈現(xiàn)食物和食物單詞，全部介紹完后消失。）

T:Somanyfoods.Whatarethey?

SI:Beef.

T:Good.Look（呈現(xiàn)食物圖片）

Ss:Beef.

T:ee?（呈現(xiàn)食物單詞卡）

Ss:|i:|

T：|b||i:|

Ss:|bi:|

T:f

Ss:|f|

T:beef.

Ss:beef.

T:beef,beef（升降調(diào)）

Ss:beef,beef

（單詞呈現(xiàn)后用phonics來教學(xué)，其他單詞同上。）

2.（全部食物單詞卡板書后）

T:Hmm.Theylookyummy.I'dlikesomesoupandrice.Whatwouldyou

like?

SI:Ilikesomechicken.

T:I'dlikesomechicken.（要及時給學(xué)生糾正）

SI:I'dlikesomechicken.

T:G