英語專業(yè)大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告2023-1

英語專業(yè)大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告2023

英語專業(yè)高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告（篇1）

一、實(shí)習(xí)目的：

為了使自己更加深化了解英語在社會(huì)和實(shí)際工作中的應(yīng)用，豐富已學(xué)過的專業(yè)課內(nèi)容，培育理論聯(lián)系實(shí)際的力量，提高在語言應(yīng)用中分析問題及解決問題的實(shí)際力量。為了更好地為完成畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)，為了以后工作的順當(dāng)進(jìn)行。通過實(shí)習(xí)，還應(yīng)了解英語在外貿(mào)，及涉外和服務(wù)行業(yè)中的重要地位，了解和積累更多的實(shí)踐閱歷，培育喜愛專業(yè)，獻(xiàn)身國家建設(shè)的思想。我們使用相關(guān)專業(yè)課教材，及實(shí)習(xí)單位供應(yīng)的相關(guān)材料通過參加一個(gè)完整的筆譯過程(資料,情報(bào)翻譯)或口譯過程(涉外接待,貿(mào)易談判等),使自己把握和提高嫻熟使用英語的技能。

翻譯單位是本市唯一的一家經(jīng)工商局審批注冊(cè)的專為國內(nèi)外各機(jī)構(gòu)和個(gè)人供應(yīng)專業(yè)翻譯服務(wù)的企業(yè)。擁有各行業(yè)的專業(yè)翻譯人員、高級(jí)審譯顧問、外籍專家、審譯人員、留學(xué)回國人員等組成的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)。本單位堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，本著“團(tuán)結(jié)拼搏,勇創(chuàng)一流”的精神，恪守“追求卓越挑戰(zhàn)極限”的原則，樂觀為焦作地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和對(duì)外溝通與進(jìn)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。單位長期對(duì)外承接的翻譯服務(wù)有：英、日、法、俄、德、韓、蒙、越南、阿拉伯、西班牙、意大利，等近40種語種與漢語不同形式的筆譯，伴隨口譯，交替?zhèn)髯g，同聲傳譯等業(yè)務(wù)。涉及機(jī)械、化工、汽車、金融、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。我們實(shí)行的是“翻譯—副譯審—總譯審”的三級(jí)質(zhì)量管理體系。合理的翻譯運(yùn)作流程、嚴(yán)格的質(zhì)量掌握體系、獨(dú)特的翻譯員審核標(biāo)準(zhǔn)以及完善的跟蹤回訪服務(wù)是我們優(yōu)質(zhì)翻譯的保證。我們始終信守誠懇做人，踏實(shí)做事的原則。秉承“竭誠為客戶服務(wù)”的宗旨，用我們的辛勤工作換來溝通無限和您的微笑。

二、翻譯過程的基本環(huán)節(jié)與詳細(xì)要求

(一)實(shí)際翻譯程序可以歸納如下：

1、快速翻譯，側(cè)重文體。有些譯者認(rèn)為口述的譯文更新奇、更流暢。但無論譯者是口述、打字、還是手寫，重要的是要使譯文節(jié)奏流暢;

2、初稿應(yīng)當(dāng)保留約一周左右。這樣，修訂譯稿時(shí)就可以獲得全新的感受，排解翻譯初稿時(shí)留在耳邊的余音，更加客觀地評(píng)估譯文;

3、仔細(xì)檢查譯文內(nèi)容，特殊著重譯文的精確?????性和連貫性。刪除不必要的增補(bǔ)詞語和補(bǔ)充初稿中的疏漏。特殊要留意關(guān)鍵概念在翻譯上的全都性，理順拗口的詞句;

4、從文體上檢查譯文。其實(shí)，這一步驟應(yīng)當(dāng)反復(fù)進(jìn)行多次。朗讀譯文是一個(gè)特別重要的方法，由于聽覺對(duì)連貫性和節(jié)奏感方面的問題比視覺要敏銳得多;

5、檢查譯文拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式。有些譯者錯(cuò)誤地認(rèn)為，對(duì)譯文內(nèi)容、文體和正字法這三方面的檢查可以合并起來一次完成，這種看法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。對(duì)譯文上述三個(gè)方面的檢查應(yīng)當(dāng)分別進(jìn)行;

6、譯文送交三審批閱。

(二)漢譯英的詳細(xì)要求：

1、符合寫作的一切規(guī)章

a)格式要求

i、拼寫正確

ii、標(biāo)點(diǎn)正確(英語中不用漢語標(biāo)點(diǎn)：英語無頓號(hào)、逗號(hào)是圓點(diǎn)，全部符號(hào)語漢語大小不同;逗號(hào)后面有空格，前面沒有;英語標(biāo)點(diǎn)和漢語沒有必定對(duì)應(yīng)關(guān)系)

b)語法要求

i、留意每個(gè)名詞的單復(fù)數(shù)是否正確

ii、留意時(shí)態(tài)是否正確

iii、人稱和數(shù)是否照應(yīng)

c)詞和句子的要求

i、每個(gè)單詞的意思精確?????、符合上下文需要

ii、每個(gè)單詞的搭配符合英語習(xí)慣

iii、每個(gè)動(dòng)詞的句型符合英語習(xí)慣

iv、每個(gè)介詞的用法符合英語習(xí)慣

翻譯的三個(gè)基本要求是“信”、“達(dá)”、“雅”?！靶拧币笾覍?shí)原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來，不得隨便地增減內(nèi)容。“達(dá)”要求翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確、語言通順、語氣不走樣?！把拧币笥煤喢?、美麗、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式及風(fēng)格精確?????地表達(dá)出來。

(三)在翻譯中遇到的困難及其分析：

基于翻譯的詳細(xì)要求，我還不能完全達(dá)到這種水平，雖然可以句句落實(shí)直譯出來，做到不隨便增減內(nèi)容，但卻做不到“達(dá)”的要求，翻譯出的`材料表意不明確，譯不出原材料的那種語氣，“雅”的要求更是離的太遠(yuǎn)，還有涉及到專業(yè)性的材料就會(huì)覺得一頭霧水，不知從何下手，此翻彼翻都覺得不太貼切。

在中國青年報(bào)上看到這樣一則消息：把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的倉庫”，“五四運(yùn)動(dòng)”成了“五四體育運(yùn)動(dòng)”……譯文中國人看不懂外國人不明白。

“一個(gè)英語專業(yè)8級(jí)的高校畢業(yè)生，語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤百出，認(rèn)為‘小康’就是‘富有’，譯文做成中英文字符的簡潔對(duì)應(yīng)……”說起前兩天來應(yīng)聘翻譯職位的一位高校畢業(yè)生的表現(xiàn)，北京一家翻譯單位的負(fù)責(zé)人直搖頭。其實(shí)，考試的題目并不是很難——一段關(guān)于“我國實(shí)行按勞安排制度，允許和支持一部分人通過誠懇勞動(dòng)先富起來”的100字左右的中譯英試題。這家翻譯單位的負(fù)責(zé)人說，像這樣拿著英語專業(yè)8級(jí)證書，卻當(dāng)不了合格翻譯的高校畢業(yè)生，并非極端個(gè)別的例子?，F(xiàn)在合格的翻譯太少了。

伴隨著中國加入世貿(mào)組織，對(duì)外溝通的日益頻繁，翻譯人才的缺口越來越大。業(yè)內(nèi)專家表示，翻譯市場巨大，合格翻譯人才緊缺，學(xué)了外語就能當(dāng)翻譯的老觀念該改一改了。

這則消息正說明白一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，我深有體會(huì)，我們?cè)诠ぷ髦蟹g用詞不精確?????，專業(yè)領(lǐng)域背景學(xué)問缺乏，寫作水平又差，真覺得不能勝任翻譯工作。把“數(shù)控發(fā)電機(jī)”譯成“數(shù)字化發(fā)電機(jī)”，把“保稅倉庫”譯為“保證稅收的倉庫”，這樣的例子比比皆是。由于歷史背景和專出名詞的缺乏，單純從字面意思動(dòng)身，把“五四運(yùn)動(dòng)”中的“運(yùn)動(dòng)”直譯為“Sport”(即體育運(yùn)動(dòng))，這樣的笑話也出了不少。由于自己的中文基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯變化少，語言貧乏，翻譯出來的東西語言不通順。外語的學(xué)習(xí)則是從認(rèn)知語言學(xué)起，我們把握了大量的詞匯、語法后，再串成句子連成段落。老師在敘述外語的過程中不行能一篇文章或一段話地講解，學(xué)習(xí)效果很不地道。學(xué)完外語專業(yè)只能表示具備翻譯行為，而并不具備職業(yè)翻譯力量。換句話說，學(xué)完外語專業(yè)不是就能做翻譯了。本科生在高校學(xué)習(xí)階段，大多沒有接觸過系統(tǒng)的翻譯課程訓(xùn)練，即使有翻譯課程也是在大三下學(xué)期或大四才開課。沒有平常的訓(xùn)練怎么能成為合格的翻譯呢?由于高等教育的日益普及，本科教育已不是終端教育。同學(xué)在本科階段主要打好語言基礎(chǔ)，在討論生階段進(jìn)行集中翻譯學(xué)習(xí)培訓(xùn)。專家普遍認(rèn)為，要成為一名合格的翻譯，需要在本科畢業(yè)后，用2至3年進(jìn)行特地的翻譯課程學(xué)習(xí)，在工作中磨練若干年，并學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)學(xué)問和術(shù)語等。

三、那么在以后的學(xué)習(xí)和工作中怎樣才能做一名合格翻譯呢，詳細(xì)有一下幾點(diǎn)需要留意：

1、扎實(shí)的語言基本功。一名優(yōu)秀的翻譯員應(yīng)具備良好的英語修養(yǎng)和扎實(shí)的漢語基本功，把握英漢兩種語言的特點(diǎn)和互譯規(guī)律，擁有快速、精確?????地遣詞造句的力量。翻譯員要有良好的語音基本功，把握英漢兩種語言基礎(chǔ)，敏銳的聽力，超常的詞匯量，良好的語感，敏捷的表達(dá)力量以及寬闊語言文化背景學(xué)問。需要特殊強(qiáng)調(diào)的是翻譯員的聽力理解力量,他是口譯成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是一名翻譯員的綜合語言和學(xué)問水平的反映。

2、廣博的學(xué)問面。翻譯員光有扎實(shí)的語言基本功是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)常有翻譯員因缺乏主題學(xué)問或百科學(xué)問而消失“卡殼”的現(xiàn)象。翻譯員的接觸面很廣，接待的對(duì)象在職業(yè)、年齡、身份、階層、志趣、愛好、生活習(xí)慣、民族性格、社會(huì)習(xí)俗、宗教信仰等方面都會(huì)有很大的差異，隨時(shí)隨地都有可能遇到各種話題。因此，翻譯員必需把握豐富全面的百科學(xué)問，例如專業(yè)常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、法規(guī)政策常識(shí)、國際常識(shí)以及背景學(xué)問、國情地情、風(fēng)土人情、名勝古跡、花草樹木、昆蟲動(dòng)物等百科學(xué)問，擁有較高的文化修養(yǎng)，能上知天文、下通地理、博古通今，并熟識(shí)各行各業(yè)，努力做一個(gè)“雜家”或“萬事通”。

3、出眾的記憶力。翻譯員需要有非凡的記憶力，這一點(diǎn)是由口譯工作的特點(diǎn)所打算的。首先，翻譯員在口譯過程中不行能有機(jī)會(huì)查閱詞典和工具書，或請(qǐng)教別人，因此，翻譯員必需記住大量的詞匯(包括專業(yè)詞匯)、成語、典故和縮略詞等。其次，翻譯員要把講話人所講的內(nèi)容精確?????詳盡地用另一種語言表達(dá)出來，也必需有相當(dāng)好的記憶力。

4、口齒要清晰。

5、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

6、良好的心理素養(yǎng)。

四、實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)：

經(jīng)過為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到許多東西知道了翻譯的詳細(xì)過程和基本要求，了解到自己不足的地方，清晰了自己應(yīng)向哪個(gè)方面努力。在實(shí)習(xí)期間從事大量中英文文字翻譯，例如各種出國證明書(誕生證明，親屬證明，成果單等)，合同，財(cái)務(wù)報(bào)表，單位章程及法律文件。以后，我在學(xué)習(xí)上應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，從點(diǎn)到面的全面學(xué)習(xí)，避開拿以前應(yīng)付考試的態(tài)度來學(xué)習(xí);在工作中應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，細(xì)心仔細(xì)的獨(dú)立完成自己的工作，并要培育與人協(xié)作的精神;在生活中就我個(gè)人而言應(yīng)學(xué)會(huì)更好的與人相處和溝通，即將離開學(xué)校走入社會(huì)，我必需更好的完善自己的性格。

英語專業(yè)高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告（篇2）

實(shí)習(xí)名稱

系別

班級(jí)專業(yè)

同學(xué)姓名

指導(dǎo)老師

翻譯理論與實(shí)踐課程實(shí)習(xí)外語系20__級(jí)英語向雅芳劉文紅

邵陽學(xué)院

20__年7月6日

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年7月1日至5日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽學(xué)院李子園校區(qū)1棟教學(xué)樓108教室

三、實(shí)習(xí)單位：邵陽學(xué)院外語系

四、實(shí)習(xí)過程概述：

翻譯，我們對(duì)這個(gè)詞語并不生疏，但正式把其作為一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)是在大三下學(xué)期。除了翻譯課上的翻譯學(xué)習(xí)與練習(xí)，我們?cè)诟哂⒄n上也被有意識(shí)地訓(xùn)練翻譯，唐老師也教了我們很多翻譯技巧。另外，老師也都跟我們強(qiáng)調(diào)了翻譯的重要性。一方面，我們最重要的考試專八會(huì)涉及到翻譯，而且分值也不小，好好地把握并嫻熟地翻譯，對(duì)我們來說是非常重要的；另一方面，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中其實(shí)也是少不了翻譯的，只不過我們沒有把譯文寫下來而已。將來，假如從事翻譯這一方面的工作，翻譯也是必不行少的。因此，對(duì)于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來說，它的重要性是不言而喻的。這次實(shí)習(xí)讓我們?cè)凇斗g理論與實(shí)踐》課程理論的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)課程進(jìn)行了實(shí)際熬煉，大大鞏固和提高了大家的英語翻譯力量，為我們以后求職與生活工作打下良好的基礎(chǔ)。

首先，向雅芳老師和劉文紅老師依據(jù)我們班同學(xué)的人數(shù)把我們分為8個(gè)小組，每個(gè)小組5-6個(gè)人，并進(jìn)行翻譯理論基礎(chǔ)學(xué)問的講解，說明周一周二集中訓(xùn)練英譯漢各種翻譯技巧，周三周四集中訓(xùn)練漢譯英各種翻譯技巧。

然后，老師給我們供應(yīng)了作品WhatILivedFor和《故都的秋》（郁達(dá)夫），選取其中幾段，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別翻譯翻譯為中文和英文，小組成員相互爭論，老師給出參考范文，要求我們?cè)u(píng)論。

最終，由老師點(diǎn)評(píng)，找出我們常犯的錯(cuò)誤并提出一些切實(shí)可行的建議以及一些與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和翻譯技巧。我們自己改正錯(cuò)誤并在課后進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

使同學(xué)大致了解中國的翻譯史，把握英漢互譯的一般理論、方法和技巧，了解英漢兩種語言在詞語、語法和文化背景方面的異同，了解不同有用文體的語言特點(diǎn)和翻譯方法。要求同學(xué)能比較精確?????、流暢地進(jìn)行英漢（漢英）對(duì)譯。

1.對(duì)翻譯標(biāo)準(zhǔn)，基本翻譯步驟，基本的翻譯方法和評(píng)價(jià)譯文的基本學(xué)問予以把握；

2.翻譯過程中的文化意識(shí)的訓(xùn)練；

3.基本翻譯技巧的把握：增譯，減譯，轉(zhuǎn)譯等；

4.基本修辭手段的翻譯訓(xùn)練：隱喻、提喻，雙關(guān)等；

5.難句和從句的翻譯訓(xùn)練：定語從句、狀語從句、名詞性從句等；

6.一些特別句式和慣用語的翻譯訓(xùn)練；

7.從語言篇章的角度訓(xùn)練翻譯過程中語篇的連貫和連接。

六、實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)：

翻譯是語言溝通與溝通的橋梁和紐帶，把一種文字翻譯成另一種文字，是很有成就感的一項(xiàng)工作。對(duì)于還沒出校門，還沒有正式接觸到翻譯的我們來說，翻譯實(shí)習(xí)就尤為重要，這次翻譯實(shí)習(xí)以筆譯為主，是為了檢查自己對(duì)翻譯理論和技巧的熟識(shí)與把握程度，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過本次翻譯實(shí)習(xí)，我們大致了解中國的翻譯史，把握英漢互譯的一般理論、方法和技巧，了解英漢兩種語言在詞語、語法和文化背景方面的異同，了解不同有用文體的語言特點(diǎn)和翻譯方法，并且基本能夠嫻熟地運(yùn)用已把握的基本語法和詞匯學(xué)問，忠實(shí)、精確?????、通順、完整的翻譯句子、段落和短文，能夠正確嫻熟地運(yùn)用各類翻譯技巧及翻譯策略，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)，鞏固并提高我們自主翻譯力量。另外，我也明白了翻譯不是一門一蹴而就的課程，而需要一個(gè)不斷積累，不斷練習(xí)的過程。正所謂，讀書百遍，其意自見，翻譯也是這個(gè)道理，讀得多了，練習(xí)得多了，自然而然也就會(huì)了。

七、存在的不足和建議：

這次實(shí)習(xí)讓我充分熟悉到自己的不足。

1.詞匯量的不足使我在翻譯的過程中常常遇到阻礙；

2.是對(duì)一些句型不嫻熟，使我在翻譯過程中舉步維艱；

3.就是對(duì)一些專有詞匯不熟識(shí)，及一些國外歷史文化背景等方面學(xué)問的匱乏；

4.對(duì)篇章內(nèi)容的整體性沒有賜予足夠的重視，脫離上下文，把這些句子孤立成單個(gè)部分來看，導(dǎo)致所翻譯的句子與原文所表達(dá)的意思有很大的差別；

5.逐字翻譯，把漢語對(duì)應(yīng)的英語詞匯搬出來，而沒有用英語將原文的真意的確、生動(dòng)地表達(dá)出來，例如詩歌類型的翻譯；

6.受制于原文詞序及原文詞量，譯句呆板。

對(duì)于這些自身的不足，通過這次實(shí)習(xí)，首先我會(huì)加大對(duì)詞匯以及文化背景的記憶量；其次我會(huì)加深對(duì)文章的理解，理解是翻譯的第一步，假如沒有理解原文，那么翻譯出來的句子再美麗也是徒勞的；再次，對(duì)句子的語法成分和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，進(jìn)行這種分析尤其是對(duì)那些比較長的句子是特別適合的，它在肯定程度上避開了邊看譯文邊翻譯，譯到一半譯不下去的現(xiàn)象；最終，多讀，多練習(xí)。我信任，功夫不負(fù)苦心人，只要我們都專心地去學(xué)習(xí)并為之而努力，我們肯定會(huì)在翻譯這個(gè)部分上一個(gè)新的臺(tái)階的！

英語專業(yè)高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告（篇3）

一、實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。

通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論回到實(shí)踐，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的學(xué)問，使我能夠親身感受到由一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)商務(wù)英語筆譯工的過程。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：__影像中心

由于這家影像中心新近了兩臺(tái)機(jī)器，一臺(tái)是__牌型號(hào)__的沖卷機(jī)，另一臺(tái)是型號(hào)__的沖紙機(jī)，而且這兩臺(tái)機(jī)器都是日本進(jìn)口的，使用說明書只有日文和英文版的，所以我的工作很明顯，就是把英文版的說明書翻譯成中文。

翻譯工作遠(yuǎn)比我想像的要難，由于本身我不是英語專業(yè)的，說明書是圖文并貌，里面有大量的專出名詞，我的電子詞典都不夠用了，每天在店里我都與英語詞典形影不離，很慶幸把它從學(xué)校帶回了家。

在閑暇時(shí)候我也不閑著，虛心請(qǐng)教店里的師傅，學(xué)習(xí)一些用photoshop修改圖片的學(xué)問，例如，如何改紅眼、如何給照片整體和局域加亮等方法。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我也可以關(guān)心店里修改數(shù)碼相片了，而且很有效率。

其實(shí)人生布滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在影像中心實(shí)習(xí)期間我也遇到了許多困難，有時(shí)真的對(duì)瑣碎重復(fù)的工作感到厭倦，一翻英文詞典就感到頭疼。不過我通過一段時(shí)間的摸索，總結(jié)出了擺正心態(tài)的重要性，冷靜分析，從自身查找緣由，實(shí)行有效措施克服工作中的毛病，時(shí)刻保持自信和樂觀的態(tài)度。慢慢地我開頭熟識(shí)我的工作，而且越干越有章法，翻譯的效率和精確?????性也有明顯提高。最終，我用了15天左右的時(shí)間完成了三本說明書近450多頁的翻譯工作，影像中心的老板對(duì)我的工作也是特別滿足。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

20__年6月中下旬開頭在本校內(nèi)為期2個(gè)星期左右的商務(wù)英語筆譯的實(shí)習(xí)，起初我對(duì)筆譯還不是太了解，選擇筆譯是基于我對(duì)筆譯工作的特殊愛好。商務(wù)英語筆譯是一項(xiàng)需要急躁和精力的工作，它是以商務(wù)方面的資料為依據(jù)，要求翻譯者對(duì)其進(jìn)行全面，精確?????，快速的翻譯，語言要表達(dá)精確?????，意思清楚。由于商務(wù)英語筆譯的翻譯材料大部分都是非文學(xué)的，例如合同，客戶資料，商業(yè)等專業(yè)性文件，所以它的要求就更為嚴(yán)格，苛刻，同時(shí)又必需符合“信，達(dá)，雅”的原則，難度相當(dāng)?shù)拇?，其中要用到大量的專業(yè)術(shù)語，范圍不僅僅包括我們平常上課時(shí)所熟悉的，的需要我們通過各種可行的渠道去查閱，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。這就要求我們?cè)诜g時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，不能給讀者以錯(cuò)覺。

這次實(shí)習(xí)主要針對(duì)商務(wù)合同的翻譯進(jìn)行重點(diǎn)突破，花了整整幾天的時(shí)間才磕磕絆絆的翻譯一個(gè)合同，感覺到了前所未有的壓力，也突出了自己眼高手低的缺點(diǎn)，平常課堂上老師講的用的寥寥無幾，的是靠自己查資料來獵取精確?????的信息。其中有些既晦澀又在網(wǎng)上很難查的一般都給不了，這些都給剛開頭翻譯的我造成了各種各樣的阻礙，往往會(huì)遇到原文看不懂或者覺得語法別扭不對(duì)的狀況，這時(shí)候需要更大的急躁和毅力，需要堅(jiān)持，對(duì)商務(wù)合同中的一些專業(yè)術(shù)語進(jìn)行重點(diǎn)突破，查閱各種資料，在網(wǎng)上搜尋各種專業(yè)術(shù)語，一點(diǎn)一滴的翻譯，練得多了，漸漸就變的更加熟識(shí)了，速度和質(zhì)量漸漸的有所改善，當(dāng)然和真正意義的筆譯質(zhì)量還是有相當(dāng)?shù)牟罹嗟摹?/p>

工欲善其事，必先利其器。商務(wù)英語筆譯也同樣如此，它需要通過大量的網(wǎng)上資料和翻譯軟件來進(jìn)行幫助翻譯，因此在把握商務(wù)英語基礎(chǔ)的同時(shí)，電腦成為了我們讀取翻譯資料的利器。在實(shí)習(xí)的過程中我們不難發(fā)覺，其實(shí)許多相當(dāng)一部分的專業(yè)術(shù)語需要我們通過電腦來進(jìn)行翻譯，來完成，基于此我們也有必要把握一些簡潔的電腦學(xué)問和電腦軟件，例如word文檔等等?？磥硪鳛橐幻细竦墓P譯工，電腦學(xué)問也是其必要的一個(gè)方面。

在實(shí)習(xí)的過程中經(jīng)常消失翻譯質(zhì)量不合格的問題，這些對(duì)我們初步介入筆譯領(lǐng)域的初學(xué)者是司空見慣的，沒必要可怕，但同時(shí)是必需要引起我們的重視的，所謂熟能生巧，這個(gè)工作就更要求我們不斷的進(jìn)行練習(xí)，不斷的進(jìn)行學(xué)問積累。這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來說就是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)老師給我們的作用也是盼望我們能有的機(jī)會(huì)去接觸并練習(xí)商務(wù)英語筆譯，這些都有助于我們提高翻譯水平和翻譯質(zhì)量。眾所周知，商務(wù)英語筆譯是很枯燥無味的工作，大部分的時(shí)間我們都是花在了凳子上，但是這同時(shí)也是對(duì)我們的一種挑戰(zhàn)，能熬煉人的毅力。短短的兩周實(shí)習(xí)時(shí)間，雖然短暫，但是對(duì)我們來說是尤為重要的，要好好的利用這次機(jī)會(huì)，仔細(xì)的完成輔導(dǎo)老師給我們的練習(xí)和作業(yè)，不斷的對(duì)我們的翻譯力量和思維進(jìn)行熬煉，嚴(yán)格要求自己，正所謂”不積硅步無以至千里“。對(duì)于合同翻譯中的問題要弄個(gè)徹徹底底的明白，對(duì)于翻譯的質(zhì)量要精益求精，努力克服自己的不足，盡最大的努力積累閱歷，為以后的畢業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)收獲

1、通過在熟悉實(shí)習(xí)，讓我對(duì)影像的工作范圍和工作職責(zé)有了一個(gè)較深化的了解，學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理和photoshop等網(wǎng)絡(luò)軟件的應(yīng)用。

2、專業(yè)學(xué)問要不斷提高。這次實(shí)習(xí)讓我熟悉到我的專業(yè)學(xué)問有待提高，要增加理論與實(shí)際的結(jié)合。學(xué)問是學(xué)不完的，每天多會(huì)消失新的狀況，為此我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，同時(shí)要把所學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐，這樣我才能進(jìn)步。

3、工作要有急躁和細(xì)心。筆頭翻譯是一項(xiàng)是比較煩瑣的工作，面對(duì)那么多的枯燥無味的思慕時(shí)常會(huì)心生郁悶，厭倦，以致于錯(cuò)漏百出，而愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。對(duì)此要調(diào)整好心態(tài)，要做到急躁和細(xì)心，這樣差錯(cuò)少了就會(huì)越做越起勁，并會(huì)覺得這項(xiàng)工作也會(huì)使人歡樂

4、自主學(xué)習(xí)

工作時(shí)不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是許多的，老員工們從不吝惜自己的閱歷來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；公司有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感愛好的。

5、樂觀進(jìn)取的工作態(tài)度

在工作中，你不只為公司制造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作閱歷的新人，更需要通過多做事情來積累閱歷。特殊是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，假如工作態(tài)度不夠樂觀就可能沒有事情做，所以平常就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

6、團(tuán)隊(duì)精神

工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的溝通和溝通也是相當(dāng)重要的。要學(xué)會(huì)與別人溝通、培育溝通的力量以及與人合作的力量。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作默契，共赴勝利。個(gè)人要想勝利及獲得好的業(yè)績，必需牢記一個(gè)規(guī)章：我們永久不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)消失在自己的幫助下同時(shí)也從中受益的狀況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己勝利的最重要的因素之一。

7、基本禮儀

步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為同學(xué)不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平常多學(xué)習(xí)，比如留意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

8、為人處事

作為同學(xué)面對(duì)的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對(duì)更為簡單的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥當(dāng)處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思索，而不是只是考慮自己的事。

最終，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作閱歷

由于自己缺乏閱歷，許多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)漸漸積累閱歷的。

2、工作態(tài)度仍不夠樂觀

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒沒有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

3、工作時(shí)仍需追求完善

在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是時(shí)刻要牢記的，以前我完成的工作中或多或少的會(huì)存在些問題，提交給老師后，有老師為我指出才沒給影響中心導(dǎo)致?lián)p失，要是我的錯(cuò)誤導(dǎo)致了中心的損失后果不堪設(shè)想。

4、學(xué)術(shù)上不夠鉆研

這是由工作性質(zhì)打算的，也是我自己選擇的，由于在我看來，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我究竟是旅游專業(yè)的同學(xué)，需要作一些技術(shù)的討論工作，這就需要我個(gè)人多向店里的師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)，這也對(duì)我的工作有促進(jìn)作用。

以上就是我這次熟悉實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。通過本次為期十五天的實(shí)習(xí)，讓我真正的感覺到了商務(wù)英語筆譯的難度和責(zé)任，我們作為剛剛起步的初學(xué)者距離合格的筆譯者還有相當(dāng)大的一段距離，需要學(xué)的東西和學(xué)問還有許多，尤其是專業(yè)學(xué)問的欠缺，動(dòng)手力量的不足等等，我也明白這些不是一天兩天就能彌補(bǔ)的，但是我信任只要通過我不懈的努力是可以不斷縮小差距的，我堅(jiān)信自己能做到這些。

人們常說：高校是個(gè)象牙塔。的確學(xué)校，學(xué)習(xí)與工作，同學(xué)與員工之間存在著巨大的差距。但這次實(shí)習(xí)的確也為我們供應(yīng)不少學(xué)習(xí)與了解真正筆譯者的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谀X子里對(duì)商務(wù)英語筆譯有個(gè)很清楚的概念，再加上以后我們的工作閱歷，定能在這條道路上創(chuàng)出一片天地，能在這條道路上走的更遠(yuǎn)。

英語專業(yè)高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告（篇4）

中學(xué)校時(shí)候上課的日子里每天都能觀察老師在講臺(tái)上伴著四處紛飛的粉筆末揮灑自如引經(jīng)據(jù)典。夏天汗大，老師不經(jīng)意間用滿是粉筆末的手抹了一把臉，那原本帶皺紋的慈愛的臉龐一下花了，班級(jí)里也立刻炸開了鍋，到現(xiàn)在每次想到那位可愛的老師仍舊忍不住想笑。后來，發(fā)覺城市的高校里教室的設(shè)施要比以前好的多，條件也好的多，但是老師的工作本質(zhì)打算了作一名老師依舊很辛苦，更沒有想到若干年后的今日我會(huì)走上講臺(tái)上成為一名老師。

高校四年說話間就過去了，學(xué)了四年的英語有時(shí)候甚至自己都搞不清晰怎么給同學(xué)教呢？雖然學(xué)過《心理學(xué)》《教育學(xué)》該如何用，身心壓力一下大了起來，以至于一想到上課就莫名的緊急，緊急到麻木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同學(xué)一起分到了高校部的公共英語教研室，在齊老師的麾下。齊老師帶的是8臨床醫(yī)學(xué)?？?、2班和8計(jì)算機(jī)科學(xué)管理?？?、2班的《高校英語基礎(chǔ)教程》，同學(xué)都是區(qū)內(nèi)生源，基礎(chǔ)比較差。當(dāng)我看到教材的時(shí)候我，我腦子一片空白，不知道該如何下手。多虧齊老師不斷的鼓舞我，給我樹立了信念，在這里特別感謝齊老師。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。我將從聽課、備課教學(xué)、教學(xué)心得幾個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、聽課

在實(shí)習(xí)開頭之初，公共外語教研室為我們舉辦了一次動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)上老師具體布置了實(shí)習(xí)任務(wù)及實(shí)習(xí)期間應(yīng)留意事項(xiàng)。依據(jù)教育實(shí)習(xí)支配，我們先是見習(xí)，任務(wù)以聽課為主。以往在師范技能培訓(xùn)尤其是試講訓(xùn)練的時(shí)候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清晰重要的概念等細(xì)節(jié)問題，而且都是面對(duì)同班同學(xué)彼此很熟識(shí)沒什么顧慮和緊急的感覺，教學(xué)態(tài)度并不甚端正。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，更是沒有深化了解，結(jié)果課堂教學(xué)機(jī)械呆板，毫無新意。我和巴桑第一次聽指導(dǎo)老師的課的感覺與以往大相徑庭，在以前上課時(shí)候總是認(rèn)真捕獲老師傳授的學(xué)問點(diǎn)，生怕漏掉。而今日是以老師的身份聽課，側(cè)重點(diǎn)自然與以前不同，重點(diǎn)留意老師課堂挨次、教學(xué)點(diǎn)之間的連接及轉(zhuǎn)換、與同學(xué)互動(dòng)狀況和其他細(xì)節(jié)。同時(shí)也要留意教學(xué)效果，先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終才是師生溝通狀況。經(jīng)過聽課體會(huì)最深的是只是單純的把學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固是不夠的，更重要的是如何將學(xué)問傳授給同學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的要求。通過聽課環(huán)節(jié)大致總結(jié)如下：

（一）課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入直接影響到影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，通常由一個(gè)話題作為切入點(diǎn)或者回顧上次課程敘述的學(xué)問以加深印象；

（二）課程導(dǎo)入：通過本節(jié)課要講解的點(diǎn)切入主題；

（三）講解授課：思路流暢，條例清楚，重難點(diǎn)突出；

（四）總結(jié)、布置任務(wù)：重申本節(jié)課的重點(diǎn)，布置作業(yè)。

二、備課教學(xué)

1、備課

沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬就要到我們上講臺(tái)一試身手的時(shí)候了。在《英語老師職業(yè)技能訓(xùn)練簡明教程》中老師講到“備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。”由于同學(xué)英語水平參差不齊，單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的力量。在備課之前我上網(wǎng)看了一些優(yōu)秀的教案，并從中吸取了一些特色大致了解了備課應(yīng)當(dāng)留意在事項(xiàng)，接下來就是在齊老師的指導(dǎo)下，我們開頭進(jìn)行備課。我前兩課時(shí)講的是語法將來時(shí)態(tài)和冠詞的用法，根據(jù)指導(dǎo)老師的建議先把語法規(guī)章打出來，然后講解并舉例分析，最終一起作業(yè)并布置課下作業(yè)；后面幾節(jié)課是講解課文和處理課后聯(lián)系題。剛看到課文的時(shí)候真不知道該講些什么，課本內(nèi)容很簡潔感覺根本沒有什么可講解的。我很苦痛地向指導(dǎo)老師說明狀況，老師給我教導(dǎo)了學(xué)問點(diǎn)之后我才恍然大悟，原來，對(duì)于這幾班的同學(xué)來說幾乎都是重點(diǎn)；對(duì)于課后習(xí)題的講解，實(shí)際上并不象想象中的那么輕松，不但要給出答案還要告知他們?yōu)槭裁吹贸鲞@樣的結(jié)果，關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)、詞組等要給同學(xué)做特別指明；對(duì)與聽力的備課，要結(jié)合聽力內(nèi)容給同學(xué)提出幾個(gè)問題，讓同學(xué)有針對(duì)性聽課文、對(duì)話。

2、授課

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。針對(duì)以往實(shí)習(xí)老師曾消失的問題，指導(dǎo)老師建議我們多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且指出要在課堂上加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，多向同學(xué)提問題讓同學(xué)隨著教學(xué)思路走。盡管這樣課堂上仍舊消失了這樣或者那樣的問題。對(duì)于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。以前作為同學(xué)聽課時(shí)，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了讓同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。另外，我最大的感受就是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起上課的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答?？赡艿挠捎诔醮紊现v臺(tái)的原因，心里像揣了一只小兔子一樣，心跳加快，甚年至能感覺到自己的血壓上升，連笑容都是呆呆的、木木的。而講臺(tái)下的同學(xué)們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺；有時(shí)候?qū)蠋煹奶釂栔萌糌杪劊愕恼n堂氣氛冷清尷尬，然后老師感覺同學(xué)不協(xié)作課堂，更加劇了老師的緊急，老師不知不覺就把心情帶到課堂上形成以個(gè)惡性循環(huán)；而且對(duì)師生之間的感情溝通也形成了極其惡劣的影響。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的教導(dǎo)迷津我對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的熟悉，能夠很好的駕馭課堂氣氛，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）掌握課堂。指導(dǎo)老師給我們支配兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)的成和績秩序相對(duì)較好，另外一個(gè)班級(jí)相對(duì)差一點(diǎn)，這樣以便于我們從不同的方面了解同學(xué)，以便于處理課堂上消失的不同問題。剛開頭上課的時(shí)候老師難免會(huì)有點(diǎn)緊急，適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅?，這樣以來可以讓子放松一下，二來引起同學(xué)的留意力，同時(shí)也起到震懾課堂的作用；老師站在講臺(tái)上，同學(xué)會(huì)有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動(dòng)作，老師可能不知道。老師走下講臺(tái)。這樣一方面拉近與同學(xué)的距離，另一方面同學(xué)也會(huì)不由自主地增加自我掌握力；

（2）上課以同學(xué)為主體。老師上課面對(duì)的是同學(xué)，同學(xué)自然就是課堂的主體。老師授課狀況的好與壞同學(xué)最有資格說話，所以上課要以同學(xué)為中心。剛開頭我誤把自己當(dāng)成課堂的主體，自以為講課時(shí)同學(xué)負(fù)責(zé)聽，記筆記即可。然而，這樣所產(chǎn)生的結(jié)果多是令人哭笑不得，同學(xué)的狀態(tài)也不好。

（3）對(duì)于上課秩序不太好的同學(xué)。無論一個(gè)同學(xué)如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)當(dāng)在全班同學(xué)面前批判他，究竟同學(xué)也都是成年人、年輕人，自尊心比較強(qiáng)。無論老師的授課精彩與否總會(huì)有同學(xué)不仔細(xì)聽講，這時(shí)候我會(huì)用目光看這些同學(xué)，讓其自身體會(huì)到這樣做吧好。同學(xué)一下就知道老師的用意，就會(huì)遵守課堂紀(jì)律仔細(xì)聽講。這樣做的效果往往比直接點(diǎn)名的效果要好的多，而且這樣更能建立師生之間親熱的關(guān)系。

三、教學(xué)心得

經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我這個(gè)懵懵懂懂的即將畢業(yè)的高校生學(xué)到了不少書本上的學(xué)問，最終更加深刻的熟悉到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”的道理。更加深刻熟悉到實(shí)習(xí)的重要性：只有實(shí)習(xí)才能感受一個(gè)真實(shí)工作的需要，才能確定自己是否憧憬這個(gè)職業(yè)或者說是否能夠勝任這份工作，以便于今后樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念；只有實(shí)習(xí)才能更真實(shí)地反映出自己今后對(duì)自己做事的的要求，在教育教學(xué)過程中與同學(xué)培育良好的感情基礎(chǔ)；只有實(shí)習(xí)才能知道自己所學(xué)學(xué)問的用處，能更好的發(fā)覺自己的不足與學(xué)問的缺乏，才能想發(fā)覺今后的努力方向，這樣學(xué)習(xí)的覺悟性也會(huì)有相當(dāng)?shù)奶岣?；只有?shí)習(xí)才能放下自己的不足，經(jīng)過努力使自己有質(zhì)的提高；只有實(shí)習(xí)才能清晰地熟悉到學(xué)習(xí)理論學(xué)問的重要性，才能更加體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合才能有更大的提高，才會(huì)有質(zhì)的飛躍；只有實(shí)習(xí)才能更加清晰的熟悉老師工作的辛苦與教書育人職責(zé)的艱難，更能熟悉到師生之間感情的真摯。

英語專業(yè)高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告（篇5）

一、實(shí)習(xí)目的

為了將在學(xué)校課堂所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作力量，為了能更好地了解自己、提高自己社會(huì)活動(dòng)的力量，開頭了我的實(shí)習(xí)生活。

二、實(shí)習(xí)崗位

我主要負(fù)責(zé)教初一同學(xué)的英語閱讀和寫作，從這份為期較短的實(shí)習(xí)工作中我獲得了一些和同學(xué)溝通和教好英語課程的技巧，也對(duì)在工作中如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系有了進(jìn)一步的熟悉。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在實(shí)習(xí)工作中，我每天給初一英語基礎(chǔ)班的同學(xué)上兩節(jié)課，一節(jié)是英語閱讀課，一節(jié)是英語寫作課。當(dāng)然除了每天的課時(shí)外還有一些其他的工作，像辦公室衛(wèi)生的打攪，同學(xué)狀況的打理以及同學(xué)出勤記錄等等。雖然工作很累，尤其是剛開頭很生疏，但漸漸也就適應(yīng)了，做的工作雖多，獲益也更多。一個(gè)勤奮的員工往往更受組織的青睞，得到的機(jī)會(huì)也更多。在英語閱讀課上，我依據(jù)同學(xué)的接受力量形成了富有針對(duì)性的教學(xué)方法，當(dāng)然，由于同學(xué)水平的參差不齊，這其中有許多不得不折中考慮。我的一般上課流程是：依據(jù)機(jī)構(gòu)發(fā)的教學(xué)資料，有重要價(jià)值的課文就精講，不太重要的就粗略的講解，其中包括文章的翻譯，新單詞、句型、語法和中考真題的講解。由于機(jī)構(gòu)配置了閱讀真題資料，我挑出一些作為家庭作業(yè)讓同學(xué)完成。

不過，在課堂上我也會(huì)就同學(xué)在英語學(xué)習(xí)其他方面的不足加以指正，比如發(fā)音不準(zhǔn)，單詞記憶方法差而造成的詞匯量低的狀況。每節(jié)課我都會(huì)留一小部分時(shí)間讓那個(gè)同學(xué)們做各種嬉戲，有時(shí)我自己也會(huì)參加甚至邀請(qǐng)其他老師一起參加，這讓課堂氣氛活躍不少，進(jìn)一步拉近了同學(xué)和我的距離。不過，作為一個(gè)老師，在和同學(xué)相處的過程中還是時(shí)刻以自身為表率，避開對(duì)同學(xué)不良的影響；

而且，也并不是要一味的和同學(xué)親近，還是要有個(gè)相宜的度，要有適當(dāng)?shù)木嚯x，不能造成過度寵溺而無一絲威武。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我認(rèn)為老師還是要有個(gè)老師的樣子，嚴(yán)格要求自己，給同學(xué)做個(gè)好榜樣，這樣更利于教學(xué)工作的推行。而且，現(xiàn)在的課堂應(yīng)當(dāng)布滿活力，多開展一些有學(xué)習(xí)意義和趣味性的小活動(dòng)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，更加喜愛學(xué)習(xí)，師生關(guān)系更加融洽。

熟悉來源于實(shí)踐。實(shí)踐是熟悉的來源說明白親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接閱歷的必要性。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。我認(rèn)為“學(xué)以致用”才是我們實(shí)訓(xùn)的真正目的，我們要把書本的學(xué)問轉(zhuǎn)變成為我們謀生的工具。學(xué)無永止境，我們應(yīng)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中，找出自己的不足；從錯(cuò)誤中找出解決方法；從失敗得到教訓(xùn)。

到處學(xué)習(xí)，這樣才能在人生道路上得到的勝利！另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基矗通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣。

在上課過程中我發(fā)覺許多同學(xué)的英語實(shí)際力量低于應(yīng)試力量，這跟為考試而學(xué)的觀念密不行分。在閱讀中英譯中翻譯的句子逐字翻譯，造成意思不通順。在寫作中，同學(xué)的主要問題是詞匯量低，老是那幾個(gè)“低級(jí)詞”打轉(zhuǎn)；

除此外句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和中譯英逐字翻譯都常?？梢?。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)工作時(shí)間雖然不長，但讓我受益匪淺。作為一名實(shí)習(xí)生我們首先要端正心態(tài)，心態(tài)打算這我們的工作狀態(tài)，不要認(rèn)為“我們還是學(xué)校的同學(xué)”，就可以做好做壞無所謂，上班可以遲到，有事沒事可以常常請(qǐng)假。應(yīng)當(dāng)把自己看成該單位的試用期員工，這樣有利于我們將來的就業(yè)，達(dá)到實(shí)習(xí)目的。這次工作讓我充分熟悉到人際關(guān)系和個(gè)人綜合力量的重要性，在工作中，我們與其他老師的協(xié)作必不行少，而且在課程安排上需要相互理解。比如說，我們這個(gè)教學(xué)小組主要都是在?；騽偖厴I(yè)的高校生，其中有實(shí)習(xí)的也有正式參與工作的。

在分課程的時(shí)候我們表現(xiàn)的并不好，許多人都想分到自己的專業(yè)相關(guān)的課，英語專業(yè)的要教英語，物理專業(yè)的要教物理，有些課程有人搶，有些課程無人問津，致使同事間關(guān)系緊急，教學(xué)工作推展遲緩。這種狀況和我們這組中組員的“嫩”身份分不開，在社會(huì)中許多狀況下需要你去適應(yīng)社會(huì)，而不是社會(huì)來適應(yīng)你，這是其一；其二，同事間在事情上應(yīng)當(dāng)相互理解，誰也不行能希冀其他人老是照看和妥協(xié)你的。在工作中良好的工作態(tài)度，適應(yīng)變化的自身素養(yǎng)，以及較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)是至關(guān)重要的，一些不能適應(yīng)調(diào)劑去教其他非本專業(yè)課程的高校生就被公司淘汰了。

在教課中我也發(fā)覺了自己許多不足，一些學(xué)校的學(xué)問雖然簡潔，但我記得卻不是很堅(jiān)固，學(xué)得不精，在同學(xué)的提問中回應(yīng)的不夠好。所以我一邊教課一邊學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)以往留下的漏洞，讓我的基礎(chǔ)學(xué)問把握的更加堅(jiān)固。

在日常的教學(xué)工作中，我不時(shí)還要接待一些同學(xué)家長，這些家長中有好說話的，也有不好說話的。剛剛開頭的時(shí)候，我在家長面前很緊急，漸漸的，應(yīng)對(duì)家長越來越得心應(yīng)手，在家長面前一改忸怩，變得大方而談吐從容。我們的教學(xué)一方面要根據(jù)家長的要求“努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果”，另一方面，在滿意上述家長要求的同時(shí)我們又要盡量做到使同學(xué)滿足。由于即使家長滿足了情愿掏錢來讓孩子學(xué)，但是孩子卻厭惡和不情愿來，這也是不利于公司業(yè)務(wù)進(jìn)展的，我們機(jī)構(gòu)還是以營利為目標(biāo)的。所以我們不能做到一味去提高他們的成果，布置大量的作業(yè)，以至于招惹得同學(xué)厭煩。所以兩方面都要兼顧，我們會(huì)折中考慮，在提高他們成果的同時(shí)，要讓他們?cè)谂嘤?xùn)課程期間覺得布滿樂趣。

當(dāng)然，良好的專業(yè)學(xué)問技能也是特別重要的，尤其在面對(duì)更高班級(jí)的同學(xué)。對(duì)于初一的同學(xué)來說，他們所涉及的學(xué)問還不淺顯難懂，主要是引起他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。而且教學(xué)工作應(yīng)有針對(duì)性，依據(jù)自己的受教對(duì)象不斷調(diào)整，由于即使是一個(gè)班級(jí)，也存在著優(yōu)生和差生，講的太簡單了，優(yōu)生往往很不耐煩，而講的太難，差生根本聽不懂。

這次實(shí)習(xí)是我人生中的一次重要的經(jīng)受，我體會(huì)到了專業(yè)學(xué)問與工作閱歷對(duì)工作的技巧與工作效率的深刻影響。我充分明白了理論結(jié)合實(shí)際的現(xiàn)實(shí)意義。在工作中提升自我，與不斷提升自己素養(yǎng)的重要性。我認(rèn)為“學(xué)以致用”才是我們實(shí)訓(xùn)的真正目的，我們要把書本的學(xué)問轉(zhuǎn)變成為我們謀生的工具。學(xué)無永止境，我們應(yīng)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中，找出自己的不足；從錯(cuò)誤中找出解決方法；從失敗得到教訓(xùn)；到處學(xué)習(xí)，這樣才能在人生道路上得到的勝利！

在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開，在這段時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。我真心地盼望他們可以歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己抱負(fù)的高校。

英語專業(yè)高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告（篇6）

一、前言：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

20__年2月19日—20__年4月14日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

__學(xué)校

實(shí)習(xí)目的：

成為合格的優(yōu)秀的老師做預(yù)備

實(shí)習(xí)任務(wù)：

幼少兒全職英語老師

工作的方法：

參與培訓(xùn)、仿照優(yōu)質(zhì)課、實(shí)際操練

所取得的主要成果：

可以掌握一小時(shí)的課堂

二、主體：

帶著兒時(shí)想成為老師的抱負(fù)，帶著在__獲得的學(xué)問，我踏上了老師這一陽光征程，開頭了我的實(shí)習(xí)之路。教育界有個(gè)共識(shí)，只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人，唯一的問題只是學(xué)問儲(chǔ)備而已。由此也不難看出幼少兒英語教育的難度。我很慶幸自己從最難的開頭了。

我進(jìn)入__外語學(xué)校，一所私人培訓(xùn)學(xué)校。作為其少兒部的一名全職老師，實(shí)習(xí)主要有兩項(xiàng)基本工作，其一，周六周日做助教，間或踏上講臺(tái);其二，每周三天的時(shí)間學(xué)習(xí)老師需要具備的專業(yè)學(xué)問、十大基本功、基本技能和老師素養(yǎng)。作為助教，故名思意，既要幫助又要教學(xué)，要幫助外教維持課堂紀(jì)律，必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語，保持課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，還要教好孩子們，幫著外教達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，作為老師這支隊(duì)伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講臺(tái)，起初的工作便是仿照老師的優(yōu)質(zhì)課，然后試講給師長，試講給同事，試講給伴侶，從而得到他們真誠的建議和務(wù)實(shí)的關(guān)心。

在__首先接觸到的是老師應(yīng)具備的基本原則—SOFTEN，這一點(diǎn)將會(huì)影響我這一生的教學(xué)。S代表著SMILE,老師要有親和力;O代表著OPEN，老師要放下教案，放下書本，放開表情，放開身體，放開聲音，真正達(dá)到“背”課;F代表著FORWARD,老師要記住身體前傾，為了更好地傾聽同學(xué)，敬重同學(xué);T代表著TOUCH,對(duì)于內(nèi)向的孩子來說，拍拍肩、摸摸頭可能是最好的鼓舞和勸慰;E是EYECONTACT,老師目光要掃視全班，跟孩子有目光溝通;N代表NOD,是對(duì)孩子的確定。好動(dòng)好玩是孩子的天性，這就要求老師會(huì)講課、操練活動(dòng)多、能歌善舞、會(huì)簡筆畫、會(huì)做嬉戲等。當(dāng)然，孩子的仿照力量也相當(dāng)強(qiáng)，因此，對(duì)幼少兒英語老師的語音語調(diào)要求很高，這樣才能保證孩子的發(fā)音精確?????，假如老師的發(fā)音錯(cuò)誤，那么對(duì)孩子造成的不良影響將連續(xù)深遠(yuǎn)。

“授之以魚不如授之以漁”，教給孩子們學(xué)習(xí)方法培育他們的自學(xué)力量比教給他們一成不變的學(xué)問更重要。這個(gè)概念在我入行的其次周就被教學(xué)總監(jiān)灌輸?shù)絻?nèi)心。在揚(yáng)格，我學(xué)到了對(duì)我一生有益的方法，尤其是循環(huán)記憶法、自然拼讀法，這不僅對(duì)自己學(xué)習(xí)有關(guān)心而且對(duì)同學(xué)也非常有益，由于我們會(huì)教給他們好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，作為老師，要強(qiáng)化同學(xué)們的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)意識(shí)，讓課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。培育同學(xué)的自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略恰好也是新課標(biāo)的要求。

我們的課堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬花筒，顏色斑斕。各種類型的同學(xué)都有，這就要求老師專心觀看，因材施教，用不同方法對(duì)待不同同學(xué)。例如：孔雀型同學(xué)，好表現(xiàn)，上課活躍，對(duì)這樣的同學(xué)要讓他做小組長或者小老師，幫助老師教學(xué)，關(guān)心成果差的同學(xué)，體現(xiàn)他的價(jià)值，對(duì)他就是一種好的掌握;還有貓頭鷹型的同學(xué)，這類同學(xué)學(xué)的快，但是很內(nèi)向，樂觀性不夠，老師要布置一些參加性強(qiáng)的活動(dòng)，并鼓舞這類同學(xué)多加參加;還有成果較差的、愛搗亂的同學(xué)，在他人眼里這些被冠以“差生”的名義，但作為老師，要給這些同學(xué)更多的關(guān)注、敬重和愛，讓他們感到被敬重、被重視，這些“差生”從內(nèi)心自發(fā)的喜愛你了，漸漸會(huì)聽你的話，漸漸會(huì)提高自己，那么你的整個(gè)班級(jí)將得到提高。假如你放棄他，那么你的整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)受這些“短板”影響，于師于生皆無好處。我們身邊的同學(xué)有“牛頓”、有“愛因斯坦”，不要由于我們的一句話語或者一個(gè)表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛因斯坦”毀在我們手里。家長把孩子送到學(xué)校了，是信任學(xué)校、信任老師，請(qǐng)每一位老師用我們的良心、責(zé)任心為每一花朵澆水、施肥，讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е?、在我們園丁的懷抱中，健康成長，這才不辜負(fù)家長的信任、社會(huì)的期望，也對(duì)得起我們的良心。用真心的愛撐起我們教育的這片藍(lán)天!

不斷地仿照優(yōu)秀老師的課，不斷地練習(xí)是每位新入行老師必需做的。取其精華，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式。教案的編寫、修改是必不行少的，是自己自信地踏上講臺(tái)的保證。編寫教案之余，也是自己充電之時(shí)，以便更好地為同學(xué)充入精華的電。

暑期即將到來，培訓(xùn)學(xué)校開頭了暑期的大備戰(zhàn)。所以，在培訓(xùn)之余我被派去發(fā)暑期宣揚(yáng)單。這也是私人培訓(xùn)學(xué)校必需做的宣揚(yáng)戰(zhàn)?！拔沂抢蠋熯€要去做這些?”我?guī)е鴺O大的不滿足隨著市場部動(dòng)身了。路上回想著自己這八周以來，始終是周六日做助教，間或替哪位請(qǐng)假的老師代次課，而現(xiàn)在竟然讓我去發(fā)傳單!好像我就是不被人重視的蘑菇。但是，再多的埋怨只能讓自己勞心傷神，轉(zhuǎn)變思想很重要。出去發(fā)傳單，可以更多地了解濟(jì)南的道路，更多地接觸家長、同學(xué)，更好地與同事合作，由于我們所做的一切都是為了我們__這整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通意識(shí)更深地灌入我的內(nèi)心。調(diào)整自己的心態(tài)，使自己處于最佳狀態(tài)才能取得應(yīng)有的進(jìn)步。這恰好應(yīng)證了蘑菇的成長：首先要把它放在陰暗的角落，緊接著澆上一頭大糞，然后置之不理，任其自生自滅，只有在這種環(huán)境中長出來的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事，由于無論你多么優(yōu)秀，一開頭都只能從最簡潔的事做起。這樣能關(guān)心新人消退一些不切實(shí)際的幻想，磨煉意志，從而腳踏實(shí)地，健壯成長?！爱?dāng)全部人都拿你當(dāng)回事的時(shí)候，你不能太拿自己當(dāng)回事。當(dāng)全部人都不拿你當(dāng)回事的時(shí)，你肯定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是從容?！?/p>

三、結(jié)尾：

八周的實(shí)習(xí)很快地過去了，這八周之內(nèi)我學(xué)習(xí)了老師必備的基本技能和基本學(xué)問，也領(lǐng)悟到了與人溝通的重要性、調(diào)整自己狀態(tài)的重要性，這些將為我的優(yōu)秀老師夢(mèng)點(diǎn)亮了一盞燈，照射著我前進(jìn)的路，帶給我光明，帶給我自信。同時(shí)，這八周內(nèi)的實(shí)踐次數(shù)尚少，我需要在以后的日子里每天進(jìn)行試講，講給鏡子中的自己，講給同事、伴侶，以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學(xué)院外語系的老師們和濟(jì)南揚(yáng)非常語學(xué)校的教學(xué)主任朱老師，感謝您孜孜不倦地教授給我的學(xué)習(xí)方法、學(xué)問閱歷、為人處事的原則，感謝您急躁地培育。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，在您的指引下，我會(huì)在英語教育之路上更加專心，做一名合格的、優(yōu)秀的、專家型的英語老師。

教育路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索!只要我在做，我就全力以赴!

英語專業(yè)高校生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告（篇7）

從20__年x月底到x月底，我在x縣第x高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，先后任高一高二兩個(gè)班級(jí)的英語老師。

由于教學(xué)閱歷很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟識(shí)了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。

一、實(shí)習(xí)目的

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校同學(xué)的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又簡單接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先預(yù)備好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學(xué)從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細(xì)聽課的人越來越少。

課后，我仔細(xì)聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才知道，同學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對(duì)英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。

認(rèn)真想想，一方面，農(nóng)村的同學(xué)，英語聽說力量相對(duì)較弱。盡管他們這幾屆的同學(xué)都是從學(xué)校三四班級(jí)就開頭學(xué)英語，但是由于學(xué)校甚至學(xué)校的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個(gè)相對(duì)較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時(shí)候采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的`班級(jí)比較活躍，上課的氣氛一開頭很