坐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯的感覺(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——坐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯的感覺(四篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

坐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯的感覺篇三

小班語言活動(dòng)《奇奇和皮皮》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀測(cè)畫面，理解故事主要內(nèi)容2.感受人和寵物建的溫暖情感

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、幼兒用書、cd

三、活動(dòng)過程

1.教師播放ppt，和幼兒一起閱讀第1~6頁，感受故事所傳遞的溫暖情感

觀測(cè)第一頁畫面，認(rèn)識(shí)故事的兩個(gè)主要角色：奇奇和皮皮——畫面上都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

——小男孩叫奇奇，小狗叫皮皮，他們都在睡覺閱讀第2~4頁，引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話——畫面上畫了什么？（媽媽在叫奇奇起床）——誰來模仿媽媽說話？

觀測(cè)第5~6頁，陳述他們?cè)谫I菜過程中發(fā)生的事——奇奇和皮皮在做什么？——他們?cè)诨ㄅ枧赃呁孀矫圆?/p>

2.閱讀第7~9頁，猜測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局，感受丟失和找到媽媽兩種不同的心里變化

觀測(cè)第7頁，猜測(cè)和描述媽媽不見后奇奇的心情

——奇奇和皮皮在做什么？誰不見了？找不到媽媽心情會(huì)怎么樣？——奇奇和皮皮該怎么辦？

出示第8~9頁，請(qǐng)幼兒說說是怎么找到媽媽的，描述找到媽媽后的心情，觀測(cè)并描述第9頁的畫面

——誰找到媽媽的？為什么奇奇可以找到媽媽？

——找到媽媽后奇奇怎么樣？開心嗎？你怎么看出來的？——看一看最終一頁畫面，奇奇在幫媽媽做什么呢？

3.播放cd，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書，完整地欣賞故事

教學(xué)反思：

大部分幼兒能恬靜傾聽故事，對(duì)畫面內(nèi)容感興趣。故事內(nèi)容貼近幼兒生活，能夠較好地與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生連接，幼兒能夠較為明了地感受到奇奇與媽媽分開時(shí)的凄愴、慌張以及找到媽媽后的開心。小班幼兒對(duì)動(dòng)物興趣濃重，通過故事更加深了對(duì)動(dòng)物的愛好之情。不足之處是教師還應(yīng)當(dāng)不斷豐富自己的表情以及肢體動(dòng)作，希望下次能做得更好！

坐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯的感覺篇四

小老鼠奇奇

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。

2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間共享的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

活動(dòng)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1．今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）

2．（過渡）小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。

（二）閱讀圖書

1.分頁閱讀、理解故事

圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“xx,我畫了……送給你〞

小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！

圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了大量好吃的東西，有什么呢？

★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……〞的句式表達(dá)。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）x拿來了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“奇奇,感謝你的畫，我送給你……〞

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2.完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

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