主題教育整改方案模板（7篇）

主題教育整改方案模板（7篇）

最新主題教育整改方案模板篇1

一、指導(dǎo)思想

本著修正錯(cuò)誤，訂正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)力量，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新進(jìn)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

二、仔細(xì)分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

依據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋看法，我們對教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

存在的問題：

(1)老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需仔細(xì)把握。數(shù)學(xué)老師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的熟悉，課標(biāo)的定位欠到位。語文老師對各班級段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思索?？迫卫蠋煂滩恼w把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思索。

(2)教學(xué)中落實(shí)同學(xué)的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。

(3)同學(xué)的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注老師教法多，同學(xué)學(xué)法少，對同學(xué)課上生成的問題的熟悉和處理不夠。

(4)科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分老師語言不夠規(guī)范，個(gè)別老師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

(5)老師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干老師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。

三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

針對上述教學(xué)各方面狀況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

(一)不斷更新教育觀念，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面對全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展”的教育觀形成共識。以提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，大力推動(dòng)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)老師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

2、通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出具體的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查老師的備課狀況，督促老師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

3、連續(xù)深化評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式改革。在評價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目;在評價(jià)方式上，要結(jié)合課程特點(diǎn)，樂觀探究多元評價(jià)方式。

(三)深化課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，在提升同學(xué)學(xué)力上下功夫

1、著力探究高效教學(xué)，樂觀探究雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對同學(xué)傾聽、表達(dá)、建構(gòu)力量的培育的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，關(guān)心老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

2、以素養(yǎng)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)老師深化討論學(xué)科學(xué)問規(guī)律和同學(xué)這個(gè)主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探究管用、有用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為同學(xué)供應(yīng)更加適合的教育。

(四)加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

1、廣泛開展調(diào)研，了解老師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有預(yù)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長例會(huì)制度，準(zhǔn)時(shí)討論、爭論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定討論專題，并制定討論方案。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)看法。

2、連續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科連續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)討論。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)討論不少于10次。

3、連續(xù)推動(dòng)先進(jìn)教研組評比工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評比方法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組進(jìn)步行一次溝通，改進(jìn)工作。

(五)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)力量水平

1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)力量

提高干部的教學(xué)指導(dǎo)力量，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深化一線，深化教研組，深化課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與老師共同研討教學(xué)、教材、同學(xué)日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)力量的提高。

2、強(qiáng)化老師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

抓住老師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展現(xiàn)活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職老師、在教學(xué)中存在困難較大老師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對老師相互聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問題，促使老師教學(xué)力量提高。

3、細(xì)化老師培育工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

通過骨干老師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干老師的作用。修訂骨干老師考核工作方案，為其搭建展現(xiàn)平臺，支持鼓舞骨干老師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，努力提高骨干老師的輻射影響力。

4、著力引導(dǎo)廣闊老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我進(jìn)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。

結(jié)合學(xué)校的改革和進(jìn)展自覺提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入老師專業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃，不斷提升老師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)抱負(fù)關(guān)心他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

總之，我們要堅(jiān)固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增加學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地進(jìn)展。

最新主題教育整改方案模板篇2

縣教育局近期對全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，11月24日召開了反饋會(huì)議。會(huì)議指出我校當(dāng)前工作存在教育教學(xué)行為不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實(shí)縣局會(huì)議精神，解決問題，促使我校健康、持續(xù)、穩(wěn)步、良性進(jìn)展，特制定本整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以_為指導(dǎo)，落實(shí)縣局會(huì)議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，對我校辦學(xué)思想、管理機(jī)制、辦學(xué)行為、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細(xì)反思總結(jié);查擺存在問題，逐條對比，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿足的教育。

二、整改目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)行為，深化落實(shí)精細(xì)化管理。

2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。

3、全面完成職教招生任務(wù)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：

略

三、方法步驟

整改活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段(第13周)制定整改方案，揭擺存在問題。

其次階段(第14—18周)樂觀整改，落實(shí)措施階段。

第三階段(第19周)初步自查，查漏補(bǔ)缺階段。

第四階段(第20周)全面總結(jié)，完善提高階段。

四、實(shí)施方法

1、規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校要重申教學(xué)行為實(shí)施細(xì)則，規(guī)范老師教學(xué)行為。老師要依法組織教學(xué)，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容，備課要精細(xì)化，要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等，充分發(fā)揮學(xué)科組的集體才智，重視集體備課。要按課程表上課，老師不得擅自停課、調(diào)課、代課，嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，老師上課前應(yīng)清點(diǎn)人數(shù)，問清缺席同學(xué)緣由，對緣由不明的缺席者準(zhǔn)時(shí)告知班主任，班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)查清同學(xué)去向，并與家長取得聯(lián)系。老師上課時(shí)儀表端莊、舉止文明。杜絕老師酒后上課，不坐著上課(因病等特別狀況除外)，要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機(jī)。要端正同學(xué)上課表現(xiàn)，對同學(xué)一切違反課堂紀(jì)律行為要準(zhǔn)時(shí)制止。老師要做到為人師表，以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀引導(dǎo)同學(xué)，嚴(yán)禁謾罵、污辱、體罰變相體罰同學(xué)。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo);既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)批閱方法要敏捷，效果要最優(yōu)化。

2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。一是更新質(zhì)量觀念。全校教職工要樹立質(zhì)量意識，要把質(zhì)量提高落實(shí)到同學(xué)的全面提高上。全體教職工要確立全體同學(xué)進(jìn)展觀，敬重每一位同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)進(jìn)展。確立同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展觀。要增加同學(xué)的主體意識，落實(shí)同學(xué)的主體地位，培育同學(xué)的主體參加力量，要讓同學(xué)全體參加，全面參加，全程參加。確保每一位同學(xué)學(xué)習(xí)成果不斷提高。二是明確質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校要加大質(zhì)量目標(biāo)宣揚(yáng)力度，使全體師生明確目標(biāo)，知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規(guī)管理，老師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測試要向精細(xì)化邁進(jìn)，要向教學(xué)精細(xì)化管理要質(zhì)量。三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓(xùn)工作力度，突出課例討論，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，教學(xué)設(shè)計(jì)溝通，說課，評課等教研活動(dòng)，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，提高課改科研水平，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。四是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，忌形式主義，走過常從時(shí)間上講期初、期中、期末檢查相結(jié)合，從方法上講隨機(jī)檢查與集中檢查、單項(xiàng)檢查與綜合檢查、討論性檢查與評價(jià)性檢查相結(jié)合，要堅(jiān)持以隨機(jī)檢查為主，引導(dǎo)老師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。

3、全面完成職教招生任務(wù)。進(jìn)一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實(shí)施方案，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大職教招生工作力度，分解任務(wù)，做到人人有責(zé)，個(gè)個(gè)有效果，全面完成職教招生任務(wù)，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。

五、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想熟悉。整改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各負(fù)其責(zé)，分工負(fù)責(zé)，全面落實(shí)精細(xì)化管理。全校上下要充分熟悉整改工作的重要性和緊迫性，增加工作的責(zé)任感和質(zhì)量意識。做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，謀求學(xué)校新進(jìn)展。

2、完善規(guī)章制度，形成工作規(guī)范。進(jìn)一步完善、學(xué)習(xí)規(guī)章制度，落實(shí)紀(jì)律要求，照章辦事，實(shí)現(xiàn)依法治校，依規(guī)執(zhí)教。全面規(guī)范工作行為，增加工作活力。

3、強(qiáng)化過程監(jiān)督，確保工作落實(shí)。切實(shí)根據(jù)整改工作支配，細(xì)化環(huán)節(jié)，突出落實(shí)，發(fā)覺問題，隨時(shí)解決。確保整改工作步步實(shí)效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。

最新主題教育整改方案模板篇3

為更好落實(shí)海南省中部片區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)組在我?！耙晫?dǎo)”后的反饋看法，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，有針對性開展校本教研，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，結(jié)合工作實(shí)際，特制定本整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課改目標(biāo)為指導(dǎo)綱要，確定“三抓”(抓管理、抓教研、抓課堂)工作思路，以德育系列活動(dòng)帶動(dòng)“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的培植形成，漸漸推助教育教學(xué)質(zhì)量提升。

二、視導(dǎo)工作反饋狀況

(一)教學(xué)常規(guī)管理

1、課程開齊，課時(shí)開足，開設(shè)弟子規(guī)課程，對同學(xué)德育工作有關(guān)心。

2、教學(xué)有方案、有總結(jié)、有反思;教學(xué)方案部分脫離同學(xué)實(shí)際，忽視學(xué)情;反思有抄襲現(xiàn)象，能反映本學(xué)科教學(xué)過程存在的實(shí)際問題和有效的改進(jìn)措施的很少。

3、教學(xué)常規(guī)有檢查，但定期檢查不準(zhǔn)時(shí)、滯后。

4、作業(yè)批發(fā)基本達(dá)標(biāo)，一部分老師量不達(dá)標(biāo)。作業(yè)上交率不高，其中有一個(gè)班15個(gè)同學(xué)不交作業(yè);批改不細(xì)致，存在應(yīng)付現(xiàn)象，缺少鼓舞性評語，不能很好利用免費(fèi)的教輔用書進(jìn)行作業(yè)布置。

5、考試組織有序，都能按要求進(jìn)行。老師很少命題，只沿用其他學(xué)?；蜓杏?xùn)中心的試題，不符合同學(xué)實(shí)際，試題不適合同學(xué)，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。針對九班級畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補(bǔ)差”方案和措施，并根據(jù)方案進(jìn)行輔導(dǎo)，但責(zé)任不夠細(xì)化。學(xué)校層面試卷分析還不夠，沒有很好用數(shù)據(jù)分析改進(jìn)課堂教學(xué)。

(二)校本教研工作

1、教學(xué)教研有制度，但缺少措施。部分科組方案有抄襲現(xiàn)象。

2、校本教研經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校樂觀派老師外出參與各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、教研形式單一，內(nèi)容單調(diào)，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡(luò)研討?？平M活動(dòng)=聽課?集體備課只停留在方案中。

4、教研活動(dòng)無主題，無針對性，沒有針對教學(xué)實(shí)際中存在的問題進(jìn)行研討和改進(jìn)。

(三)課堂教學(xué)狀況

專家組共聽課共22節(jié)，其中評為優(yōu)秀3節(jié)，良好10節(jié)，一般9節(jié)。

1、語文科。對文本解讀不夠深化，講授時(shí)一帶而過，只停留在表面上，分析不夠深化。老師語言較瑣碎，不規(guī)范，帶有調(diào)侃語氣，同學(xué)閱讀校少。教學(xué)設(shè)計(jì)問題比較大，同學(xué)不簡單落實(shí)。

2、數(shù)學(xué)科。板書不規(guī)范，概念板書過多，講析時(shí)未用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，設(shè)計(jì)問題要降低難度，讓更好的同學(xué)參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，要少講多練。許多同學(xué)無練習(xí)本練習(xí)。

3、歷史科。導(dǎo)入新課后無明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。八班級忽視文本閱讀材料，七班級和九班級基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時(shí)間，讓同學(xué)思索，留意培育同學(xué)閱讀材料的力量。

最新主題教育整改方案模板篇4

督查組主要從教育教學(xué)常規(guī)管理、高效課堂建設(shè)、校本研訓(xùn)、同學(xué)養(yǎng)成教育、校內(nèi)文化建設(shè)、圖書閱覽、試驗(yàn)教學(xué)、學(xué)校老師盡職盡責(zé)狀況等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性的督查和指導(dǎo)。

督查組在學(xué)校通過看資料、查記錄、問同學(xué)、聽課、交談等方式，全面系統(tǒng)地了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，檢查結(jié)束后在楊崖集鄉(xiāng)中心學(xué)校組織召開督查反饋會(huì)，指出了學(xué)校一些亟待解決、影響教學(xué)質(zhì)量提升和進(jìn)展的問題。我們學(xué)校依據(jù)12月5日召開的鄉(xiāng)教管中心整改會(huì)議精神，根據(jù)縣教育局整改工作支配和交管中心整改方案，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際狀況，制定以下整改詳細(xì)措施：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1：教案備寫：

(1)細(xì)化教學(xué)過程，目標(biāo)定位精確?????，環(huán)節(jié)緊湊齊全。

(2)參照老師教學(xué)用書突出課時(shí)重難點(diǎn)。

(3)根據(jù)教案設(shè)計(jì)格式仔細(xì)書寫。字跡清楚干凈。

(4)音體美有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)框架。

(5)課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)，有二次備課痕跡。

(6)審簽準(zhǔn)時(shí)，規(guī)范統(tǒng)一，專人負(fù)責(zé)。

2：作業(yè)批閱：

(1)老師的批語書寫規(guī)范，書寫一筆一畫，起示范激勵(lì)作用。

(2)批閱符號規(guī)范，有等次、日期和流水賬號。

(3)作業(yè)布置科學(xué)合理，次數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。(依據(jù)教育局整改支配)

(4)封面干凈，書寫統(tǒng)一。

(5)同學(xué)錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)更正，老師批閱精確?????。

3：上課狀況：

(1)按時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課。

(2)突出課堂教學(xué)重難點(diǎn)，處理好課堂中預(yù)設(shè)與生成的問題。

(3)樂觀學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)成為課堂的主體。

二、老師校本研訓(xùn)

1、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄要符合要求，班主任手冊、班務(wù)日志填寫準(zhǔn)時(shí)。

2、教研活動(dòng)、周重點(diǎn)活動(dòng)仔細(xì)落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)記錄整理相關(guān)材料。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀老師教學(xué)用書，吃透教材。

三、試驗(yàn)教學(xué)、電化教育、圖書

1、逐步完善科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作。

2、常常利用電教設(shè)備開展音樂課教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)維護(hù)清潔電教設(shè)備。

3、班級借閱圖書數(shù)量達(dá)到生均5冊，圖書角的圖書擺放整齊;有專人負(fù)責(zé)借閱管理，借閱次數(shù)達(dá)到規(guī)定次數(shù)，每學(xué)期至少撰寫2次讀書心得體會(huì)。

四、同學(xué)養(yǎng)成教育

1、利用音樂課教會(huì)同學(xué)《國歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、同學(xué)每天佩戴紅領(lǐng)巾、胸卡。

3、落實(shí)安全演練方案，重視同學(xué)的安全教育。

4、加強(qiáng)同學(xué)的文明禮儀教育，培育見到生疏人主動(dòng)問好的習(xí)慣。

5、注意同學(xué)講衛(wèi)生、愛環(huán)境習(xí)慣的培育。

6、豐富同學(xué)的課外業(yè)余生活，各班組織好大課間活動(dòng)，開展跳繩、踢毽子、搖呼啦圈的活動(dòng)

五、校內(nèi)文化建設(shè)

1、徹底打掃清理校內(nèi)中每個(gè)角落的衛(wèi)生，不留死角。

2、養(yǎng)分早餐奶盒、包裝袋集中回收，不隨便丟棄破壞環(huán)境。

3、移除一班級教室中的儀器柜和損壞的日光燈。

4、合理布置教室，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)的更換室內(nèi)外黑板報(bào)。

六、其他方面

1、完善考勤制度，老師、同學(xué)請假有據(jù)可查，保證每節(jié)課有人管理，避開發(fā)生安全意外事故。

2、規(guī)范老師行為，上課不接打電話，不體罰同學(xué)，敬重同學(xué)。通過本次督查整改，我們肯定要仔細(xì)分析、研討督查過程中消失的突出問題，針對這些問題提出切實(shí)可行的整改措施。一改學(xué)校過去操作粗放的管理行為，力爭使學(xué)校管理精細(xì)化、規(guī)范化。全校師生齊心協(xié)力共建讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、同學(xué)貼心的美妙校內(nèi)。

最新主題教育整改方案模板篇5

一、老師課前預(yù)備不充分，對教材把握不深，未吃透教材就上課，同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)問點(diǎn)學(xué)習(xí)不清楚，也就是同學(xué)不知該學(xué)習(xí)什么，該記什么，該把握什么。

整改措施:

(1)、同級部同科老師可坐到一塊進(jìn)行單元集體備課，討論教材、教學(xué)方法等。

(2)老師上課，不管是哪一學(xué)科，老師板書內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，重視學(xué)問的系統(tǒng)化和層次性。

(3)推門聽課或隨時(shí)檢查老師的上課狀況，發(fā)覺老師課堂教學(xué)思路不清，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)問教學(xué)凌亂，沒有備課就上課，依據(jù)狀況扣5—10分。

二、老師作業(yè)布置太隨便，未細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)作業(yè)、平常訓(xùn)練作業(yè)、家庭作業(yè)。最為主要的是作業(yè)反饋不扎實(shí)，不徹底。作業(yè)中消失的問題，老師應(yīng)跟蹤究竟，直至同學(xué)完全把握。

而且，老師作業(yè)批改不準(zhǔn)時(shí)，不能給同學(xué)一個(gè)良好的反饋，師生不能很好的互動(dòng)。整改措施：學(xué)校制定作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，制定教學(xué)檢查制度，實(shí)行集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合，全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合，全員檢查與個(gè)別檢查相結(jié)合，重點(diǎn)查和跟蹤查相結(jié)合。隨時(shí)檢查老師作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)不準(zhǔn)時(shí)，作業(yè)的反饋準(zhǔn)時(shí)不準(zhǔn)時(shí)，到位不到位。特殊是，老師對同學(xué)作業(yè)的不規(guī)范，甚至作業(yè)中存在的問題、錯(cuò)題置之不理，同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問怎么能正確，怎么能得到鞏固呢?或檢查作業(yè)，或詢問老師和同學(xué)。發(fā)覺一次，依據(jù)狀況，扣5—10分。發(fā)覺一個(gè)作業(yè)錯(cuò)誤未改正，就扣2分。

三、老師的不規(guī)范直接導(dǎo)致同學(xué)的不規(guī)范。有什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的同學(xué)，比如老師板書潦草、凌亂，直接導(dǎo)致同學(xué)的作業(yè)潦草凌亂，老師的隨便直接導(dǎo)致同學(xué)的隨便。整改措施;聽課或隨時(shí)檢查老師的上課板書，書寫潦草，不規(guī)范，酌情扣2—5分。

四、作文(寫話)教學(xué)時(shí)間不足，教學(xué)質(zhì)量不高，不留意同學(xué)作文的深化批改，更不重視同學(xué)作文的講評，也不重視引導(dǎo)同學(xué)平常積累素材，不重視讓同學(xué)練筆。可以說，作文教學(xué)的薄弱問題，直接導(dǎo)致了語文教學(xué)質(zhì)量的偏低。原來就薄弱的問題，假如老師再不重視，直接導(dǎo)致優(yōu)等生無法更好提高作文水平，直接導(dǎo)致中等生無法向優(yōu)等生進(jìn)化，更直接導(dǎo)致差生作文連寫都寫不出來，編都編不出來。整改措施：老師必需按教學(xué)進(jìn)度，按教學(xué)要求上好作文課，保證足夠的時(shí)間。在同學(xué)寫作文前，老師要切實(shí)備好課，做好同學(xué)的作文寫作指導(dǎo)，可以給同學(xué)供應(yīng)范文，引導(dǎo)同學(xué)寫作方法，也可給同學(xué)供應(yīng)必需的素材。寫完作文后，老師要精批精改，切實(shí)指出同學(xué)作文中存在的問題，和要發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，更為重要的，老師要做好講評，可選出一個(gè)或幾個(gè)寫的較好的作文，作為范文，供同學(xué)們賞析，讓同學(xué)們得到啟發(fā)，也可任憑選一個(gè)同學(xué)的作文，大家共同批改，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。只有這樣，重視作文教學(xué)了，同學(xué)的作文水平才能不斷提高。本學(xué)期，要支配一次作文教學(xué)的聽評課活動(dòng)，示范課活動(dòng)，加強(qiáng)老師作文教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，作文教學(xué)要加強(qiáng)，要加強(qiáng)同學(xué)作文的訓(xùn)練力度。2周一次大作文，精批精改精評，一周一次小作文，實(shí)行敏捷多樣的形式批改，可簡批。每天一篇日記。

五、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不行。

同學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣不好。上一節(jié)新課前，老師是否引導(dǎo)督促同學(xué)做好了課前預(yù)備工作，字詞把握了嗎，課文讀熟了嗎，明確課堂學(xué)習(xí)中的疑難問題了嗎。甚至，連最簡潔的，課前，同學(xué)應(yīng)預(yù)備哪些學(xué)習(xí)用品，應(yīng)放在什么位置，老師對同學(xué)規(guī)范了嗎?

上課時(shí)隨時(shí)記筆記的習(xí)慣，同學(xué)養(yǎng)成了嗎?俗話說，好記性不如爛筆頭，課堂上的教學(xué)要點(diǎn)，需要同學(xué)把握的學(xué)問，同學(xué)真的能記在腦子里嗎?即使臨時(shí)能記住，同學(xué)也會(huì)很快遺忘。假如，同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)記錄，就能隨時(shí)翻閱課本筆記時(shí)，能不斷重現(xiàn)所學(xué)學(xué)問，久而久之，也就記住了。

課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)鞏固提高的習(xí)慣不好。同學(xué)記得快，忘得也快。所學(xué)學(xué)問假如一遍過去，同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，很快會(huì)忘光。

同學(xué)的書寫習(xí)慣很不好。不少同學(xué)，一寫字就潦草，一寫字就錯(cuò)，緣由是什么，就是老師沒有規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣。咱們改卷子時(shí)，都知道，字寫得好的，寫得工整的，規(guī)范的，你會(huì)不自覺的提高同學(xué)的分?jǐn)?shù)，這也就是印象分。假如，咱每位老師注意同學(xué)的書寫規(guī)范，讓每一位同學(xué)把字寫好，確定會(huì)提高班級和學(xué)校成果。

整改措施：老師肯定要重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校會(huì)加強(qiáng)檢查力度。特殊是同學(xué)的書寫習(xí)慣，學(xué)校將改革作業(yè)檢查方法。把同學(xué)的書寫規(guī)范程度，作為一項(xiàng)重要的檢查內(nèi)容。

六、老師不注意因材施教，分層次教學(xué)。對不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。

要求過低，優(yōu)等生吃不飽，無法取得更大進(jìn)步。要求過高，差生，甚至中等生吃不消，會(huì)一棍子悶死。

整改措施：學(xué)校制定培優(yōu)輔差措施。要求老師想方設(shè)法促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，差生漸漸跟上。而且、各班按優(yōu)等生20%、差生20%的比例按成果由好到差的挨次排列將確定好的培輔同學(xué)名單上報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處做整體的登記造冊教務(wù)處不定時(shí)，對于各位老師所輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行多次考查，通過多次考查的結(jié)果，比較一下，這一個(gè)差生，或這一批差生進(jìn)步了多少，優(yōu)生中等生優(yōu)化了多少，以此作為老師培優(yōu)扶差效果的體現(xiàn)，直接與老師考核掛鉤。

七、老師不重視訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練?？梢哉f，訓(xùn)練是鞏固學(xué)問的最好手段。訓(xùn)練的方式方法敏捷多樣。一張紙就是一張小試卷，同學(xué)該把握的學(xué)問，下節(jié)課就讓同學(xué)預(yù)備一張空白紙，或默寫，或聽寫，同學(xué)寫完后就準(zhǔn)時(shí)改，要么老師改，要么讓優(yōu)等生關(guān)心改，要么同學(xué)間互改。改完后準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，讓同學(xué)明確自己的錯(cuò)誤，并督促同學(xué)改正，直到同學(xué)把握為止。最為主要的，老師要把這些小測驗(yàn)材料保留好，一是隔幾天，就讓同學(xué)拿出來看看自己的錯(cuò)誤，反復(fù)多次，同學(xué)的錯(cuò)誤會(huì)越來越少。二是老師可以隨時(shí)收起這些小測驗(yàn)材料來，依據(jù)這些，老師出題會(huì)更有針對性。

八、老師對于同學(xué)的錯(cuò)誤，沒有長遠(yuǎn)的跟蹤方案。對于一些學(xué)問要點(diǎn)，或布置的作業(yè)，老師對同學(xué)的完成狀況要心中有數(shù)，對于沒完成的同學(xué)，你要記錄下來，隨時(shí)跟蹤他的完成狀況，直到完成為止。

九、老師不注意抓同學(xué)的基礎(chǔ)。抓好基礎(chǔ)，你也就抓住了根本。同學(xué)至少能考及格。對于班級的差生，更要從基礎(chǔ)抓起。

十、老師要引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)過的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、要點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，不要忙于趕進(jìn)度或忙于做作業(yè)。

十一、老師上課要親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)是否聽進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了。對此，老師上課時(shí)要注意課堂教學(xué)的趣味性，擅長激活課堂，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

十二、只有提高老師的教學(xué)素養(yǎng)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

整改措施：

(1)、準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，積累吸取閱歷教訓(xùn)。每節(jié)課后上完，都會(huì)有許多感受，或者順暢滿足或磕磕碰碰，這些即時(shí)的感受都是特別寶貴的，都應(yīng)當(dāng)盡快記錄下來，總結(jié)一下得失?？蓤A滿的是，這種能促使自己快速成長的機(jī)會(huì)都在忙勞碌碌中靜靜溜走了。懶散思想是人人都有的，可有的人在盡量克服，而有的人在隨便放任，兩種行為的結(jié)果必定會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量凹凸差別。

(2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持把視點(diǎn)放在教學(xué)第一線——課堂教學(xué)。重視老師間的聽課與評課。每學(xué)期要求老師聽15節(jié)課以上，本教研組人員必需參與聽課，同時(shí)完成書面評課(聽課記錄)，并提出改進(jìn)建議。本學(xué)期聽評課活動(dòng)實(shí)行“三步走”的形式。第一步，開展聽評課活動(dòng)。首先教務(wù)處制定全校課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，老師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)備課。其次，實(shí)行同一級部老師同課同評的形式，即上同一課題的內(nèi)容，然后進(jìn)行評課，比較鑒別優(yōu)劣得失，提出改進(jìn)建議，在比較中促進(jìn)老師教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變和提升。再次，在評完課，讓全部老師對這節(jié)課打出分。最終，聽評課活動(dòng)結(jié)束，把全部老師的課劃分出ABC三個(gè)等級，A級10%，B級50%，C級40%。一是可作為考評老師課堂教學(xué)水平的依據(jù)，也可作為優(yōu)質(zhì)課推選上報(bào)的重要依據(jù)。二是可以此作為基礎(chǔ)底子，進(jìn)行跟蹤聽課，也可到下學(xué)期聽評課開展時(shí)，能考查老師課堂教學(xué)水平是否進(jìn)步了，進(jìn)步了多少，以此督促老師努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。其次步，開展現(xiàn)范課活動(dòng)。由推選出的A級老師首先進(jìn)行說課，然后進(jìn)行示范上課，之后全體老師進(jìn)行評課，提出改進(jìn)建議和看法。第三步，依據(jù)聽評課活動(dòng)的狀況，進(jìn)行跟蹤聽課，指導(dǎo)老師的上課，督促老師提高課堂教學(xué)效率。

(3)、老師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。

(4)、開展教研活動(dòng)，聚焦目前課堂中(教學(xué)中)消失的共性問題，調(diào)整討論策略，開展針對性討論讓老師獲得解決問題的方法，提高教和學(xué)的有效性。老師要記住關(guān)鍵幾句話：

1、抓好基礎(chǔ)、抓好起始、抓好同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成、抓好訓(xùn)練

2、任何學(xué)問要點(diǎn)，任何作業(yè)，老師都要做到：有布置，有檢查，有反饋，有再檢查，再落實(shí)，直至同學(xué)完全把握。

最新主題教育整改方案模板篇6

一、數(shù)學(xué)組整改目標(biāo)

1、在培育同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量以及數(shù)學(xué)探究力量，從而培育同學(xué)能以所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

2、嘗試教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使數(shù)學(xué)課堂能夠成為同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的有效載體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課程，為同學(xué)營造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境。

4、進(jìn)一步提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)力量為終身學(xué)習(xí)和有共性的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

5、仔細(xì)搞好教學(xué)討論，爭取在討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、樂觀的開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

7、注意骨干培育和帶教工作，提升組員整體素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造教研氛圍。

8、連續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，布滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

二、數(shù)學(xué)組整改內(nèi)容

1、教學(xué)方案：經(jīng)檢查，我校有相當(dāng)一部分老師方案不規(guī)范，內(nèi)容過簡，流于形式，教學(xué)進(jìn)度不全都。因此，要求制訂方案內(nèi)容過簡、進(jìn)度不全都的老師重新制訂教學(xué)方案。從下學(xué)期開頭，數(shù)學(xué)組應(yīng)當(dāng)把教學(xué)方案貼在備課奔上。老師務(wù)必依據(jù)方案支配設(shè)計(jì)自己的教學(xué)進(jìn)度且同一班級同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度必需全都。方案制訂后，交教研組長審查，教研組長審核可以使用方可簽字。

2、集體備課

每周5下午是數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間，有備課組長負(fù)責(zé)。教研組長組織組內(nèi)老師制定出切實(shí)可行的集體備課方案。集體備課必需在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必需先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的看法，進(jìn)行一次備課;再參與集體討論，共同爭論，進(jìn)行二次備課。

3、青年老師培育：以對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度落實(shí)中學(xué)青年老師培育方案，細(xì)心做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，要求指導(dǎo)老師制定好自己的幫帶方案，收集好自己的幫帶材料，建立幫帶對象的成長檔案，青年老師要主動(dòng)、樂觀、熱心地懇求幫帶老師，制定好自己的成長方案，收集好自己的成長材料，每學(xué)期結(jié)束時(shí)將兩種材料同時(shí)交教務(wù)處備查。此條貫穿全學(xué)年。

5、同學(xué)作業(yè)：每2周抽查一次同學(xué)作業(yè)，作業(yè)次數(shù)參照丹徒試驗(yàn)學(xué)校格致集的要求，檢查人員由教研組長、備課組長組成，檢查后填寫記錄表，凡同學(xué)作業(yè)明顯不合要求的，組內(nèi)考核扣分。

6、備課筆記：各教研組要組織全組人員對本組的每一位老師的筆記進(jìn)行評議，發(fā)覺明顯不符合要求(如過簡、明顯滯后、明顯超前、以舊充新應(yīng)付檢查)的責(zé)令其限期改正，對剛安排的青年老師，教研組長及指導(dǎo)老師仔細(xì)指導(dǎo)寫好教案，協(xié)作教務(wù)處每2周抽查一次教學(xué)人員的備課筆記并做好記錄。

7、課堂教學(xué)：要求老師改進(jìn)教學(xué)方法，按新課程理念組織教學(xué)，嚴(yán)禁一言堂，嚴(yán)禁死摳書本。每學(xué)期老老師要開設(shè)兩節(jié)示范課，青年老師每個(gè)月要上一節(jié)示范課。

三、數(shù)學(xué)組整改措施

1、強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程方案，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理同學(xué)的作業(yè)，不體罰和變相體罰同學(xué)。

2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位老師都要樹立質(zhì)量為主的思想，連續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在調(diào)研后要仔細(xì)做好質(zhì)量分析。依據(jù)學(xué)科平?？疾椤⑵谀┛荚嚰笆谐闇y的班級合格率、優(yōu)秀率在班級組的名次進(jìn)行考核。

3、重視培育特長生,把愛好組活動(dòng)逐步走向課程化，規(guī)范化。每個(gè)愛好組有切實(shí)輔導(dǎo)成果，成為學(xué)校同學(xué)參與學(xué)科競賽的生力軍。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之重。形成“立體互動(dòng)的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式;做到加大聽課密度，統(tǒng)籌支配好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課相互學(xué)習(xí)課等聽課評課活動(dòng)，讓老師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5、切實(shí)做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實(shí)抓細(xì)每個(gè)流程。實(shí)實(shí)在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查)“三統(tǒng)一”(即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習(xí)”)，強(qiáng)化組內(nèi)教學(xué)研討，要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享;進(jìn)一步強(qiáng)化電教工作，查找多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點(diǎn);加強(qiáng)集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成果，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的備課組長負(fù)責(zé)制、蹲點(diǎn)干部問責(zé)制和組內(nèi)成員捆綁制，向團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)要質(zhì)量。

6、講求練習(xí)質(zhì)量。連續(xù)做好午間小練的訓(xùn)練，加強(qiáng)試題討論，提高訓(xùn)練的有效性。

7、重視補(bǔ)差工作。要做好“補(bǔ)差輔導(dǎo)工程”，從七班級開頭就要想方設(shè)法采納不同形式搞好補(bǔ)差工作，要達(dá)到一年內(nèi)每班有明顯的穩(wěn)定的進(jìn)步的目標(biāo);開展“一幫一”學(xué)習(xí)助困活動(dòng)，在同學(xué)們中形成一個(gè)互幫互助的氛圍;重視對補(bǔ)差對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理，指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成積累的習(xí)慣;重視同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，消退同學(xué)的畏懼心理和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的消極心理;重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。

8、進(jìn)一步強(qiáng)化以“教學(xué)五仔細(xì)”為主的教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕教學(xué)工作中的隨便現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成果考查等環(huán)節(jié)，實(shí)行了老師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)曝光，并對檢查中發(fā)覺的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人準(zhǔn)時(shí)整改。組織、有目的地進(jìn)行了聽課活動(dòng)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)交心，較好地把握教學(xué)工作中的動(dòng)態(tài)狀況，增加老師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動(dòng)的健康運(yùn)行起到樂觀的作用。

四、整改時(shí)間

__年__月完成。

最新主題教育整改方案模板篇7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的精神，忠實(shí)實(shí)踐重要思想，對比黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)解決自身在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上存在的問題，進(jìn)一步增加先進(jìn)性意識、明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐先進(jìn)性要求，并立足實(shí)際，與做好自己的本職工作緊密結(jié)合起來，達(dá)到提高素養(yǎng)、服務(wù)教育、促進(jìn)工作的根本目的，為教育的跨更加展貢獻(xiàn)一份力氣。

二、存在的問題

在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，雖然患病住院，但我每天堅(jiān)持自學(xué)，廣泛閱讀黨報(bào)黨刊，關(guān)懷省、市、單位開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系工作和思想實(shí)際，仔細(xì)反思了自己在思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等方面的狀況，感到存在很多不足，現(xiàn)就自己存在的一些問題查擺如下：

1、理論學(xué)習(xí)不足，結(jié)合實(shí)際不夠

主要表現(xiàn)在缺乏學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、前瞻性、科學(xué)性，客觀強(qiáng)調(diào)工作忙，事務(wù)多，實(shí)質(zhì)上是對理論學(xué)習(xí)的緊迫性不強(qiáng)，認(rèn)為憑借自己的功底還能應(yīng)付一下子，因此在學(xué)習(xí)上存在有用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系親密的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué);平常雖然自己深知學(xué)習(xí)的重要性，但在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒有真正沉下去進(jìn)行深鉆細(xì)研，滿意于一知半解，淺嘗輒止，沒有系統(tǒng)地進(jìn)行某一專題學(xué)習(xí)，同時(shí)在理論聯(lián)系實(shí)際上討論得不深不透，特殊是在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問指導(dǎo)工作上做得還不夠深化，滿意于工作上過得去。

2、與同志交溝通溝通不夠

平常與同志們談心溝通少，特殊是與班子成員之間溝通溝通不夠，總認(rèn)為工作較忙，忽視了與同志們的準(zhǔn)時(shí)溝通，強(qiáng)調(diào)分管部門工作多，考慮其他部門工作則較少。

3、工作有時(shí)抓得過細(xì)

近年來自己認(rèn)為對教育狀況熟識，群眾基礎(chǔ)還可以，因此滋長了主觀主義傾向，遇事有時(shí)忽視基層聲音就發(fā)表看法，拿出方法。同時(shí)也消失過工作布置多，提出要求多，檢查督促少的狀況，以上問題反映了自己思想作風(fēng)有時(shí)華而不實(shí)。

4、組織觀念不強(qiáng)

20__年紅包大事發(fā)生在教育局，作為班子成員，