蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料1、解釋?zhuān)?、漠不關(guān)心：形容表情冷漠，一點(diǎn)也不。、貪得無(wú)厭：貪心而不知足。、樂(lè)不可支：快樂(lè)地不能支撐。形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。、寥寥可數(shù)：彎著指頭計(jì)算數(shù)目。形容數(shù)量很少。、江郎才盡：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。、喜不自勝：高興得自己也無(wú)法承受。、喜不自勝：意料之外的高興。比料之外的高興。、瀝盡心血：形容為了做某事而耗悉心血。、青云直上：乘著盤(pán)旋急劇的暴風(fēng)之勢(shì)一聚集上漲途得。、舉世矚目：全世界的人都注視著。、銳不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)威猛，不可抵抗。、順序漸進(jìn)：按照次序，一步一步前進(jìn)。、自怨自艾：本義是怨恨自己的錯(cuò)誤，自己更正。今恨。、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態(tài)。形容女身材修長(zhǎng)秀。、神清氣爽：心情舒暢，精神快樂(lè)。、干干凈凈：形容人品崇高純潔，指環(huán)境或物體十分干。、千辛萬(wàn)苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經(jīng)歷千辛萬(wàn)。、虛無(wú)縹緲：比喻情況錯(cuò)辨真。2、填空。大鵬一日同風(fēng)起，青云直上九萬(wàn)里。東漢銅奔馬是舉世矚目，為國(guó)內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。我軍銳不可當(dāng)，仇敵兵敗如山倒。學(xué)習(xí)是個(gè)順序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能有捷徑。荷花靜靜地開(kāi)在池塘里，像個(gè)亭亭玉立的少女。看到這樣美麗的山色，我們感覺(jué)神清氣爽。奶奶很愛(ài)清潔，她的房屋里老是干干凈凈的。母親千辛萬(wàn)苦地把我和弟弟拉扯大。這個(gè)案子疑點(diǎn)好多，虛無(wú)縹緲，真假莫辨。他對(duì)別人的批評(píng)，漠不關(guān)心。資本家對(duì)工人的剝削是貪得無(wú)厭的。弟弟捧著玩具，樂(lè)不可支地走了。爸爸拿起書(shū)，喜不自勝地看了起來(lái)。聽(tīng)了這個(gè)消息，他喜不自勝。為了這些可愛(ài)的孩子們，老師不辭辛苦、瀝盡心血，默默地奉獻(xiàn)了一輩子。選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一句( )第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷(xiāo)售一空。我最近讀了《惠崇〈春江晚景〉》這首詩(shī)，感覺(jué)詩(shī)中的意境十分優(yōu)美。C.今天，《文匯報(bào)》上登載了一篇題為《農(nóng)民愛(ài)看喜盈門(mén)》的文章。2、下面四句話(huà)中，標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤的一句是( )景陽(yáng)岡上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。我站經(jīng)銷(xiāo)的呼各種規(guī)格動(dòng)力卡盤(pán)，合用于各種車(chē)床和普通轉(zhuǎn)度的內(nèi)、外圓磨床及自動(dòng)化機(jī)床。C.寬泛發(fā)動(dòng)青少年高標(biāo)準(zhǔn)地展開(kāi)以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)異秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒、先進(jìn)人物為內(nèi)容的競(jìng)賽。下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的選項(xiàng)是( )A.承認(rèn)不懂，才能從不懂變懂;承認(rèn)不會(huì)，才能從不會(huì)變會(huì)。B.劉勰說(shuō)得好，“句有可削，足見(jiàn)其疏;字不得減，乃知其密?！盋.“孫”，大男頑皮地學(xué)舌，同時(shí)伸手想去取老太婆頭上那翡翠簪兒。D.我疑心他的原名是平福：“平穩(wěn)而有?！保耪朽l(xiāng)紳的意。A.這次作文特別強(qiáng)調(diào)文面整潔、字跡工整，不少于800字(一律用方格紙謄清)。B.我沒(méi)有碰到誰(shuí)，鬼知道他們?nèi)ツ牧?C.“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐。”我說(shuō)。下面句子中，標(biāo)點(diǎn)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )我們要集中力量打好“三大戰(zhàn)役”——打掃黃、賭、毒、打擊冒充偽劣、遏止公款吃喝、把精神文明建設(shè)搞上去，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)增加動(dòng)力。麥?zhǔn)沾撕螅@塊地是種玉米呢，仍是種紅薯呢?到底種什么?與會(huì)者議論紛繁，莫衷一是。2020---2020學(xué)年度第一學(xué)期期末語(yǔ)文試卷剖析2017---2018學(xué)年度第一學(xué)期期末語(yǔ)文試卷剖析本次期中考試一試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，基礎(chǔ)問(wèn)題出的比較多，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，整張?jiān)嚲碇械幕A(chǔ)部分內(nèi)容的考察相對(duì)較多，可是對(duì)課文內(nèi)容的考察擁有較強(qiáng)的靈活性，尤其體現(xiàn)在課內(nèi)外閱讀上。這次考試整體上成績(jī)不是很高，現(xiàn)將本次考試做如下剖析：一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)剖析：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)，本試題著重考察學(xué)生的積累情況，如：第小題看拼音寫(xiě)漢字，好多學(xué)生在推翻這個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)槠綍r(shí)的考察都是打開(kāi)，有的學(xué)生不理解推翻是什么意思。第2題考察的是多音字，很少有孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要集中在瞭（四聲）望和懲（二聲）處。第3題考察的是補(bǔ)充詞語(yǔ)，主要集中在用武之地的武字，有好多學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候都多寫(xiě)了一筆，因而錯(cuò)誤比較多。填完詞語(yǔ)之后，要求學(xué)生運(yùn)用，好多學(xué)生不能清楚的運(yùn)用。第4題與日俱增。這段考察的內(nèi)容比較寬泛，波及到語(yǔ)文園地的與日俱增，以及課文內(nèi)容的考察。這部分減分比較嚴(yán)重?？疾炝艘恍┰?shī)句，錯(cuò)誤比較少，因?yàn)檫@部分平時(shí)考得比較多，所以孩子們錯(cuò)誤比較少。按課文填空，這次考察了三篇課文的背誦，分別是《白鵝》《那片綠綠的登山虎》《飛向藍(lán)天的恐龍》，因?yàn)檫@些課文并沒(méi)有要求背誦，所以錯(cuò)誤比較多。課內(nèi)閱讀：搭石第一題考察了選詞填空，好多學(xué)生都能正確選出來(lái)。第二題要求在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，有好多學(xué)生沒(méi)有按照要求去找，而是按照平時(shí)自己寫(xiě)的反義詞。因而錯(cuò)誤比較多。走搭石的時(shí)候怎樣做到協(xié)調(diào)有序，有的學(xué)生答題不夠全面。只答對(duì)了一部分。四題考察孩子們看得見(jiàn)的美，聽(tīng)得見(jiàn)的美，以及心靈美。好多學(xué)生不能理解什么是看得見(jiàn)的美，什么是聽(tīng)得見(jiàn)的美，什么是看不見(jiàn)的美。這道題，孩子們不理解題目要求。課外閱讀：仍舊子寫(xiě)詞語(yǔ)，aabb和abab的詞語(yǔ)，這個(gè)題目錯(cuò)誤不多，好多學(xué)生都能寫(xiě)出來(lái)。解釋喜悅弟子的這個(gè)詞語(yǔ)，好多學(xué)生沒(méi)有理解詞語(yǔ)，解釋的不夠正確。3題考察了對(duì)重點(diǎn)字的理解，好多學(xué)生都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)沉醉所表達(dá)的意思。題考察了機(jī)會(huì)和下苦功夫一詞在文中詳細(xì)指什么內(nèi)容。好多學(xué)生不能把詞語(yǔ)放在句子中，經(jīng)過(guò)聯(lián)系上下文的意思去理解詞語(yǔ)。歸納自然段的意思，好多學(xué)生抓不到重點(diǎn)歸納。因而歸納這部分內(nèi)容丟分比較多。作文本次的作文要求寫(xiě)信，好多學(xué)生失分比較多，因?yàn)樽魑膬?nèi)容基本不切合要求。信的內(nèi)容在題目中并沒(méi)有顯然的要求出來(lái)，好多學(xué)生不理解到底該怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么內(nèi)容。所以?xún)?nèi)容比較少。對(duì)于格式，錯(cuò)誤不多，考試前能夠復(fù)習(xí)了作文的格式。存在的問(wèn)題及原因剖析：1、看拼音寫(xiě)漢字犯錯(cuò)。這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)穩(wěn)固，此后在練習(xí)中要多強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。2、多音字此后還要加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)于一些多音字或許容易讀錯(cuò)的音，要多進(jìn)行總結(jié)，尤其是本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的多音字。此后改良舉措：1、課內(nèi)積累字詞比較正確，牢固，應(yīng)持續(xù)保持。2、積累（包括字詞句）有待于加強(qiáng)，力爭(zhēng)積累豐富、正確、有效。在這部分我有一個(gè)想法就是我們的學(xué)生思路要寬一些，盡量讓孩子們活學(xué)活用。一定要多要求孩子多背誦課文。3、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成謹(jǐn)慎正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。孩子們平時(shí)寫(xiě)字不注意訓(xùn)練，考試時(shí)很容易失分，因?yàn)橛行┳衷谄綍r(shí)寫(xiě)的時(shí)候就是含糊其詞，到考試的時(shí)候想叫真了，可是為時(shí)已晚。對(duì)于閱讀教學(xué)的思考及建議1、加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練，著重理解重點(diǎn)字的正確性。2、培養(yǎng)學(xué)生讀題的能力。3、培養(yǎng)優(yōu)異的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生歸納段意的能力。對(duì)于作文教學(xué)的思考和建議1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，著重從語(yǔ)言積累和語(yǔ)言訓(xùn)練兩方面下手，積累素材的習(xí)慣，為習(xí)作準(zhǔn)備充分的材料。2、一定要讓學(xué)生自己讀習(xí)作要求，讓孩子們自己去解釋作文到底要求寫(xiě)什么內(nèi)容，到底要把哪些內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)。七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末綜合試卷七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末綜合試卷一、積累及運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（3分）A.棲（xī）息嫌惡（wù）頭暈眼花（xuàn）B.厄（è）運(yùn)風(fēng)趣（jī）忍俊不禁（jìn）C.湛（zhàn）藍(lán)靜謐（bì）更勝一籌（chóu）D.佇（zhù）立邀請(qǐng)（pìn）苦心孤詣（yì）下列書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是( )(3分)A.天長(zhǎng)地久千姿百態(tài)慌張失措記憶猶新黯然縹緲春華秋實(shí)茅塞頓開(kāi)水波粼粼改正下面病句（2分）有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。（2）在北京奧運(yùn)會(huì)上,中華健兒打破了一次又一次世界記錄。模仿下面的示例造句。（4分）示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，————————————————-----——————————————————————————————名著閱讀。（4分）成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/但是當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——冰心《繁星》請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。-------------------------------------------------------------請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6分）（1）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)相關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)。（2分）（2）請(qǐng)寫(xiě)出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）①②3）請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)“月”的完整的兩句詩(shī)。（2分），。默寫(xiě)。（8分）（１）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈了然，。（郭沫若《天上的街市》）（２）心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，？（冰心《荷葉母親》）（３）《論語(yǔ)》十則中，說(shuō)明學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：，。（４），。小園香徑獨(dú)彷徨。（晏殊《浣溪沙》）（５）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。，。（王灣《次北固山下》）二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面文章，回答下列問(wèn)題。（12分）紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，憂(yōu)如在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。認(rèn)真看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不開(kāi)朗熱鬧！每一穗花都是下面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，仿佛那紫色積淀下來(lái)了，積淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的'；又像一個(gè)忍俊不禁的笑臉，就要綻放似的。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣我屹立凝望，感覺(jué)這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上慢慢流邊。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在飯莊上的憂(yōu)慮和沉痛，那是對(duì)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光芒中，忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，但花朵素來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃的掛在樹(shù)梢，仿佛在察言觀色，試探什么。此后索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。其他紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)碰到各種各種的不幸，可是生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，在這淺紫色的光芒和淺紫色的芬芳中，我不覺(jué)加速了腳步。選自宗璞《紫藤蘿瀑布》找出體現(xiàn)全文要旨的中心句寫(xiě)在下面。（3分）推測(cè)下面句子，說(shuō)說(shuō)它的描繪幸虧哪里。（3分）1）從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來(lái)，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不開(kāi)朗熱鬧！作者描繪十多年前家門(mén)外一大株紫藤蘿的稀落，對(duì)描繪眼前紫藤蘿的繁盛有什么作用？（3分）上文對(duì)紫藤蘿生動(dòng)形象的描繪，飽含了作者怎樣的感情？（3分）（二）閱讀下面文章，回答下列問(wèn)題。（16分）季夫老師的精神鈣片朱成玉季夫老師是我的語(yǔ)文老師，也是我初三時(shí)的班主任。他貧窮、瘦小，像一粒枯瘠的種子。父親說(shuō)，季夫老師是我們村莊里第一個(gè)大學(xué)生，他應(yīng)當(dāng)留在大城市的，不該回來(lái)。在我的印象中，季夫老師始終是個(gè)干潔凈凈、輕輕飄飄的人。他喜歡給我們講故事，并經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)故事傳達(dá)給我們做人的道理。聽(tīng)他的故事，仿佛泉水滋潤(rùn)心靈，潔凈、舒坦。他講的課也是潔凈的。教書(shū)的時(shí)候，他沒(méi)有絲毫旁鶩。講堂變成了他一個(gè)人的舞臺(tái)，他在那邊忘我地演出，而我們的好成績(jī)便是獻(xiàn)給他的掌聲。我是作為留級(jí)生才有幸到達(dá)季夫老師的班級(jí)，得以接受一世難以忘懷的教育的。那時(shí)，我在骨子里瞧不起留級(jí)生，當(dāng)我局促不安地到達(dá)班級(jí)時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我：“讓我們大家向他祝賀，同一個(gè)年級(jí)讀兩次，他是好運(yùn)的。因?yàn)樗軌颢@得兩倍的同學(xué)和朋友?！蓖瑢W(xué)們真誠(chéng)地為我鼓掌，我真誠(chéng)地向他們鞠躬。那是我既艱辛又美好的初三生活。中考前的一個(gè)月，季夫老師和家長(zhǎng)們商量，讓學(xué)生們吃住在學(xué)校，以全力備考。那一個(gè)月是我生命中最煎熬的日子，經(jīng)常由于緊張而失眠。為了保證學(xué)生們能安然入睡，季夫老師每日臨睡前都給我們吃一粒平定片。直到順利經(jīng)過(guò)中考，沒(méi)有人思疑是這一粒小小的平定，給了我們莫大的幫助?？荚嚦煽?jī)下來(lái)了，我們班是全?？嫉米詈玫模?5個(gè)人考上了縣重點(diǎn)高中，其中包括我這個(gè)留級(jí)生。那天，季夫老師很激動(dòng)，并告訴了我們一個(gè)奧密，他說(shuō)他每日給我們吃的只可是是一粒鈣片而已。季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹(shù)無(wú)比茁壯。季夫老師，一肩明月廉潔奉公，因?yàn)闈崈舳毟F，也因?yàn)樨毟F而潔凈。其實(shí)他本不必如此貧窮的，他在城里的一個(gè)位高權(quán)重的老同學(xué)存心幫他走出這個(gè)小村莊，去更廣闊的天地。他很倔強(qiáng)，他不走，他說(shuō)他是扎根在這村莊里的一棵老樹(shù)，換了地方就會(huì)水土不服。他不走，他把一切都留在了這個(gè)村莊里。他在這里出生，也在這里逝去。暑假回家的時(shí)候，我聽(tīng)到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在講臺(tái)上暈倒的，他的一輩子都是在這講臺(tái)上度過(guò)的。我去了季夫老師的講臺(tái)，依稀能夠感覺(jué)到他的呼吸。我看到黑板上依舊留著他的筆跡，那是他為孩子們上的最后一課:有的人死了，他還活著沒(méi)想到，這段詩(shī)歌竟成了他的悼詞。多么貼切的悼詞！其實(shí)季夫老師是太過(guò)勞苦了，師母常年臥病在床，里里外外都需要他一個(gè)人來(lái)打理，而對(duì)學(xué)生們，他又是竭盡了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真切懂得了瀝盡心血的含義。季夫老師，這?？蓠さ姆N子，是我們的精神鈣片。選自《巢湖日?qǐng)?bào)》（2009年9月14日）（有刪改）12.請(qǐng)談?wù)剬?duì)題目“季夫老師的精神鈣片”的理解？（4分）文章中畫(huà)線(xiàn)句“他說(shuō)他是扎根在這村莊里的一棵老樹(shù)，換了地方就會(huì)水土不服。”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)作用？（3分）“當(dāng)我局促不安地到達(dá)班級(jí)時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹我”一句中，“局促不安”一詞表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？（2分）最后一段中“枯瘠”與“精神鈣片”是否矛盾？請(qǐng)剖析作者為什么這樣說(shuō)。（3分）讀完本文，你一定會(huì)被季夫老師這?！翱蓠さ姆N子”所感動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)從季夫老師身上學(xué)到的優(yōu)異品質(zhì)。（4分）（三）閱讀下面古文，回答下列問(wèn)題。（12分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空，心之所向，則或千或百，果然鶴也。抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。解釋加點(diǎn)的字。（2分）（1）項(xiàng)為之強(qiáng)（2）鞭數(shù)十翻譯下列句子。（4分）1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。2）神游其中，怡然自得。作者兒時(shí)“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）2分）課文描繪了童年時(shí)時(shí)期的哪些趣事？（4分）題目一：感恩題目二：在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和睦的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫摧殘難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們漸漸掙脫了蒙昧、自私、天真我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)你以“在中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。（提示：橫線(xiàn)上能夠填上“窘境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨煉”、“關(guān)愛(ài)”等詞語(yǔ)，也能夠填上其他的詞語(yǔ)。）要求：感情真切，，文體不限。不少于500字。文中不能出現(xiàn)真切的校名或姓名。六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷2015六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)duànliànfěicuìsuànbàndǎoɡào( )( )( )( )shènɡdàndǎjiǎochōuyējuānzènɡ( )( )( )( )二、選擇正確的讀音或漢字，用橫線(xiàn)標(biāo)出。(4分)不可估量(liànɡliánɡ)瑰(ɡ麗uīɡuì)炊事員(chuīcuī)曲線(xiàn)(qūqǔ)震(憾撼)書(shū)(籍藉)凍(僵疆)綢(緞鍛)三.給加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。(2分)顧：①轉(zhuǎn)過(guò)頭看，看;②注意，照管;③拜見(jiàn)奮不顧命( )三顧茅廬( )盛：①興旺;②熾烈;③熱烈，規(guī)模大鼎盛( )盛況( )四、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。(10.5分)司空見(jiàn)( )群( )群力獨(dú)出心( )百煉成( )集思廣( )標(biāo)新立( )精益求( )迎( )而上見(jiàn)( )知( )莫( )其妙1、從上面的詞語(yǔ)中找出兩組近義詞。( )——( )( )——( )2、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(3分)王叔叔早已是學(xué)校的骨干教師，但他從沒(méi)有停止過(guò)鉆研，老是( )，一次次，對(duì)自己提出更高的要求。在學(xué)習(xí)和工作中，每一個(gè)人都會(huì)碰到這樣那樣的困難，只有那些敢于( )、不屈不撓的人，才有可能抵達(dá)勝利的巔峰。我們?cè)谄綍r(shí)工作中，要善于察看，善于剖析，( )，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。五、在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。(3分)( )的氣氛( )的回答( )的基業(yè)( )窘境( )文件( )樹(shù)苗六、在句后的括號(hào)里選擇正確的答案填空。(1.5分)1、老師( )的批評(píng)了我，我感覺(jué)很愧疚。(嚴(yán)峻嚴(yán)肅)2、( )你說(shuō)得對(duì)，我們( )更正。(只需就雖然可是)3、對(duì)于放射性元素的( )，居里夫人并不是第一人，但她是重點(diǎn)的一人。(發(fā)明發(fā)現(xiàn))七、按要求寫(xiě)句子。(7分)1、如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。(改為反問(wèn)句)(1分)2、把句子的意思補(bǔ)充完整。(2分)秋天到了，校園的樹(shù)葉飄落下來(lái)，這不是落葉，而是,這不是落葉而是.3、用“自始自終”寫(xiě)一句話(huà)。(1分)_______________________________________________________________________4、根據(jù)課文《跨越百年的美麗》的內(nèi)容，用上“美麗”一詞，寫(xiě)兩句以上通順連接的話(huà)。_______________________________________________________________________八、把排列錯(cuò)雜的句子整理成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里填上序號(hào)。(5分)( )小姑娘謹(jǐn)小慎微的精神和表演，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。( )隊(duì)長(zhǎng)連忙跑上舞臺(tái)想辦法，一不小心把她的鞋子拉了下來(lái)。( )全國(guó)雜技比賽正在洪山禮堂緊張地進(jìn)行著。( )小姑娘在沒(méi)有穿鞋子的情況下，仍舊認(rèn)真地表演著每一個(gè)動(dòng)作。( )突然，表演《車(chē)技》的小姑娘，鞋子的扣子壞了。九、根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。(10分)(一)與日俱增填空。1、一鼓作氣，________________，__________________