幼兒園大班社會(huì)詳案教案反思《神奇的條形碼》

第幼兒園大班社會(huì)詳案教案反思《神奇的條形碼》

《大班社會(huì)詳案教案反思《神奇的條形碼》》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會(huì)詳案教案反思《神奇的條形碼》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)

當(dāng)今的家長(zhǎng)在注重幼兒知識(shí)性教育的同時(shí)，往往忽略了生活中形形色色的常識(shí)教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識(shí);學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題;也借此說明生活教育的重要性;引起家長(zhǎng)對(duì)生活化教育的重視;我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展讓幼兒認(rèn)識(shí)了條形碼，了解了條形碼的特點(diǎn)及作用，豐富幼兒知識(shí)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛、鍛煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的科學(xué)常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察、記錄、對(duì)比，讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。

2.感知條形碼在超市中的應(yīng)用。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察記錄表《神奇的條形碼》每人一份。

2.衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

3.與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備五元人民幣。

活動(dòng)過程

一、說一說，我知道的條形碼。

1.教師出示掛圖，提出問題：今天，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)有許多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?

小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?還有哪些物品上有這樣的條條呢?

2.教師出示小熊購(gòu)買的圖書及書上的條形碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。

告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見到的條形碼。

二、比一比，感知條形碼的特點(diǎn)。

1.教師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等

有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。這些物品上的條形碼是什么樣子的?

2.教師為幼兒發(fā)放記錄表，并告訴幼兒記錄時(shí)的注意事項(xiàng)。

3.幼兒根據(jù)自己的物品開始記錄，教師巡回指導(dǎo)。

4.與同伴對(duì)比自己的記錄，觀察它們的不同。

5.師生討論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?

因?yàn)榇诉^程中幼兒分別拿到的物品是不一樣的，教師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀察自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請(qǐng)幼兒說說條形碼不同的原因，然后教師再補(bǔ)充或總結(jié)。

三、聽一聽，了解條形碼在超市的應(yīng)用。

1.教師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市，請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"在超市買東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格了。

2.告訴幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來的便利。

四、試一試，我也可以自己買東西了。

1.教師告訴幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。

2.引導(dǎo)幼兒買物品時(shí)要注意它的實(shí)用性。

3.讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。

4.教師組織幼兒回幼兒園，回去后共同討論各自所買的東西，觀察上面的條形碼。

此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購(gòu)物的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的理財(cái)觀念。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動(dòng)化條形碼管理等。