大班語言教案過年了(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言教案過年了(3篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班語言教案過年了篇一

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞并學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》。

二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。

根據(jù)教材和本班幼兒的實(shí)際狀況，本活動(dòng)中的欣賞、學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》是重點(diǎn)，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、幼兒用書《一去二三里》。

二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。

三、視頻圖片一套。

活動(dòng)過程：

一、談話

1.教師：小朋友，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來個(gè)數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。

教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國(guó)的古代有一位詩人，他把這十個(gè)數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。

二、聽古詩《一去二三里》

1.聽配樂古詩朗讀《一去二三里》。

2.探討。

小朋友，你們聽到了什么？請(qǐng)你把聽到的說出來。

二、欣賞古詩《一去二三里》

1.圖文結(jié)合，理解古詩描寫的美好意境。

播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠(yuǎn)大約是二三里路，"煙村四五家"，看見一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長(zhǎng)著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。

2.結(jié)合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩意。

兩個(gè)數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大約二三里的路，看見一個(gè)美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時(shí)間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛行，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個(gè)小村子真的是太美了！

三、學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》。

1.教師朗讀古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗讀。

2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。

3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時(shí)再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。

四、在歡快的樂曲聲中終止本活動(dòng)。

課后反思：

《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識(shí)字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺(tái)、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。為了達(dá)到本課的教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可效果卻不盡人意，具體表現(xiàn)在：

一、指導(dǎo)看圖初步感知

遵循一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，上課一開始我就出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序(由近及遠(yuǎn))觀測(cè)、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生依據(jù)形象的畫面展開想象，說說看到這么美的`景物，你想說些什么?學(xué)生發(fā)言較猛烈，當(dāng)學(xué)生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時(shí)，我就馬上進(jìn)行思想教育，注意了教學(xué)的人文性。可是，在學(xué)生說話時(shí)，我沒有及時(shí)讓學(xué)生說出事物的特點(diǎn)，如：()的小橋，()的桃花，()的房子等等?？梢娬f話訓(xùn)練不到位。

二、誦讀課文理解字義

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我是先教給學(xué)生讀的方法，努力營(yíng)造著一種讓學(xué)生想讀，要讀的氣氛,然后我再范讀,讓學(xué)生模仿老師邊讀邊想像,學(xué)生讀完后,我就及時(shí)地給予充分的確定和勉勵(lì),讓學(xué)生始終保持讀的熱心和渴望.最終又很自然地引導(dǎo)到學(xué)習(xí)生字上。但假使在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我能及時(shí)地讓學(xué)生把朗讀與圖片結(jié)合起來理解古詩，那就更好了。譬如可提問：當(dāng)你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么?這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。

三、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)寫字

寫字是本課的重點(diǎn)，也是整個(gè)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要部分。教學(xué)時(shí)，我首先教給學(xué)生筆畫名稱，接著就指導(dǎo)書寫“一、二、三〞三個(gè)字。我本以為這三個(gè)字十分簡(jiǎn)單，只要學(xué)會(huì)一“橫〞就什么都會(huì)了，卻忽略了剛開始學(xué)習(xí)寫字的一年級(jí)小朋友，對(duì)于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫〞談何簡(jiǎn)單。我在教學(xué)時(shí)沒有范寫一個(gè)，書空一個(gè)，再臨摹一個(gè)，而是三個(gè)字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節(jié)課最不成功的地方。

總之，這節(jié)課對(duì)我來說是有得也有失，有思也有想，這對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)有一定的啟發(fā)。

大班語言教案過年了篇二

設(shè)計(jì)背景

期末在即，春節(jié)將至，通過本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

教案目標(biāo)

1、感受過新年喧嚷、喜慶的氣氛。

2、樂意參與活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

3、知道我國(guó)過年南北方不同習(xí)俗。

4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祈福語，體驗(yàn)人們相互關(guān)心的美好情感。

5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的開心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)過年我國(guó)南北的習(xí)俗。

2、流利陳述自己過年的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置喜慶的環(huán)境氣氛、收集有關(guān)過年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

2、音樂：《恭喜發(fā)財(cái)》。

3、福字、各種剪紙等。

活動(dòng)過程

1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年〞圖片展，了解我國(guó)過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

(1)參觀“過年〞圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧嚷的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃〞“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的。〞“我認(rèn)識(shí)，這是‘?！?，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的。〞……

(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？“過年了，大家是怎么慶祝的?〞

幼兒圍繞自己方才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷陳述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都十分愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

(3)小結(jié)：過年真開心真喧嚷。

2、布置教室環(huán)境。

讓幼兒自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境。

3、活動(dòng)延伸

進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房〞制作各種過年吃的食品。

教學(xué)反思

這節(jié)課終止，孩子們都還沉浸在開心的氣氛中，大家了解了我國(guó)南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)（操作），不足：操作材料少。

大班語言教案過年了篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛。

2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂故事。

2、幼兒用書《鳥窩》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師：今天老師要給小朋友講一個(gè)十分好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》，想不想聽呀？

二、欣賞故事

1、教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地陳述故事。

2、結(jié)合幼兒用書畫面，以提問探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

三、配樂故事

1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事。

感受故事中人與自然的和諧之美

2、提問：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？

（幼兒探討并回復(fù)）

四、愛護(hù)鳥類

教師小結(jié)：他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗寧靜的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。

故事：鳥窩

白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊，家里就只有她一人。

可能是由于白發(fā)老奶奶的房子太漂亮了，可能時(shí)由于白發(fā)老奶奶一個(gè)人太孤獨(dú)了，有兩只小鳥在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小蟲喂它們。

有一天，白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信，要她到城里住。由于小孫子太想她了啦！白發(fā)老奶奶只好把房子賣掉，去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時(shí)一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢，可是老奶奶只肯收下900元。她說：“我得留下一小塊地方，那地方我不能賣。〞“哪一塊啊？〞老爺爺覺得奇怪。“就是屋檐下那一小塊?。∥野涯堑胤剿徒o一對(duì)小鳥了，它們?cè)谀抢镏艘粋€(gè)小窩。〞老奶奶說。老爺爺瞧著鳥窩笑了，他說：“就算我買下來送給小鳥的吧。〞“不行，〞老奶奶認(rèn)真地說，“這是我早就允許送給小鳥的地方。〞老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地道別。她說：“我會(huì)想你們的。〞小鳥們唱著憂傷的歌，送走了老奶奶。

白胡子老爺爺搬進(jìn)了白頭發(fā)老奶奶的房子里。，他和小鳥也很快成了好朋友。

過了好幾年……有一天，白胡子老爺爺收到一封信，還有兩百元錢。白頭發(fā)老奶奶在信中說：“屋檐下的小鳥好嗎？他們一定做爸爸媽媽了吧？我寄去的錢，就是給小鳥們?cè)旆孔拥?，?qǐng)您一定收下。請(qǐng)帶我向小鳥問好，我太想念他們了！〞其實(shí)這個(gè)時(shí)候，老爺爺?shù)奈蓍芟乱呀?jīng)有四個(gè)鳥窩了。那兩只小鳥，早已象老奶奶一樣，有了孫兒和孫女。

白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來的錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上，還在每棵小樹上安樂一個(gè)小木頭房子，他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩