以小見(jiàn)大的作文素材

以小見(jiàn)大的作文素材以小見(jiàn)大的作文素材狀元涼粉

城東石板橋下有一家涼粉店：狀元涼粉店。聽(tīng)說(shuō)，店主的兒子五年前成了本城的高考狀元，狀元涼粉就此得名。城里人都想討個(gè)好彩頭，聽(tīng)說(shuō)，那兒的生意很火。

一切只是聽(tīng)說(shuō)而已，涼粉對(duì)于我這個(gè)農(nóng)村窮學(xué)生來(lái)講真是一種奢侈品，既吃不飽，又貴。

可今天，我卻坐在狀元涼粉店里，準(zhǔn)備嘗嘗這種“珍饈〞；另外……我嘆了口氣：“唉，真晦氣，前天買(mǎi)參考書(shū)，貪廉價(jià)在街邊小攤上買(mǎi)，黑燈黑火的，找了張20元假鈔給我。〞

“小伙子，涼粉來(lái)啦，吃吧！〞店主將滿(mǎn)滿(mǎn)一大碗涼粉端到我面前。

說(shuō)真的，這東西又白又滑，爽口宜人，還真好吃，真想天天吃個(gè)夠。

“上學(xué)呢？〞店主掇了條板凳坐下來(lái)。這時(shí)我才抬頭端詳了她，四五十歲，皮膚很黑，脖子上，手臂上都是些熱毒疹。

“嗯，高三了！〞這時(shí)，我又想起了兜中的那張假幣，今天可要將你出手了！“快要高考了，要注意加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，可別虧待自己呀。〞店主的話使我想起了自己的母親，她每次來(lái)看我，都會(huì)將家里老母雞生的那幾個(gè)蛋塞給我，而我知道，為了本人在城里上學(xué)，家里一年沾不到十趟腥……“那我就更不能讓這錢(qián)留在兜里！〞

“當(dāng)家的，水開(kāi)了！〞店主被伙計(jì)喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇，跑去看。只見(jiàn)一鍋滾燙的熱水向一個(gè)瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗的木棍，插進(jìn)瓷缸中的透明狀膠體內(nèi)，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主，店主的手臂上頓時(shí)燙得通紅……

我被眼前的場(chǎng)景深深打動(dòng)了。我想起在農(nóng)村打鐵的父親，他也在灼熱的環(huán)境下辛勞，為我掙來(lái)一分一分的學(xué)費(fèi)……

我猶豫了，到底要不要將這20元假鈔用掉，使這位店主蒙受損失？不用吧，自己下半個(gè)月的日子可就難過(guò)了；用吧，拋給這位與我父母一樣勞苦的店主，讓她的狀元兒子少掉20元生活費(fèi)，我也于心不忍。

怎么辦？我受著良知和生活壓力的煎熬……

終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的5元真幣，“阿姨，給您錢(qián)！〞“傻孩子，沒(méi)看見(jiàn)墻上貼的‘高三學(xué)生免費(fèi)’的字條嗎？下回再來(lái)，我給你炒兩菜。〞

回校后，我就把那假幣撕掉。

為了店主的真誠(chéng)，為了我的父母，為了自己，這次選擇，值！

文本解讀:

秋天多被人們認(rèn)為是衰敗的季節(jié)，因此秋瑾吟出了“秋風(fēng)秋雨愁煞人〞的詩(shī)句。是啊，秋天確實(shí)是凋零的季節(jié)，葉黃了花敗了，遷客騷人們的心中涌起了淡淡的哀愁。

一葉知秋，也許葉子是秋天的象征，告訴人們一年中無(wú)法逃避的衰敗已隨風(fēng)而來(lái)了，但我認(rèn)為葉子自有凋零的美麗。也許是秋風(fēng)的呼喚使它戀戀不舍地離開(kāi)了家，也許是大地的邀請(qǐng)使它風(fēng)塵仆仆墜落人間，也許是它想乘著秋風(fēng)去探究世間的美麗，但這些都不重要，重要的是它用生命中微存的一點(diǎn)力量成就了一段新的成長(zhǎng)。

葉子將原來(lái)本屬于它的位置留給了下一代。葉子的離去保留了整棵樹(shù)的能量，使它在來(lái)年更有力的生長(zhǎng)，這就是凋零的美麗。殘酷，無(wú)可奈何。

我們現(xiàn)在所處的社會(huì)是一個(gè)永不停歇的世界，誰(shuí)也無(wú)法停留在一個(gè)層次上不前進(jìn)，每個(gè)人都是社會(huì)這棵大樹(shù)上的葉子。我們必須不斷吸取養(yǎng)料以做到生命的延續(xù)。就象葉子那樣吸收陽(yáng)光、雨露來(lái)充實(shí)隨時(shí)可能枯萎的自己。葉子離開(kāi)樹(shù)無(wú)法生存，人離開(kāi)社會(huì)無(wú)法開(kāi)展，我們都不得依存著一棵大樹(shù)。

就像葉子總有離開(kāi)樹(shù)的一天，人總有一天會(huì)離開(kāi)社會(huì)，不是社會(huì)遺棄我們，而是我們跟不上社會(huì)的速度了。于是我們無(wú)可奈何地退出，無(wú)可奈何地凋零——我們老了。

我們應(yīng)該試著去尋找美麗。離開(kāi)并不代表什么都不留下，我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動(dòng)，鼓勵(lì)人們永不言棄，我們明媚的笑顏還時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，在曾經(jīng)走過(guò)的地方種下歡樂(lè)。人雖然走了，但鮮活地存在于社會(huì)的印記卻烙在了歷史中。

我們的離開(kāi)也提供了更多的位置給蓄勢(shì)待發(fā)的人，同樣的工作平臺(tái)會(huì)是他們絢爛的舞臺(tái)。

凋零是無(wú)可替代的必然，樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)的悲痛，在巨大的失落中上演著美麗的情節(jié)。

以小見(jiàn)大的作文素材手電。大局部的手電都是許多小的燈泡聚在一起才可以發(fā)散強(qiáng)光。哲理是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量。

尺子。所有的尺子都有韌性不易折斷。哲理是能屈能伸方可成事。

書(shū)籍。書(shū)籍都是一頁(yè)頁(yè)的，看書(shū)也是要一點(diǎn)點(diǎn)的汲取知識(shí)。哲理是循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地。

所有的精密儀器。它們都是由一點(diǎn)點(diǎn)微小的事物組成。哲理是任何小事物都不可以輕視。

初三作文素材，能夠以小見(jiàn)大的1.進(jìn)出電梯時(shí)，陌生人也總是用手擋住電梯的門(mén)。這是友愛(ài)

2.吃飯時(shí)，男士為女士拉出椅子，看出了風(fēng)度

3.晚上放學(xué)時(shí)，老師總是站在門(mén)口看著學(xué)生平安遠(yuǎn)離，這里有著濃濃的關(guān)愛(ài)和師生情

4.清潔工無(wú)論天氣多么惡劣，都認(rèn)真的清掃著，這是愛(ài)崗敬業(yè)

5.和病魔做斗爭(zhēng)，體現(xiàn)著生命的剛強(qiáng)

6.老師總是出現(xiàn)在班級(jí)的前后門(mén)向里面張望，這是對(duì)學(xué)生的催促

7.記者出現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)，災(zāi)區(qū)，是對(duì)真相的追求，對(duì)觀眾的責(zé)任

8.汶川地震時(shí)，一位母親把孩子護(hù)在身下，用自己的生命保住了寶寶，這是母愛(ài)的偉大

9.海里的海參，把海參的身體切斷，放到水里，它就兩斷都成活。這是生命的剛強(qiáng)

10災(zāi)害發(fā)生時(shí)，周?chē)拿恳粋€(gè)人都捐款出力，這體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)

11蓮，出污泥而不染

暫時(shí)就想到這么多…愛(ài)崗敬業(yè)還有好多，每行都有，你自己也可以在添加些。友情也是很好的話題，可惜我沒(méi)想到什么太好的例子。

親人離開(kāi)是很慘重的話題，可以用倒敘：先描寫(xiě)一下現(xiàn)在的悲傷，之后回顧以前的高興；最重要的是最后要寫(xiě)以后要更加剛強(qiáng)，不能沉浸在痛苦之中，因?yàn)橐讶サ挠H人也希望自己振作起來(lái)。

同學(xué)和我風(fēng)雨兼程可以具體化；可以寫(xiě)學(xué)習(xí)中相互激勵(lì)相互幫忙，也可以寫(xiě)加入某個(gè)活動(dòng)兩個(gè)人是怎么完成的。注意結(jié)構(gòu)安頓，盡量巧妙些。

最好再加上一些精辟的開(kāi)頭結(jié)尾，這個(gè)網(wǎng)上的太雜，太經(jīng)典的大家又都知道，不如不用。倡議你期刊，看看文字精美的專(zhuān)門(mén)的作文雜志，特別有幫忙。

純屬原創(chuàng)，呵呵，希望能幫上忙

以小見(jiàn)大的作文素材1.自備購(gòu)物袋或重復(fù)使用塑料袋購(gòu)物

塑料的原料主要來(lái)自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約地球能源。我國(guó)每年塑料廢棄量超過(guò)一百萬(wàn)噸，「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費(fèi)，而且使垃圾量劇增。

2.購(gòu)置本地的產(chǎn)品

購(gòu)置本地的產(chǎn)品能減少在產(chǎn)品運(yùn)輸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳。示例:根據(jù)環(huán)境、食品和鄉(xiāng)村事務(wù)部頒布的一份報(bào)告，在英國(guó)，8%從車(chē)子釋放的二氧化碳來(lái)自運(yùn)送非本地產(chǎn)品的車(chē)輛。

3.購(gòu)置季節(jié)性的產(chǎn)品

購(gòu)置季節(jié)性的水果和蔬菜能減少溫室生長(zhǎng)的農(nóng)作物。很多溫室都耗費(fèi)大量的能源來(lái)種植非季節(jié)性的產(chǎn)品。

一方水土養(yǎng)一方人，本地的食品最適合當(dāng)?shù)厝耸秤?。本地生產(chǎn)的其他商品，維修保養(yǎng)方便且本錢(qián)低廉。季節(jié)性的食品是在最合適該物種生長(zhǎng)的自然生態(tài)下成熟的，最富營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也少有各種催生的添加品。而反季節(jié)食品不僅價(jià)格貴而且營(yíng)養(yǎng)較少，添加的農(nóng)藥、化肥和催生劑也危害健康。

4.減少肉、蛋、奶等動(dòng)物性食品的采購(gòu)

飼養(yǎng)家畜要耗費(fèi)掉2/3以上的耕地;地球上人為產(chǎn)生的甲烷中，畜牧業(yè)就占16%。肉類(lèi)的生產(chǎn)、包裝、運(yùn)輸和烹飪所耗費(fèi)的能量比植物性食物要多得多，其對(duì)引發(fā)地球溫室效應(yīng)所占人類(lèi)行為的比重高達(dá)25%。

5.少用一次性制品

商場(chǎng)里充滿(mǎn)著一次性用品:一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難。它們加快了地球資源的耗竭，所產(chǎn)生的大量垃圾造成環(huán)境污染。以一次性筷子為例，我國(guó)每年向日本和韓國(guó)出口約150萬(wàn)立方米，需要損耗200萬(wàn)平方米的森林資源。

6.不要掉進(jìn)奢侈品的陷阱

越時(shí)尚的商品，更新?lián)Q代的速度越快。無(wú)論是電子產(chǎn)品還是時(shí)髦的服裝，商家通過(guò)不斷地推陳出新，刺激人們的購(gòu)置欲。那些追求奢侈品消費(fèi)的「月光族」和「車(chē)奴」、「卡奴」，不僅浪費(fèi)資源，還使自己背上慘重的經(jīng)濟(jì)枷鎖，究竟是富人還是「負(fù)人」，只能冷暖自知。

7.過(guò)度包裝

注意購(gòu)置包裝簡(jiǎn)單的產(chǎn)品。這代表在包裝的生產(chǎn)過(guò)程中，耗費(fèi)了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

8.使用再循環(huán)材料的好處

比起用原始材料制造的產(chǎn)品，用再循環(huán)材料制造的產(chǎn)品，一般耗費(fèi)較少的能源。示例:使用回收鋼鐵來(lái)生產(chǎn)所耗費(fèi)的能源比使用新的鋼鐵少75%。

總之，還有其他節(jié)約能源的辦法，需要我們舉一反三，去落實(shí)在生活的方方面面。

全球變暖給我們敲響了警鐘，地球，正面臨巨大的挑戰(zhàn)。愛(ài)護(hù)地球，就是愛(ài)護(hù)我們的家。讓我們行動(dòng)起來(lái)，拋掉自私自利的陋習(xí)，以博大無(wú)私的善心、善行，挽救地球家園的命運(yùn)，維護(hù)人類(lèi)得以繼續(xù)生存的未來(lái)。

*****買(mǎi)菜的比喻*****

一位老板向我訴苦說(shuō)，他的公司管理極為不善。我應(yīng)約而往，到公司高低走動(dòng)了一回，心中便有了底。

我問(wèn)這位老板:“你到菜市場(chǎng)去買(mǎi)過(guò)菜嗎《〞

他愣了二下，答道:“是的。〞

我繼續(xù)問(wèn):“你是否注意到，賣(mài)菜人總是習(xí)慣于缺斤少兩呢《〞

他答復(fù):“是的，是這樣。〞“則，買(mǎi)菜人是否也習(xí)慣于討價(jià)還價(jià)呢《〞

“是的。〞他答復(fù)。

“則，〞我笑著提醒他，“你是否也習(xí)慣于用買(mǎi)菜的方式來(lái)購(gòu)置職工的生產(chǎn)力呢《〞

他吃了一驚，瞪大眼睛望著我。

最后，我總結(jié)說(shuō):“一方面是你在工資單上跟職工動(dòng)腦筋，另一方面是職工在工作效率或工作質(zhì)量上跟你缺斤少兩–也就是說(shuō)，你和你的職工是同床異夢(mèng)，這就是公司管理不善的病灶之所在啊!〞

*****同花順理論*****

接到HH公司李總的之后，我猶豫了很久。李總是我的好友，自然不便推脫。但HH公司的現(xiàn)狀的確很棘手，組織結(jié)構(gòu)、管理制度、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)……問(wèn)題一大雄，我該從何入手呢《

因?yàn)榕cHH公司接觸過(guò)幾次，對(duì)公司的情況有一定的了解，我知道公司決策層的做法竟是鄧小平在改革之初說(shuō)過(guò)的一句話:“摸著石頭過(guò)河。〞于是老總摸石頭，員工們也摸石頭，手忙腳亂卻摸不著石頭。所以，我提議必須首先改變操作層面上的混亂狀態(tài)。

我拿出一疊撲克牌(牌面上有各種漂亮的圖案)，把在場(chǎng)的公司員工分成兩組，請(qǐng)A組每人從當(dāng)選取自以為最好看的兩張;請(qǐng)B組每人選取兩張紅桃，并對(duì)點(diǎn)數(shù)作了明確的要求。最后，請(qǐng)兩組人員把牌亮出來(lái)。于是，出現(xiàn)了下面的結(jié)果:

A組:黑桃2、方塊A、黑桃8、梅花Q、紅桃3……

B組:紅桃A、紅桃K、紅桃Q、紅桃J、紅桃10……

“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎《〞我問(wèn)李總。

李總?cè)匀幻曰蟛唤?，要求我解釋?/p>

我說(shuō):“兩組的結(jié)果是完全不同的，A組是一副雜牌，B組卻是一手紅桃同花順。為什么會(huì)這樣呢《這是因?yàn)?，?duì)于A組我沒(méi)有明確的指令，所以A組的人都是按照各自不同的審美觀念來(lái)選牌。我們不必評(píng)判他們的選擇孰優(yōu)孰劣，但很顯然，他們每個(gè)人的做法都是一種個(gè)人行為。個(gè)人行為與個(gè)人行為混合在一起叫什么《叫‘烏合之眾。–再看看B組，清一色的同花順，這才是組織行為。〞

這時(shí)，我注意到李總輕輕“喔〞了一聲。

我繼續(xù)說(shuō):“你能拿一副雜牌去打敗對(duì)手的同花順嗎《當(dāng)然不能。所謂‘世有三亡，以邪攻正者亡，以逆攻順者亡，以亂攻治者亡。如果公司的管理現(xiàn)狀不及時(shí)改變的話，怨我直言，恐怕會(huì)印證‘以亂攻治者亡這句哲言。〞

最后，我習(xí)慣性地來(lái)一段總結(jié)陳詞:“現(xiàn)在公司處于A組狀態(tài)，這不是員工的過(guò)錯(cuò)，而是決策層有問(wèn)題。如果你想要得到一副同花順，必須到達(dá)兩個(gè)條件:第一，決策層一定要思路清晰;第二，要給員工發(fā)出明確的指令。否那么，員工們要么茫然失措，要么自行其是，就像剛剛的游戲一樣，形成一手雜牌。〞

*****鴿子與廣告牌*****

這個(gè)故事屬于企業(yè)戰(zhàn)略管理的范疇。

1995年，一位廠長(zhǎng)考慮到廠里效益不景氣，決定帶著全廠職工全員皆兵地搞傳銷(xiāo)，通過(guò)關(guān)系鏈七彎八拐地找到我，希望我做他的下線。

我問(wèn):“你們廠里是生產(chǎn)鋁制品的，怎么想到要整體去搞傳銷(xiāo)呢《〞

他說(shuō):“廠里效益不好，很多工人都幾個(gè)月領(lǐng)不到工資，我作為廠長(zhǎng);總得讓大家都有口飯吃呀。〞

我問(wèn):“你認(rèn)為傳銷(xiāo)能解決這個(gè)問(wèn)題嗎《〞

他一副神往的態(tài)度:“(聽(tīng)說(shuō))傳銷(xiāo)是最后一班致富快車(chē)，我們當(dāng)然得抓住這個(gè)難得的時(shí)機(jī)。〞

于是，我給他講了一個(gè)故事:一只口渴的鴿子，看到廣告牌上畫(huà)著一杯清水，它不知道這只是一幅廣告牌，便快樂(lè)地振翅撲過(guò)去，狠狠地撞在廣告牌上，結(jié)果翅膀撞成重傷，摔在地上動(dòng)彈不得，剛好一只狼從此經(jīng)過(guò)，把它吃掉了。

廠長(zhǎng)聽(tīng)完故事，莫名其妙地笑了一笑。

去年歲末，我與廠長(zhǎng)通了一次。他說(shuō):“我就是那只撞成重傷的鴿子。只要來(lái)一只狼，你的那個(gè)故事就被完整地演繹了一回。〞

我同情地問(wèn):“你現(xiàn)在該怎么辦呢《〞

他嘆道:“有什么方法《只有無(wú)可奈何地等待最后的結(jié)局。〞

可能這個(gè)廠長(zhǎng)的故事比擬特殊一點(diǎn)。但我知道，類(lèi)似的故事在中國(guó)企業(yè)中層出不窮。

*****純凈的自信心*****

我們應(yīng)該激勵(lì)員工們?nèi)プ非蟪晒Φ臒崆椤５?，有一點(diǎn)必須注意:只有純凈的自信心才能生發(fā)出健康的熱情。

我們知道，自信心常能幫忙人們到達(dá)成功。然而，如果一位員工的自信心只是為了個(gè)人的貪婪，則他將對(duì)同事和公司構(gòu)成潛在的危害。在不健康的熱情的驅(qū)使下，很可能會(huì)不計(jì)后果地胡作非為。有一那么寓言是這樣說(shuō)的:

一個(gè)牧羊人為了擴(kuò)張自己的事業(yè)，決定培養(yǎng)一只狼作幫手。于是，他每天訓(xùn)練狼如何捕捉小羊。他希望通過(guò)狼把鄰近羊群中的小羊據(jù)為己有。

這只狼事先并沒(méi)有經(jīng)過(guò)野生訓(xùn)練，是人工撫養(yǎng)大的，所以膽子很小。為了激勵(lì)它，牧羊人說(shuō):“你是一只狼呀，既然如此，則你要相信自己能夠變成一只最杰出的狼!〞

這只狼果然變得很杰出，因?yàn)樗阎魅说难蛞膊蹲降搅俗约旱亩亲永铩?/p>

最后的結(jié)局是這樣的，一位獵人出于義憤擊殺了這只狼，而牧羊人也從此淪為窮光蛋。

這個(gè)教訓(xùn)是深刻的，牧羊人成了害人害己的罪魁禍?zhǔn)住２灰詾檫@那么寓言與我們無(wú)關(guān)，事實(shí)上，很多企業(yè)在人力資源的開(kāi)發(fā)和管理中，常常犯牧羊人的毛病。

作文以小見(jiàn)大的素材有那些自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽誤上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎

描寫(xiě)一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映了科技的開(kāi)展給人們生活帶來(lái)的巨變。由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展示出時(shí)代風(fēng)貌看一個(gè)人的鍵盤(pán)，就知道其用電腦多少，衛(wèi)生習(xí)慣。呵呵，我鍵盤(pán)也要擦了。

歌德在他的敘事歌謠里講了這樣一個(gè)意味深長(zhǎng)的故事：耶穌帶領(lǐng)他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來(lái)，不料彼得懶得彎腰去撿，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來(lái)3個(gè)錢(qián)幣，又用這錢(qián)買(mǎi)了18顆櫻桃。

兩個(gè)人繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰，于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你當(dāng)初彎一次腰，就不會(huì)后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。〞

這個(gè)故事給我們的啟示是：做事情要善于以小見(jiàn)大。小事情不干，將來(lái)就會(huì)在更小的事情上操勞。

一件小事作文素材，要深刻以小見(jiàn)大每次，我只要一去那個(gè)小商店買(mǎi)東西，就會(huì)想起那位阿姨。雖然她已經(jīng)不在店里工作了。

那天，我去買(mǎi)削筆器，由于我是第一次去那里，不太熟悉，正急的滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，突然看到一位阿姨笑盈盈地望著我，我跑了過(guò)去，他和善的問(wèn)我：“小朋友，有什么事嗎《〞〞阿姨，削筆器在哪里《〞阿姨想了想說(shuō)：“來(lái)，跟我走吧。〞我跟了過(guò)去，不料，這位阿姨也是新來(lái)的，不熟悉這里，著過(guò)帶錯(cuò)了地方，把我?guī)У劫I(mǎi)書(shū)的地方了。一看把我?guī)уe(cuò)了地方，就連忙和我抱歉，連聲說(shuō)著：“對(duì)不起，對(duì)不起啊，其實(shí)我也不是太熟悉，我再重新帶你找吧。〞我對(duì)阿姨說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，別著急，我們走吧！〞這次，阿姨小心地想著，嘴里還嘀嘀咕咕的說(shuō)著什么，生怕把我?guī)уe(cuò)地方。這樣的畫(huà)面一直刻在我的腦海。

這件小事過(guò)去以后，那個(gè)阿姨的笑容就時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，她可真是個(gè)好人

跪求生活中以小見(jiàn)大的作文素材是素材要新的1。媽媽遞剪刀時(shí)總是刀柄朝人，把刀尖握在自己手里

2。打叫媽媽從百忙中抽身買(mǎi)零食送到學(xué)校給自己，當(dāng)自己回到家時(shí)，拿起媽媽的手機(jī)在玩，發(fā)現(xiàn)備注著的備忘錄——“送零食〞

3。爸爸朝五晚九地工作著，當(dāng)自己看到父親的身影，懂得責(zé)任

4.進(jìn)出電梯時(shí)，陌生人也總是用手擋住電梯的門(mén)。這是友愛(ài)

5.吃飯時(shí)，男士為女士拉出椅子，看出了風(fēng)度

6晚上放學(xué)時(shí)，老師總是站在門(mén)口看著學(xué)生平安遠(yuǎn)離，這里有著濃濃的關(guān)愛(ài)和師生情

7.清潔工無(wú)論天氣多么惡劣，都認(rèn)真的清掃著，這是愛(ài)崗敬業(yè)

8.和病魔做斗爭(zhēng)，體現(xiàn)著生命的剛強(qiáng)

9.老師總是出現(xiàn)在班級(jí)的前后門(mén)向里面張望，這是對(duì)學(xué)生的催促

10.記者出現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)，災(zāi)區(qū)，是對(duì)真相的追求，對(duì)觀眾的責(zé)任

11.汶川地震時(shí)，一位母親把孩子護(hù)在身下，用自己的生命保住了寶寶，這是母愛(ài)的偉大

12海里的海參，把海參的身體切斷，放到水里，它就兩斷都成活。這是生命的剛強(qiáng)

13災(zāi)害發(fā)生時(shí)，周?chē)拿恳粋€(gè)人都捐款出力，這體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)

14蓮，出污泥而不染

有關(guān)以小見(jiàn)大的作文素材和思路以小見(jiàn)大

以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，就是說(shuō)要通過(guò)個(gè)別來(lái)窺知其全體，透過(guò)表象探究其本質(zhì)，梧桐一葉而天下知秋。只有這樣，我們?cè)诮ㄔO(shè)的道路上才少走彎路，多快好省，才能以最少的本錢(qián)實(shí)現(xiàn)最大的利益。

有的人善于在日常的平凡小事中發(fā)現(xiàn)某些潛在的規(guī)律，這是因?yàn)樗麄冇歇?dú)到的眼光，豐盛的聯(lián)想。牛頓看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果從窗臺(tái)上掉下來(lái)，就發(fā)現(xiàn)了地球的萬(wàn)有引力定律。哥白尼通過(guò)太陽(yáng)的東升西落這種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“太陽(yáng)中心說(shuō)〞。畢升從印章的雕刻、燒制創(chuàng)造