自信目標-心理健康教育教案提綱資料

自信目標教學理念：小學階段是個體形成良好自我形象的關(guān)鍵時期，其中自信心是一個重要方面。由于小學生的閱歷有限，思維水平不高，其評價自己的能力仍較弱，往往只看到自己的缺點而忽略自己的優(yōu)點，且易受他人影響。因此，往往對自己評價不夠客觀，易產(chǎn)生自卑不自信的消極情緒，影響其形成健康良好的自我形象。所以，教師應指導學生合理，正確地看待自己，建立起自信心。教學目標認知目標：幫助學生了解自己的自信程度。情感目標：引導學生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。行為目標：幫助學生在生活中合理，正確地看待自己，不自卑不自大。教學對象五年級教學過程明鏡臺我的優(yōu)點是什么？我的缺點是什么？我的朋友優(yōu)點是什么？缺點是什么？同學們，想過這些問題嗎？讓咱們先做一個游戲，看看自己知道不知道？猜一猜每個人先在一張紙上寫下自己最突出的優(yōu)缺點，交給老師，然后，老師宣讀一些紙條，底下的同學猜是誰，看誰又快又準地猜出。學生寫自己的優(yōu)缺點，寫完后交給老師。教師隨機抽取紙條并讀出上面的優(yōu)缺點，學生猜。二.智慧泉小胖是個胖墩兒，也是個熱心腸。他的體育很差，但卻天生一副好嗓子，每次歌唱比賽都為班里拿第一。學校要開運動會，同學們都踴躍地報名，小胖也想為集體做些什么，可自己實在不知道該做些什么，他覺得自己很沒用，幾天來一直悶悶不樂，老師猜出了他的心思，給他出了個主意。小胖立刻眉開眼笑了。運動會那天，雖然小胖沒能上場，但他也為班里出力了。聰明的你，能猜出這是一個什么主意嗎？老師讓小胖當啦啦隊隊長。回音壁在日常生活中，我們會遇到各種各樣的事情，下面的情境是我們會經(jīng)常的，通過前面的學習，如果你再遇到，你會怎么辦？請在符合你的情況選項前打“√”。這是一節(jié)公開課，老師上課就提問：“誰來說說乘法的交換律和結(jié)合律？”其實，這兩個公式你也背的很熟?？勺约嚎偸遣粔蜃孕?，那么，今天你舉手了嗎大膽地把手舉起來。低頭不語想舉手又不敢，怕說不好。再過一個星期語文又要單元測驗了，上次你的測驗成績很不理想，你會怎樣對待這次考試呢？給自己定了一個很高的標準，要上90分。擔心自己這次又考不好，心里沒底。給自己定了一個恰當?shù)臉藴?，保證這字詞不出錯。小麗的嗓音不好，但她卻一心想當個歌唱家。這次，學校舉行歌唱比賽，小麗又未取得名次，她很沮喪，如果你是她的好朋友，你會對她說什么呢？委婉地勸她放棄這個目標，去建立一個適合自己的目標。鼓勵她不要氣類，再接再厲。不理不睬，讓她獨自承受。小軍在班里很不起眼，個頭小，學習成績也一般，但他心腸好，對朋友熱心，所以有很多朋友，但他有時候很自卑，總覺得自己不如別人，如果你是他的朋友，你會怎么做呢？嘲笑他，在他面前炫耀自己的長處。告訴他“尺有所短，寸有所長”，不要總盯著自己的短處不放。幫助他分析自己的優(yōu)缺點，建立起