北師大版小學一年級數(shù)學教案全冊

課時進1課時課型

教學課題可愛的校園

度特點

1.在具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2.通過數(shù)數(shù)來認識數(shù)。

教學目標初步培養(yǎng)學生自結(jié)合作和認真傾聽他人看法的學習習慣。

3.

教學重點能夠分類數(shù)數(shù)

教學難點小組合作學習的培養(yǎng)

教學（具）準備

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，師：小朋友們，今天，我們學校開學了。在一個培養(yǎng)孩子的

激情引趣生：（異口同聲地）想。大森林里，有一些小動物非常羨慕你們，它們也觀察能力及

建了一所動物小學，今天也開學了。你們想不想提出問題的

看看它們上學的情境呀？能力

師：好，那我們一起去看看吧!（出示教科書第2?

二、探索新知，3頁插圖

認識加法（學生互相說）

師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么

生1：我看到圖中有呀?說給你旁邊的同學聽一聽

小松鼠、蝴蝶。

生2：我看到有小熊、師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?（指名來

小鳥、大象、小兔、說）

樹、花、蘑菇，還有（教師邊聽邊貼出對應的圖片）引出本課課

字工題讓學生初

步體會小組

生：能。合作

（學生前后4人為一師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)學知識

組認真地去數(shù)，他們呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎？

有的先數(shù)小熊的個師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。

數(shù)，也有的先數(shù)小兔

子，還有的先數(shù)小鳥

的只數(shù)，當數(shù)的結(jié)果

不一樣時，又重新去

數(shù)，每個學生都積極

地參與，課堂氣氛相

當活躍。）

生：我數(shù)出來有5個培養(yǎng)孩子發(fā)

字、9只小鳥、2只現(xiàn)問題，解決

小兔、4只松鼠、6問題的能力，

只小熊、3個蘑菇、師：誰愿意向大家匯報你數(shù)數(shù)的結(jié)果。在學習活動

8棵樹、7朵花、1（教師邊聽邊寫在對應圖下面。）中不斷提高

頭大象、10只蝴蝶。孩子的積極

性和自信心

生1：我給它們從小

到大排，1,2,3,4,

5,6,7,8,9,10o

（三）自主發(fā)現(xiàn)生2：我還可以按從

大到小排隊，10,9,

8,7,6,5,4,3,師：這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來，你初步形成數(shù)

2,lo們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說的概念，引出

生3：我給它們排成你是怎么想的。面對1到10

兩隊，單數(shù)一隊，雙這些數(shù)字的

數(shù)一隊。學習。

1,3,5,7,9,

2,4,6,8,10o

（學生邊說邊挪動圖

片。

生:能。師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來

讀一讀不同的排列結(jié)果。

生1：教室里有6盞（大家一起讀）

四）實踐活動燈、2個電扇。

生2：4扇窗戶、

1塊黑板、2個板擦。

生3：同學們帶1.師：剛才我們看到動物學校中有這么多能用

來8輛玩具車。10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不

生4：有5個變能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢？通過身邊的

形金剛、3個布娃娃。一些事物，發(fā)

生5：我鉛筆盒師：誰能試著說一說?，F(xiàn)生活中處

里有10枝鉛筆。處都有數(shù)學，

（學生們數(shù)出操場上發(fā)現(xiàn)生活中

有10棵樹、2個籃的數(shù)

球架、1個沙坑、1

根旗桿、4個單杠、

3個雙杠……）

生1：我看到了小動

物上學的情境，數(shù)了

它們的個數(shù)，還給它2.師：你們想不想到操場上去數(shù)數(shù)哪些事物可

們排了隊。以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢？

生2：我知道了教室（教師帶領(lǐng)學生分小組到操場上去數(shù)）

里的東西可以用10

以內(nèi)的數(shù)表示。

（五）歸納總結(jié)生3：我數(shù)了操場上

有10棵樹。

生4：我知道了同學

們帶的玩具個數(shù)也師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了

可以數(shù)出來。什么?

生：（齊聲答）好！

師：那你們說，在我們的家中有沒有可以用10

以內(nèi)的數(shù)表示的事物呢?請你們回家去數(shù)一數(shù)，

并且按一定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋

友好不好？培養(yǎng)學生說

的能力能夠

把自己所看

到的說給父

母以及同學

聽。

作業(yè)設(shè)計：

在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排

隊。

板書設(shè)計：可愛的校園

掛圖

5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶

備注:

課時進1課時課型

教學課題

快樂的家園度特點

1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學生理解“1”可以表示一個個體，

也可以表示一個群體。

教學目標

2.用遷移的方法，認識2.34表示的意義。

3培.養(yǎng)學生語言表達和說理能力。

掌握.的意義

教學重點1.2.3.4

教學難點理解1.2.3.4表示的群體意義

教學（具）準備

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)你們最乖了，所有設(shè)計意圖根

激情引趣生：（異口同聲地）想。上過我們班課的老師都在表揚你們，老師決定介據(jù)兒童的心

紹一位小朋友給你們認識，瞧！他來了，他叫小理特點，首先

蛋（出示教材p4）今天，小蛋要請喜歡數(shù)學的同從創(chuàng)設(shè)“小朋

學到他家去玩，你們想去嗎？那好我們就來幫小友請客”這一

二、探索新知，生獨立觀察，同桌之蛋解決問題吧？有趣的情境

認識加法間相互交流師：我們先去看看小蛋的家，你們都看到了什出發(fā),激發(fā)學

（學生互相說）么？這些東西都有多少？生的探究欲

生：我看到圖中有一望，讓他們以

個蘿卜、一筐蘿卜、高昂的情緒

一座高山、一株小投入到學習

一草:。。。。。。師：小朋友們觀察的真仔細，剛才我們看到圖上中去。

有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小

生：他們都是1草。。。。。。這些人或物的數(shù)量都是幾？

師：我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。（板書1）沒有學生自

現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物己的思考就

能用“1”表示呢?（讓學生自由說，教師同時舉起實沒有真正的

物或做手勢。）數(shù)學學習，通

同學們觀察得很仔細，都說得很好（抓住現(xiàn)場：過引導學生

舉起一本書，說這是1本書，再拿來1本書，合觀察、討論、

起來就是2本書，可以用“2”來表示），誰來說2比較、概括，

還能表示什么呢？使學生獨立

同桌互相交流那3能表示什么呢?4能表示什么呢?（同桌互思考、積極探

相說）昨天我們認識了1?10這幾個數(shù)，請你選1索，讓學生在

個數(shù)和小組的小朋友一起說一說輕松、愉快的

氛圍中學習

認數(shù)。這個過

1.剛才同學們說得很好，現(xiàn)在我們?nèi)プ闱驁隹闯淌箤W生不

（三）活動：小小學生自由說看（出示：小小足球場）。足球場上正在舉行一場但掌握知識，

足球場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個運動員身上都也了解知識

有一個數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢？的形成過程；

2.師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可同時鼓勵學

以表示是第幾個運動員。請同學們指著圖，自己生合作學習，

讀一讀運動員身上的號碼。對凌亂的認

3.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運數(shù)順序進行

動員？整理，培養(yǎng)有

序思維能力。

四）實踐活動

思考：比賽結(jié)束后，運動員們要排隊，他們按什創(chuàng)設(shè)“小小足

么順序排隊呢？球場”這一情

現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個境，讓學生在

同學來當運動員（每人手中拿有一個數(shù)），請運動具體的情境

員聽口令，現(xiàn)在我們按1,2,3,4,…的順序排中輕松地掌

隊，看誰排得又快又好。請同學們說一說，你喜握基數(shù)和序

歡幾號運動員，他排在隊伍中的第幾個?（如有同數(shù)。這個過程

學說他喜歡8號，當他數(shù)到8號運動員時，引導不但使學生

他說出：“8號運動員正好排在隊伍中的第8個?！闭莆罩R，更

同時引導學生說出：“從1號到8號共有8個運重要的是培

動員）養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)

我們要向這些小朋友學習，經(jīng)常參加體育鍛煉，問題、判斷正

把自己的身體練得棒棒的誤的能力，同

（五）歸納總結(jié)時滲透思想

教育。

師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了

什么?

作業(yè)設(shè)計：

完成課后練一練1、2、3題

板書設(shè)計：快樂的家園

掛圖

表示一個人、一座山、一個蘿卜.....也可以表示一群

小鳥、一筐蘿卜......還可以表示1號。

表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

備注：

課時進1課時課型

教學課題

玩具度特點

1.助兒童喜愛的玩具，使學生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。

2.能夠會寫5以內(nèi)的數(shù)。

教學目標

3.養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。

會讀寫5以內(nèi)的數(shù)

教學重點

規(guī)范書寫

教學難點

教學（具）準備

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖

學生都興奮起來師：小朋友們喜歡玩具嗎？你們都喜歡哪些玩具激發(fā)學生興

一、創(chuàng)設(shè)情景，生1：我喜歡小汽車。呢？趣！

激情引趣生2：我喜歡洋娃

娃?！?/p>

生：圖上有4輛小汽活動一：數(shù)一數(shù)，說一-說

二、探索新知車、3個皮球、1個出示第6頁的主題圖：小紅和小明正在玩玩具，

娃娃、2個小朋友和你會數(shù)一數(shù)這些玩具嗎?學生打開課本第6頁，

5塊積木。同桌之間互相說一說。從動手動腦

根據(jù)學生的回答，老師小結(jié)：4輛汽車可以用4中體會學習

生1：一輛小汽車有來表示數(shù)學的樂趣！

4個輪子，可以用4師：找一找這幅圖中還有什么可以用1,2,3,4,

來表示。5這幾個數(shù)來表示的？

生2：這個男同學有

2只手、2只腳、2

只眼睛，都可以用2

來表示。師：生活中還有哪些物體也可以用1,2,3,4,

5來表示呢？同桌互相說一說。

集體反饋活動二.擺一擺

師：剛才小朋友說的1個娃娃、1朵花、1群人

學生開始擺放（同桌都可以用1來表示，那么我們就可以擺一個三角

互相檢查）形來表示1,想一想，你還可以用什么圖形來表

示？

生：可以用數(shù)字1來師：1個娃娃、1張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢？正確書寫寫

表示。（師在田字格里板書“1”）字姿勢和握

師：那么2個小朋友、2只手、2只眼睛還可以筆姿勢。

三、實踐活動用什么圖形來表示呢?（生用學具卡片擺一擺）2個

正方形、2張卡片又可以用數(shù)字幾來表示呢?（數(shù)

學2來表示）。

學生試寫，拿5個學活動三：寫一寫

生的作品展示，全班師：小朋友擺得很好，現(xiàn)在大家看一看這些數(shù)你

評議，歸納寫法。會寫嗎?（會）請你在本子上寫數(shù)，你會寫哪個數(shù)字

就寫哪個。

師：現(xiàn)在小朋友自己把書上田字格中虛線的數(shù)字

描一描，再在空白的田字格上寫一寫。比一比哪

個小朋友能和書上寫得一樣好，寫完后同桌互相

學生在書上田字格評一評。更好的讓學

中進行練習教師巡堂指導學生注意寫字姿勢和握筆姿勢。生掌握本節(jié)

課所學知識，

（五）歸納總結(jié)師小結(jié)：小朋友第一次寫數(shù)字能寫得這么好，老給學生進行

師真是佩服你們，如果小朋友們在寫的時候更注梳理。

意握筆的姿勢，就會寫得更好了。

作業(yè)設(shè)計：

完成課后練一練1、2、3題

板書設(shè)計：玩具

掛圖

A

LJa43

反思:

課時進1課時課型

教學課題小貓釣魚

度特點

1.具體的情境中開展數(shù)婁（活動，體會從有到無的變化過程。

2.認識“0”并理解“0”的含義。

教學目標

3.培養(yǎng)學生認真書寫的史F習慣。

認識“0”可以表示沒有

教學重點

認識“0”的其它含義

教學難點

教學（具）準備

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖

學生都興奮起來師：同學們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友引導學生仔

一創(chuàng)設(shè)情境，（出示四只不同表情的小貓頭像）。它們是多多、細觀察課件，

發(fā)揮想像力樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，充分發(fā)表自

回來的時候，多多很開心（出示：多多釣到3條己的看法。激

魚），你知道為什么嗎?用幾表示呢？樂樂也很高發(fā)學生興趣！

興（出示：樂樂釣到2條魚），為什么呢?用幾表

示呢?平平也覺得還不錯（出示：平平釣到1條

魚），為什么呢？用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿

臉的不高興（出示：氣氣沒釣到魚），為什么呢？

二揭示謎底，學生猜一猜1.初步感知。表示“沒有”的含義。

教學0的第一師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數(shù)字從動手動腦

種含義----可幾來表示呢？中體會學習

以表示“沒有”揭示課題：今天我們就來認識一個數(shù)字，它能表數(shù)學的樂趣！

示“沒有”，它就是“0”。板書。并領(lǐng)讀。

2.實踐體會0表示“沒有”的意思。游戲

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?（3枝）

師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?（2枝）你們猜猜老

學生再猜師右手有幾枝鉛筆?（1枝）

（教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后

用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?（3枝）你們猜猜現(xiàn)

在右手有幾枝?（0枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用

左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學生再猜。）

師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?（0枝）你們猜猜現(xiàn)

在右手有幾枝?（3枝）

（教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然

后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學生再猜。）

請學生利用學具盒中的小珠子，兩人一組，模仿

教師進行猜數(shù)游戲。（對小組游戲中的合作情況

進行評價。

3.比較大小。

學生獨立思考并與師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?（1枝）右手有幾枝

同桌合作粉筆?（0枝）0和1比，誰大?你是怎么想的？

（0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，

所以1比0大。）

三.教學書寫師：0像什么？同學們的想法真多，有這么多的方

“0”學生書空，再在書本法來表示0o

第8頁描寫“0”。1.教師示范寫“0”。

2.一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意

學生在書第8頁的什么（起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格

（空白田字格中練習式等）。

寫0。師:你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0

學生總結(jié)寫0的注寫好？

意事項描紅后請學生總結(jié)寫0的注意事項。

師：請同學們想一想，你在哪兒看見過。呢?（尺從生活中發(fā)

四.我的發(fā)現(xiàn)子、溫度計、電話、時鐘……）它們分別表示什現(xiàn)0表示起

先獨立思考5分，么？點的含義，0

然后四人一組進行1.0表示起點的含義。表示水結(jié)冰

討論，要求每次提出課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的的溫度的含

在哪里見過0后，小另一個含義。義.

組成員共同討論這師：同學們看（出示直尺），直尺上也有“0”。尺

里的0表示什么。子是用來干什么的呢?（用來量東西）

師：那尺子上的0表示什么意思呢?（表示起點）

2.0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

師：（出示課件）噢，溫度計上也有0。那這里的0

又表示什么意思呢?（表示0度）小企鵝博士也同

意同學們的想法，不過，他想補充幾句，讓我們

來聽聽，企鵝博士會告訴我們什么呢?（課件出示

逗趣的小企鵝動畫）

小企鵝博士同學們好，你們真聰明!我現(xiàn)在正

在南極，這里的天氣可真冷，每天都在0攝氏度

以下，成天冰天雪地的。同學們肯定都知道，冷

到了一定程度，水就會結(jié)成冰。水結(jié)冰的這個溫

度就是0攝氏度一一出示溫度計，0在這里表示

水結(jié)冰的溫度!同學們，等你們學了很多知識，

長大了，歡迎你們來南極考察！

小組匯報討論結(jié)果，要求匯報的內(nèi)容不能與

別的組重復

通過今天的學習，你學會了什么？跟你的同桌更好的讓學

講一講，回家以后把我們今天所學到的知識跟爸生掌握本節(jié)

同桌之間開始交流。爸、媽媽說一說。課所學知識，

五.小結(jié)給學生進行

梳理。

作業(yè)設(shè)計:

完成課后練一練1、2、3題

板書設(shè)計：小貓釣魚

掛圖

。O0

反思:

課時進1課時課型

教學課題

文具度特點

1.具體情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6?10的物體個數(shù)。

2.能夠認讀寫6?10。

教學目標

3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的好習慣。

認讀寫6-10

教學重點

規(guī)范書寫

教學難點

教學（具）準備

教學過程

教學步驟學生活動教師活動及重點關(guān)注設(shè)計意圖

生1：我最喜歡鉛筆，文具店情境，出示5種精美的文具畫面）小熊引導學生仔細

一創(chuàng)設(shè)情境，因為我每天寫字都文具店開張了，瞧！商店里都準備了哪些文具？觀察課件，充

發(fā)揮想像力要用到它。你喜歡哪些?為什么？和你的同桌說一說。分發(fā)表自己的

生2：我喜歡鉛筆，看法。激發(fā)學

還喜歡尺子，它可以生興趣！

用來量東西有多長。

全班交流

學生活動師：對啊！文具是我們貼心的好朋友。看到這

生1：我數(shù)鉛筆，1些精美的文具，你還想到了什么？

枝、2枝、……，共

10枝。師：每一樣文具到底有多少個呢?可以用數(shù)字

生2：我也數(shù)鉛筆，幾來表示呢?今天我們就來和數(shù)字交朋友。（出示

先數(shù)上面有5枝、下6?10這些數(shù)字，課本主題情境圖。）讓學生先獨立

面有5枝，合起來共請你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第10進行思考并練

二、探索新知10枝。頁連一連；然后在小組里說一說你是怎么數(shù)的。習，然后進行

師：誰來匯報?其他同學仔細聽一聽，你的數(shù)四人小組內(nèi)的

，，學生分別行動，開展法和這些小朋友的一樣嗎?你又是怎樣想的呢？合作與交流，

小組合作學習，再匯最后在全班交

報交流。流中學會數(shù)

師：開學了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，數(shù)，并了解到

我們一起把文具拿出來，由小組長組織大家把相數(shù)數(shù)的方式方

同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾法多種多樣，

個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。使學生感受到

師：請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的？同一個問題可

以用不同的辦

師：你的生活中還有哪些東西能用6?10這些法解決，有利

數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)于激發(fā)學生創(chuàng)

呢?先看一看、想一想，也可以下座位去數(shù)一數(shù)，造性思維。同

學生獨立練習寫數(shù)還可以和你的小伙伴說一說（學生有的在思考、時在學習與借

字，師巡視指導書有的在用手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說）；鑒中，學生能

寫，糾正學生的書寫然后進行全班交流。認真傾聽他人

姿勢。1.自主學習，發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑。的想法，及時

師：小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6?10這些數(shù)地評價、修正

生1：我覺得8最難字交上了朋友，你們會寫這些數(shù)字嗎？自己的思維方

寫，我老是寫不好。師：小朋友自己看書學一學，在書上寫一寫，法

三.寫一寫、生2：我覺得10字注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還

評一評的那個0還是很難要保持整潔和正確的寫字姿勢。

寫。師：寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認

為哪個字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個

學生書空數(shù)字時要注意些什么？

2.師生共同解決問題。

學生開始游戲同師：好的，有了問題我們一起來解決。寫8的

桌之間開始交流。時候，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲

往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣

大，寫飽滿些。（師示范寫8,學生書空。）

師：除了這幾個數(shù)字，老師還想提醒大家寫數(shù)

字7和9時要注意寫一豎時要稍微斜些。（師

示范寫7和9,學生跟著書空。）

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