山西醫(yī)科大設(shè)立創(chuàng)新基金的探索與實踐,高等教育論文

山西醫(yī)科大設(shè)立創(chuàng)新基金的探索與實踐,高等教育論文培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要戰(zhàn)略。和國家已把科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)納入了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略體系，明確提出了科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略要求和建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目的;(國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2018－2020)〕也明確要求各級各類學(xué)校要把創(chuàng)新人才培養(yǎng)放在突出位置，構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長效機(jī)制。設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新項目基金，施行學(xué)生創(chuàng)新人才工程，積極鼓勵學(xué)生投身科研實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐動手能力，是山西醫(yī)科大學(xué)貫徹落實國家創(chuàng)新人才戰(zhàn)略的重大舉措，也是教育創(chuàng)新和教學(xué)改革的重要探尋求索和實踐。1實踐與成效1．1實踐實踐－認(rèn)識－再實踐－再認(rèn)識，是主義認(rèn)識論的基本規(guī)律，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的必由之路。重視實踐教育是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的重要特征。山西醫(yī)科大學(xué)施行人才創(chuàng)新工程，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新項目基金，是從2004年啟動的，至今已走過十個春秋。十年探尋求索路，一部創(chuàng)新史。實踐創(chuàng)新的主要途徑包括下面方面。1．1．1組織領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校成立了山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新項目基金評審領(lǐng)導(dǎo)組，作為負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新項目基金贊助和獎勵工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由校委分管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任組長，由分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處、學(xué)生處、科技處、計財處處長及校團(tuán)委書記等擔(dān)任副組長。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新項目基金辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生處，負(fù)責(zé)詳細(xì)工作。除此之外，領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)項目情況和實際需要聘任有關(guān)專家對項目的申請、驗收及成果鑒定進(jìn)行評審。1．1．2基金設(shè)立的合理確定學(xué)生創(chuàng)新項目基金由學(xué)校從學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥轉(zhuǎn)款設(shè)立，包括創(chuàng)新項目贊助經(jīng)費(fèi)和項目成果獎勵經(jīng)費(fèi)兩部分。華而不實，項目成果獎勵指學(xué)生創(chuàng)新獎學(xué)金，以學(xué)生單項獎學(xué)金中的創(chuàng)新實踐活動優(yōu)秀獎形式評審和發(fā)放。創(chuàng)新贊助項目確定后，其經(jīng)費(fèi)由學(xué)校結(jié)合項目實際情況劃撥，由學(xué)校計財處負(fù)責(zé)按照有關(guān)財務(wù)管理辦法審核和辦理項目經(jīng)費(fèi)的支付手續(xù)。1．1．3創(chuàng)新項目的內(nèi)容構(gòu)成創(chuàng)新項目分老師培訓(xùn)項目和學(xué)生自主項目，分別指老師、學(xué)生作為項目第一負(fù)責(zé)人開展實踐活動，華而不實老師培訓(xùn)項目必須側(cè)重對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生自主項目必須有相關(guān)領(lǐng)域的專家和老師作為指導(dǎo)老師。創(chuàng)新項目包括自然科學(xué)類論文和研究報告、社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和論文、教育學(xué)研究、科技發(fā)明等。1．1．4申報條件及立項要求但凡本校正式注冊的全日制各類學(xué)生的老師、正式注冊的全日制各類學(xué)生均可申請參加。項目必須以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和有利于提高學(xué)生的實踐能力、動手能力、創(chuàng)新能力為宗旨，以學(xué)生為主體廣泛介入;申請者對所研究的內(nèi)容和方向有一定研究和了解，為開展創(chuàng)新項目的研究做好了充分準(zhǔn)備;申請者與項目成員具備施行創(chuàng)新項目的時間和保證，并具備開展研究的條件和環(huán)境;對于已經(jīng)立項的國家級、省級和校級科研項目，能積極吸收學(xué)生介入的可以以申請創(chuàng)新贊助項目。1．1．5項目評審與批準(zhǔn)學(xué)生創(chuàng)新項目基金贊助項目的評選工作，遵循科學(xué)公正、注重創(chuàng)新、學(xué)生介入、擇優(yōu)支持的原則。項目申請人向辦公室提交立項申請，并填寫(山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新項目基金項目申請書〕，辦公室分類匯總后報領(lǐng)導(dǎo)組評審;領(lǐng)導(dǎo)組以課題的先進(jìn)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性及學(xué)生介入的程度、科研條件等因素綜合評審，確定批準(zhǔn)立項項目;獲得批準(zhǔn)的申請項目，由學(xué)校下達(dá)創(chuàng)新項目贊助通知和2問題與成因山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新項目創(chuàng)立至今，固然獲得了顯著成績，但也存在著一些發(fā)展問題，需要努力克制和不斷突破。2．1存在問題2．1．1課題項目質(zhì)量有待進(jìn)一步提高創(chuàng)新項目存在嚴(yán)進(jìn)寬出的現(xiàn)象，對于項目申報的評審較為正規(guī)、科學(xué)，但中期檢查和結(jié)題驗收相對較為寬松，論文質(zhì)量、課題實際開展情況和存在的問題容易被忽視。項目一般設(shè)定施行時間為1年，也遭到學(xué)生異地實習(xí)、見習(xí)等情況的影響和制約，一些計劃好、規(guī)模大的項目施行起來往往出現(xiàn)縮水，達(dá)不到預(yù)期的效果，容易對學(xué)生的科研態(tài)度產(chǎn)生不好的影響和導(dǎo)向;長期研究的項目少，容易養(yǎng)成學(xué)生淺嘗輒止的不良習(xí)慣。由于學(xué)生能力有限、經(jīng)費(fèi)有限、時間有限，很多獨具慧眼的高水平創(chuàng)新項目無法真正開展和施行，久而久之，會使創(chuàng)新項目科技含量下降。2．1．2各項資源有待進(jìn)一步整合創(chuàng)新項目不設(shè)主題，完全為學(xué)生提供自主創(chuàng)新的空間，因此在發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的同時，也埋下了四面開花、不成章法的隱患。諸多贊助項目的科研平臺得不到有效分享，實驗儀器、設(shè)備分散于各個院系、實驗室，院系內(nèi)部有時做不到有效的資源分享，科研成果不能集中，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合水平有待進(jìn)一步提高。2．1．3學(xué)生科研創(chuàng)新態(tài)度有待進(jìn)一步歸正創(chuàng)新項目對學(xué)生創(chuàng)新意識的引導(dǎo)起到了很好的鼓勵作用，但也造成了部分學(xué)生價值性認(rèn)知偏差，一些學(xué)生功利思想突出，重結(jié)果、輕經(jīng)過，為發(fā)表論文而發(fā)表論文，將成功申報立項作為提升個人知名度手段，這些急功近利的錯誤思想嚴(yán)重違犯了創(chuàng)新項目的設(shè)立初衷，需要亡羊補(bǔ)牢、及時彌補(bǔ)和歸正。2．2成因分析以上問題存在的主要原因，除了推進(jìn)力度、組織協(xié)調(diào)、思路調(diào)整等主觀因素以外，資金有限、物質(zhì)條件缺乏也是一個不可忽視的客觀因素。3優(yōu)勢與建議創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。大學(xué)生創(chuàng)新工程是一項永不停步的工程，需要進(jìn)一步深切進(jìn)入推進(jìn)。山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工程，具有良好的優(yōu)勢，也需要進(jìn)一步發(fā)展完善。3．1優(yōu)勢3．1．1起步早，探尋求索實踐時間較長，積累了成功的經(jīng)歷體驗。經(jīng)歷體驗是繼續(xù)前進(jìn)的橋頭堡。3．1．2領(lǐng)導(dǎo)重視，提供了堅強(qiáng)的組織保障。2020年，學(xué)校根據(jù)新時期的新要求，已經(jīng)正式明確了建設(shè)高水平的教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和定位，大學(xué)生作為學(xué)校主體，學(xué)生創(chuàng)新項目更是成為了學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的載體和承托。3．1．3有一支稱職的專兼職思想輔導(dǎo)員隊伍，能擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實踐的重任。恢復(fù)高考以來，根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校嚴(yán)格配比、不斷完善充實輔導(dǎo)員隊伍，招攬聘任了一大批專業(yè)精、素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，他們的專業(yè)涉獵醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等各個學(xué)科，他們在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面起著舉足輕重的作用。3．1．4在創(chuàng)新實踐中構(gòu)成了一套行之有效的規(guī)章制度。獎勵鼓勵、評審核準(zhǔn)、基金構(gòu)成等創(chuàng)新機(jī)制建立健全、趨于完善，成為學(xué)生創(chuàng)新人才工程繼續(xù)拓展的重要基礎(chǔ)條件。3．2建議3．2．1學(xué)校要將大學(xué)生創(chuàng)新項目作為學(xué)生培養(yǎng)的重要部分，建立有效機(jī)制，制定培養(yǎng)學(xué)生科研意識和科研能力的有關(guān)政策，從經(jīng)費(fèi)、制度、政策等方面支持、鼓勵學(xué)生參加各類科研活動，讓更多的學(xué)生有時機(jī)參加科研訓(xùn)練。從實驗設(shè)計、完成實驗、總結(jié)整理、論文撰寫、論文投稿等一系列完好的訓(xùn)練，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的實際動手能力和分析問題、解決問題的能力。3．2．2要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科研意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和教師的指導(dǎo)作用。此時老師的鼓勵和建議非常重要。老師能夠講授國際上前沿的知識，以開闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)他們的科學(xué)思維，加強(qiáng)其主動獲取知識的意識。3．2．3加強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)資源的宣傳介紹，使學(xué)生能愈加充分地利用學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、雜志等資源獲取醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中的新信息、新進(jìn)展及新成果，以便盡早進(jìn)入科研角色?？傊ㄟ^設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新基金，極大地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力，這種能力和素質(zhì)對醫(yī)學(xué)生職業(yè)勝任力的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。學(xué)校在醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面將不斷地探索，尋求更好的管理形式，將學(xué)生人才創(chuàng)新工程提高到一個新水平，推動學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的全面提高，