數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3,P3一課堂活動(dòng)1、

教學(xué)內(nèi)容2,P5課堂活動(dòng)1,練習(xí)一第1、2、30

1、通過(guò)情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問(wèn)題都要用到兩位

教學(xué)目標(biāo)數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來(lái)解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在在合作學(xué)習(xí)中探討計(jì)算方法，體會(huì)某些方法的合理性與簡(jiǎn)捷。

3、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

教學(xué)重點(diǎn)探討計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：1頁(yè)的掛圖，口算卡片。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

出示主題圖，師談話引入主題圖和老師談話的引

情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過(guò)導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極

體育館看過(guò)比賽嗎？幾個(gè)小朋友來(lái)到思考老師提出的三個(gè)問(wèn)題。

了北倍體育館觀看籃球比賽。這兒聽(tīng)善于集體討論，積極發(fā)言

聽(tīng)，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有認(rèn)真思考和傾聽(tīng)。

關(guān)的信息。產(chǎn)生探求新知的積極心

1、從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？態(tài)。

2、根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問(wèn)

題？能列式表示嗎？

3、這些解決問(wèn)題的算式你見(jiàn)過(guò)嗎？

組織學(xué)生集體討論。

出示例1圖：看懂題意，自主探究口

1、體育館的A區(qū)有多少個(gè)座位？這個(gè)

認(rèn)真.聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)

首次探索問(wèn)題你能用算式表示嗎？你是怎

樣想的？言，加以比較，掌握一種自

2、怎樣計(jì)算48X10=?說(shuō)說(shuō)你的想法己喜歡的計(jì)算方法。

（組織學(xué)生小組討論，再集中匯報(bào)）

生1：10個(gè)十是100,48個(gè)十是480

生2：48X9=432,再加上48,就是

480.

生3：48的10倍是480。

師：你們想出的這些方法都不錯(cuò)，能

聯(lián)系舊知識(shí)解決新問(wèn)題，真棒！

3、回憶同學(xué)們想出的這些計(jì)算方法，

你更愿意用那種方法計(jì)算？

組織學(xué)生完成填填：1、先獨(dú)立計(jì)算。

及時(shí)反饋96X1054X885X102、同桌相互說(shuō)說(shuō)計(jì)算方

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。法，并相互評(píng)判。

出示例2情景圖和左邊男孩子的問(wèn)話：積極動(dòng)腦，完成知識(shí)遷移。

“一共有多少袋面粉？你們能幫他計(jì)通過(guò)比較，感悟計(jì)算方法的

再次探索算嗎？一致性。

1、怎樣列式？

2、集體談?wù)撚?jì)算方法。

3、與例1的計(jì)算相比較，你想說(shuō)點(diǎn)什

么？

出示例3：20X40

1、自主探索口算方法。

2、集體談?wù)撚?jì)算方法。

3、怎樣口算最簡(jiǎn)便。

組織學(xué)生完成算一算：先獨(dú)立計(jì)算。

及時(shí)反饋21X2045X3050X32同桌相互評(píng)價(jià)。

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

師：觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回

課堂小結(jié)1、我們這節(jié)課討論的是什么計(jì)算？顧并整理本節(jié)課的收獲。

這些算式有什么特點(diǎn)？

2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)太論計(jì)算方法后，你的收

-+4-

狄。

組織學(xué)生完成P3,P5的課堂活動(dòng)。1、同桌互相出題算一算，

課堂活動(dòng)1、同桌互相出題算一算，說(shuō)說(shuō)口算的說(shuō)說(shuō)口算的方法。

方法。2、學(xué)生看卡片口答。

2、師出示口算卡片，學(xué)生口答。3、完成練習(xí)一?第1、2、3o

完成練習(xí)一第1、2、3題。

教學(xué)內(nèi)容教材P41列4,P5課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)一第4~9題和思考題。

1、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解乘法的意義，能正確、較快地計(jì)算兩位數(shù)

乘整十?dāng)?shù)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)探討估算方法。

教具準(zhǔn)備口算卡片等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，重溫兩位數(shù)乘1、回顧：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什

復(fù)習(xí)引入整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。么知識(shí)？

2、說(shuō)一說(shuō)：20X30,你是

怎樣口算的？

熊貓阿姨的小賣(mài)部有許多商品，學(xué)校買(mǎi)1、先自主探索估算方法。

了11個(gè)皮球，大約要多少錢(qián)？你能幫忙2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

主動(dòng)探索算一算嗎？(1)18X11,買(mǎi)10

學(xué)習(xí)新知出示例4圖：個(gè)要180元，買(mǎi)

1、怎樣列式？11個(gè)要比180元

2、集體討論估算方法。多一些。

3、指名說(shuō)說(shuō)。(2)1個(gè)大約20元，

10個(gè)大約200元

練習(xí)一?第7題。

反饋練習(xí)1、學(xué)生先獨(dú)立完成。1、學(xué)生先獨(dú)立完成。

2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

3、全班交流算法。3、全班交流算法。

1、P6~41、學(xué)生獨(dú)立連線，說(shuō)說(shuō)怎

2、P6~6,怎樣列式計(jì)算？樣想、算最快。

課堂練習(xí)3、P6~5,奪紅旗游戲。2、寫(xiě)出算式并計(jì)算。

解決問(wèn)題：3、在小組中積極表現(xiàn)，增

P7~8題。學(xué)生先看懂圖意，再獨(dú)立完成強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3個(gè)小問(wèn)題，最后你還能提出那些數(shù)學(xué)4、解決問(wèn)題，獨(dú)立列式計(jì)

問(wèn)題？算，再全班交流。

思考題，先獨(dú)立思考，再全班交流。

課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么想全班說(shuō)一說(shuō)。

法和收獲？

教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。P81列1、例2,P11課堂活動(dòng)1、2題。

1、利用教材所提供的現(xiàn)實(shí)背景，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

教學(xué)目標(biāo)算的算理，并能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾必須寫(xiě)在十位

上的道理。

教具準(zhǔn)備例題掛圖。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

口算：

復(fù)習(xí)鋪墊30X2012X4050X20學(xué)生獨(dú)立口算，全班集體訂

40X1610X2353X30

12X412X1025X10

例1:在理解題意的基礎(chǔ)上：

課件出示例題圖，1、參與解決問(wèn)題的討論。

算這些卷筆刀一共有多少個(gè)，該怎樣2、與計(jì)算方法的討論。

列式？(1)先算4盒多少

板書(shū)：12X14個(gè)，再算10盒多

1、可以怎樣計(jì)算？少個(gè)，最后把它

(1)先算4盒多少個(gè)，再算10們加起來(lái)。

盒多少個(gè)，最后把它們加起(2)還可以豎式計(jì)

師生互動(dòng)來(lái)。算。

探索新知(2)還可以用豎式計(jì)算。3、在豎式計(jì)算中探討計(jì)算

2、在豎式計(jì)算中，你遇到了什么新問(wèn)方法。

題？(1)先算什么？積表

3、組織學(xué)生討論，怎樣計(jì)算？示什么？

4、重點(diǎn)理解第一步先算什么，積表示(2)再算什么？積又

什么；第二步再算什么，積又表示表示什么？

什么，應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)。(3)怎樣書(shū)寫(xiě)？

12

X14

48表示4個(gè)12是48

120表示12個(gè)10是120,所

168以這個(gè)“2”必須寫(xiě)在十

位上。

簡(jiǎn)寫(xiě)為：12

X14

48

12

168

試?試：獨(dú)立練習(xí)，校對(duì)答案，錯(cuò)誤

142143及時(shí)訂正。

嘗試練習(xí)X27X85X26

98105

口8

□□□

例2：1、積極動(dòng)腦，完成知識(shí)遷

出示例題圖移。

師生互動(dòng)1、看懂圖意，列出算式。2、理解算理，正確地用算

再次探索2、在豎式里怎樣計(jì)算？(集體討論)式計(jì)算。

3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘3、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

法中每一步表示什么，使學(xué)生在理計(jì)算方法，留下完整的

解每部分積是怎樣得來(lái)的基礎(chǔ)上，印象。

加深理解、掌握乘的順序和計(jì)算方

法。并板書(shū)：

34

X25

170DX□的積

68口X口的積

850口+口的積

4、討論：

(1)例1、例2在計(jì)算時(shí)有什么

相同之處？

(2)計(jì)算時(shí)，要注意什么？計(jì)算

順序是怎樣的？

先用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，再用乘

數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末

尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的

積加起來(lái)。

嘗試練習(xí)議一議：怎樣筆算79X80,一人板書(shū)，獨(dú)立練習(xí)，同桌互相檢查。

其余同練。再算一算：

73X2196X1545X18

課堂活動(dòng)P1T1.2題。1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)。

1、算一算，說(shuō)一說(shuō)。2、先計(jì)算，再觀察、發(fā)現(xiàn)

2、在下面的空格里，填上兩個(gè)數(shù)相乘此題的規(guī)律。

的積。并觀察第三個(gè)乘積與前面的

兩個(gè)乘積有什么聯(lián)系。

課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計(jì)算順指名全班說(shuō)一說(shuō)

序是怎樣的。

教學(xué)內(nèi)容教材P10~3題，P11課堂活動(dòng)3題，練習(xí)二「5題。

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)討論，加深對(duì)兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。

2、掌握計(jì)算方法，正確計(jì)算。

3、在討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力以及解決問(wèn)題的能力。

4、滲透用交換因數(shù)位置的方法可以驗(yàn)算乘法。

教學(xué)重點(diǎn)理解進(jìn)位數(shù)的書(shū)寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備例3課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

口算：1、學(xué)生口算。

基本練習(xí)35X1020X2354X2030X502、先獨(dú)立筆算，再集體評(píng)

計(jì)算：講。

3528

X12X16

兩人板演，全班齊算，集體訂正。

例3：1、學(xué)習(xí)解決與乘法有關(guān)

課件展示例題圖。的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

合作討論1、理解題意，養(yǎng)雞場(chǎng)有多少只雞？該怎2、在計(jì)算方法的討論中，

知識(shí)遷移樣列式計(jì)算？能運(yùn)用知識(shí)遷移構(gòu)建

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論并說(shuō)一說(shuō)為什么新的點(diǎn):連續(xù)進(jìn)位乘法

這樣計(jì)算？的計(jì)算方法。

3、重點(diǎn)關(guān)注積的連續(xù)進(jìn)位。強(qiáng)調(diào)板書(shū)：3、認(rèn)真完成算一算，評(píng)價(jià)

85自己的計(jì)算方法掌握

X41情況。

85

340百位上為什么寫(xiě)4

3485

4、像這樣再算一次。

41

X85

5、比較這兩個(gè)豎式有什么相同與不同

之處？

6、算一算：

384236

X42X38X25

課堂活動(dòng)獨(dú)立完成Pll~3題。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

獨(dú)立練習(xí)練習(xí)二第1、2、3、4、5題。獨(dú)立完成。

教學(xué)目標(biāo)教材P13~P14,練習(xí)二第6~10題，以及思考題。

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，使進(jìn)?步掌握乘法的計(jì)算方法，能計(jì)算、較快地計(jì)算

兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)喜歡數(shù)

學(xué)的興趣。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、口算：1、口算后對(duì)答案。

27X1034X2029X32、先獨(dú)立計(jì)算，再同桌檢查。

10X6725X3040X50

基本練習(xí)2、P13飛。（裝桃比賽）

3、P13~8。

4、P14~9。（算一算，填一填）

鞏固練習(xí)獨(dú)立完成第7題，先在作業(yè)本學(xué)生筆算在作業(yè)本上。

上筆算，再填在書(shū)上。

教師巡視，了解情況，及時(shí)評(píng)

講。

解決問(wèn)題10題：弄清題意，正確列式計(jì)算。

1、要求學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

再訂正。

2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？先

算什么？再算什么？

找竅門(mén)思考題：

1、要求學(xué)生先獨(dú)立思考，填一填。

組織學(xué)生積極動(dòng)腦，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣來(lái)填寫(xiě)，從哪個(gè)口開(kāi)始填起。

獨(dú)立練習(xí)完成小樂(lè)園上部分作業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教材P15例1,課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)三第1、3、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)通過(guò)現(xiàn)象探索發(fā)

現(xiàn)某些簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。

2、能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極

合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1。

教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2。

教具準(zhǔn)備多媒體演示，事物圖片等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

師出示例1主題圖。1、學(xué)生填表。

1、逐一出示兩個(gè)小朋友的對(duì)話，并通

過(guò)他們的對(duì)話的情景。

情境引入2、告訴小汽車(chē)在公路上行駛的情況，

并將小汽車(chē)的行駛情況列成表。

每時(shí)行駛60

(km)

行駛時(shí)間12612

(時(shí))

行駛路程60120

(km)

1、根據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說(shuō)明1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己填表的方

自己填表的方法。法。

2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、先獨(dú)立觀察表格，再小組合

(1)從表上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？作討論。

(2)分組討論。3、全班交流匯報(bào)。

3、全班交流匯報(bào)。

探索新知生1：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間用得

越多，行的路程就越多。

生2：每小時(shí)行的路程不變，時(shí)間擴(kuò)大

兒倍，路程也就擴(kuò)大幾倍。

生3：它們的速度不變，路程隨著時(shí)間

的變化而變化。

4、在生活中你遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？

說(shuō)一說(shuō)。

課堂活動(dòng)：1、生先獨(dú)立觀察，再交流發(fā)現(xiàn)

反饋練習(xí)1、看算式，找規(guī)律。的規(guī)律。

學(xué)生觀察交流后得出：一個(gè)因數(shù)不變，2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，在全班說(shuō)

另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，積一說(shuō)，再計(jì)算出結(jié)果。

也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。

2、看算式找規(guī)律，再計(jì)算出結(jié)果。

注重觀察的方法,幾個(gè)數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，

有兒組這樣的數(shù)。

練習(xí)三第1、3、5、6題。

獨(dú)立練習(xí)

第5題口里還可以填哪些數(shù)？有多少

種填法？使學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律練習(xí)的過(guò)

程中感受到遵循規(guī)律,按規(guī)律辦事給解

題帶來(lái)的方便，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精

神

教學(xué)內(nèi)容教材P16~19例2,練習(xí)三2、4、7、8題和思考題。

1、能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)2、能用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。

3、陪躺學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律。

教具準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

教師：我國(guó)南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù)1、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

學(xué)家，他就是楊輝。他在數(shù)學(xué)方面取得了

故事引入許多成就，其中計(jì)算技術(shù)方面的成就最突

出，著名的“楊輝三角”對(duì)人類(lèi)數(shù)學(xué)研究

作出了貢獻(xiàn)。今天我們要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就與

“楊輝三角”有關(guān)（課件出示例2）

1、出示數(shù)列，請(qǐng)學(xué)生觀察這些數(shù)的排列，1、學(xué)生先獨(dú)立觀察，再小

找找其中的規(guī)律，再和同桌的同學(xué)交組合作討論。

流自己的想法。2、全班交流匯報(bào)。

合作探討2、學(xué)生觀察討論，教師巡視。

探索新知3、全班交流匯報(bào)。

生L每排左、右兩邊的數(shù)都是1,只有

中間的數(shù)在發(fā)生變化。

生2：每排都比它前一排多一個(gè)數(shù)。

生3：從第一排的1斜起看，依次是1、2、

3、4...

生4：每排中間的數(shù)都等于前一排左、右

兩個(gè)數(shù)的和。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有了這么多新

發(fā)現(xiàn)，每排的第一個(gè)數(shù)都是1,中

間的數(shù)都是它前一排左、右兩個(gè)數(shù)

的和等等，找到了這些規(guī)律，你們

能知道第5排該填哪些數(shù)嗎？試一

試。再填出第6、7排各數(shù)。按這

樣的規(guī)律再往下面填，還會(huì)填嗎？

各數(shù)是按一定規(guī)律排列的，只要我

們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律，就

能正確地天出未知的各數(shù)。

鞏固提高獨(dú)立完成練習(xí)三第1、2、4、7、8題。生獨(dú)立完成。

找竅門(mén)思考題：引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算，再觀察例子并思考。要求人人悟出。

教學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題。教材P20~例1,P21課堂活動(dòng)，練習(xí)四1、2、3題。

1、在生活情景中找到解決問(wèn)題的一些基本方法，

教學(xué)目標(biāo)2、能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。

3、學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，感受、體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、教師播放夏令營(yíng)外出活動(dòng)的錄像。1、學(xué)生觀看錄像。

創(chuàng)設(shè)情景問(wèn)：你從情景圖中了解到哪些信息？2、互相交流從圖中知道了那

激趣引入（排隊(duì)上車(chē)）些信息？

2、在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有

許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們就用

學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)

來(lái)解決一些生活中的有關(guān)實(shí)際問(wèn)

題。

3、板書(shū)課題：解決問(wèn)題

1、師出示例1的有關(guān)條件，并提出問(wèn)1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己

題：參加春游的同學(xué)有多少人？的意見(jiàn)在小粗里交流。

2、根據(jù)你了解的信息，能不能自己解2、探討算法。

合作探究決這一問(wèn)題？3、看書(shū)驗(yàn)證。

學(xué)習(xí)新知3、學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交

流，全班匯報(bào)。

方法一：先算共坐了兒輛車(chē)，再算這

些車(chē)上坐了多少人，最后算一共有多

少人。

方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算

又走了多少人，最后算一共有多少人。

4、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)驗(yàn)證，并填寫(xiě)在書(shū)上。

1、課堂活動(dòng)。1、學(xué)生看圖后，先獨(dú)立進(jìn)行選

（1）學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購(gòu)。

（2）同桌互相議一議，商量選購(gòu)2、生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

辦法。3、獨(dú)立解決問(wèn)題。

應(yīng)用拓展（3）匯報(bào)選購(gòu)情況。4、全班交流匯報(bào)。

2、根據(jù)購(gòu)物圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)

問(wèn)題。

3、獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、全班交流匯報(bào)。

課堂作業(yè)完成練習(xí)四第1、2、3題。

教學(xué)內(nèi)容教材P21例2,練習(xí)四第4、5、6題。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出等差數(shù)列求和的方法。

2、能比較清楚地表達(dá)自己的解決方法。

3、學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣

性。

教學(xué)難點(diǎn)探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)例題課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

小朋友喜歡喝飲料嗎？1、學(xué)生認(rèn)真觀看。

1、出示例2的飲料堆放圖。2、舉例說(shuō)明，再交流匯報(bào)。

創(chuàng)設(shè)情景2、師：在生活中，你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)

激趣引入過(guò)像這樣堆放的物品？學(xué)生舉例。

3、商店的售貨員把聽(tīng)裝飲料像這樣

堆放著，小蘭想知道有多少聽(tīng)飲

料，你們能幫她算出來(lái)嗎？

1、師：可以用哪些方法算，怎樣算？1、在小組里合作探究，提出

2、學(xué)生分組談?wù)?。解決問(wèn)題的解決思路。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出解題思路。2、交流解題思路。

合作探究(1)這些飲料不多，可以一聽(tīng)一3、分組合作討論此題的算

學(xué)習(xí)新知聽(tīng)地?cái)?shù)出來(lái)。法。

(2)也可以把每層飲料的聽(tīng)數(shù)4、交流算法。

加起來(lái)就知道了。(1)1+2+3+4+5+

(3)如果把每層的聽(tīng)數(shù)變成同6+7+8+9=55

樣多(聽(tīng))

5、組織學(xué)生探究此題的算法。(2)11X5=55(聽(tīng))

6、在全班交流算法。

7、教師課件演示怎樣把每層聽(tīng)數(shù)擺

成同樣多的。

8、比較兩種算法。

1、練習(xí)四第4題。1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再集體

重點(diǎn)引導(dǎo)提醒學(xué)生：7X3是怎樣想交流。

的？求到的是什么？先算出一堆鋼管2、指名說(shuō)出算法。

鞏固練習(xí)的根數(shù)，再求出4堆鋼管的根數(shù)。

2、5題，當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后，

并提問(wèn)：小豬的體重會(huì)不會(huì)是26千克

或32千克？為什么？

3、第6題。

注意必須滿足兩個(gè)條件：

(1)是在50元以內(nèi)。

(2)是要選購(gòu)6束鮮花。

課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

教學(xué)內(nèi)容教材P22例3,P22課堂活動(dòng)，練習(xí)四第7、8題。

教學(xué)目標(biāo)1、能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備例3教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

人在水果店或超市去買(mǎi)各種各樣的水

新課引入果。現(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)

的兩種水果蘋(píng)果和廣相的情況。今天我

們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

板書(shū)課題：解決問(wèn)題

1、教師出示例3的教學(xué)課件。1、學(xué)生認(rèn)真觀察。

2、你從中知道了哪些信息？2、獨(dú)立思考。

3、怎樣算兩種水果大約各有多少千3、小組里交流。

克？4、全班交流匯報(bào)，說(shuō)明自己

探究新知4、學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交流。的思考方法。

5、教師組織全班討論估算的多種方法。

方法一：把每箱蘋(píng)果看成20千克，

20X38

方法二：把蘋(píng)果的箱數(shù)看成是40千克，

21X40

方法三：分別把每箱蘋(píng)果和蘋(píng)果的箱數(shù)

看成20和40,再計(jì)算。20X40

廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱

重25千克，無(wú)論和哪個(gè)整十?dāng)?shù)都不接

近，估算時(shí)應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近

準(zhǔn)確值？

1、先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大約有多1、學(xué)生先獨(dú)立估計(jì)。

少粒，并記下這些數(shù)。2、分組活動(dòng)進(jìn)行數(shù)、算。

課堂活動(dòng)2、再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動(dòng)，要求3、交流匯報(bào)。

每組同學(xué)想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)估

算出這批豆子的粒數(shù)。

3、全班交流匯報(bào)算法。

鞏固練習(xí)完成練習(xí)四第7、8題。學(xué)生獨(dú)立完成。

教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)。教材P26的整理與復(fù)習(xí)的例1、例2,練習(xí)五第1、2、5、

7O

教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和掌握整理所學(xué)單元知識(shí)的方法。

2、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3、感受算法的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。

教具準(zhǔn)備口算卡片等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)1、學(xué)生會(huì)議整理本單元內(nèi)

學(xué)知識(shí)？容。

整理2、請(qǐng)學(xué)說(shuō)回憶所學(xué)知識(shí)。2、在全班交流。

3、組織全班學(xué)生交流匯報(bào)。3、學(xué)生分別舉例說(shuō)明。

4、師根據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各小

內(nèi)o

5、揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘

兩位數(shù)的計(jì)算與估算方法。

1、教學(xué)例2。1、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再全

（1）請(qǐng)學(xué)先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)是怎班交流。

樣算的，2、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

自主學(xué)習(xí)（2）指名全班交流并板書(shū)。筆算方法。

2、小結(jié)計(jì)算方法。

（1）先口算，再筆算。

（2）先估算，再筆算。

（3）先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算。

練習(xí)拓展練習(xí)五第1、2、5、7o1、第1、5、7題直接做在

1、練習(xí)第1題。（直接口算在書(shū)上）書(shū)上。

2、指名說(shuō)出其中兒題的口算方法。2、交流計(jì)算方法。

3、找朋友。（第5題）3、獨(dú)立完成第2題。

4、在O里填上＜、＞或=。（第7題）

5、課堂作業(yè)：練習(xí)五第2題（筆算在作

業(yè)本上。）

課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生在全班交流匯報(bào)。

教學(xué)內(nèi)容教材P27~P29,練習(xí)五第3、4、6、8題和思考題。

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)整理和理解解決問(wèn)題,進(jìn)一步感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的方法。

2、通過(guò)獨(dú)立思考，合作探討，感受和體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2o

教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你可以解決哪1、學(xué)生獨(dú)立思考。

整理解決些生活中的問(wèn)題？2、再全班交流匯報(bào)。

問(wèn)題2、組織學(xué)生交流匯報(bào)。

3、今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)解決問(wèn)題。

1、基本練習(xí)1、學(xué)生先獨(dú)立完成。

自主學(xué)習(xí)（1）習(xí)五第3題。2、再交流匯報(bào)，說(shuō)明解題思

鞏固解決學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再說(shuō)明是怎樣思路。

問(wèn)題策略考的。

（2）練習(xí)五第6題。

哪匹馬跑得快些？說(shuō)說(shuō)你是怎樣

知道的？

1、練習(xí)五第4題。1、學(xué)生獨(dú)立思考，解答。

看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。2、再說(shuō)明解題思路。

重點(diǎn)體現(xiàn)提出問(wèn)題到解決問(wèn)題方法的3、小組探討思考題的組數(shù)方

多樣性，提示學(xué)生提出不同類(lèi)型和不法和規(guī)律。

同方法解決的問(wèn)題。

練習(xí)拓展2、練習(xí)五第8題。

（1）學(xué)生先把各項(xiàng)開(kāi)支填入表

格。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎樣算出結(jié)

果的。

（3）還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、思考題。

注意強(qiáng)調(diào)怎樣組數(shù)，它們的積最大？

有沒(méi)有規(guī)律可尋。

教學(xué)內(nèi)容教材P31——34,主題圖.例1.例2及相關(guān)的課堂活動(dòng)

1、結(jié)合實(shí)物或平面圖形認(rèn)識(shí)面積的含義。

教學(xué)目標(biāo)2、能用多種方法比較面積的大小。

3、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)面積.比較面積大小的過(guò)程，數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。

教具視頻展示臺(tái)、釘子板、橡皮筋.完整的樹(shù)葉。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具釘子板、橡皮筋.完整的樹(shù)葉。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

自主.1、認(rèn)識(shí)面積1.

探索學(xué)習(xí)⑴認(rèn)識(shí)周?chē)矬w和表面①抽生回答。

①我們能看得見(jiàn)教室里哪些物體的面？例如：桌面.書(shū)面.地

全班交流。面.墻面.......（注

②你能看到這些面的什么？意規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言

在小組內(nèi)交流。表述）

探索新知③摸一摸這些物體的面，你有什么感覺(jué)？②能看到這些面的

抽生回答，全班交流。大小.還能比較

生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑.表面很它們的大

平。有些能全部摸完，有些面摸不完。有的面小.....

我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。③學(xué)生自由發(fā)言。

④同學(xué)們通過(guò)剛才的摸?摸.看一看，都能④介紹面積的含

發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個(gè)大小義。

就是這個(gè)面的面積。例如：書(shū)的封面的大

小就是封面的面積；課桌表面的大小就是⑤小組成員之間互

課桌的面積。相交流.找一找

⑤小組的同學(xué)之間互相指一指，說(shuō)一說(shuō)，教教室的面積。

室哪些物體的什么面的大小就是它的面

積。

(2)、認(rèn)識(shí)平面圖形的面積2.

⑴出示：正方形.長(zhǎng)方形.三角形.圓形；這抽學(xué)生涂顏色，顏色

是我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)的一些平面圖形，你能用顏涂出的部分也就是

色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分也就這些平面圖形的面

是它們的什么？(面積)積。

⑵小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就是

它們的面積。給面積下定義。

板書(shū)：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的(3)

面積。①比較物體表面的

(3)比較面的大小大小，我們可以

①討論比較方法直接看，也可能

我們要比較物體表面的大小.有什么好方法將它們重

嗎？抽生回答。疊..

②進(jìn)行類(lèi)比，感覺(jué)比較方法

看到書(shū)P33圖A和圖B,它們的面積一樣大②學(xué)生自由發(fā)言。

嗎？生：可以數(shù)它們里面

以學(xué)生的發(fā)言，引發(fā)思考：當(dāng)測(cè)量單位不統(tǒng)一的格子，誰(shuí)多誰(shuí)就

時(shí)，我怎么比較它們的大小。大。

要想比較出它們的大小，我們必須統(tǒng)一參照物生：不能用數(shù)格子的

來(lái)進(jìn)行比較。方法，因?yàn)樗鼈兝锩?/p>

的格大小不一樣。

1.圍圖形.畫(huà)圖形，感受圖形面積的大小。1.

①P34課堂活動(dòng)第1題。在釘子板上圍也①學(xué)生動(dòng)手操作，

你喜歡的圖形，每圍一個(gè)圖形，要數(shù)出這個(gè)圖同桌之間互相幫

課堂作業(yè)

形的面積是多少格？助。

②課堂活動(dòng)第2題。畫(huà)3個(gè)面積等于9個(gè)方②獨(dú)立完成，抽生

格的有趣圖形。反饋，全班交流。

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)？(面積)哪什么是面積呢？

課堂小結(jié)生活中還有哪地方會(huì)有面積呢？

教學(xué)內(nèi)容教材P35一—37,例3及相關(guān)的課堂活動(dòng)

1、能結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生感覺(jué)到每個(gè)面積單位的大小。

2.通過(guò)實(shí)踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2,dm2,m2面積單位的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)

3.在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，能對(duì)長(zhǎng)度單位與相應(yīng)的面積單位進(jìn)行比較，能更好建

立長(zhǎng)度與面積的空間觀念。

教具視頻展示臺(tái).米尺.在操場(chǎng)上畫(huà)出一個(gè)1m2和100m2的正方形。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具直尺.鉛筆.紙.剪刀等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

誰(shuí)還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？哪什么是1.復(fù)習(xí)面積的定義，

復(fù)習(xí)引入

面積呢？抽生回答面積的含義。

1、感知1cm21.

(1)做一做。(1)學(xué)生動(dòng)手操作，

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埣埳袭?huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，獨(dú)立完成。并在小組內(nèi)

然后剪下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。進(jìn)行交流。

學(xué)生完成以后，這個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，它的面積介紹1平方厘米。

就是1平方厘米，也可以寫(xiě)成1cm2。(2)

(2)量一量同桌合作動(dòng)手操作。測(cè)

估計(jì)一下，文具盒的上面大約有多少cm2?量一量完后，抽生匯報(bào)。

量，下面的長(zhǎng)方形的面積有多少cm2?可以邊量邊作記

號(hào)。2.

2、感知1dm2(1)學(xué)生動(dòng)手操作，

操作實(shí)踐

在一張紙上畫(huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米的正方形，然后剪獨(dú)立完成。并在小組內(nèi)

下來(lái)看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米進(jìn)行交流。

的正方形，它的面積就是1平方分米，也可以寫(xiě)成1介紹1平方分米。

dm2。(2)

實(shí)踐操

估計(jì)一下，課桌的面積是多少dm2?量一量，課桌實(shí)際同桌合作動(dòng)手操作。測(cè)

作.探究

的面積有多少dm2?量完后，抽生匯報(bào)。

新知

3.感知1m2

(1)做一做。3.向?qū)W生介紹1平方

在操場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為1米的正方形，看一看，這米，感受1平方米的大

個(gè)正方形有多大。小。

這個(gè)邊長(zhǎng)為1米的正方形，它的面積就是1平方

米，也可以寫(xiě)成lm2。4.師生共同小結(jié)。

(2)估計(jì)一下，教室的地面大約有多少m2?黑板呢？

4.小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)的1平方厘米.1平方分米.1

平方米都是面積單位。如果要測(cè)量和計(jì)算更大的面積

時(shí)，我還可能用到更大的面積單位，例如：公頃.平方

千米等等。

1、課堂活動(dòng)第1題。1.抽生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，

數(shù)出每個(gè)圖形的面積（圖中的一格表示1平方厘米）糾正個(gè)別學(xué)生不正確的

2、課堂活動(dòng)第2題。測(cè)量方法。

用9個(gè)1平方厘米的正方形擺圖形，王歡已經(jīng)擺出了下2.小組合作，動(dòng)作操

面4個(gè)，你還能擺出哪些？作。

3、課堂活動(dòng)第3題。3.在老師畫(huà)出圖形的

先在操場(chǎng)上分別量出邊長(zhǎng)為1米，10米的正方形，再基礎(chǔ)上感受1平方

想一想，議一議1