從現(xiàn)在開始教案(公開課)

教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)“之、輪”等9個(gè)生字，會寫”現(xiàn)“之”2個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語。3、邊閱讀邊體驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)匮葑x，發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“之、輪”等9個(gè)生字，會寫”現(xiàn)“之”2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法認(rèn)識并理解重點(diǎn)詞語?！稄默F(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)一、

導(dǎo)入揭題，預(yù)習(xí)反饋1、小朋友，你們看，這是一個(gè)美麗的大森林，在這個(gè)森林里住著一群可愛的小動物。在它們之間，發(fā)生了一個(gè)很有趣的故事，想知道嗎？這個(gè)故事叫做——從現(xiàn)在開始。（板書課題）（書空教學(xué)“現(xiàn)”）2、自主學(xué)習(xí)闖關(guān)卡反饋（1）檢查自然段。（2）字詞交流。（3）內(nèi)容感知交流.課前自主學(xué)習(xí)闖關(guān)卡班級：姓名：21、從現(xiàn)在開始第一關(guān)、你把課文認(rèn)真的讀了（）遍就能讀通句子讀準(zhǔn)字音了，還標(biāo)好了自然段。第二關(guān)、讀完課文后，把詞語多讀幾遍，再對照生字條識記生字，把難以識記的生字做上標(biāo)記。鄭重星期方式第一個(gè)上任輪流習(xí)慣笑瞇瞇萬獸之王叫苦連天第三關(guān)、完成填空：“萬獸之王”有、、參加，我覺得最合適成為“萬獸之王”。2、初讀文本，整體把握過渡：同學(xué)們覺得小猴子最適合，你從哪個(gè)自然段中看出來的？自己讀讀課文，再好好找一找。預(yù)設(shè)第四自然段1、指名讀第四自然段，找一找小猴子上任后，動物們的心情前后有什么變化？出示填空：小猴子一上任，小動物們都非常，誰知小猴子說了一句話后，大家立刻起來。（擔(dān)心——?dú)g呼）2、對比感知小動物們擔(dān)心的原因。3、品讀詞語，體驗(yàn)感悟過渡：原來小動物們的擔(dān)心是有原因的呀！那么我們一起來看看前面的小動物是怎么當(dāng)“大王”的。1、研讀第二自然段?？床鍒D找表情，想象當(dāng)時(shí)場景。（1）學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。觀察、想象、說話：觀察貓頭鷹的動作神態(tài)（如：拍動的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂首挺胸等）試讀“立刻下令”一句，從朗讀、觀察中體會“神氣極了”，擴(kuò)展說話‘“”極了’。（2）學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句。①創(chuàng)設(shè)情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。②引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。（3）學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。想象、體驗(yàn)：一個(gè)星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦？學(xué)生發(fā)言，體會“叫苦連天”。。4、小結(jié)留疑原來貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，使小動物們都叫