2022―2022學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

2022―2022學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目的要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持教研教改為根底，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著一些困惑，需要討論，需要商討，以期更好的開展好學(xué)校的教科研工作，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

活到老，學(xué)到老。作為老師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們老師首先跟上形勢(shì)開展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室為此想方設(shè)法為老師效勞，廣泛搜集資料，提供信息，保證老師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。學(xué)校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強(qiáng)備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡老師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)理論程度。第三、講究學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)不是擺架子，?；ㄌ祝鴳?yīng)學(xué)有所得，學(xué)有成效。因此要求每位老師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。

2、加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)

學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導(dǎo)，以教科研為動(dòng)力，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的。為進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動(dòng)力，促先導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以分管教學(xué)的副校長直接指導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個(gè)學(xué)科，力求防止教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

在教科研的詳細(xì)施行過程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對(duì)研究的方向提出“從進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，實(shí)在可行〞的原那么，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。

3、加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)

課題研究對(duì)老師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。

〔1〕、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學(xué)科組長負(fù)責(zé)跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與教研室反響，同時(shí)組織老師共同討論、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。

〔2〕、加強(qiáng)集備的管理與指導(dǎo)

集備活動(dòng)是開展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對(duì)于落實(shí)課題研究起到深化的作用。

集備活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有時(shí)機(jī)，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學(xué)科的集備活動(dòng)中去，共同討論，群策群力，為進(jìn)步教學(xué)研究的效果做出努力。對(duì)于集備活動(dòng)中的有些問題，無法一時(shí)解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動(dòng)了老師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。

〔3〕、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的管理

不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時(shí)參與教誨處安排的評(píng)課活動(dòng)，聽取老師意見，理解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。

〔4〕、做好課題研究的的信息反響工作

課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和理論才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。因此，要理解情況，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。廣泛征集學(xué)生的意見，理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，這樣才能使我們的研究有價(jià)值。因此，進(jìn)展課題研究理論的班級(jí)要經(jīng)常征集學(xué)生的意見。有方案，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，真正表達(dá)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

4、加強(qiáng)總結(jié)、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深開展，真正做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，這不但要進(jìn)一步地探究、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的老師針對(duì)自己所選的課題再度進(jìn)展審思，對(duì)自己的改革方法進(jìn)展評(píng)估，為下一段的深化開展研究，揚(yáng)長避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點(diǎn)打破。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

教科研工作的全面開花，很難適應(yīng)我?，F(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學(xué)常規(guī)正常開展的同時(shí)，抓好學(xué)校的教科研工作。

〔1〕、.抓好學(xué)校的教研工作

教研是先導(dǎo)。因此，首先要以教研活動(dòng)為鍥機(jī)，把教研活動(dòng)作為打破口，抓好教研活動(dòng)，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會(huì)促進(jìn)老師參與教科研的積極性。因?yàn)檫@二者是嚴(yán)密相關(guān)、互相促進(jìn)的。要抓好教研，就必須做到三個(gè)落實(shí)：第一時(shí)間落實(shí)。學(xué)校規(guī)定了兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；其次內(nèi)容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使老師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動(dòng)中未解決的問題可提到教研組上討論；三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。

〔2〕、抓重點(diǎn)打破

教研室工作對(duì)許多老師來說，尚未得到充分認(rèn)識(shí)，因此思想抵觸，看法不一。況且我校有的學(xué)科還嚴(yán)重缺員。為此，要全體老師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢(shì)必流于形式，課題形同虛設(shè)。在老師中反而造成負(fù)面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教研室采取“以點(diǎn)帶面〞的方法，即抓一兩個(gè)學(xué)科的老師中對(duì)此認(rèn)識(shí)較好，有精力，有興趣的老師承擔(dān)這項(xiàng)研究任務(wù)，并以新課改為契機(jī)，配合教誨處組織的各科教學(xué)新秀進(jìn)展示范課、公開課實(shí)驗(yàn)。得到聽課老師的好評(píng)，收到了良好的效果。

〔3〕、課題研究應(yīng)面向?qū)W生，面對(duì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應(yīng)腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地開展，以面向?qū)W生為目的，以進(jìn)步質(zhì)量為宗旨。對(duì)此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目的，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨。〞要求各教研組對(duì)自己學(xué)科所選的課題進(jìn)展充實(shí)調(diào)整。講究實(shí)效，講究實(shí)際，講究可行。為我校教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，重振雄風(fēng)做出努力。

6、抓好研究性課程的開設(shè)和綜合理論活動(dòng)課的探究與研究

〔1〕、.組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)?根底教育課程改革〔綱要試行〕?，領(lǐng)會(huì)其精神，從思想上進(jìn)步認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極理論，認(rèn)真總結(jié)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。

〔2〕、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究課題的選擇指導(dǎo)。從集體輔導(dǎo)到詳細(xì)選題中個(gè)別指導(dǎo)。注重參與，注重理論，注重過程的鍛煉。

〔3〕、教研室與教務(wù)處、指導(dǎo)中心組，嚴(yán)密配合，通力協(xié)作，親密關(guān)注整個(gè)研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責(zé)、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到指導(dǎo)、老師的認(rèn)可，開展工作尚不能得到充分認(rèn)識(shí)。

3、教科研的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)尚有待于得到解決，以保證活動(dòng)的正常開展。

教科研工作是學(xué)校開展賴以人生存的基石之一，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好