2022學(xué)年度學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2022學(xué)年度學(xué)校教誨處工作方案

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教誨處將在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，校長(zhǎng)室的正確指導(dǎo)下，以“建立高質(zhì)量的特色實(shí)驗(yàn)高中〞為目的，以“創(chuàng)新〞為動(dòng)力，以“改革〞為依托，全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，繼續(xù)加大課程改革的施行力度，增強(qiáng)效勞意識(shí)，進(jìn)步創(chuàng)新才能，效勞中管理，管理中效勞。

二、工作目的：

1．加強(qiáng)精細(xì)化管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。

2．深化新課改，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

4．強(qiáng)化月考核，完善管理體系。

5．加強(qiáng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師素質(zhì)。

6．強(qiáng)化教研組管理，進(jìn)步教研質(zhì)量。

三、主要工作：

〔一〕認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，大力推進(jìn)新課程改革

1．繼續(xù)組織和引導(dǎo)老師認(rèn)真閱讀現(xiàn)代教育理論的書籍和刊物，使老師及時(shí)理解和掌握當(dāng)代教育理論開展的最新成果；有方案地組織新課程改革特別是課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核，使廣闊老師樹立正確的課程觀，增強(qiáng)施行新課改的自覺性，進(jìn)步施行新課改的才能。

3．加強(qiáng)校本建立，注重精神引領(lǐng)。深化開展符合我校學(xué)生實(shí)際的探究性學(xué)習(xí)，開好研究性學(xué)習(xí)課；組織好綜合理論活動(dòng)；標(biāo)準(zhǔn)校本教研和校本培訓(xùn)，每個(gè)教研組都要按要求編寫出符合我校實(shí)際的校本教材，力求在原有根底上有所打破；最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面開展、綜合素質(zhì)的進(jìn)步。

4．做好高二年級(jí)組選修課程的開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)工作，最大限度地促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的開展。

〔二〕嚴(yán)格教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。

1．嚴(yán)格教學(xué)秩序。老師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完本錢職工作。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的老師應(yīng)提早一周憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)至教誨處，并自己協(xié)調(diào)好課程，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

2．各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作方案，各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)方案，并嚴(yán)格按教研室規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)展檢查，以保證方案的順利施行，教誨處將協(xié)同教研組、備課組定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。

3．堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真〞〔聽備講批輔考〕，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)嚴(yán)禁無(wú)教案上課，要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求，青年老師要求詳案，并要寫好教后記，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。教案要一課一案，要求三級(jí)備課齊全，三維目的科學(xué)，注重過程設(shè)計(jì)。教誨處每月抽查一次教案，及時(shí)反響。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，堅(jiān)決杜絕老師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要重學(xué)生的學(xué)力和上課狀態(tài)，重組織教學(xué)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容表達(dá)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率；課堂原那么表達(dá)出主動(dòng)參與和鼓勵(lì)評(píng)價(jià)；課堂程序要反響出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點(diǎn)撥講、指導(dǎo)練和創(chuàng)新用；課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。老師要做到：學(xué)生能看懂的，鼓勵(lì)學(xué)生自己去看；學(xué)生能自己探究解決的，讓學(xué)生自己去完成；學(xué)生能自己能總結(jié)出來的，讓學(xué)生自己去歸納。注重發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。課堂練習(xí)要穩(wěn)固和進(jìn)步課堂上老師所講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；老師要詳細(xì)做到：根底知識(shí)扎實(shí)練、重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題比照練、拔高問題綜合練。確保90％的學(xué)生能掌握90％的課堂內(nèi)容。教誨處通過月考等對(duì)老師的上課效益進(jìn)展考核，通過每天查課對(duì)上課情況進(jìn)展監(jiān)控。協(xié)調(diào)政教處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課違紀(jì)現(xiàn)象的處理力度，確保良好的上課秩序。

〔3〕對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和修改必須做到“四精〞〔精選、精講、精練、精批〕和“五必〞〔有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾〕；實(shí)在減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)展總體控制，反對(duì)“加班加點(diǎn)〞、“課內(nèi)損失課外補(bǔ)〞、“題海戰(zhàn)術(shù)〞等違背教學(xué)規(guī)律的做法，講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)〞，進(jìn)步45分鐘的效益。在調(diào)研的根底上改革各科作業(yè)形式和作業(yè)量〔如語(yǔ)文作文、英語(yǔ)全作文、各科作業(yè)量、政史地作業(yè)形式為小論文等，周考問題〕，減少無(wú)效、低效勞動(dòng)，進(jìn)步作業(yè)的效率。教誨處將每月抽查一次作業(yè)，并將檢查情況進(jìn)展通報(bào)，且將檢查結(jié)果納入月考核。

〔4〕加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好月考、期中、期末及各種考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān)，命題老師要把握好試卷的四度：“信度〞、“效度〞、“難度〞、“區(qū)分度〞以及得分率和錯(cuò)題所占比例，使a、b、c三類學(xué)生都有成就感，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的根據(jù)。嚴(yán)明考試紀(jì)律，營(yíng)造誠(chéng)信光榮、違紀(jì)可恥的風(fēng)氣。每次考試后教誨處要認(rèn)真組織質(zhì)量分析，及時(shí)反響教學(xué)情況和命題質(zhì)量。

4．繼續(xù)施行互相聽課制度，每位老師每月至少聽4節(jié)課，聽課要有記錄，做到及時(shí)、公正、客觀，并有評(píng)價(jià)。本學(xué)期教誨處將繼續(xù)對(duì)此進(jìn)展檢查，并將檢查結(jié)果納入月考核。

5．行政指導(dǎo)將繼續(xù)有方案、有目的地對(duì)全校老師進(jìn)展隨堂聽課，并及時(shí)與授課老師溝通，進(jìn)展書面反響，努力促使其業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。

6、本學(xué)校將繼續(xù)對(duì)上課進(jìn)展錄像，加大錄像次數(shù)和覆蓋面，為互相聽課評(píng)課創(chuàng)造條件。

7．教誨處將定期召開學(xué)生座談會(huì)及老師座談會(huì)，及時(shí)理解各年級(jí)的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

8．培優(yōu)補(bǔ)差，真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料〞相結(jié)合，靈敏輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好，并對(duì)尖子生進(jìn)展質(zhì)量跟蹤，教誨處組通過定期召開的學(xué)生座談會(huì)，理解培優(yōu)情況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作要求老師思想重視，情感投入，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。繼續(xù)推行學(xué)習(xí)小組制度。

9、加強(qiáng)早自習(xí)管理，高一高二年級(jí)早自習(xí)一律進(jìn)展大聲晨讀，不得講題或講課。

10、教書育人相結(jié)合。要把學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)浸透到教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成以辯證思維為根底的開放樂觀知足向上的良好心態(tài)，為學(xué)生的一生幸福奠基。

為使以上要求和策略可以得到很好地施行，教誨處要建立以聯(lián)考成績(jī)、學(xué)生滿意度、聽課和教案作業(yè)檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業(yè)，每次考試進(jìn)展一次成績(jī)分析，每學(xué)期進(jìn)展一次學(xué)生調(diào)查問卷。

〔三〕加強(qiáng)教研組建立，充分發(fā)揮教研組的作用。

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組老師開展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到“四定〞定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。每學(xué)期教研活動(dòng)不少于10次。要加強(qiáng)對(duì)集體備課工作的管理和指導(dǎo)，實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2．充分發(fā)揮集體備課的作用，強(qiáng)化集體備課制度。集體備課要每周一次。備課組長(zhǎng)是該年級(jí)該學(xué)科的帶頭人，也是第一責(zé)任人，要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。要組織老師制訂年級(jí)教學(xué)方案，檢查老師落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的情況；要組織本學(xué)科進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量分析，研究本學(xué)科進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施；要組織和帶著本學(xué)科老師積極主動(dòng)地開展好集體備課活動(dòng)，重在抓好每次集體備課的質(zhì)量，集體備課的主要內(nèi)容是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，集體研討下一周教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到“三定〞、“四研究〞〔研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生、研究教法〕、“五統(tǒng)一〞〔進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容與要求統(tǒng)一，重點(diǎn)與難點(diǎn)統(tǒng)一，重要例題及作業(yè)統(tǒng)一，教具與實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一〕。要求每個(gè)課時(shí)教案后面必須有教學(xué)后記，把教學(xué)后記作為教案標(biāo)準(zhǔn)來抓。

3．要進(jìn)步教研活動(dòng)在教研組工作中的份量，各教研組要多進(jìn)展教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進(jìn)展專題討論，鼓勵(lì)老師特別是中青年老師多開設(shè)公開課、觀摩課，研究課，提倡開課老師合理運(yùn)用多媒體手段，努力進(jìn)步教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。

4．加強(qiáng)聽課評(píng)議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型〞老師。要求及時(shí)填寫好聽課評(píng)議表，教研組及時(shí)上交，教誨處及時(shí)檢查和反響。

為了到達(dá)以上要求，教誨處要加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)和集體備課的檢查和考核力度，每次活動(dòng)的出勤和質(zhì)量有專人檢查，及時(shí)記錄和反響，并納入對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的月考核。

〔四〕強(qiáng)化青年老師培養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立。

1．積極培養(yǎng)青年老師。對(duì)他們思想上要求嚴(yán)格，工作上要信任、關(guān)心和幫助；積極創(chuàng)造有利于他們迅速成長(zhǎng)的環(huán)境，支持青年老師參加各種級(jí)別的教研活動(dòng)、各類比賽。適時(shí)舉辦青年老師坐談會(huì)。

3．加強(qiáng)對(duì)青年老師業(yè)務(wù)才能和業(yè)務(wù)程度的