四川省成都市高一4月月考語文試題（解析版）

第1頁/共1頁高一下學(xué)期4月階段性測試語文試題一、文言文閱讀（27分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎！食無魚?！焙竺蠂L君出記，問門下諸客：“誰習(xí)計會，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！泵蠂L君笑曰：“客果有能也，吾負之，未嘗見也?！闭埗娭?，謝曰：“文倦于事憒于憂而性懦愚沉于國家之事開罪于先生先生不羞乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”馮諼曰：“愿之?！彬?qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者悉來合券。券遍合，矯命，以責(zé)賜諸民，因燒其券。長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，曰：“以何市而反？”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不悅。后期年，孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。馮諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復(fù)鑿二窟。”孟嘗君予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王曰：“齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵強。”于是梁王虛上位，以故相為上將軍，遣使者黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君曰：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！绷菏谷?，孟嘗君固辭不往也。齊王聞之，謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛。”廟成，還報孟嘗君曰：“三窟已就，君姑高枕為樂矣?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.文倦于事/憒于憂/而性懦/愚沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲/為收責(zé)于薛乎？B.文倦于事/憒于憂/而性懦愚/沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲為收責(zé)于薛乎？C.文倦于事憒/于憂而性懦/愚沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲為收責(zé)于薛乎？D.文倦于事憒/于憂/而性懦愚/沉于國家之事/開罪于先生/先生不羞/乃有意欲/為收責(zé)于薛乎？2.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“謝”與《鴻門宴》中的“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”含義相同。B.“合券”，指核驗契據(jù)。古人在竹板刻上文字或圖案作為借據(jù)，分為兩半，債權(quán)人與債務(wù)人各拿一半，收債時取來合驗。C.“乘”，古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘，文中“五十乘”的意思是“兵車五十輛”。D.“先驅(qū)”有前行開路；先行到達；先鋒前導(dǎo)等三個意思，文中的“先驅(qū)”取第一個義項。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.馮諼因為貧困投靠孟嘗君，被輕視，于是用唱歌的方式去試探孟嘗君的態(tài)度。B.馮諼主動申請幫孟嘗君收債，結(jié)果卻是不了了之，孟嘗君對此感到不開心。C.馮諼西游于梁，說服梁王三遣使者以千金百乘聘孟嘗君為相，為抬高孟嘗君的威信而虛張聲勢。D.梁王重金聘請孟嘗君，給齊王以危機感，他親自道歉，并且重新任用孟嘗君。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。②寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。【答案】1.B2.D3.B4.①我私自假托您的命令，把債款送給了老百姓，于是燒了那些借契，老百姓高呼萬歲。②我很不好，遭受祖宗降下的災(zāi)禍，又被那些逢迎討好的臣子所迷惑，得罪了您?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：我被一些瑣事搞得很疲勞，被憂患纏得心煩意亂，生性又懦弱愚笨，陷在國事家事之中，（不得脫身與先生見面），得罪了先生。先生不以（我對您怠慢）為羞辱，還有意替我到薛邑去收債么？“性懦愚”中“懦愚”是并列結(jié)構(gòu)，意思是懦弱愚笨，中間不宜斷開，排除AC；“倦于事”“憒于憂”句式相同，應(yīng)在“事”與“憒”之間斷開，排除D。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語一詞多義現(xiàn)象以及常見的文化常識的能力。A.謝，道歉。句意：便特意把馮諼請來接見他，向他道歉說/明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。D.“文中的‘先驅(qū)’取第一個義項”錯。“馮諼先驅(qū)”，意思是馮諼先趕車回到齊國，“先驅(qū)”，是先行到達。故選D。

【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“結(jié)果卻是不了了之”錯。“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲”，意思是現(xiàn)在您有個小小的薛，不把那里的人民看做自己的子女，撫育愛護他們，反而趁機用商人的手段在他們身上謀取私利。我私自假托您的命令，把債款送給了老百姓，隨即燒了那些借契，老百姓高呼萬歲。據(jù)此看出是燒了債券，并非不了了之。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“矯”，假托；“責(zé)”，通“債”，債款；“因”，于是。②“被”，遭受；“祟”，災(zāi)禍；“諂諛”，逢迎。參考譯文：齊國有個名叫馮諼的人，窮得沒法養(yǎng)活自己，托人請求孟嘗君，說他愿意在孟嘗君家里當(dāng)個食客。孟嘗君身邊的辦事人員認為孟嘗君看不起他，便拿粗劣的飯菜給他吃。過了不久，馮諼靠著柱子彈他的劍，唱道：“長鋏啊，回去吧！吃飯沒有魚?！焙髞砻蠂L君出了一個通告，詢問家里的食客們：“誰熟悉會計工作，能替我到薛邑去收債么？”馮諼（在通告上）簽名，寫道：“我能。”孟嘗君笑著說：“客人果真有才能啊，我對不起他，以前不曾接見他?！北闾匾獍疡T諼請來接見他，向他道歉說：“我被一些瑣事搞得很疲勞，被憂患纏得心煩意亂，生性又懦弱愚笨，陷在國事家事之中，（不得脫身與先生見面），得罪了先生。先生不以（我對您的怠慢）為羞辱，還有意替我到薛邑去收債么？”馮諼說：“愿意（替您）做這件事?！瘪T諼趕著車到了薛邑，派官吏召集應(yīng)該還債的老百姓都來核對借契。借契全核對過了，他假托（孟嘗君的）命令把債款賜給老百姓，于是燒了那些借契。馮諼一直不停地趕車回到齊國（都城），大清早就求見孟嘗君。孟嘗君對他回得這么快感到奇怪，問：“用收來的債款買了什么回來？”馮諼說：“您說‘看我家所缺少的’，我私自考慮，您家所缺少的只是‘義’罷了。我私自用債款給您買了義?！泵蠂L君問：“買義是怎么回事？”答道：“現(xiàn)在您有個小小的薛，不把那里的人民看做自己的子女，撫育愛護他們，反而趁機用商人的手段在他們身上謀取私利。我私自假托您的命令，把債款送給了老百姓，隨即燒了那些借契，老百姓高呼萬歲。這就是我用來給您買義的方式啊。”孟嘗君不高興。過了一年，孟嘗君被罷免相國職務(wù)回到他的封地薛邑去。離那里還差一百里路，老百姓就扶老攜幼，在路上迎接他。馮諼說：“狡猾的兔子有三個洞穴，僅能避免死亡?，F(xiàn)在您只有一個洞穴，還不能墊高枕頭睡大覺呀。請讓我替您再鑿兩個洞穴。”孟嘗君給馮諼五十輛車，五百斤金，往西到梁國去游說。（馮諼）對梁惠王說：“齊國把它的大臣孟嘗君放逐到諸侯國來，諸侯國中首先迎接他的，就會國富兵強?！庇谑橇夯萃醢严辔豢粘鰜?，讓原來的相做上將軍，派遣使者帶一千斤黃金，一百輛車，去聘請孟嘗君。馮諼先趕車回到齊國，提醒孟嘗君說：“一千金，是很厚重的聘禮，（出動）一百輛車，是顯赫的使節(jié)。齊國該聽說這情況了?！绷簢氖拐咄等?，孟嘗君堅決推辭不去。齊王聽到這些情況，向孟嘗君道歉說：“我很不好，遭受祖宗降下的災(zāi)禍，又被那些逢迎討好的臣子所迷惑，得罪了您。希望您能顧念先王的宗廟，姑且回來統(tǒng)率全國人民吧！”馮諼提醒孟嘗君說：“希望您向齊王請來先王傳下的祭器，在薛地建立宗廟。”宗廟建成了，馮諼回來報告孟嘗君說：“三個洞穴都已鑿成了，您可以暫且高枕而臥，安心享樂了！”5.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！敬鸢浮浚?）慎重興辦學(xué)校教育，反復(fù)地用善事父母、敬愛兄長的道理告誡他們，頭發(fā)花白的老人就不在路上背著或頂著東西了。（2）派軍隊把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故。【解析】【詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。重點關(guān)注得分點：（1）“謹”，認真從事；“庠、序”，都是學(xué)校，商代叫序，周代叫庠；“教”，教化；“申”，反復(fù)陳述；“孝悌”，孝敬父母、敬愛兄長；“頒白”，頭發(fā)花白；“頒”，同“斑”；“負戴于道路”，在路上背著或頂著東西（狀語后置）。（2）“所以”，……的原因；“遣”，派遣；“出入”，偏義復(fù)詞，進入；“非常”，意外的變故。二、名篇名句默寫（6分）6.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路表示，面對“____________，____________”這樣內(nèi)憂外患、處境艱難的國家，自己有信心三年扭轉(zhuǎn)局面。（2）杜甫《登岳陽樓》中虛實結(jié)合，把洞庭湖的氣象描繪得恢宏而又生動的句子是“____________，____________”。（3）竇鞏《南游感興》一詩中寫道：“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風(fēng)春草綠，鷓鴣飛上越王臺?！倍豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分?，“____________，____________”兩句抒發(fā)了相似的感慨?！敬鸢浮竣?加之以師旅②.因之以饑饉③.吳楚東南坼④.乾坤日夜浮⑤.六朝舊事隨流水⑥.但寒煙衰草凝綠【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時需要注意以下字詞：旅、饉、坼、乾、流、衰。三、語言文字運用（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“橫豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了?！弊罱?，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”在網(wǎng)絡(luò)走紅。網(wǎng)友們腦洞大開，各類生活場景將林黛玉的“懟人”話術(shù)巧妙應(yīng)用，短視頻平臺也掀起了二次創(chuàng)作。有人質(zhì)疑網(wǎng)友將林黛玉懟人的話語單獨挑出來搞成經(jīng)典語錄，而不看這些話語在原著里的語境，有①之嫌。對此，專家認為，新媒介技術(shù)的變化確實產(chǎn)生遠離紙質(zhì)閱讀這樣一個趨勢，但盡管許多都被娛樂化，經(jīng)典仍然還是經(jīng)典，經(jīng)典只有傳播了，才有價值。在網(wǎng)友對“林懟懟”的模仿熱潮中，不難發(fā)現(xiàn)，職場話題是創(chuàng)作焦點。“橫豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了？”一句，表達的是職場人對過度加班的不滿；“你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了”，則是借林妹妹之口，直言對老板空洞承諾的反感。這其中，語氣也許是戲謔“發(fā)瘋”的，情緒卻是極其真實的。林黛玉“花式懟人”大火的背后，折射出一些人現(xiàn)實中無法體面拒絕、坦言不滿的無奈。很多時候，面對一些親戚、同事、領(lǐng)導(dǎo)的無理要求，人們總是要用一些委婉的言辭包裹拒絕的意圖。當(dāng)“高情商”說法也無法回絕時，便只能②答應(yīng)下來。就這個角度而言，如今流行的犀利“林學(xué)”，其實與此前被動自我保護的“糊弄學(xué)”有③之處，它們共同傳達出年輕人對缺乏邊界意識、形式主義、過度內(nèi)耗等行為的反感。7.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。8.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語；不得改變原意。【答案】7.①斷章取義②勉為其難③異曲同工8.網(wǎng)友們腦洞大開，將林黛玉的“懟人”話術(shù)巧妙應(yīng)用于各類生活場景中，短視頻平臺也掀起了二次創(chuàng)作熱潮。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①結(jié)合“單獨挑出來搞成經(jīng)典語錄，而不看這些話語在原著里語境”可知這是不考慮原文而只截取其中一段的意思，可填“斷章取義”。斷章取義：指引用他人文章或談話，只截取其中一段的意思，而不顧全文或原意。②此處指無奈答應(yīng)做為難的事，可填“勉為其難”。勉為其難：勉強去做能力所不及的事。③結(jié)合后文“共同傳達出年輕人對缺乏邊界意識、形式主義、過度內(nèi)耗等行為的反感”可知，二者功效相同，可填“異曲同工”。異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，也比喻方式或做法雖然不同，卻收到相同的效果?！?題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語?。孩佟案黝惿顖鼍皩⒘主煊瘛畱蝗恕捫g(shù)巧妙應(yīng)用”主語不合邏輯，可改為“將林黛玉的“懟人’話術(shù)巧妙應(yīng)用于各類生活場景中”，主語就是承前省略的“網(wǎng)友們”。②“掀起了二次創(chuàng)作”成分殘缺，缺少賓語中心詞，可改為“掀起……熱潮”。四、寫作（60分）9作文語文課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)《鴻門宴》。談及“項羽不殺劉邦”的原因，學(xué)生甲引用范增的話說“君王為人不忍”。學(xué)生乙反問：“不忍”不好嗎？孟子和齊宣王談王道肯定了宣王有“不忍之心”，認為它是“保民”的前提。老師說，具體問題要具體分析啊?！熬唧w問題要具體分析”是馬克思主義哲學(xué)的一條基本原則，它能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)大家深入思考。請你結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料從“項羽不殺劉邦”的原因在于“不忍”切入，指出面對不同的事、不同的環(huán)境背景，“不忍”的結(jié)果截然不同。項羽由于“不忍”，優(yōu)柔寡斷，最終放虎歸山，落