小學(xué)教學(xué)管理

小學(xué)教學(xué)管理一、德育工作機制學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，完善德育工作體系，豐富德育內(nèi)容及德育實踐活動，實施全員育人機制，發(fā)揮學(xué)科德育功能，突出德育時代性、實效性。二、課程管理學(xué)校依據(jù)國家規(guī)定的課程計劃和教學(xué)大綱，開展教育教學(xué)活動。1、實施國家課程計劃，開齊課程，開足課時，保證課程計劃全面落實。2、學(xué)校堅持以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，不斷對教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、考試評價方法進行研究，加強網(wǎng)絡(luò)、媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。3、建立教研組織，深化課堂教學(xué)改革，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。4、面向全體學(xué)生、因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，5、加強學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、加強教學(xué)常規(guī)管理（備課、上課、批改、輔導(dǎo)和考核）。7、加強教學(xué)質(zhì)量的檢測，建立、健全和完善教學(xué)質(zhì)量的評價體系。三、課堂教學(xué)改革學(xué)校堅持因材施教，多形式實施個別化教學(xué)，實施學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。四、教育教學(xué)組織機構(gòu)學(xué)校建立年級組、教研組、備課組等教育教學(xué)基層管理機制五、體育、美育、國防教育學(xué)校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)生體質(zhì)健康測試和學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，測評結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和學(xué)生成長檔案，實施學(xué)生近視綜合防控，建立學(xué)校體育工作和藝術(shù)教育發(fā)展年度報告制度。校園藝術(shù)活動組織、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施、特色藝術(shù)活動等。學(xué)校積極開展國防教育。六、安全教育管理學(xué)校安全工作實施“黨政同責(zé)”、“一崗雙責(zé)”，實行安全網(wǎng)格化和實名制管理，完善安全事故處理機制，完善學(xué)校安全風(fēng)險預(yù)防體系，落實崗位安全職責(zé)，加強人防、物防和技防建設(shè)，開展安全法治教育。學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作制度并嚴(yán)格執(zhí)行。制定學(xué)期安全工作計劃，定期對學(xué)生進行各種安全教育。校長全面負(fù)責(zé)安全工作和護校領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，按上級要求安排好護校人員，做好護校工作。七、勞動教育學(xué)校落實勞動教育指導(dǎo)綱要，加強學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和體驗教育。學(xué)校使用和推廣國家通用語言文字，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文