2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇

2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案共3篇2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案12022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案

導(dǎo)言：

語文教師教學(xué)的核心是以學(xué)生為中心，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的需求，設(shè)計有針對性的教學(xué)方案，達(dá)到以學(xué)生為主體的教學(xué)目的。針對2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊的《項脊軒志》，以下是一份應(yīng)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)方案，旨在幫助廣大中學(xué)語文老師在教學(xué)實踐中提高自身的教學(xué)水平和能力。

第一章教學(xué)內(nèi)容

本教案的教學(xué)內(nèi)容是2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊的《項脊軒志》。

第二章教學(xué)目標(biāo)

1.掌握中國古代散文的基本特點。

2.理解《項脊軒志》的主題思想，領(lǐng)略文化表達(dá)的多樣性。

3.加深對中國傳統(tǒng)文化中禮儀、婚姻、子女教育等方面的了解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和分析能力。

第三章教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：掌握中國古代散文的基本特點；文化表達(dá)的多樣性。

教學(xué)難點：如何深入理解《項脊軒志》的主題思想；如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析的能力。

第四章教學(xué)方法和手段

1.課前導(dǎo)入：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,探尋散文與詩歌的區(qū)別與聯(lián)系，并在課上展開討論，通過活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；

2.引導(dǎo)學(xué)生直接感受古代文化氛圍，在了解文化傳統(tǒng)背景的基礎(chǔ)上，理解《項脊軒志》日常生活、禮儀、婚姻、子女教育、相互關(guān)系等方面的文化內(nèi)涵；

3.注重差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實際水平設(shè)置不同難度的習(xí)題，組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自主思考和課堂演講，加深學(xué)生對文章思想內(nèi)涵的理解和洞察；

4.開展擴(kuò)展性課堂，組織學(xué)生撰寫一篇與《項脊軒志》相關(guān)的小作文，鞏固知識點，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；

第五章教學(xué)設(shè)計

1.精讀原文（45分鐘）

（1）教師權(quán)威解讀，讓學(xué)生了解散文這一文體的基本特點，明確文化表達(dá)的多樣性。

（2）請學(xué)生自己閱讀文章，思考作品內(nèi)容，理解作者的反對惡俗、追求美好生活的主旨思想。

2.理解發(fā)表背景（15分鐘）

（1）學(xué)生了解當(dāng)時的文化語境。

（2）學(xué)生探究蒲松齡撰寫本文時反對惡俗和貪污等現(xiàn)象的意義。

3.古代文化中的禮儀（20分鐘）

（1）通過講解和展示，讓學(xué)生了解古代文化中禮儀的基本要求、行為規(guī)范。

（2）結(jié)合文章，讓學(xué)生相互交流，討論如何從文章中看到一些古人的特性和細(xì)節(jié)表現(xiàn)；

4.婚姻、子女教育（20分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生從《項脊軒志》中獲取對婚姻、家庭、子女教育的觀念。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行合作集體研究，分析各種傳統(tǒng)文化對婚姻、子女教育、家庭等方面的影響。

5.思想分析與寫作（20分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生就本文的主題思想，自由發(fā)揮進(jìn)行思考，進(jìn)行多方位討論。

（2）組織學(xué)生撰寫簡短的讀后感，并且展開課堂演講。

第六章教學(xué)效果評價

教學(xué)評價主要分為課中，課后兩個方面。

1.課中評價（項目分值分別為10分，總分為40分）

（1）學(xué)生帶有批判性地閱讀原文的情況，主要是查閱生字與翻譯，作文思維的實踐等。

（2）對文化背景和作者審思等方面的理解。

2.課后評價（項目分值分別為30分，總分為60分）

（1）組織學(xué)生寫一個小作文，將對文本的理解運(yùn)用于拓展性閱讀或自身的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等自由發(fā)揮，體現(xiàn)出自己的獨特見解。

（2）掌握自學(xué)，學(xué)會利用多種語料，將學(xué)過的課程拓展，展現(xiàn)課上習(xí)得的語言和思維能力。

第七章總結(jié)反思

教樣設(shè)計關(guān)注學(xué)生“從表及里”的認(rèn)識，從注重基礎(chǔ)打好開始，理解古代文化的內(nèi)涵，以最終達(dá)到擁有獨立思考能力的新形態(tài)。本教案的活動設(shè)置貫穿如何從不同方面去理解和掌握《項脊軒志》的中心思想，并且能夠?qū)⒆约旱莫毺厮伎肌㈤喿x所得投射到現(xiàn)實生活中。教師不僅僅要知道究竟應(yīng)該通過本教案，學(xué)生們得以了解古代文化的內(nèi)涵和思想，初步掌握古文閱讀的方法和技巧，同時也提升了學(xué)生們的思辨能力和批判性思維。教案中注重學(xué)生的主體性，通過自主閱讀、課堂討論和寫作等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。但是，也需要加強(qiáng)課中評價和課后評價的管理和規(guī)范，確保教學(xué)效果的實現(xiàn)2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案22022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案簡介

語文教育一直以來被認(rèn)為是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分。高中階段的語文教育更是對學(xué)生語言文字能力的全面提升和人文素養(yǎng)的熏陶有著舉足輕重的作用。在高中語文教學(xué)實踐中，選取經(jīng)典、簡短而具有多樣性的文本作為基礎(chǔ)閱讀，從而以起到啟發(fā)思考、提升文化素養(yǎng)和鑒定價值觀等多種作用。其中，唐代晏殊的《項脊軒志》以其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，成為了一篇高中語文必修的經(jīng)典文本。

本次我們選取了2022年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》這篇文章，對其進(jìn)行了深入的解讀和詮釋，并針對其蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和學(xué)生的生活體驗、情感認(rèn)識進(jìn)行了詳細(xì)的講解。整個教案的設(shè)計從知識結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)、價值觀引領(lǐng)三個方面入手，以滿足學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的綜合需求。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確把握作者晏殊的文學(xué)形式和寫作風(fēng)格，了解宋代的文化和雅興。學(xué)生能夠掌握本文中的語言表現(xiàn)和意義，以及使用古文意象和符號的能力。

2、能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以充分發(fā)揮語文思維能力，提高文學(xué)鑒賞能力，鞏固古文閱讀能力，提高對現(xiàn)代文化體驗的感覺能力，以及對小說、隨筆文學(xué)的了解和鑒賞能力。

3、價值觀目標(biāo)

本文抒發(fā)了作者對自然、人生和藝術(shù)的熱愛，表達(dá)了作者的價值觀。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以深刻領(lǐng)悟到自然環(huán)境是人類生活的依托，體會到自然環(huán)境的美和人與自然的和諧；以及對生命的尊重、珍視及了解和掌握藝術(shù)的方式和手段、視野和方法。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排

1、教學(xué)內(nèi)容

2、教學(xué)安排

第一課時：學(xué)習(xí)導(dǎo)入及課文閱讀

1.讓學(xué)生先閱讀一遍《項脊軒志》，自己做好標(biāo)記；

2.共同誦讀文本并進(jìn)行深度解讀；

3.以情緒、藝術(shù)原型、情感等為主線，依次講解文本中的語言結(jié)構(gòu)、精神內(nèi)涵、文化特色和寫作風(fēng)格；

第二課時：啟迪思考及學(xué)習(xí)拓展

1.讓學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩ψ匀弧⑷松退囆g(shù)的思考；

2.了解宋代文化中的雅和之美，讓學(xué)生去感受古代人的生活方式和文化特色；

3.分組講解文章中的一些高頻詞匯、成語和修辭手法。

第三課時：知識鞏固及實踐提升

1.組織學(xué)生小組間的比較研究，從語言結(jié)構(gòu)、情感表現(xiàn)、文學(xué)鑒賞等不同角度分析本文；

2.讓學(xué)生以現(xiàn)代漢語形式，利用文中的寫作形式和手法，創(chuàng)作一件具有小品文特色的作品；

3.組織小組之間的分享，并開展課堂辯論，提高學(xué)生的思維能力以及對文化生活的認(rèn)識。

三、教學(xué)方法

1、探究教學(xué)法

統(tǒng)一誦讀，進(jìn)行深入處理，深度探究文本的精神和人文價值，通過多方位講解、探究和提問，引發(fā)學(xué)生的思考和關(guān)注；

2、案例教學(xué)法

通過豐富的語言、心理和德國文化案例，深入剖析文本中的語言風(fēng)格和詩意，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的濃厚興趣，讓學(xué)生深入掌握文本的學(xué)習(xí)方法和技巧；

3、講故事法

在課堂上，老師可以以生動的形式講解宋代的社會文化背景和小品文語言發(fā)展的歷程，幫助學(xué)生更好地理解文本的作品背景及語言特色，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的認(rèn)知效果。

四、教學(xué)過程

1、學(xué)習(xí)導(dǎo)入及課文閱讀

在閱讀本文之前，老師可以快速呈現(xiàn)一幅美好的山水景色，讓學(xué)生感受到自然美和人與自然的和諧；學(xué)生可以開放思維和自由聯(lián)想，激發(fā)對自然幸福、生命美好的熱愛和追求。

閱讀課文，全班同步或分組進(jìn)行。

首先，讓學(xué)生朗讀講解一些常見的重要成語、古文獨特的語言表達(dá)；

接著，跟學(xué)生一起讀一遍這篇文章，體味它優(yōu)美的語言風(fēng)格，并對自然、藝術(shù)、人生等方面進(jìn)行深入的探討。

2、啟迪思考及學(xué)習(xí)拓展

詢問學(xué)生對美學(xué)的理解及它與人的生活、文化等方面的關(guān)美學(xué)是對美的心理及其表現(xiàn)的研究。美學(xué)不僅僅是藝術(shù)的研究，更是對生活的研究。美學(xué)通過對美的感知，探詢?nèi)祟惽楦?、思維、文化等多個方面的內(nèi)涵。美學(xué)與人類生活息息相關(guān)，是人們追求美好生活的表現(xiàn)之一。美學(xué)與文化之間存在緊密聯(lián)系，文化如一種生活方式、思想觀念、與自然的關(guān)系等，塑造了不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)了不同的美學(xué)觀念。因此，通過對美學(xué)的深入理解，可以更好地了解各種文化背景下的生活和藝術(shù)觀念。同時，通過對自然和藝術(shù)的探究，也能增強(qiáng)人的審美能力和文化素養(yǎng)，使人們更加熱愛自然，更加熱愛生活2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案32022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》優(yōu)質(zhì)課教案

《項脊軒志》是清代小說家方苞所寫的一篇古文，因為其文字精練、寥寥數(shù)語便能表達(dá)深刻思想，成為中國文學(xué)史上的經(jīng)典作品之一。在高中語文教學(xué)中，《項脊軒志》有著重要的地位。本文將以2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語文選擇性必修下冊《項脊軒志》為教材，探討如何教授《項脊軒志》這篇文章。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者方苞的生平及其作品的文學(xué)價值。

2.理解文章的題目及其含義，領(lǐng)會文章中的議論內(nèi)容。

3.能熟練運(yùn)用知識點，如古漢語的翻譯及文化內(nèi)涵的解析等。

4.培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的閱讀興趣，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點

1.關(guān)于文章的作者方苞，以及作品的文學(xué)價值。

2.如何理解文章的題目，以及如何領(lǐng)會文章中的議論內(nèi)容。

3.如何運(yùn)用知識點進(jìn)行翻譯和文化內(nèi)涵的解析。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法可以通過創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生主導(dǎo)、分組討論、課堂展示等多種方式進(jìn)行。首先，可以啟發(fā)學(xué)生先談?wù)勛约旱奈膶W(xué)興趣，了解學(xué)生對文學(xué)的認(rèn)識和了解程度，借此向?qū)W生展示方苞的生平及其作品的文學(xué)價值。接著，可以組成小組，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行深度解讀，領(lǐng)會文章中的議論內(nèi)容。

在小組討論的同時，可以采用師生互動的方式，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用知識點，如古漢語的翻譯和文化內(nèi)涵的解析等。最后，可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示自己的觀點和理解，以檢驗所掌握的知識點。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.了解作者方苞的生平及其作品的文學(xué)價值

方苞（1607年—1684年），字正卿，號醉隱，福建建陽人。方苞年輕時曾經(jīng)留學(xué)京師，后曾擔(dān)任過荊州府知府等職務(wù)。他是“清代江南南薰派小說”的代表作家，所寫的小說作品取材廣泛，描寫細(xì)致，表現(xiàn)手法活潑生動，以《紅樓夢》三十年前，擺脫浪漫主義，寫真實人物為特色。

《項脊軒志》是方苞所寫的一篇古文，文章結(jié)構(gòu)簡潔明了，文字簡練有力，內(nèi)容豐富，表達(dá)了作者對時代風(fēng)氣的不滿以及對清朝政治官場的深度思考，具有很強(qiáng)的文學(xué)價值。

2.如何理解文章的題目，以及如何領(lǐng)會文章中的議論內(nèi)容

《項脊軒志》的題目是由項羽和蔣承之的故事改編而來。項羽是中國歷史上的一位著名將領(lǐng)，他活躍于秦漢時期，這一時期，中國出現(xiàn)了很多思想家和政治家。蔣承之在史書上并沒有留下什么名字，但他所主持的項羽家族大宅“項脊軒”，卻成為了一座歷史名宅。

《項脊軒志》是一篇反映貪官污吏、社會亂象，并提煉出一種淡泊名利、超脫物欲的人生態(tài)度的文學(xué)作品。在文章中，方苞通過對項脊軒的描寫，塑造了一個“堂皇正直，豁達(dá)大度”的形象，讓讀者深深地感受到人類精神的力量，表達(dá)出了一種“無我無盡”的人生態(tài)度。

3.如何運(yùn)用知識點進(jìn)行翻譯和文化內(nèi)涵的解析

應(yīng)用古漢語知識點是解讀《項脊軒志》的必備之一。如句中的“桴鼓相應(yīng)，或扶老人出行之慈，或擊刺人之怒”，“桴鼓相應(yīng)”意為“共鳴”，“擊刺人之怒”意為“痛恨殘害百姓之惡”。同時，還需要掌握中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識點，例如“琴瑟和鳴”，“君子之交淡如水”等，熟練運(yùn)用這些知識點，就能更好地領(lǐng)會文章中的文化內(nèi)涵。

五、教學(xué)效果評估

為了評估教學(xué)效果，可以根據(jù)學(xué)生成就評價，通過考試成績、作業(yè)質(zhì)量、參與課堂討論等多種方式進(jìn)行評估。在測試的過程中，不僅僅要測試學(xué)生的記憶能力