《一個少年的筆記》教學(xué)實錄(鄂教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《一個少年的筆記》教學(xué)實錄(鄂教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《一個少年的筆記》教學(xué)實錄(鄂教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計1《一個少年的筆記》教學(xué)實錄(鄂教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課程所使用的教材是《中學(xué)語文鄂教版八年級下冊》中的第四單元《青春心訓(xùn)》。教學(xué)內(nèi)容為課文《一個少年的筆記》，是一篇反映青少年自我成長與自我認識的文章。文章結(jié)構(gòu)清晰，感情真摯，細膩地呈現(xiàn)出少年預(yù)測未來、成長進步、人生觀念的變化等內(nèi)容。同時，通過對課文的教學(xué)，可以使學(xué)生充分認識到人生的真諦，在成長的過程中，我們應(yīng)該有自知之明，不斷進取，勇于面對困難。

二、教學(xué)目標

1.語言知識與技能目標：提高學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和寫作能力；

2.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在成長的過程中，我們應(yīng)該有自知之明，不斷進取，勇于面對困難。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：文章的理解和把握，包括文章主旨、論點和方法的分析等。

2.教學(xué)難點：學(xué)生對于文中較為生僻的詞匯（如論斷、愁眉不展等），加深學(xué)生對于文章中一些詞匯的理解

四、教學(xué)流程設(shè)計

（一）預(yù)習(xí)

提前布置作業(yè)，要求學(xué)生先閱讀《一個少年的筆記》，根據(jù)自己的理解，簡要概括文章主旨，以及作者通過哪些方法來表達自己的想法，以便于在課堂上重新溫習(xí)此文章。在課堂上，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解來介紹《一個少年的筆記》的主旨、論點和方法。

（二）閱讀理解

1.教師播放PPT，先讓學(xué)生看一遍PPT，向?qū)W生介紹《一個少年的筆記》的背景，作者，發(fā)表時間等相關(guān)信息。接著，讓學(xué)生自己再閱讀一遍文章，在理解的過程中，鼓勵學(xué)生用自己的話轉(zhuǎn)述文章的主旨、論點和方法，實現(xiàn)通過整合信息提高閱讀理解能力的目的。

2.讓全課同學(xué)互相交流發(fā)言，分享自己的閱讀體驗，討論文章的各個層面，使學(xué)生在討論中進一步理解文章、感悟文章。

3.根據(jù)文章的情節(jié)和反思，引導(dǎo)同學(xué)們討論讀后感，讓學(xué)生認識到人生的真諦，在成長的過程中，我們應(yīng)該有自知之明，不斷進取，勇于面對困難。

（三）課堂練習(xí)

1.設(shè)計選擇題和應(yīng)用題練習(xí)，在應(yīng)用題的部分難度有所提高，讓學(xué)生加深和拓展對文章的理解。

2.讀短文，回答相關(guān)問題，或者進行自我傳喚。這些習(xí)題都圍繞“一個少年的筆記”進行。

（四）寫作

1.讓學(xué)生通過短暫思考，自己寫一篇關(guān)于《一個少年的筆記》的小作文，要求學(xué)生能夠準確地表達自己的觀點，同時體現(xiàn)出理解文章的深度和質(zhì)量。

2.讓學(xué)生交換文章并互相評價，此時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他人的觀點和自己的不同，引導(dǎo)他們進行討論和思考，提高交流和表達能力。

五、課程總結(jié)

1.教師溫習(xí)一遍文章，回顧本堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生加深對本文的理解。

2.總結(jié)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)和亮點，鼓勵和表揚出色的同學(xué)。

3.強調(diào)文化常識，指導(dǎo)學(xué)生避免一些常見寫錯的問題。

4.鼓勵學(xué)習(xí)者朝改進自我的方向努力，加強語文學(xué)習(xí)的自信心，鼓舞他們繼續(xù)努力本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以“一個少年的筆記”為主題，緊密圍繞文章內(nèi)容展開，充分利用了多元化的教學(xué)手段，加強了學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力和寫作能力。通過討論交流，學(xué)生深刻認識到人生的真諦，在成長的過程中應(yīng)該有自知之明，不斷進取，勇于面對困難。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸熟悉各種語文知識，培養(yǎng)語感，提高自己的審美能力。整個課程注重實際應(yīng)用，有針對性地設(shè)計了有趣的練習(xí)題，使學(xué)生能夠把已經(jīng)掌握的知識運用到實際生活中去。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅增長了知識和技能，深化了理解和認識，而且也啟發(fā)了他們的思維和想象力，促進了個人素質(zhì)的全面提升《一個少年的筆記》教學(xué)實錄(鄂教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2《一個少年的筆記》教學(xué)實錄(鄂教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教材簡介

《一個少年的筆記》是鄂教版八年級必修的課本閱讀，它是由于豐子愷先生所著名的短篇小說集《一個少年的筆記》中的一篇。《一個少年的筆記》的主題是少年成長，通過主人公的經(jīng)歷，讓讀者感受到青春期的迷茫和探索。

二、教學(xué)目標

1.了解短篇小說的結(jié)構(gòu)和特點；

2.通過主人公的遭遇，領(lǐng)悟人生的苦樂與曲折；

3.能夠通過閱讀理解文章，領(lǐng)悟這篇文章所想表達的思想；

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維能力；

5.極力努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

三、教學(xué)過程

1.閱讀短篇小說《一個少年的筆記》。

2.講解本文的結(jié)構(gòu)和特點。

3.講授本文所表達的思想和主題。

4.分組討論小組發(fā)言。

5.課后寫讀后感。

詳細闡述：

1.閱讀短篇小說《一個少年的筆記》。

本次上課，首先要求學(xué)生在課堂中閱讀這篇文章，文章背后真實的人生經(jīng)歷，引人深思，文章中對少年成長問題的探討，也引起了讀者的共鳴。教師在讀書中對學(xué)生要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生去探索，抓準文中的問題，以便更好地發(fā)掘及理解文章的精髓。在閱讀中留出疑問，由教師作為引導(dǎo)點，教師鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)疑點，通過思考和分析，得出自己的理解。

2.講解本文的結(jié)構(gòu)和特點。

本篇文章是一篇短篇小說，其特點是言簡意賅、體現(xiàn)了作家獨有的藝術(shù)魅力。短篇小說在結(jié)構(gòu)上往往會運用象征意義與線索相關(guān)的構(gòu)思方法，同時也注重語言的藝術(shù)表現(xiàn)，教師在講解文章結(jié)構(gòu)上，引導(dǎo)學(xué)生去了解這類文章的特點，掌握其結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更好的理解短篇小說重要性。

3.講授本文所表達的思想和主題。

講解本文所表達的思想和主題，需要教師深入挖掘閱讀者的潛意識，在這篇小說里深刻而真實的表達了出主人公的內(nèi)心變化，以及他成長和轉(zhuǎn)變的心路歷程。作家通過小說讓讀者更好地感受青春期的迷茫和探索，激勵學(xué)生們在成長中不斷探索和進步。學(xué)生還能夠從中領(lǐng)悟到人生的意義，明白掌握機會要勇于冒險，從錯失的機會中學(xué)到更多，這樣才能不斷成長。

4.分組討論小組發(fā)言。

教師在講解完畢之后，會在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生對文章中表達的思想及主題進行深入探討，討論時教師可以采用評價制度，讓學(xué)生更加努力在討論中展示自己的能力，從而讓全體學(xué)生受益。

5.課后寫讀后感。

課后作業(yè)是讓學(xué)生將這篇文章的內(nèi)容進行總結(jié)，從自己的角度出發(fā)，發(fā)表文章閱讀后的感想與心得體會。文章不一定要長，但必須表達學(xué)生的內(nèi)心真實感受，喚起對這篇文章深度的理解和思考，提高學(xué)生的寫作能力。

四、教學(xué)效果

通過本次授課，老師積極引導(dǎo)學(xué)生注重閱讀，增加學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的思維能力。在學(xué)習(xí)到短篇小說的結(jié)構(gòu)后，學(xué)生能夠更好的掌握閱讀技巧，對文章的分析處理更加深刻，更能體會出文章表達的真正含義。在課堂討論中，學(xué)生們勇于發(fā)言，體現(xiàn)了小組的合作精神，同時也提高了他們的表達能力。課后的讀后感也是評價學(xué)生寫作能力的一個重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生寫作能力，也讓他們學(xué)會了將閱讀過程中的思考、理解和感受付諸文字中。這些措施都有助于學(xué)生對本文和其他文章進行更加深入的探索和學(xué)習(xí)，更加助力學(xué)生的成長和發(fā)展通過本次短篇小說的閱讀教學(xué)，可以看出教師的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下能夠更加深刻地理解文章的主旨和思想，也能夠更好地表達自己的思考和感受。通過課程設(shè)計的合理性和科學(xué)性，不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展?？梢哉f，這種教學(xué)方法是非常成功的，值得其他教師借鑒和推廣《一個少年的筆記》教學(xué)實錄(鄂教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標與要求：

1.了解小說《一個少年的筆記》的主要情節(jié)和人物形象，理解小說中描寫的革命故事及其歷史背景；

2.增強學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生能夠理解并關(guān)注社會現(xiàn)實，樹立正確價值觀。

教學(xué)難點與重點：

1.小說中的歷史背景和人物形象，對學(xué)生來說還比較陌生，需要通過課堂講解和解讀來幫助學(xué)生理解和把握；

2.小說中的部分情節(jié)涉及到了一些較為敏感的政治問題，需要老師們思前想后，慎重對待。

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生在短時間內(nèi)全面深入地了解小說的主要情節(jié)和歷史背景，加深對小說的理解和把握；

2.研讀法：讓學(xué)生自己閱讀小說，通過研讀法，讓學(xué)生能夠獨立思考，理解小說中所引發(fā)的問題，并自己獨立產(chǎn)生觀點；

3.討論法：以小組為單位，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進行互動，討論小說中涉及到的問題、人物形象所體現(xiàn)的道德和價值觀念等。

教學(xué)內(nèi)容：

1.認識小說《一個少年的筆記》

通過視頻或文字的介紹，學(xué)生能夠快速認識該小說的主要情節(jié)、人物形象和歷史背景，幫助學(xué)生對小說有整體的認識和把握。

2.學(xué)習(xí)小說中的革命故事

通過教師的講解和學(xué)生們的參與，了解小說中涉及到的革命故事和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

3.研讀小說

通過學(xué)生自主閱讀小說，讓學(xué)生從小說中發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)其閱讀能力和批判思維。同時要求學(xué)生批判性地分析小說中所體現(xiàn)的社會矛盾和歷史問題。

4.討論小說中人物形象所體現(xiàn)的價值觀念

通過小組討論的方式，讓學(xué)生從多角度了解小說中人物形象所體現(xiàn)的價值觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的價值觀。

教學(xué)評價與方法：

1.以義務(wù)性的答題形式，通過老師的點評，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和趨勢；

2.課后請學(xué)生獨立完成一篇文章，要求他們從自己的角度出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)驗和感悟，談?wù)勛约簭男≌f中所得到的啟示。通過閱讀文章，了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及寫作水平的提高程度。

教學(xué)總結(jié)與展望：

小說《一個少年的筆記》作為一部具有良好社會意義的革命小說，對于通過文藝作品宣傳社會主義價值觀和愛國主義情感，具有很好的啟示作用。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)掘小說的內(nèi)涵，深入研究和探究小說中存在的問題，做到科學(xué)有序的教學(xué)，加強學(xué)生的自主思考和獨立創(chuàng)作能力，使之在理論和實踐上