《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))1《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

“口技”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一種獨(dú)特的表演藝術(shù)形式，它源于民間，流傳千年，古今中外都有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式。隨著時(shí)代的變遷，口技表演藝術(shù)也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新，演藝技巧越來越高超，演出形式也越來越多樣化，成為中國(guó)文化藝術(shù)的一道亮麗風(fēng)景線。

九年級(jí)是初中最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)逐步成熟的重要時(shí)期，因此，在語(yǔ)文教育中注重提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)才能是非常必要的。

本文以人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)為主線，介紹口技教學(xué)在語(yǔ)文教育中的重要性和實(shí)施方法。共從三個(gè)方面進(jìn)行講解，包括人教版九年級(jí)必修教材中口技的教學(xué)內(nèi)容、口技教學(xué)的設(shè)計(jì)思路以及口技教學(xué)的實(shí)施方案。

一、人教版九年級(jí)必修教材中口技的教學(xué)內(nèi)容

在人教版九年級(jí)必修教材中，口技作為整個(gè)教材的一個(gè)單元，共涵蓋三個(gè)章節(jié)，分別為《說說吧，故事》、《誰(shuí)知道呢？》和《詩(shī)意呢喃》。這三個(gè)章節(jié)都涉及口語(yǔ)表達(dá)的技巧和方法，其中在第二章的“拋開成見”一節(jié)中還單獨(dú)開設(shè)了“口技”板塊，介紹了中國(guó)傳統(tǒng)的大丑藝術(shù)形式，為學(xué)生提供了口技表演的前期了解和認(rèn)知。

在教學(xué)中，可以針對(duì)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟形式和內(nèi)容的關(guān)系，對(duì)根據(jù)不同情況運(yùn)用不同的口技技巧進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握開口說話、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)、表達(dá)動(dòng)態(tài)、塑造形象、語(yǔ)言效果等技能。

二、口技教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心?？诩急硌菪枰獙W(xué)生在眾人面前展現(xiàn)自己，因此，在教學(xué)中，要著重強(qiáng)化學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們敢于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法?？梢圆扇⌒〗M討論、課堂演講、交流分享等方式，以寓教于樂的方法提升學(xué)生的表達(dá)自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的編輯才能。作為口技表演的一部分，編輯也是非常重要的。教學(xué)中協(xié)助學(xué)生進(jìn)行素材搜集、編寫腳本、劇本修改等活動(dòng)，讓學(xué)生在編輯中逐漸提升自己的策劃和組織能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的表演技巧。針對(duì)口技表演的不同要求，開展語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)、情感表達(dá)、形象塑造等的訓(xùn)練，注重學(xué)生語(yǔ)言、肢體、音樂等的協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的表演能力。

三、口技教學(xué)的實(shí)施方案

在教學(xué)中，我們可以采用多種方法和形式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生提供多層次的口技教學(xué)體驗(yàn)。建議實(shí)施以下方案：

1.組織學(xué)生進(jìn)行口技表演比賽，學(xué)生可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，依據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行編排，將教材中的知識(shí)靈活地運(yùn)用到自己的表演中。

2.開展多樣性的演出形式，如演講比賽、晚會(huì)等，讓學(xué)生參與展演和觀摩，以觀摩者和參演者不同的角度詳細(xì)掌握口技表演的知識(shí)和技巧。

3.組織學(xué)生進(jìn)行口才訓(xùn)練，注重學(xué)生的基本口語(yǔ)能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，包括朗讀訓(xùn)練、情景模擬等方面，幫助學(xué)生逐漸成為一名優(yōu)秀的口技表演者。

結(jié)語(yǔ)

口技表演藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)形式之一，對(duì)于提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力有著巨大的幫助作用。在教學(xué)中，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生，樹立自信心，培養(yǎng)編輯才能和表演技巧等方面的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更加便捷和多樣化的教學(xué)方法。相信在這個(gè)過程中，學(xué)生的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力會(huì)得到極大的提升口技表演是中國(guó)文化中獨(dú)特的藝術(shù)形式之一，在文化傳承和學(xué)生口才訓(xùn)練中具有重要意義。為了提升學(xué)生的表演能力和口語(yǔ)表達(dá)技巧，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多方面練習(xí)和實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和表現(xiàn)能力。通過口技表演的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鍛煉語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)、情感表達(dá)、形象塑造等技能，提高語(yǔ)言、肢體、音樂等方面的協(xié)調(diào)能力，持續(xù)提高自己的表演水平。教師應(yīng)該提供具有多樣性的演出形式和實(shí)踐方案，通過比賽、訓(xùn)練等形式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)能力得到全面提升《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))2《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

在語(yǔ)文地圖中，口技一直是一個(gè)被重視的板塊?？诩际侵嘎曇?，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、韻律、聲音強(qiáng)弱等的綜合應(yīng)用。行走在社會(huì)的每一個(gè)角落，無(wú)論是演講還是職場(chǎng)溝通，都需要口才的支撐和加持。如今，在學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)提升的大背景下，口技更是被制定為必修課程。作為一名初中語(yǔ)文教師，本文就中學(xué)《口技》(人教版九年級(jí)必修)的教案設(shè)計(jì)做簡(jiǎn)要介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生的口才表達(dá)能力、提升學(xué)生的審美素養(yǎng)、熟練掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧、訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)和社交技能。通過這組目標(biāo)，學(xué)生將達(dá)到一位優(yōu)秀的演說家、雙贏的交流者和明智的表達(dá)者。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法

1.《口技》中篇章分析。

本部分是學(xué)生對(duì)課文的閱讀和理解，同時(shí)也是語(yǔ)言技藝的入門環(huán)節(jié)。教師可以通過教學(xué)視頻和電影、朗讀、讀書和聽力練習(xí)等多種方式幫助學(xué)生理解文章的情感、主題和內(nèi)涵。閱讀和解讀過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的力量和美妙，為今后的口技表演埋下精神基礎(chǔ)。

2.《口技》中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧的探究。

本部分是學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言技巧和發(fā)聲技巧的部分。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)音要素、喉結(jié)運(yùn)動(dòng)、舌頭運(yùn)動(dòng)、口腔調(diào)整、發(fā)音時(shí)刻的分割和調(diào)整等方面探究語(yǔ)音技巧的要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握音色的音高、強(qiáng)弱、快慢等效果，傳達(dá)更好的聲音信息。

3.《口技》中演講的講解和教學(xué)。

本部分是口才訓(xùn)練的重點(diǎn)，教師需要教授學(xué)生如何使用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧的能力，讓他們掌握格式、架構(gòu)、氛圍、表態(tài)和素材。

三、教學(xué)評(píng)估

1.聽力測(cè)試

要求學(xué)生把握語(yǔ)音節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)高低與強(qiáng)弱，聽出詞匯的正確發(fā)音。

2.口頭表達(dá)測(cè)試

要求學(xué)生從自我表達(dá)的自信、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)技巧、豐富詞匯高質(zhì)量信息等方面表現(xiàn)出自己的長(zhǎng)處和成果。

四、教學(xué)體會(huì)

1.激發(fā)學(xué)生的興趣是口技教育的關(guān)鍵。

要做到這點(diǎn)，教師需要對(duì)口技的魅力和美妙進(jìn)行全方位、全程度地解釋和閃亮表現(xiàn)，讓學(xué)生深刻地感知其內(nèi)在和外在的力量。

2.要注重實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

除了學(xué)術(shù)性的講解、理論性的推廣外，更要貫徹實(shí)踐授課模式，啟發(fā)學(xué)生開展多種多樣的口技練習(xí)、晉級(jí)比賽，進(jìn)而提升學(xué)生的干預(yù)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)性表現(xiàn)。

3.堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)口技的大幅提升。

要做好口技教育工作，教師需要堅(jiān)持獨(dú)立思考、多樣化措施、原則性教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生口才素質(zhì)全方位提升的目標(biāo)，如此，方可成就不一樣的成功。

綜上，當(dāng)前通行的教育理念，要求學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)、強(qiáng)調(diào)生存技能。擴(kuò)展學(xué)科板塊，將口技課程從選修項(xiàng)變成必修項(xiàng)之一，是一種合理和必要的教育改革。教師們可以依托九年級(jí)語(yǔ)文教材《口技》，擬定符合大綱、有實(shí)效的教案，培養(yǎng)學(xué)生良好的口才表達(dá)素質(zhì)。這樣的教材體系和教學(xué)菜單，也可以為學(xué)生樹立健康的人生導(dǎo)向，為他們的未來留下展望綜合素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要理念，在此背景下，將口技課程從選修項(xiàng)轉(zhuǎn)變?yōu)楸匦揄?xiàng)，是一種正確而必要的教育改革。通過依托九年級(jí)語(yǔ)文教材《口技》，制定實(shí)效教案，教師可以在學(xué)生中間培養(yǎng)良好的口才表達(dá)素質(zhì)，讓學(xué)生不僅擁有扎實(shí)的思維邏輯能力、豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還能形成自信堅(jiān)韌、富有激情的人生態(tài)度。因此，口技課程的落地，不僅可以豐富學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能為青少年人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，為未來的職業(yè)道路添磚加瓦《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))3《口技》(人教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解口技的基本概念和表現(xiàn)形式；

2、熟悉口技的技巧和方法；

3、通過口技的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和形體表現(xiàn)力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、口技的基本概念和表現(xiàn)形式；

2、口技的技巧和方法；

3、口技中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和形體語(yǔ)言等的表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何運(yùn)用喉、口、舌等聲帶器官進(jìn)行口技表演；

2、如何把語(yǔ)言與形體相結(jié)合，使表演達(dá)到更好的效果；

3、如何進(jìn)行口技表演的技巧和方法。

四、課程設(shè)置

第一課時(shí)：口技的基本概念和表現(xiàn)形式

1、引導(dǎo)學(xué)生了解口技的概念、種類和表現(xiàn)形式，介紹口技的歷史和文化背景。

2、通過觀看口技表演，讓學(xué)生感受口技的魅力，開展簡(jiǎn)單的課堂交流，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。

第二課時(shí)：喉、口、舌的基本原理與方法

1、介紹喉、口、舌等聲帶器官的基本結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲帶器官進(jìn)行練習(xí)。

2、開展口型練習(xí)，讓學(xué)生熟悉各種口型、喉音、舌音的發(fā)音方法，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

第三課時(shí)：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)

1、介紹語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基本原理和技巧，通過指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，使其能夠更好地表達(dá)情感和思想。

2、開展語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握各種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的表達(dá)方法。

第四課時(shí)：形體表現(xiàn)與語(yǔ)言表達(dá)

1、介紹形體語(yǔ)言的基本原理和技巧，通過指導(dǎo)學(xué)生在表情、動(dòng)作和姿勢(shì)上的發(fā)揮，使其能夠更好地與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合，達(dá)到更好的藝術(shù)效果。

2、開展形體語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉如何在口技表演中使用身體語(yǔ)言，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性表演。

第五課時(shí)：口技表演技巧

1、介紹口技表演的基本技巧和方法，通過演示和模仿，讓學(xué)生掌握口技表演的要訣和技巧。

2、開展簡(jiǎn)單的口技表演，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下自己進(jìn)行創(chuàng)意表演，提高學(xué)生口技表演的自信心和表現(xiàn)力。

五、教學(xué)方法

1、講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法

2、示范與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

六、教學(xué)手段

1、多媒體投影儀、幻燈片等教學(xué)設(shè)備

2、口技表演錄像、音頻

3、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生自主練習(xí)。

七、教學(xué)評(píng)估

1、課堂練習(xí)及表演

2、小組合作學(xué)習(xí)成果展示

3、口技表演作品評(píng)比

八、教學(xué)反思

通過本次《口技》的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠掌握口技的基本概念和表現(xiàn)形式，了解口技的歷史和文化背景。熟悉口技的技巧和方法，并能夠運(yùn)用喉、口、舌等聲帶器官進(jìn)行口技表演。而且，學(xué)生在進(jìn)行口技表演的同時(shí)，還能更好地表達(dá)情感和思想，提高自身的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。