《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）共3篇

《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）共3篇《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）1《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）

《捅馬蜂窩》是中國(guó)著名作家嚴(yán)歌苓所寫(xiě)的一篇小說(shuō)，該小說(shuō)以20世紀(jì)50年代中國(guó)的一個(gè)普通人物為主題，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)象。該小說(shuō)被收錄在京版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，它為我們進(jìn)行實(shí)際的思考提供了很好的素材。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解作品的基本內(nèi)容，了解小說(shuō)的情節(jié)和人物形象，掌握對(duì)文本的基本理解和分析的方法

2.學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)文本的主題思想和價(jià)值認(rèn)識(shí)，理解文本作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判和思考

3.學(xué)生能夠從文本中感受到惡劣社會(huì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生深入理解反映社會(huì)現(xiàn)象的小說(shuō)內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物的內(nèi)心感受，掌握文本分析的方法

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小說(shuō)反映的社會(huì)現(xiàn)象與現(xiàn)在的社會(huì)有何異同之處，學(xué)會(huì)從文本中總結(jié)主題思想，通過(guò)分析掌握文本分析方法

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.了解小說(shuō)的基本情節(jié)

①介紹宋雄的家境和他的家庭飽受著的各種不幸，了解他的內(nèi)心世界

②介紹宋雄的舉動(dòng)和她的媽媽的經(jīng)歷

③介紹各種人物和事件，懷疑宋雄的行為，最終捅馬蜂窩的情節(jié)發(fā)展。了解小說(shuō)的結(jié)尾

2.推理分析宋雄的內(nèi)心感受

①問(wèn)學(xué)生宋雄為什么要捅馬蜂窩時(shí)，他的心情是怎么樣的？

②問(wèn)學(xué)生宋雄的舉動(dòng)是不是合理的？如果是，為什么他會(huì)有這種想法？如果不是，他應(yīng)該怎樣做才能讓自己不再受到人們的羞辱？

③在教師引導(dǎo)下，學(xué)生假設(shè)宋雄以后的人生，如果他不捅馬蜂窩，會(huì)發(fā)生什么事情？

④學(xué)生基于小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描述，分析宋雄內(nèi)心的感受和他的演變過(guò)程，以及為什么他決定采取這樣的行動(dòng)

3.認(rèn)識(shí)小說(shuō)的主題思想

①讓學(xué)生分別總結(jié)小說(shuō)上半部分和下半部分的主題思想，分析文本語(yǔ)言的表現(xiàn)方式，以及表達(dá)的文化價(jià)值

②讓學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，掌握從小說(shuō)中反映社會(huì)現(xiàn)象的方法，理解小說(shuō)批判的文化價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義

③讓學(xué)生思考一下，如果這個(gè)故事發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)，文化價(jià)值是否仍然具有現(xiàn)實(shí)意義

4.深入理解文本的基本結(jié)構(gòu)

①讓學(xué)生總結(jié)小說(shuō)的基本結(jié)構(gòu)，了解小說(shuō)的含義、作者的表達(dá)方式和他的寫(xiě)作風(fēng)格

②指導(dǎo)學(xué)生掌握常見(jiàn)的小說(shuō)文本分析方法和技巧

5.展示思考和交流學(xué)習(xí)成果

將學(xué)生的分析結(jié)果整合起來(lái)，讓學(xué)生自行探究掌握文本的一些技巧，如文本分析、文本解讀和文本的意義，以幫助學(xué)生在文學(xué)閱讀中獲得自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的課堂參與度

2.學(xué)生可以在課堂討論中展示他們的思考工具和策略

3.學(xué)生的課內(nèi)寫(xiě)作能力

4.通過(guò)作品學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想深度發(fā)展

通過(guò)本文的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入分析《捅馬蜂窩》的主要內(nèi)容和主題思想。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行文本分析，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思考能力，以更好地閱讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品。除此之外，本次教學(xué)還可以讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和文化價(jià)值，讓他們更好地理解和把握平時(shí)所學(xué)的中國(guó)文化通過(guò)對(duì)《捅馬蜂窩》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解文本內(nèi)容和主題思想，掌握文本分析的基本技巧和方法。這樣不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)，還可以幫助他們更好地理解中國(guó)的歷史和文化。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和思考深度，可以有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。因此，有效的文學(xué)教育能夠幫助學(xué)生更好地理解文化價(jià)值和審美理念，提高他們的思想深度和藝術(shù)鑒賞能力《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）2《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的授課目標(biāo)為：

1.了解課文《捅馬蜂窩》的大意和主題，以及人物和情節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.了解作文過(guò)程中使用的手法、技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.提高學(xué)生寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的精神，提高學(xué)生的分析思考能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.分析文本，理解主題。

2.探究文章寫(xiě)作的技巧、手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何從文本中理解主題和人物情節(jié)的聯(lián)系。

2.如何幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

四、授課方法

1.講授+問(wèn)答：用老師的講課來(lái)介紹文章的主題、人物和情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握文章的內(nèi)容。

2.小組討論：由學(xué)生自己組成小組，探究文章中使用的手法、技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)，并進(jìn)行討論交流。

3.作文指導(dǎo)：老師為學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、背景介紹

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，常常使用“捅馬蜂窩”這個(gè)比喻來(lái)形容一個(gè)人的行為極為冒險(xiǎn)、勇敢和無(wú)畏?！锻瘪R蜂窩》這篇課文從這個(gè)比喻出發(fā)，講述了一位叫做高強(qiáng)的小學(xué)生捅馬蜂窩的故事，通過(guò)這個(gè)小故事傳達(dá)了一些人生哲理和意義。

二、理解主題

1.學(xué)生們先看一遍文章，理解大意。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題是什么，通過(guò)討論，學(xué)生們認(rèn)為文章主題是“勇敢的品質(zhì)”。

3.通過(guò)分析文章中高強(qiáng)的行為，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，常常遇到各種困難和問(wèn)題，而我們應(yīng)該如何面對(duì)這些問(wèn)題呢？通過(guò)對(duì)比分析文章中人物的行為，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：勇敢的去面對(duì)困難，不怕困難，是克服困難的關(guān)鍵。在克服困難的過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮自己的智慧，要克服內(nèi)心的恐懼，要充滿信心，才能取得最終的勝利。

三、探究文章寫(xiě)作的手法

1.學(xué)生們組成小組，研究文章中使用的手法和技巧。

2.學(xué)生們通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方法，探究文章中使用的手法和技巧，如比喻、夸張、用詞等。

四、提高學(xué)生寫(xiě)作水平，進(jìn)行作文指導(dǎo)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的寫(xiě)作技巧和方法，通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

2.老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生改寫(xiě)文章，講述自己的故事，并通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)、修改、反饋的方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

五、進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生能力

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個(gè)主題，寫(xiě)一篇自己的短文，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，在短文中體現(xiàn)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

2.學(xué)生們可以依據(jù)老師提供的作文指導(dǎo)，進(jìn)行修改和反饋，并進(jìn)行討論。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本站課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠理解《捅馬蜂窩》這篇文章的主題、人物和情節(jié)，還能夠探究文章寫(xiě)作的手法和技巧，提高自己的寫(xiě)作水平，并在寫(xiě)作中反思、探究問(wèn)題，加深對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)和思考，從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不斷提高自己的綜合能力，并取得更好的成績(jī)通過(guò)對(duì)《捅馬蜂窩》的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到勇氣和堅(jiān)強(qiáng)是克服困難的重要品質(zhì)，同時(shí)也明白了在困難面前要充滿信心和智慧。通過(guò)探究文章的寫(xiě)作手法和技巧，我們更加理解了如何用生動(dòng)有趣的方式講述故事。通過(guò)作文指導(dǎo)和綜合訓(xùn)練，我們提高了自己的寫(xiě)作水平和綜合能力，不斷挑戰(zhàn)自我。在學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自信、勇氣和堅(jiān)韌性格，這些品質(zhì)將伴隨我們一生，讓我們面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加從容《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）3《捅馬蜂窩》教案（京改版七上）

一、教學(xué)目的

本節(jié)課是學(xué)習(xí)北京版七年級(jí)上冊(cè)的《捅馬蜂窩》一課，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是冒險(xiǎn)精神，明確正確和錯(cuò)誤的冒險(xiǎn)精神，在實(shí)踐中培養(yǎng)勇氣和毅力，提高學(xué)生主動(dòng)探索的能力和創(chuàng)新意識(shí)，重視與班級(jí)、學(xué)校及社會(huì)的關(guān)系，教育學(xué)生不要畏懼困難和失敗，要有勇氣去嘗試。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解正確的冒險(xiǎn)精神，鼓勵(lì)勇敢嘗試、過(guò)錯(cuò)后面的堅(jiān)持和奮斗。

三、教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別錯(cuò)誤的冒險(xiǎn)行為，危險(xiǎn)行為的后果。

四、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)《捅馬蜂窩》這一篇文章，能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到，對(duì)于青春期學(xué)生來(lái)說(shuō)，冒險(xiǎn)精神十分重要。學(xué)生們也在這一階段追求感受豐富的新體驗(yàn)，因此加強(qiáng)對(duì)正確的冒險(xiǎn)精神的教育也變得尤為重要。同時(shí)學(xué)生們是否能夠掌握好這種精神，也將對(duì)他們自身的人生產(chǎn)生著非常深遠(yuǎn)的影響。

五、教學(xué)策略

通過(guò)案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、類(lèi)比思維等方式來(lái)有效地理解和認(rèn)識(shí)冒險(xiǎn)精神，同時(shí)學(xué)習(xí)正確的思考方式，在實(shí)踐中培養(yǎng)勇氣和決策力。

六、教學(xué)內(nèi)容及步驟

步驟1：導(dǎo)入

以問(wèn)答的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)入，利用本節(jié)課的圖片、視頻、幻燈片、等多媒體工具講述一個(gè)真實(shí)的案例讓學(xué)生自由討論和提出問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

步驟2：學(xué)習(xí)本文

讓學(xué)生自己閱讀一遍本文，同時(shí)對(duì)于生詞和生句的處理，在這些生詞和生句進(jìn)行了解并進(jìn)行分析。

步驟3：學(xué)習(xí)本文背景知識(shí)

學(xué)習(xí)本文之前，先讓學(xué)生了解一些有關(guān)馬蜂的知識(shí)，從而引出本文的主題。

步驟4：小組討論

以小組為單位進(jìn)行討論，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞和交流，從而更深入地理解文中對(duì)于冒險(xiǎn)精神的探討。引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，讓他們學(xué)會(huì)如何才能減小風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)保持勇敢冒險(xiǎn)的心態(tài)。

步驟5：閱讀課后習(xí)題

讓學(xué)生自己使用同步的課外讀物進(jìn)行閱讀，通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和思考能力。同時(shí)，期望學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題進(jìn)行探討。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)問(wèn)答、討論、試卷質(zhì)量的評(píng)分、作業(yè)的評(píng)分等等評(píng)分方式來(lái)進(jìn)行，期望學(xué)生不止是能掌握相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。同時(shí)老師也要對(duì)學(xué)生的表