2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)12021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

《楚辭》是中國(guó)古代一部重要的文學(xué)遺產(chǎn)，其內(nèi)容涉及哲學(xué)、倫理、政治、文學(xué)等方面。其中《離騷》和《天問(wèn)》被譽(yù)為楚辭之冠。而《屈原列傳》具有鮮明的歷史色彩，對(duì)于了解楚國(guó)的歷史和文化、認(rèn)識(shí)楚文化的獨(dú)特性具有重要意義。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)《屈原列傳》的學(xué)習(xí)也是必要的。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解屈原的生平及其對(duì)楚國(guó)文化的貢獻(xiàn)。

2.理解《屈原列傳》中所傳達(dá)的思想，掌握文本的基本知識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)《屈原列傳》，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

本單元的內(nèi)容是《屈原列傳》，主要講述楚國(guó)大夫屈原的生平、成就和悲慘的結(jié)局。屈原一生雖然遭遇了重重困難，但仍然倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義、崇尚民主、反對(duì)專制、崇尚自由，對(duì)楚國(guó)文化做出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)《屈原列傳》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到楚國(guó)的歷史、文化和思想，提高文化素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)方法

本單元主要采用講述、討論和閱讀分析等教學(xué)方法。在教學(xué)中，要通過(guò)各種形式的講述，讓學(xué)生了解屈原的生平、思想和成就，以及《屈原列傳》在楚國(guó)文化史上的重要地位。在課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并形成自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀分析，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)圖片、視頻等形式，介紹楚國(guó)的歷史、文化和社會(huì)背景，為學(xué)生進(jìn)入《屈原列傳》的故事情境做好鋪墊。然后利用開(kāi)放性的提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，如“你們了解過(guò)楚國(guó)文化嗎？”、“你們知道楚國(guó)的特點(diǎn)是什么？”、“作為一個(gè)民族，如果我們不了解自己的歷史和文化，會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)？”等。

2.講解及討論環(huán)節(jié)

首先，要講述《屈原列傳》的背景和主要內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握文本基本知識(shí)。之后，可以根據(jù)文本中涉及到的歷史、文化、人物形象等方面，開(kāi)展討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，要引導(dǎo)他們自行尋找答案。同時(shí)，要給予肯定和批評(píng)，幫助學(xué)生形成正確的思考和評(píng)價(jià)能力。

3.閱讀分析環(huán)節(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以針對(duì)文本的某一部分，提出一些具體問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論后展開(kāi)答疑解惑。例如，“屈原為什么選擇自殺？”、“屈原是怎樣倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義的？”、“楚懷王為什么要?dú)⑻幽?？”等。通過(guò)這種方式，能夠讓學(xué)生更深入地理解文本，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.課堂小結(jié)與輸出

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)，概括本節(jié)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)、解決了學(xué)生哪些問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)等。在課堂末尾，安排一個(gè)有針對(duì)性和開(kāi)放性的小結(jié)環(huán)節(jié)，提出提綱挈領(lǐng)的總結(jié)和未來(lái)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的輸出。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

本單元的課堂評(píng)價(jià)是綜合性的，包括平時(shí)考試和末考，還會(huì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、得分情況、階段性成果以及心得感受等，用以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也可以采用一些小組討論、作業(yè)分享等方式，以及課堂練習(xí)、口頭測(cè)試等方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)這些方式，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

五、教學(xué)體會(huì)

在教學(xué)《屈原列傳》的過(guò)程中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而提高自己的閱讀能力和表達(dá)能力。同時(shí)，要讓學(xué)生了解到楚國(guó)的文化、思想、歷史和社會(huì)背景，以及屈原的崇高精神和文化價(jià)值，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中還需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和綜合素質(zhì)，以及對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷。只有這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能真正完成教育目標(biāo)，并取教學(xué)《屈原列傳》讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展和成才。作為教師，我們不僅要教授知識(shí)，更要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)生動(dòng)的講解、引導(dǎo)學(xué)生思考、開(kāi)展小組討論等多種方式，學(xué)生能夠獲得更多的知識(shí)和技能，并從中汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。此外，教育過(guò)程要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和課堂氛圍，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷和傾聽(tīng)，讓學(xué)生感受到在教育教學(xué)過(guò)程中的重要地位，進(jìn)而在這種氛圍下形成自己的輸出。綜上所述，教育教學(xué)是一種多元化而綜合化的過(guò)程，必須在關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)、培養(yǎng)和發(fā)展中完善和升華2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以掌握《屈原列傳》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，了解屈原的生平和作品，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨(dú)特的魅力，進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元主要教學(xué)內(nèi)容為《屈原列傳》。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：《屈原列傳》的基本內(nèi)容、屈原的生平和作品、屈原的思想觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解屈原的“怨天尤人”思想，認(rèn)識(shí)屈原大義凜然的愛(ài)國(guó)主義情懷。

四、教學(xué)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入：

通過(guò)介紹楚國(guó)的歷史、地理、文化等方面的知識(shí)，為學(xué)生打開(kāi)了解《屈原列傳》的大門(mén)。

2.閱讀分析：

（1）分段閱讀

讓學(xué)生分段閱讀《屈原列傳》，從文本中找到有代表性的段落，理解段落的大意和所表達(dá)的情感，概括它們的中心思想。

（2）細(xì)讀文本

讓學(xué)生細(xì)讀文本，理解文本，注意整段整體理解。了解屈原“怨天尤人”的思想，認(rèn)識(shí)屈原大義凜然的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3.教學(xué)講解：

（1）團(tuán)隊(duì)閱讀：

讓學(xué)生分組，各自朗讀一段文本，再解釋段落主旨，選出其中一個(gè)代表人物、事件或段落進(jìn)行說(shuō)書(shū)。

（2）屈原的生平

讓學(xué)生了解屈原的生平，了解屈原的家庭、官場(chǎng)經(jīng)歷、艱辛遭遇及其晚年遭遇不白之冤的情況等。

（3）屈原的文學(xué)特點(diǎn)

讓學(xué)生了解屈原文學(xué)的特點(diǎn)，分析屈原的詩(shī)歌以及其思想和文學(xué)價(jià)值等。

4.情感認(rèn)識(shí)：

通過(guò)閱讀《屈原列傳》和屈原的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受到其獨(dú)特的思想、文化和情感價(jià)值，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立文化自信。

五、課堂練習(xí)

（1）課堂朗讀：

安排學(xué)生適量朗讀《屈原列傳》中記述的事件，讓學(xué)生感受到屈原生動(dòng)的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的情感。

（2）辯論賽：

選擇一個(gè)話題讓學(xué)生展開(kāi)辯論，例如：“屈原是一個(gè)愛(ài)國(guó)者，還是一個(gè)失敗者？”“屈原的詩(shī)歌精神對(duì)我們的影響是積極還是消極的？”等，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：

安排學(xué)生撰寫(xiě)一篇文章，結(jié)合自己的實(shí)際情況和閱讀《屈原列傳》的體驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)屈原的認(rèn)識(shí)和理解。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解了屈原的生平和作品，感受到屈原文學(xué)的獨(dú)特魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和文化自信。同時(shí)，也要注意在講解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化品位通過(guò)本次教學(xué)，我們讓學(xué)生了解了中國(guó)文化中的重要人物和文化價(jià)值，提高了學(xué)生的文化自信和語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的發(fā)現(xiàn)和文化品位的提高，讓學(xué)生在接受文化知識(shí)的同時(shí)，也能更好地感受到文化的魅力和價(jià)值。此外，適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，如朗讀、辯論和寫(xiě)作等活動(dòng)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)32021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《屈原列傳》是《史記》中的一篇傳記，它生動(dòng)地描寫(xiě)了楚國(guó)大夫屈原的一生和其創(chuàng)造出的詩(shī)歌藝術(shù)。該篇文章具有較高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值，能夠使學(xué)生更好地理解古代文化、歷史和思想的演變。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解屈原的生平、事跡及其對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)。

2.理解屈原詩(shī)歌創(chuàng)作的文化背景，掌握其詩(shī)歌藝術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

3.掌握文學(xué)鑒賞方法，提高對(duì)古代文學(xué)作品的理解和欣賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，樹(shù)立正確的價(jià)值觀與審美觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本單元的具體內(nèi)容包括：屈原的生平、事跡，屈原詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等。

四、教學(xué)方法

本單元主要采取講授法、分組討論法、課堂互動(dòng)法等教學(xué)方法。其中，講授法主要用來(lái)向?qū)W生介紹屈原的生平、屈原詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景等知識(shí)點(diǎn)。分組討論法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生的思維活躍，使得學(xué)生能夠更好地理解屈原的詩(shī)歌。課堂互動(dòng)法可以增加學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示屈原詩(shī)歌的圖片或文物，引導(dǎo)學(xué)生有關(guān)屈原的學(xué)習(xí)興趣，提出有關(guān)屈原的問(wèn)題。

2.講解屈原的生平、事跡、文化背景，將屈原帶入學(xué)生的視野。

3.分組討論讀《離騷》，理解屈原的哲思和思想，學(xué)生可以自由討論其意義、文學(xué)特點(diǎn)等。

4.教師以課件等媒介方式展示屈原的詩(shī)歌，學(xué)生鑒賞習(xí)作，理解其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

5.課堂小組競(jìng)賽：將屈原的詩(shī)歌分發(fā)給小組，小組解讀詩(shī)歌作品，合理運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法講述自己想法和解釋，學(xué)生在競(jìng)賽中，相互激勵(lì)、學(xué)對(duì)知識(shí)、提升表達(dá)水平。

6.總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，具體分析課堂教學(xué)效果，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為下一次教學(xué)打好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)手段

教學(xué)時(shí)采用電子課件、PPT等多種手段；在分組互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)使用搶答器等互動(dòng)設(shè)備進(jìn)行競(jìng)賽教學(xué)；在閱讀屈原詩(shī)歌方面，可以提供MORE閱讀筆等軟件，以便學(xué)生進(jìn)行更好的文學(xué)鑒賞。

七、教學(xué)參考資料

1.于省中，劉梓棠：《屈原列傳》

2.《近現(xiàn)代文學(xué)與藝術(shù)》

3.《哲學(xué)史》

4.課外閱讀《屈原集》

八、教學(xué)總結(jié)

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)介紹屈原的生平、事跡以及詩(shī)歌，讓學(xué)生了解古代文學(xué)和文化，并掌握文學(xué)鑒賞方法，高度肯定其思想、文學(xué)成就和史學(xué)意義。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)手段，可以更好地提高學(xué)生的思考能力、獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力，使其能夠更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品。同時(shí)