《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇

《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)共3篇《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)1《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)

一、教材概述

《立在地球邊上的放號》是中國經(jīng)典科幻小說，作者是郝景芳。小說講述了銀河系中，外星球上的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了太陽系并想和地球人保持聯(lián)系。小說中獨特的設(shè)定和科學(xué)幻想讓讀者大開眼界，對于教學(xué)也有很大的意義。本次教學(xué)將以《立在地球邊上的放號》為主要教材，同時結(jié)合其他拓展材料，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)發(fā)展、科技創(chuàng)新等內(nèi)容，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、理論基礎(chǔ)

本次教學(xué)的理論基礎(chǔ)是以“知識-技能-情感-價值觀”的教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，以“學(xué)以致用、因材施教、生動活潑、情感體驗”為原則，以“創(chuàng)新、探究、實踐、合作”為方法，以“良師益友”的教育方式，幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：理解故事情節(jié)、掌握小說的基本知識，了解科學(xué)發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面的知識。

技能目標(biāo)：通過閱讀小說，提高學(xué)生的閱讀理解、寫作能力、問題解決能力等方面的技能。

情感目標(biāo)：通過小說的情節(jié)設(shè)置和主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、科學(xué)素養(yǎng)等方面的情感力量。

價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，讓他們能夠關(guān)注社會問題，明確社會責(zé)任，積極投身于社會實踐之中。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.故事情節(jié)

小說講述了軒轅恒星系的外星人發(fā)現(xiàn)太陽系，并派遣了使者塔芒前來地球，通過放號機器建立了聯(lián)系。地球上的科學(xué)家通過放號機器，與軒轅人建立了聯(lián)系，互相開展對話，最終滿足了外星人對人類的好奇心。在交流過程中，學(xué)界的大佬們還有學(xué)生們都慢慢擺脫了普通人的觀念，建立起與軒轅人平等的關(guān)系。

2.科學(xué)幻想

小說中設(shè)定了放號機器和雙腦裝置，這些科學(xué)幻想都是站在科學(xué)基礎(chǔ)上的大膽想象，激發(fā)讀者的想象力和探究精神。通過引導(dǎo)學(xué)生分析這些幻想，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)發(fā)展

小說中，作者引用了許多關(guān)于科學(xué)技術(shù)的知識，在故事中自然融入，是一種自然、生動的語言形式，這部小說對于自然科學(xué)的普及性教育有很大的幫助。

4.價值觀

在小說中，外星人用最先進的技術(shù)設(shè)備把他們的信息發(fā)送到地球，并帶給人類深刻的思考。這些科學(xué)與技術(shù)，不僅在物理和數(shù)學(xué)等方面有著龐大的經(jīng)濟和社會貢獻，而且也為人類提供了一個更美好的未來。增強學(xué)生對這方面的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生在探究科學(xué)與技術(shù)的過程中體會到其艱辛以及它們所包含的人文、社會、經(jīng)濟及法律等諸多因素，了解自身社會責(zé)任。

五、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入

通過適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，激起學(xué)生的閱讀興趣。比如，利用圖片、視頻、音頻等媒介，展現(xiàn)對于星球外科學(xué)家研究地球所做的驚人發(fā)現(xiàn)、電影領(lǐng)域中的科幻電影、相關(guān)科普知識等教材預(yù)熱，讓學(xué)生充分感受到飛向星際旅行的快感，進而進入故事情境。

2.閱讀

學(xué)生通過閱讀，理解故事情節(jié)和基本知識。引導(dǎo)學(xué)生從語言的表達、描寫的方式、人物的性格等方面進行分析，進一步提高學(xué)生的文藝欣賞能力。

3.講解

老師針對小說中的科技內(nèi)容進行介紹，解釋其中涉及到的科學(xué)概念和原理，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究。

4.實踐

老師使用實驗、調(diào)查、討論等方式，進行有關(guān)科學(xué)幻想的實踐操作，讓學(xué)生切身體會科學(xué)的奧妙。

5.創(chuàng)新

老師鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新探究，引導(dǎo)學(xué)生提出自己對文本內(nèi)容的觀點，或者自己對于科幻技術(shù)的設(shè)想，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

注：以上教學(xué)方法可以適當(dāng)結(jié)合課程的具體內(nèi)容進行變換。

六、教學(xué)時序

本次教學(xué)共分為三部分：

1.分析故事情節(jié)，獲取基本知識，介紹科技設(shè)備。（1節(jié)課）

2.進行深入探究，講解相關(guān)知識點。(2節(jié)課)

3.進行實踐操作，展現(xiàn)本文的科技幻想特點以及科學(xué)發(fā)展的趨勢。(1節(jié)課)

七、課堂效果

經(jīng)過本次教學(xué)的學(xué)習(xí)本方案旨在通過科幻小說的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的文藝欣賞能力和科技素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析小說情節(jié)、探究科幻技術(shù)原理、進行實踐操作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分感受到科技的無限魅力，增強學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。同時，本方案適當(dāng)結(jié)合課程實際情況進行變換，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和興趣，提高課堂效果《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)2《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)

隨著社會和科技的發(fā)展，人與地球之間的關(guān)系變得更加緊密，我們也更加關(guān)注地球這個我們賴以生存的家園。高一必修上的語文教材中就有一篇與地球有關(guān)的文章——《立在地球邊上的放號》。本文將為大家設(shè)計一節(jié)與此篇文章有關(guān)的語文課。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：學(xué)生能讀懂文章并理解其中心思想。學(xué)生能正確運用相應(yīng)的詞匯和語言知識，理解、把握課文中的句子結(jié)構(gòu)和語言特點。學(xué)生能根據(jù)文章素材，通過寫作訓(xùn)練提高自己的語文寫作能力。

（2）能力目標(biāo)：學(xué)生能運用課堂所學(xué)的語言知識，通過朗讀和討論，表達自己的觀點和理解。學(xué)生能通過寫作活動，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

（3）情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)本文時，引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)保護和人與地球之間的關(guān)系等角度，感受到發(fā)展和環(huán)境、人類和自然之間的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識和責(zé)任心。

2.教學(xué)內(nèi)容

文章閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語言知識運用、寫作訓(xùn)練。

3.教學(xué)過程

（1）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

通過展示圖片或短片讓學(xué)生回顧家鄉(xiāng)景色或探究不同地區(qū)的地貌景觀。讓學(xué)生初步認(rèn)識地球所在的地理位置與環(huán)境。

（2）整體閱讀

請學(xué)生通讀這篇文章并作一份讀后感。讓學(xué)生自由表達他們的理解與感受。引導(dǎo)學(xué)生探索本文所傳達的信息和主題。

（3）語言點探究

通過課文篇章結(jié)構(gòu)的梳理和語言點的解析，讓學(xué)生進一步理解文章內(nèi)容，掌握語言知識。

（4）朗讀、討論

讓學(xué)生分組朗讀、模擬對話，相互交流所學(xué)語言知識和理解。針對閱讀的內(nèi)容和語言點，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：你有什么體會？閱讀時，你是如何想象篇章背景的？文章中的人物有哪些？他們都有什么特點？

（5）寫作拓展

根據(jù)課堂所學(xué)知識和本篇文章的素材，讓學(xué)生完成一篇自由寫作。針對閱讀的內(nèi)容和對人與地球之間的思考，讓學(xué)生借鑒文章中的寫作技巧進行體驗性寫作。比如，可以寫一篇有關(guān)人與地球之間生態(tài)平衡的文章。使學(xué)生在運用課堂所學(xué)語言知識進行創(chuàng)作的同時，能夠從不同角度去思考人與自然的關(guān)系。

4.教學(xué)評估

教師可通過下列幾個方面來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

（1）對于本文的理解：學(xué)生是否能正確解讀文章，理解主題與作品中的信息。

（2）對于語言知識的掌握：學(xué)生是否能掌握本課程中重點語言知識。

（3）針對寫作：學(xué)生是否能通過寫作展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，自信運用語言進行文章表達。

5.總結(jié)與建議

文章是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要素材和出發(fā)點，將此篇課文應(yīng)用于青少年的語文教學(xué)中可以起到積極的引導(dǎo)和促進作用。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力和文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是提高了學(xué)生的語文修養(yǎng)，從小樹立起愛護自然，保護環(huán)境的環(huán)保意識，讓學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念以及責(zé)任心，從而營造良好的生態(tài)環(huán)境。同時，教師也應(yīng)注重拓展綜合性思維以及學(xué)生的自主探究能力，建立與實際聯(lián)系，打通知識應(yīng)用的管道，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中擁有多元化的體驗和感受通過對《地心游記》的閱讀與學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到人與地球之間的重要關(guān)系。只有保護好環(huán)境和地球，才能有美好的未來。因此，在語文教育中，我們應(yīng)該注重生態(tài)環(huán)保教育，讓學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)保意識，樹立起正確的環(huán)保觀念和責(zé)任心，從而共同營造良好的生態(tài)環(huán)境。同時，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的自主探究能力和思維拓展，讓他們在語文學(xué)習(xí)中體會到多元化的體驗和感受，從而更好地提高語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)3《立在地球邊上的放號》教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版高一必修上)

一、教材分析

本節(jié)篇目是高一必修上冊的第3篇，文章描寫了一艘太空飛船穿越泰爾星系，傳達了人類探索未知、勇氣和創(chuàng)新的思想。文章語言簡練流暢，情節(jié)生動有趣，特別是通過對角色和事件的描述和描繪，全面地呈現(xiàn)了人物形象，并帶有情感色彩和思想內(nèi)涵。因此，本文具有很強的文學(xué)性和教學(xué)性，是一篇非常好的閱讀材料。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解太空探索相關(guān)的專業(yè)詞匯，如spacecraft、galaxy、navigation等。

2.學(xué)習(xí)推理思維，通過推理分析在不可預(yù)測的情況下尋找出路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和判斷力。

3.訓(xùn)練閱讀策略，提高學(xué)生閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章中心思想與情感的能力。

4.通過討論和交流，激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)，增強學(xué)生對未知和新事物的探究精神。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容

1)詞匯學(xué)習(xí)：太空探索相關(guān)的專業(yè)詞匯。

2)推理分析：根據(jù)文章內(nèi)容推理分析出現(xiàn)狀并設(shè)法尋找出路。

3)閱讀策略：重讀、問答、推理分析、整體把握。

4)交流討論：學(xué)生闡述自己對未知和新事物的探究精神的看法。

2.教學(xué)方法

1)詞匯教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生講解單詞的含義，并與實際情境相結(jié)合，運用詞語的時候還可以加入語境。

2)推理分析：先介紹文章的背景和情節(jié)，然后將學(xué)生分成小組進行集體討論，激發(fā)學(xué)生思考和積極探索。

3)閱讀策略：提供一些有效的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章，進行重讀并逐漸加強概念意義，也可以采取問答方式，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去思考，最后進行整體把握。

4)交流討論：讓學(xué)生分享自己對未知事物的看法，并與同學(xué)進行比較和討論。通過學(xué)生的對話，讓學(xué)生更好地理解文章中的思想和情感。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

通過聽錄音或朗讀《立在地球邊上的放號》教材，引導(dǎo)學(xué)生進入閱讀氛圍，并初步了解文章內(nèi)容。

2.詞匯教學(xué)

介紹文章中涉及到的專業(yè)詞匯，如spacecraft、galaxy、navigation等。

3.推理分析

介紹文章內(nèi)容，一起分析和推理出現(xiàn)狀并設(shè)法尋找出路。

4.閱讀策略

重讀、問答、推理分析、整體把握，多種閱讀策略的引導(dǎo)與實踐。

5.交流討論

學(xué)生分享自己對未知事物的看法，并與同學(xué)進行比較和討論。

6.鞏固練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)教材，完成相關(guān)的測評習(xí)題。

七、教學(xué)評價

1.哪些學(xué)生能夠達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？

課程可以使學(xué)生對未知和新事物的探究精神有深刻的認(rèn)識和理解，并培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識及提高他們的語言文字綜合運用能力，使學(xué)生掌握太空探索相關(guān)的專業(yè)詞匯和基礎(chǔ)語言表達能力。

2.如何在教學(xué)活動中評價？

通過階段性考試、課堂作業(yè)、組織討論等方式，全面考察學(xué)生的語言、判斷、分析、表達能力，結(jié)合學(xué)生的思維層次，