《貞觀政要·求諫》教學(xué)設(shè)計 (人教版高二選修)共3篇

《貞觀政要·求諫》教學(xué)設(shè)計(人教版高二選修)共3篇《貞觀政要·求諫》教學(xué)設(shè)計(人教版高二選修)1《貞觀政要·求諫》教學(xué)設(shè)計(人教版高二選修)

【引言】

《貞觀政要·求諫》是唐代大成皇帝李治所寫的一部關(guān)于政治哲學(xué)以及行政管理的書籍。這部書在唐代具有重要的影響力，影響了唐代的許多政策和決策的制定。在現(xiàn)今的教育領(lǐng)域中，教授《貞觀政要·求諫》成為了高中的選修內(nèi)容之一，對于學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史領(lǐng)域具有很好的意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過教學(xué)《貞觀政要·求諫》，讓學(xué)生們深入了解唐代政治和文化，并了解唐代政治制度的運作和變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空感和歷史思維能力。

【教學(xué)手段】

采用講授與討論相結(jié)合的方式，注重啟發(fā)學(xué)生思維，自主學(xué)習(xí)的方法。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、朝廷官員的選拔

講授唐代官員的選拔制度、選拔標(biāo)準(zhǔn)以及其變遷。引導(dǎo)學(xué)生掌握官僚制度運作的核心要素，包括納諫、考詔、選舉以及鹽鐵、徭役等行政看似細(xì)微卻極具實效的問題。通過對當(dāng)時府院制度的分析來看到唐代文化融合的背景和社會變遷的重要性。

二、權(quán)力的制衡

講授唐代皇權(quán)及皇權(quán)制衡的實現(xiàn)過程以及其權(quán)力的代表，如監(jiān)察大員和提舉士。著重介紹太平公主和昭儀等女性皇室成員，及其在政治決策中的影響。引導(dǎo)學(xué)生探討唐代政治制度的現(xiàn)代性以及制度缺失等方面的問題。

三、唐代與西方文化的接觸

分析唐代與西方文化接觸的歷史過程，包括象牙、珊瑚等進(jìn)口物品。鼓勵學(xué)生思考唐代對于外來文化的吸收和建立。引導(dǎo)學(xué)生思考以觀察人性探究文化沖突和文化碰撞的歷史機(jī)制。

【教學(xué)方法】

一、教師講授

通過教師的講授與闡述，引導(dǎo)學(xué)生全面了解唐代政治體制的運作和演變，幫助學(xué)生全面把握唐代的政治文化。

二、學(xué)生討論

結(jié)合教材，先讓學(xué)生自行閱讀，然后組織小組或全班討論，加深學(xué)生的理解和感悟。

三、教學(xué)游戲

在教學(xué)中，可采用情境模擬游戲等交互式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與其中，更好地理解其中的理論。

四、視頻課堂

采用圖表、圖片、視頻資料、報告等多種形式宣傳唐代政治文化，降低學(xué)生對乏味教材的壓抑感，提高教學(xué)效果。

【教學(xué)評價】

通過本次教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將能夠全面了解唐代政治文化背景和實際運作情況，從過去中探究現(xiàn)代社會的方向，引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)范化和民主化管理的體制和組織部署不同歷史文明中的建立。在此過程中，學(xué)生可以通過各種交互式學(xué)習(xí)方式主動參與，進(jìn)一步培養(yǎng)各種能力，打通歷史知識的“斷層”問題通過本次教學(xué)設(shè)計，學(xué)生對唐代政治文化有了更深入的了解，包括政治制度、官僚文化、外來文化等方面，更加全面地掌握了唐代的歷史特點和影響。同時，通過交互式教學(xué)方式，學(xué)生也培養(yǎng)了各種能力，如批判性思維、合作能力、語言表達(dá)能力等。歷史是連接過去和現(xiàn)在的橋梁，通過對唐代政治文化的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地了解現(xiàn)代社會的運作和發(fā)展《貞觀政要·求諫》教學(xué)設(shè)計(人教版高二選修)2今天我將為大家分享一份高中選修課程——《貞觀政要·求諫》的教學(xué)設(shè)計，該課程是人教版高二選修的內(nèi)容之一。本文將從以下幾個方面進(jìn)行介紹。

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過學(xué)習(xí)《貞觀政要·求諫》這一古代文獻(xiàn)，使學(xué)生對唐代政治制度、思想傾向和文化風(fēng)貌做到了解，并以此拓展學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和思辨能力。

具體目標(biāo)：

1.掌握《貞觀政要·求諫》的內(nèi)容，理解唐代政治制度、文化特點。

2.了解唐代時期的重要歷史事件、重大人物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，提高學(xué)生的整體能力素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程主要以貞觀政要中的“求諫”為線索，探究唐代政治制度和文化風(fēng)貌，內(nèi)容包括：

1.唐代政治體制和文化特點

2.《貞觀政要·求諫》的內(nèi)容和作者寫作動機(jī)

3.《貞觀政要·求諫》中的歷史事件和人物形象

4.唐代文化藝術(shù)和科技發(fā)展

三、教學(xué)方法

本課程以人文閱讀為主，結(jié)合講授、解讀、討論、閱讀等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知與掌握貞觀政要中的歷史、政治、文化等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。具體方法如下：

1.講授方法：教師通過講解唐代政治文化背景為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史文化背景，介紹唐代政治制度和文化風(fēng)貌，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.解讀與討論：教師通過引導(dǎo)和解讀貞觀政要中的文章，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生思考作者的用意,如何運用今天的知識來解讀唐代的文字內(nèi)容。

3.閱讀方法：教師將《貞觀政要·求諫》文獻(xiàn)分解成若干段，讓學(xué)生通過朗讀、認(rèn)真理解每個詞句、挖掘作者的寫作目的和動機(jī)，并提出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

四、教學(xué)流程

本課程的教學(xué)流程分為三個階段：引入、重點教學(xué)、總結(jié)。

引入

1.通過唐代詩詞和名言介紹唐代盛世氛圍。

2.講述唐代的政治特點和文化現(xiàn)象。

3.通過貞觀政要的內(nèi)容簡要介紹唐代政治制度和文化風(fēng)貌。

重點教學(xué)

第一部分：唐代政治體制和文化特點

教學(xué)內(nèi)容：唐代政治特點和文化現(xiàn)象，唐代的統(tǒng)治者、政治制度、貞觀政要的作用等。

教學(xué)方法：講授與互動討論，讓學(xué)生了解唐代的政治形勢和文化價值。

第二部分：《貞觀政要·求諫》的內(nèi)容和作者寫作動機(jī)

教學(xué)內(nèi)容：《貞觀政要·求諫》的主要內(nèi)容，作者寫作的動機(jī)，課程的重點重點放在此部分。

教學(xué)方法：解讀、討論與講解，引導(dǎo)學(xué)生深度探究《貞觀政要·求諫》的主要內(nèi)容和內(nèi)蘊，啟迪學(xué)生思考和寫作補充。

第三部分：《貞觀政要·求諫》中的歷史事件和人物形象

教學(xué)內(nèi)容：《貞觀政要·求諫》中的歷史事件和人物形象，學(xué)習(xí)唐朝的歷史文化。

教學(xué)方法：閱讀加解釋式講解，課堂以閱讀歷史文獻(xiàn)為核心，介紹唐代重要的歷史事件和重要人物及相關(guān)文化知識。

第四部分：唐代文化藝術(shù)和科技發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容：唐代文化藝術(shù)和科技的發(fā)展，“貞觀之治”的鼎盛時期。

教學(xué)方法：講解和討論結(jié)合，展示唐代文化藝術(shù)和科技的發(fā)展成果和文化特點。

總結(jié)

1.總結(jié)本堂課的重點內(nèi)容和學(xué)生的收獲。

2.展示學(xué)生成果，讓學(xué)生在總結(jié)中回顧自己的成長和收獲。

五、小結(jié)

本課程通過閱讀《貞觀政要·求諫》等歷史文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過文獻(xiàn)閱讀、思辯的方式去深入了解唐代的政治制度、文化風(fēng)貌和一些歷史事件，有助于拓寬學(xué)生的歷史視野，提升學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力和思考能力，從而提高其學(xué)習(xí)能力、自我認(rèn)知和參與社會、公民意識的培養(yǎng)，切實拓展培養(yǎng)高中學(xué)生的全面素質(zhì)本課程以《貞觀政要·求諫》為主線，通過解讀和討論，深入了解唐代的政治制度、文化藝術(shù)、科技發(fā)展和歷史事件等方面。學(xué)生不僅能夠拓寬歷史知識面，提高文獻(xiàn)閱讀和思考能力，而且能夠培養(yǎng)公民意識和參與社會的能力，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。通過本課程，學(xué)生能夠?qū)μ拼姆睒s和鼎盛有更深刻的認(rèn)識，對中華文明的偉大歷程有更加清晰的認(rèn)識，這對于啟迪學(xué)生的思想、促進(jìn)學(xué)生成長具有非常重要的作用《貞觀政要·求諫》教學(xué)設(shè)計(人教版高二選修)3近年來，隨著教育改革的深入，高中歷史課程也逐步修訂，貞觀政要·求諫也被列入了人教版高二選修教材。這本書是唐朝宰相魏征所著的一部政治論著，對唐朝的歷史進(jìn)程、政治制度、官僚體系等方面有深刻的探討和闡述。本文將從三方面展開，分別是教材解讀、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實施。

教材解讀

貞觀政要·求諫翻譯的意義即《貞觀政要》中的“求諫”一章，通常被認(rèn)為是整本書的重點所在。這章主要探討了唐朝政治失利的原因，并提出了如何避免政治失利的方法。作者倡導(dǎo)嚴(yán)格問責(zé)制，贊成君臣之間的交流，鼓勵臣子開誠布公地進(jìn)諫。此外，本書還探討了官僚體系問題，討論了如何公正評定官員表現(xiàn)和定期輪崗的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

通過對貞觀政要·求諫的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠從以下幾個方面深入了解唐朝歷史和政治：

1.了解唐朝制度和政治形態(tài)

2.理解政治失利和治理方法

3.熟悉中央和地方政府的關(guān)系

4.掌握官僚體系的評價制度

教學(xué)實施

1.教學(xué)資源的準(zhǔn)備

教師應(yīng)準(zhǔn)備白板、PPT等多媒體教學(xué)工具，在授課中體現(xiàn)對歷史、政治、文化等方面的重要發(fā)現(xiàn)。

2.教學(xué)方法的選取

在教學(xué)的過程中，老師可以采取多種方法，如講解、討論、思考等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。

3.學(xué)習(xí)的自主性

在今天的教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)和探索的主體。為了保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下自主閱讀并建立筆記。

結(jié)論

貞觀政要·求諫是唐朝歷史和政治上極為重要的著作。通過教師的正確引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更好地了解唐朝的歷史、政治形態(tài)